做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三語文詳細(xì)計劃篇一

基礎(chǔ)知識繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實,。

1,、字音復(fù)習(xí)?；乜壅n本,，將高中語文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練,；注意多音多義字,；留心形近異音字,。

2、字形復(fù)習(xí),。

除了對已學(xué)知識再鞏固,，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個容易寫錯的字進(jìn)行考查。

特別注意三字熟語和成語的字形的考查,。

3,、詞語復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外,，要特別注意成語和熟語的積累和歸類,。

4、病句復(fù)習(xí),。緊抓11個標(biāo)志不放,，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標(biāo)點的修改訓(xùn)練,。

（二）一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)

1,、強化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題,，輕閱讀”的毛病,。在做題之前一定要圈點勾畫，讀明白文本的主旨,，主旨是通過什么來表達(dá)的,。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個陷阱——以偏概全,、混淆時間,、主次不分、關(guān)系失當(dāng),、答非所問,、歪曲事實、無中生有,。

（三）文言文復(fù)習(xí)

利用早讀時間,，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個文言虛詞的用法和意思,。

（四）詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

借助典型試題明確考題類型及解題思路,，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛病,；強化學(xué)生的'語言組織能力和術(shù)語意識,；學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡潔到位,，使文字表述和思維真正統(tǒng)一,，解決學(xué)生語言顛三倒四,、要點不全的毛病。

（五）名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主,，輔以《詩經(jīng)》《論語》等其它名篇名句,。

（六）語言運用題。

首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型,，強化審題意識,，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息,，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性,，密切關(guān)注各省市的高考模擬題,，關(guān)注新題型，避免題型遺漏,。要特別關(guān)注擴(kuò)寫,、排序和短文改錯三種題型。

（七）選做題復(fù)習(xí)

強化審題意識,，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題,；強化學(xué)生的語言組織能力和采點意識，學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述,；提高卷面質(zhì)量,，力求清晰美觀，簡潔到位,。

（八）作文復(fù)習(xí)

內(nèi)容上,，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫,，將以前讀過的精彩文章,，新鮮、活潑,、生動的語言,，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，及時下發(fā)最新寫作素材,，力爭做到“內(nèi)容充實”,。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題,，不要單純發(fā)牢騷,，不要寫早戀等話題。,。

表達(dá)上,，強化文體意識,，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu),，使之嚴(yán)謹(jǐn),；加強語言訓(xùn)練，使之更加流暢,；嚴(yán)抓卷面質(zhì)量,，使之工整。

發(fā)展等級上,，通過升格訓(xùn)練,，使文章更深刻更有文采更豐富。

高三語文詳細(xì)計劃篇二

2月1日— 2月28日

①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對自己的.學(xué)生在語基,、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

②注意在生活中為閱讀與作文積累材料,。

③本月內(nèi)30%的時間用在做題上,，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。

3月1日— 3月31日

①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文,。

②練習(xí)作文的寫作,。

③多做模擬題。

④關(guān)注有關(guān)考綱的信息,。

4月1日— 4月30日①重點是作文,。

②整個二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果,。

高三語文詳細(xì)計劃篇三

期末考試之后,，就是寒假了。而這個寒假是作為高三生最有一個自主復(fù)習(xí)的時間了,，而不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，其復(fù)習(xí)的方法是完全不同的。因此對于如何在寒假復(fù)習(xí)是同學(xué)們都必須考慮的問題,。下面是語文分模塊復(fù)習(xí)建議：

一,、語言基礎(chǔ)——整理歸類反復(fù)記憶，從生活中來到生活中去,。

生僻字詞并不是考查的重點,，常考的恰恰是一些生活中常見常錯的字詞,。

比如：果脯的讀音,，空穴來風(fēng)的含義。

這部分內(nèi)容枯燥散亂,，需要一一整理,，準(zhǔn)備一本錯字本,，把試卷和復(fù)習(xí)資料中出現(xiàn)的易錯字詞按照：易錯字音、易錯字形,、易錯語義分類歸納,，反復(fù)聽寫。死記硬背沒有用,，要常說常寫,，如果初中開始沒有積累錯字錯詞的習(xí)慣，高考想要在語言基礎(chǔ)方面取得好成績,，就只有臨陣磨槍了,。推薦媒體誤用較高的詞語，108個特需注意的熟語……諸如此類,，也只是冰山一角,。本版塊內(nèi)容是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，如果寒假后才著手復(fù)習(xí),，亡羊補牢為時晚矣。

二,、文言文——虛實結(jié)合,，舉一反三，強化記憶,，課內(nèi)遷移到課外,。

重要的實詞、虛詞,、句式爛熟于心,。不必句句實記，只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個課內(nèi)例句即可,。原則：字不離詞,，詞不離句。重點掌握考綱要求的18個文言虛詞和文言文特殊句式,。至于實詞,，也只能靠平時積累。把歷年考題拿來研究一遍,，你會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。高考試題中的實詞不一定都是課本里出現(xiàn)過的，這點頗有點像英語閱讀,，一篇文章并不一定每一個單詞都學(xué)過,，但可以通過上下文猜出陌生詞語的.含義，而虛詞基本都是遷移課內(nèi)文段里出現(xiàn)的用法,，建議每天用8分鐘放聲朗讀課文,，將語感培養(yǎng)到底,！

三、詩歌鑒賞——明了鑒賞術(shù)語,，貼標(biāo)簽,，舉一反三。

建議：將以下分類列出的術(shù)語作為標(biāo)簽分別給中學(xué)階段讀過的實詩詞貼上,。鑒賞的古詩詞雖然來自課外,，但是鑒賞方法，使用的術(shù)語也是課內(nèi)學(xué)過的,。沒必要通過題海來訓(xùn)練,，仔細(xì)研究題型，要避免答非所問,。

1,、評價主旨類

深化意境、深化主旨,、意境深遠(yuǎn),、意境優(yōu)美、意味深長,、耐人尋味

言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂,，主旨深遠(yuǎn)。

言簡意豐：語言簡潔,，內(nèi)容豐富,。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味

言有盡而意無窮：含蓄蘊藉委婉

不著一字,，盡得風(fēng)流：語意含而不露,，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味,。

2,、分析手法類

卒章顯志：在文章末尾點明主旨。

畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨,。

直抒胸臆：直接抒發(fā)感情,。

托物言志象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來,。

以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,。

開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角,。

高三語文詳細(xì)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實,，重點突出,，全面提高,，加強閱讀，全面提高審題寫作能力,。

1,、考綱第一

吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過點線面結(jié)合,，記憶、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。

抓好重點,。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識,。

2,、效率至上

計劃性強。師生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點制訂短期計劃,。做到方法靈活，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”,。

精選試題,。概括說,，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,，精選試題是關(guān)鍵。

二,、時間安排

20__年2月13日——20__年3月20日,。

三、學(xué)情分析

1,、學(xué)生語文基礎(chǔ)不好,，小學(xué)初中時打的底子薄，通過一輪復(fù)習(xí),，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯點比較分散，且每個學(xué)生的錯點也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生,，語文薄弱的較多，所以,，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松,。

2,、學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多,，古詩文閱讀普遍得分較低,。通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。（2）審題不清,。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）能力不行。因而,，二輪復(fù)習(xí)的重點便是古詩文閱讀,。

3、作文方面,，通過一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動型作文在特點和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識世界和認(rèn)識事物的能力較差,，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出,。因此，二輪復(fù)習(xí),，結(jié)構(gòu)與分論點的提煉仍是重點,。

四、備課備考

（一）搞好團(tuán)隊合作,，注重發(fā)揮集體智慧,。

全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計劃，確立復(fù)習(xí)的重點和難點,，從收集資料,、命題到研討等各項工作都詳細(xì)分工，互相合作,。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間,。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點,，統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),，把常規(guī)工作落到實處,。

（二）注重策略，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接,，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ),、作文訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,，鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),，專題訓(xùn)練和限時訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維、分析,、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求。

1,、強化研究,，明確方向。

高度重視考試信息,，一要研究“考試說明”,，仔細(xì)分析考點、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化,，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路,，搶得先機(jī),；二要研究高考題型的`發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢,；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,，明確高考題的能力測試要求,；四是研究學(xué)生實際能力,，分層教學(xué)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系,，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系,。

2、注重基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力,；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評價能力,。

3,、重點突出，形成特色,。

每個考點都要講清考點的定位,、考查的方式、解決的方法,、注意的問題等,，把握三點，即注意教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法,，突出重要環(huán)節(jié)。

出好周練試題,，關(guān)鍵是把好選題關(guān),，練習(xí)和試卷要有針對性。主要是四個難點：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目,；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求,；三是現(xiàn)代文閱讀,；四是形式變化的試題，特別是語言表達(dá)題,。

要適時穿插寫作課,。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞,，復(fù)習(xí)過程中,，注重材料的積累，建立材料庫,，加強儲備,，以有備無患；借鑒優(yōu)秀作文,，注重加強思維訓(xùn)練,，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識問題,、分析問題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平。

4、勤快批閱,，摸透學(xué)情,。

要求教師先做后講，不做不講,；先批后講,，不批不講。細(xì)批,、精批,、勤批、快批,，提高講評針對性,。克服就題論題,，不發(fā)散,，不拓展，不補救的現(xiàn)象,。

講評試卷要深透,。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,，精講典例,，并作適度延伸，力求能舉一反三,。

5,、及時修正，心理養(yǎng)護(hù),。

對于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題,，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣，無論是基礎(chǔ)知識部分,、翻譯,、閱讀還是寫作，在教師指導(dǎo)下,，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正,，是提高成績最好的方法。但是,，這個方法卻往往受到忽視,。在修正的過程中形成有效的方法,，正是新課程的精神內(nèi)涵,。為此，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的。

語文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性,。強度高、壓力大,、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活,，對學(xué)生的心靈會有很大影響，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,，這對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利,，對閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響,，直接影響語文學(xué)習(xí)成績,。因此，語文教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對語文學(xué)科教學(xué)成績負(fù)責(zé)的態(tài)度,，結(jié)合語文教學(xué)，運用各種手段,，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài),。

6、用好多媒體,，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中精心設(shè)計內(nèi)容,，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大,、效率提高,，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化,、鞏固的時間多,。也能夠強化學(xué)生注意力，加強記憶力,，提高復(fù)習(xí)效率,。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,，時間的安排,，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

五,、具體安排

1,、2.13——2.19,，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析；

2,、2.20——2.26,，病句練習(xí)；

3,、2.27——3.5,，文言文復(fù)習(xí)；

4,、3.6——3.12,，詩歌復(fù)習(xí)；

5,、3.13——3.19,，現(xiàn)代文閱讀與作文。