總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初一學(xué)生生物期末總結(jié)與反思篇一

本次生物期末考試卷100分，考試時間60分鐘,。試卷由兩個大題組成,，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分,，比較多,，分值占的比重大；非選擇題5個大題共45分,。此外還有5分的卷面分,，突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看,，題量比較適宜,，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點,，沒有偏題,、怪題，覆蓋面比較廣,，知識點多且靈活,，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。

大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實,，考試成績較好,，少數(shù)同學(xué)的成績較差。不同班級目標(biāo)完成情況不同,；1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完成,，2班完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)，3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)都完成,；學(xué)生的總體成績與老師的期望還有一定的距離,。

1．學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識不能及時復(fù)習(xí)鞏固，記憶不牢,。

2．學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能及時完成或完成的不是很認(rèn)真。

3．學(xué)生生活經(jīng)驗常識少,，理論聯(lián)系實的能力差,。

4．對學(xué)生的檢查督促不及時,，與學(xué)生溝通交流較少。

1,、在以后的教學(xué)中,，應(yīng)重視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，突出能力培養(yǎng),，加大重點知識的落實力度。

2,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，學(xué)會審題做題，學(xué)會學(xué)習(xí),。

3,、教學(xué)中要關(guān)注社會生活和學(xué)生生活實際，挖掘,、利用多方面的教育資源,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識進(jìn)行分析、綜合的能力,。

4,、課前精心備課，課堂上做到精講精練,，及時鞏固,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5,、有效組織課堂教學(xué)活動,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)方式,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí),。

6,、課堂上多用時間開展教學(xué)活動，組織學(xué)生積極主動回顧基礎(chǔ)知識,，根據(jù)學(xué)生做題情況有針對性的補教和補學(xué),，讓學(xué)生通過每節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正得到應(yīng)該得到的知識和能力,，讓每一節(jié)課都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。通過教師的積極教，學(xué)生的主動學(xué),，實現(xiàn)課程知識,、能力和情感目標(biāo),。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，認(rèn)真分析和研究生物課程標(biāo)準(zhǔn),、生物教材，研究好學(xué)生,，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué),。

初一學(xué)生生物期末總結(jié)與反思篇二

期末考試已經(jīng)結(jié)束了，看著試卷,，這次考試,，給了我很多的感慨和反思;這次考試，也讓我明白了這學(xué)期在教學(xué)方面我有哪些不足,，下學(xué)期該如何改正,。

第一、還需進(jìn)一步加強自己的師德修養(yǎng),。平時工作里面還有自私的表現(xiàn),、懶惰的行為，所以我要加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí),，提高自己遵守師德規(guī)范的自覺性;加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),，增強教書育人的本領(lǐng)。教師要想具備良好的職業(yè)道德,，經(jīng)受住社會和自身的各種考驗,，就必須明確師德規(guī)范要求，針對存在的問題,，加強修養(yǎng),，通過修養(yǎng)，增加道德認(rèn)識,，豐富道德情感,，樹立道德理想和道德信念，堅定道德意志,，并在實踐中進(jìn)行道德行為選擇,，只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì)，成為一個品德高尚的人民教師,。

第二,，還需進(jìn)一步加強高效課堂小組建設(shè)。高效課堂學(xué)習(xí)的高效與否,，在很大程度上取決于小組建設(shè)的成功與否,。沒有一個組織規(guī)范、分工明確、凝聚力強的小組,，就無法推動課堂向高效方面發(fā)展,。在組織都沒有健全的情況下進(jìn)行高效課堂的模式的學(xué)習(xí)不但沒法做到高效，甚至比傳統(tǒng)課堂還低效,。小組建設(shè)，我還必須得進(jìn)一步細(xì)化,，小組長的培訓(xùn)我還得進(jìn)一步加強,。

第三，還需進(jìn)一步加強導(dǎo)學(xué)案編制的研討,。由于我對導(dǎo)學(xué)案理解得不夠深刻,，導(dǎo)學(xué)案編制的不夠合理，使得學(xué)生整天為了應(yīng)付導(dǎo)學(xué)案而煩惱,。任何的學(xué)習(xí)必須是興趣第一,，如果我們的導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生眼中如果不是可愛的、有趣的,、能帶來快樂的,，而是面目可憎的每課都得做的習(xí)題集，那么自主學(xué)習(xí)就會走樣,，甚至連正常的學(xué)習(xí)都會陷入萬劫不復(fù)的深淵,。

第四、還需進(jìn)一步提高對課改的認(rèn)識,。此次期末復(fù)習(xí),，因為我第一年代生物，沒有什么經(jīng)驗,，我就向幾位曾經(jīng)帶過的老師請教,。都說第二章《生物的遺傳和變異》很重要，我對照前兩年縣市教研室出的期末考試題分析,，發(fā)現(xiàn)這一章出的題分值在百分之五十左右,。于是，我加大了這一章的復(fù)習(xí),，而對其他內(nèi)容則放松了要求,。最后的考試結(jié)果證明，用教師的主觀經(jīng)驗和判斷來代替學(xué)生的思考是要不得的,。我們對課改的認(rèn)識還需進(jìn)一步提高,。雖然平時我們注重了培養(yǎng)學(xué)生的能力，在努力踐行課改,，但一到關(guān)鍵時候,，我們還是不自覺的用自己的經(jīng)驗去指揮學(xué)生，忽視學(xué)生的思考，甚至不要學(xué)生思考,。

通過這次考試,，我進(jìn)一步的認(rèn)識到，我們作為老師,，最重要的是要有思想,，做自己。只有有思想的老師,，才能教出有思想的學(xué)生,。

初一學(xué)生生物期末總結(jié)與反思篇三

期末考試考完了，試題倒是很簡單,，可是我覺得考得并不理想,。

生物卷紙里的題，大部分都是“資料”上的,，可是我考前并沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),，對自己太自信，也太過于輕敵了,，并沒有發(fā)揮好,，這成績差的也不敢讓人相信。

班主任張老師說了,，小考小教訓(xùn),，大考大教訓(xùn)。這次教訓(xùn)可不小啊,。是該努力了,，努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法,。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”,，不再是目不識丁的人,，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題,，沒有預(yù)見力的人,。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)?很簡單啊,，預(yù)習(xí),、聽講、復(fù)習(xí),，做到這三點就可以了,，說起來簡單，可是有誰能保證做到,、做好這幾點呢?

預(yù)習(xí),，在書上寫旁注，做筆記,，不會的話畫問號,，把要講的知識點看透，語文要弄懂字詞,、課文，數(shù)學(xué)要先做一下課堂練習(xí)的習(xí)題,，熟記概念,，英語則是牢記語法和句型，多背單詞,。

聽講,，這是最重要的一個環(huán)節(jié)，老師講的一大部分往往都是教科書上沒有的,，掌握了這些,，甚至比作100道習(xí)題還有效。

復(fù)習(xí),，這是應(yīng)該把老師一天所講的內(nèi)容及習(xí)題的錯誤的地方,，整理在一個專門的筆記本上，方便以后復(fù)習(xí),。

還有,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)必須一絲不茍。習(xí)題做錯了,，不算什么,，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它,。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然,，馬馬虎虎,。

以上就是我針對自己初一上半學(xué)期的期末考試的情況做的總結(jié)，一句話,，就是:書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦做舟,。為了達(dá)到成功的彼岸，我們一起努力吧,。

初一學(xué)生生物期末總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)作八年級四個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力，和教學(xué)成果,。

不但備教材而且備學(xué)生備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計新課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程及時間安排做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作做出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多。在對待學(xué)生提出問題的時候,，做到不厭其煩,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

1,、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習(xí)題,，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進(jìn)行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在自習(xí)課時,，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，使每一個學(xué)生都學(xué)得會,、記得牢,。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置,，對全冊書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，達(dá)到“全面開花”的目的。

經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思,。認(rèn)為還有以下幾點需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上,，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,。

2、對學(xué)生,，對教學(xué)工作要更加用心,。不管做任何工作，要堅持認(rèn)真,，踏實,。

3、基礎(chǔ)知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中,。

4、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練,。

5、問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計,，要善于打破常規(guī),，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成,。

6,、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語解決實際問題,。

總之,，一學(xué)期來，我本著一切以學(xué)生為本,、工作為先,，堅持出滿勤，不遲到,，不早退,，更無曠工、曠教現(xiàn)象,，,。當(dāng)然，“金無足赤,，人無完人”,，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，從而不斷提高,，不斷進(jìn)步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力,。

初一學(xué)生生物期末總結(jié)與反思篇五

我們每一位生物教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想,、改革教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，適應(yīng)新課標(biāo)的要求,。生物新課標(biāo)要求我們制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即三個維度——知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，制定知識目標(biāo),。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在具體教學(xué)中,，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義,、含義及特性等,。知識的學(xué)習(xí)筆者大多是利用問題激發(fā)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。

例如第五章植物的呼吸作用及其利用,，圍繞三個問題導(dǎo)入：

1.什么是呼吸,，請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?

2.人或動物在呼吸時，吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?

3.植物有沒呼吸?等問題展開互動交流討論,。有位學(xué)生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的延續(xù),。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)盡量列舉身邊的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題的能力,。

教材要求的分組實驗有具備條件,，一個個都要開展，實驗過程注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手能力很強,，出乎意料，對實驗也非常感興趣,，當(dāng)場給以表揚,。當(dāng)然對學(xué)生的肯定對幫助學(xué)生確立自信也是很有幫助。加強課堂演示實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

情感態(tài)度與價值觀必須有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學(xué)過程中,，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過程的靈魂。

在學(xué)習(xí)七年級植物標(biāo)本的采集過程中,，“同學(xué)們植物標(biāo)本可幫助我們認(rèn)識多種多樣的植物,，在科學(xué)研究中也占有重要的作用。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛護(hù)花草樹木,，以后不會再出現(xiàn)有的同學(xué)踐踏學(xué)校的草坪這現(xiàn)象,。”學(xué)生也意識要愛護(hù)一草一木,。

初一學(xué)生生物期末總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,。由于是新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自己,，每天都花三個小時以上時間去備課,，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué),。通過一個學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗，同時也得到不少教訓(xùn),，獲得失敗的傷痛,，有時屢試屢敗?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn),。

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花3小時以上時間認(rèn)真閱讀、挖掘,、活用教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)七年級同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即期中,、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù),、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

2,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”,。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

3,、虛心請教同組老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的'意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人,，中層生共10－20人,，待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生,，星期二輔導(dǎo)中層生,，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四,、五機動,，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點,。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5,、制定生物課堂常規(guī),，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班,，原來上課的時候不夠認(rèn)真,，常有睡覺、開小差,、講粗言爛語的現(xiàn)象,，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生,。對此,，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)行獎罰,。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在生物課堂里迅速形成一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了,，上生物課開小差的少了,，不學(xué)習(xí)生物的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)生物的多了,，好問者多了,，文明禮貌的行為多起來了。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強,；

2、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究,、效果方面還要考慮；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,；

4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

5、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績。

初一學(xué)生生物期末總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物教學(xué),。一年來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下:

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為指導(dǎo),，并結(jié)合我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。一學(xué)期以來，本人總是認(rèn)真鉆研教材,，在了解教材的基本思想,、基本概念的基礎(chǔ)上，分析教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握知識的邏輯與運用關(guān)系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能把握重難點進(jìn)行更有效的教學(xué)，在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。

針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，如了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等,。以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準(zhǔn)備好演示實驗、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等,。

3、積極參與聽課,、評課和調(diào)教比賽,。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

4、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并認(rèn)真批改,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心,，致使課堂難以把握控制，因此,，在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，課堂語言一定要注意簡潔明了，充分調(diào)動教師的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。同時在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。在課堂提問上能面向全體學(xué)生,，在學(xué)生難以答出問題時,，能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示,，使學(xué)生通過自己思考推得答案,，從而可以大大鼓勵學(xué)生，此外,，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，用語言、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待后進(jìn)，能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

在教學(xué)中,，

通過一學(xué)期來的努力，通過新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，大部分的學(xué)生在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,，學(xué)習(xí)生物的興趣和自學(xué)再生能力得到了一定的提高,；但仍有部分同學(xué)不重視生物的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真聽課，不做筆記,、作業(yè),，考試復(fù)習(xí)不到位；而且學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,。且本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

走進(jìn)新課標(biāo),，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學(xué)的改革力度還要加強,，不僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí),，加強終身學(xué)習(xí)的意識和能力,。必須不斷更新理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并用于自己的教育教學(xué),，以適應(yīng)不斷變化的時代對教育提出的要求。并要培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，培養(yǎng)和強化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，成為課程的開發(fā)者和教育教學(xué)的研究者。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命,。我相信，只要我們銳意進(jìn)取、改革,，我們一定會迎來一個燦爛的明天,。

初一學(xué)生生物期末總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo),。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項活動。一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨,，我將更加努力工作,。

在教學(xué)工作方面，本人擔(dān)任初一教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。

我在做好各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己,，工作實干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

在這一學(xué)期里,，作為剛參加工作的新老師,，應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的，在新學(xué)期中,，我應(yīng)更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,。研究好學(xué)生,，對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，搞好生物教學(xué),，使工作有所開拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)。