報(bào)告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇一

校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的生活環(huán)境會讓我們身心愉悅,，學(xué)習(xí)工作效率倍增,，而一個(gè)較差的生活環(huán)境會讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活,。

此次校園護(hù)綠行動旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個(gè)更加健康舒適的生活環(huán)境,，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)反映問題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè),，提高同學(xué)們的主人翁意識,，發(fā)揮集體的力量推動校園環(huán)境整改，攜手創(chuàng)建綠色廣藥,。

時(shí)間：20xx年3月26日

地點(diǎn)：廣藥九幢籃球場舉行“志愿廣藥,，幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護(hù)綠行動攤位

方式：意見征集表的收集；訪問,；實(shí)地考察

對象：廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區(qū)的全體學(xué)生

向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照,；設(shè)計(jì)問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護(hù)綠行動籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護(hù)協(xié)會成員3月26日擺攤,，收取同學(xué)們的校園環(huán)境問題意見,。

對學(xué)生的意見征集調(diào)查結(jié)果：

本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境不夠理想,。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾,，占43.80%；另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少,，2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿,，可見我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出,，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題,。

另外，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好,、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差,、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問題，各占7.20%,、4.16%,、4.99%、4.16%,。

走訪及實(shí)地考察結(jié)果：

1、校園存在較多的垃圾,，如二飯門口宣傳板的位置,、垃圾桶旁、綠化帶里,、路邊,、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀,。

2,、食堂的環(huán)境較為惡劣，很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣,，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈,，所以應(yīng)加強(qiáng)對食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。

3,、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)重,，影響同學(xué)們的休息。

4,、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差,。特別是a、b區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水,，給同學(xué)們造成很大的不便,。另外，廁所出現(xiàn)越來越多亂貼廣告的現(xiàn)象,，增多了學(xué)生上當(dāng)受騙的機(jī)會,，甚至可能對學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。

5,、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)重,，常常將堵塞過道，使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪,，影響整個(gè)校園的綠化及秩序,。

學(xué)校方面：

1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶,，方便學(xué)生丟棄垃圾,。

2、應(yīng)加強(qiáng)校園衛(wèi)生環(huán)境的管理，及時(shí)清除廁所,、垃圾桶,、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進(jìn)行清潔消毒,，進(jìn)行除臭,、除“四害”等工作，以保障師生生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生,。

3、應(yīng)加大管理,，對亂貼廣告,、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰,。

4,、應(yīng)加強(qiáng)對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改,，才能確保全校學(xué)生的飲食安全,。

5、推行環(huán)保教育課程,，增強(qiáng)廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì),；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動，在校園里營造保護(hù)環(huán)境的良好氛圍,。

6,、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校園環(huán)境的維護(hù)，使同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決,。

學(xué)生方面：

1,、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起,，如不要亂扔垃圾,、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等,，共同維持廣藥的整潔,，樹立母校的良好形象。

2,、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督,，營造起講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校園氛圍,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇二

從南區(qū)到北區(qū),，或是從北區(qū)到南區(qū),，你總會看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,，還會有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說,，世界本沒有路，走的人多了,，于是便有了路,。是不是我們的狀況也是這樣呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”,、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”,。可見,，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)思考不夠人性化，不夠合理,，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象,。個(gè)性是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,，由于此時(shí)的人多，又趕時(shí)間,，所以自然會選取“超近道”,。同時(shí)，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕,，就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí),，會使更多損害發(fā)生)一樣，學(xué)生會“跟著別人走”,，自然會被踩成大路,。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕保绫眳^(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的,。

那么,，就應(yīng)如何處理這種現(xiàn)象呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,，可見學(xué)生都期望改變此種現(xiàn)象,，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%)，并且期望增加綠化,，恢復(fù)原貌,，改成小道，合理規(guī)劃道路,。同時(shí),，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的`,，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等,。

當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力，也需要學(xué)生的共同努力,，共同愛護(hù),，自我約束來完成?；谶@樣的原因,，貴州大學(xué)學(xué)生會曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌,。此次調(diào)查中,，我們也特對這些警示牌的應(yīng)如改善設(shè)計(jì)了問題(見附錄一，題4),。調(diào)查結(jié)果顯示,，認(rèn)為“標(biāo)語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,，總計(jì)占了大多數(shù),，這樣有利我們下步作類似工作是的改善。

有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子,，能反映出最根本的衛(wèi)生問題,。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時(shí),，第一個(gè)去的地方就是廁所,。由廁所衛(wèi)生可見一斑。但是我們貴州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個(gè)死角,。如果你初來貴大,，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所,?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn)?，那里面地面污水橫流,、便池?zé)o門、管道毀損,、臭氣熏天等,。

那么，我們在校的學(xué)生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調(diào)查結(jié)果證明,，僅有5%的人對此刻的廁所衛(wèi)生滿意,，女生中甚至只有3%,。認(rèn)為“較滿意，但仍需改善”的最多,，達(dá)44%,。但是我們也注意到，“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計(jì)51%),?？梢姡覀儙l(wèi)生存在很大的問題,，需要做很多工作進(jìn)行改善,。

那么具體存在哪些問題，如何進(jìn)行改善呢除上面提到的那個(gè)廁所的問題外,，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題,。比如野廣告問題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告,，其中女生中更是高達(dá)75%,。還有37%學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學(xué)生認(rèn)為就應(yīng)解決好毀損的廁所門,、窗、鎖等問題,。其中,，廁所的設(shè)備沒有及時(shí)修理的狀況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更就應(yīng)改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。

“不要亂扔紙屑”,、“把果皮扔到垃圾桶里”,，這似乎是我們從小學(xué)開始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情,。那么,，我們的大學(xué)生是不是就應(yīng)更加能夠踐行呢我們的校園更就應(yīng)清潔呢調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%,，而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”,、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會經(jīng)常見到垃圾分別為41%,、30%,、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的,，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位,、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去,，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)到達(dá),。正所謂“上前一小步,，禮貌一大步”，如果都做到了這點(diǎn),，可能這些問題,。會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,，這是一個(gè)很意外的結(jié)果,，看來學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了,，不留下一片垃圾”嗎課桌是用來學(xué)習(xí)的地方,，丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容，對他人的學(xué)習(xí)也帶來不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問題),。因此,，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%,。自覺并不是那么容易的,，就應(yīng)加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的,。

對于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的職責(zé)心,，加強(qiáng)監(jiān)督管理,，加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來解決,，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的,。同時(shí)，很多地方也應(yīng)增加垃圾桶,，在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問題”時(shí),，就有21%的學(xué)生就應(yīng)增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧!

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇三

最近,，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查,。因?yàn)樾@環(huán)境，人人有責(zé),?？上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,，進(jìn)行破壞,。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生,、操場衛(wèi)生,、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：

1,、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙等等。于是,，我們進(jìn)行了勸阻,。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,，但是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙,、亂吐痰等等。于是,，我們進(jìn)行了勸阻,。

3,、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是非常重視的,。

4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是非常重視的,，但是仍需改進(jìn)。

5,、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺得大家應(yīng)該重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生,。農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告縣大市場衛(wèi)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告假期作業(yè)之環(huán)城湖環(huán)境調(diào)查報(bào)告

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇四

隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的增長，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園,。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象,，安全、衛(wèi)生,、健康的校園環(huán)境,，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活,，而校園綠化不健全,，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負(fù)面影響。因此,，我校組織調(diào)查小組開展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查,，期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因,，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué),、龍巖學(xué)院,、泉州師院、華僑大學(xué),、農(nóng)林大學(xué),、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院,，透過問卷調(diào)查,、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,，采取抽樣方法,，隨機(jī)發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份,，其中有效問卷129份,，有效問卷占86%,。我們將這129份問卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析,，運(yùn)用圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，得出結(jié)論,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考,。

（一）調(diào)查目的

透過對在校大學(xué)生的調(diào)查,，了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問題，以及對大學(xué)校園環(huán)境所存在的問題的看法,、態(tài)度等,，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量,。

（二）調(diào)查資料

調(diào)查大學(xué)生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生,、綠化,、治安等問題的滿意程度；大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度,，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保,；以及他們對于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦、意見,。

（三）抽樣樣本

抽樣對象：在校大學(xué)生

抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生

抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問卷調(diào)查；其次,，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,。

（四）調(diào)查方法

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人；

調(diào)查時(shí)間：20xx年3月20日—4月6日

資料收集方法：透過回收問卷,、電子郵件回收,。

（五）資料處理及其程序

審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問卷資料貼合要求,。

編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進(jìn)行編碼,；之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計(jì),、輸入工作,，最后由另一位成員匯總,。

統(tǒng)計(jì)處理：word和excel

統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比,、圖表分析。

（一）大學(xué)生的環(huán)保行為

1,、每次在校園中,，不管是否趕時(shí)間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎

a,、必須的

b,、幾乎都是

c、有時(shí)候

d,、不會

2,、對于購物塑料袋你的處理方式

a、購物時(shí)自帶袋子,，不用塑料袋

b,、在不得已時(shí)會用，但會重復(fù)利用多次

c,、經(jīng)常使用,，偶爾會重復(fù)利用

d、每次都用,，用完直接當(dāng)垃圾扔掉

10,、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會因此盡量節(jié)約用水

a、會

b,、看情緒

c,、也許會

d、不理會

3,、你會把早餐或零食帶進(jìn)教室

a,、經(jīng)常

b、偶爾

c,、從不

4,、你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是

a、進(jìn)行糾正

b,、做好自己

c,、心中反感，但有時(shí)也犯

d,、無所謂

大學(xué)生的環(huán)保自覺性較強(qiáng),，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進(jìn)垃圾箱,，節(jié)約用水等等,。但絕大多數(shù)學(xué)生對于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠,，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象,；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的,，在另一些方面的話則相對缺乏,，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。

1,、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識必須要建立起來,，要自覺，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情,，這也需要學(xué)生的共同努力,，共同愛護(hù)，自我約束來完成,。

2,、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語來激勵學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作,；或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等,，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。

3,、鼓勵學(xué)生盡量在食堂里就餐,，盡量減少打包帶來的白色污染；再不然,，應(yīng)自帶飯盒,。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理,。

（二）大學(xué)生對于校園環(huán)境的滿意度

1,、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境

a、很干凈,，幾乎看不到垃圾

b,、大致上還不錯

c、不干凈,，有待加強(qiáng)

d,、糟糕，樓道墻上有很多廣告

2,、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎

a,、滿意

b、一般

c,、不滿意

d,、沒感覺

3、你對覺得校園的治安

a,、滿意

b,、一般

c、不滿意

d,、沒感覺

分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯,，說明學(xué)生對于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度,，寢室衛(wèi)生需要改善,。校園的治安也是一般，安全性不夠強(qiáng),。

推薦：

1,、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實(shí)行獎罰制度,。

2,、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺持續(xù)宿舍,，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔,。每一天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理,。

3,、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范,，對于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查,，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校園的安全,。

（三）校園的重要性及待完善方面

分析：從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對于校園環(huán)境是比較關(guān)注的,，極少數(shù)學(xué)生對于校園環(huán)境持無所謂的態(tài)度。這說明創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境是具有必要性的

推薦：

1,、對校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善,，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施,。

2,、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)學(xué)生愛我校園,，保護(hù)校園。

3,、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展,。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理,、改善教育手段,、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念,。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量,。

（四）大學(xué)生對于校園環(huán)境的看法

1,、你如何看待校園內(nèi)的綠化

a、花草樹木種類多,，園藝設(shè)計(jì)很好

b,、種類不多，總體較好

c,、種類雖多,，但總體感覺繁雜

d、樹木單一,，綠化程度低

2,、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來

a、已到達(dá)警戒線

b,、比較嚴(yán)重

c,、有一些輕微的破壞

d、沒有被破壞,，保護(hù)得很好

3,、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰的職責(zé)

a、學(xué)校后勤部門

b,、學(xué)校全體學(xué)生

c,、從沒想過

4、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)?！敝惢顒?，你的看法是

a、應(yīng)用心參與

b,、贊成不參與

c,、走形式

d、不去理會

5,、你覺得造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是

a,、學(xué)生的不良行為（亂丟、亂扔現(xiàn)象）

b,、校園里的硬件設(shè)施不齊全（如垃圾桶）

c,、學(xué)生的環(huán)保意識不強(qiáng)

d、其他

分析：校園的綠化水平總體不錯,，但是樹木種類不多,。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng),，有保護(hù)環(huán)境的群眾意識,，保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體。衛(wèi)生問題絕大部分是學(xué)生造成的,，原因在于學(xué)生亂扔垃圾,，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動不用心,。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)保活動,，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)?；顒拥挠眯男浴W(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方,，如食堂,、教學(xué)設(shè)施等,。

推薦：

1,、校園綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則,，注重栽種適應(yīng)本地生長的喬、灌,、花,、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì),、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木,，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌,。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合,，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合,、搭配協(xié)調(diào),，有利健康，營造“四季有綠,、三季有花”的校園環(huán)境,。

2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本,，提倡立體性和園藝化,，要思考師生休閑、讀書的需要,，適當(dāng)設(shè)置花壇,、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配,，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致,，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位,。

3,、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作,，定期進(jìn)行除草和修剪等工作，做到綠化有序,、美化有韻,、人與自然共享，綠化美化賞心悅目,，校園環(huán)境優(yōu)美怡人,。

4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)?；顒?，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識競賽,、講座,。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

5,、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查,，并指出其存在的不足。

6,、學(xué)校需投入超多資金對學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù),，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境。

（五）學(xué)生的意見和推薦

不論性別年級,，以及學(xué)校的類型,，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類,；學(xué)校的環(huán)保宣傳力度,、重視度不夠；學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高,，包括環(huán)保,、衛(wèi)生、設(shè)施,、校園綠化方面,。

結(jié)論

不論性別年級，以及學(xué)校的類型,，大學(xué)校園環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應(yīng)的措施,，對校園的環(huán)境進(jìn)行改變、完善,。要注重校園的環(huán)保問題,，對其加大力度宣傳，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動,；衛(wèi)生,、綠化等問題也是重點(diǎn),，學(xué)校應(yīng)從整體上計(jì)劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作,；老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇五

一、關(guān)于校園

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍,。

中校校區(qū)：整體滿意度較高（90%）,，但仍存在一些問題，問題如下：

（1）壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非,。

（2）休閑木椅,、石凳太少,，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求,。

（3）自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,，平時(shí)自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間,，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),，圖書館門前甚至在開門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響,。

教室的使用,、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按年級分,，也可以按專業(yè)分,，對于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室,，充分利用資源,，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

二,、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所,，同樣，安靜,、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率,，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的,，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題,，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：

（1）隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。

（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物,，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞,，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖,、衛(wèi)生紙,、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”,。

（3）“課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流,?！拔幕钡膬?nèi)容無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案,。試問：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”,？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便隨手涂鴉,；而則本身缺乏環(huán)保意識,，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已,?？梢姡頌榇髮W(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,，看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

（4）窗臺,、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰,、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。

（5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意,，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多，而認(rèn)真聽講的很少,，發(fā)短信,、打游戲、看小說,、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,，看來,，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思,。

教室存在太多問題,，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先,，提高每個(gè)人的環(huán)保意識,，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺性來維護(hù)教室安靜,、整潔,。

其次，將“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,，落實(shí)到班級，可以通過專門的檢查,、監(jiān)督機(jī)制,，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以給予一定的獎勵,，通過宣傳表揚(yáng),，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學(xué)保護(hù)環(huán)境,。

三,、關(guān)于餐廳

校園、教室是同學(xué)們生活重要的.一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分,?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題,。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要,，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈,，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞,，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：

（1）打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，往往是一進(jìn)來看見熟人便讓人代打或直接插到前面,，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見減或一人打三四份的情況。

（2）浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義,。

（3）很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會撒到桶外,，地上很臟,。

（4）學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何改變,，新生還好,，但是對于高年級的學(xué)生來說，就有些單調(diào)了,。

四,、關(guān)于宿舍

講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方,，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了,。

（1）低年級同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也經(jīng)常拖地,，但高年級就顯得很亂,，地不拖，被子不疊,，甚至地也不掃,。

（2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆,，床上更是如此,，沒疊的被子,、書、衣服等,。

（3）有的宿舍噪聲嚴(yán)重,，特別是男生，放的音樂往往能穿透整個(gè)樓層,，樓道內(nèi)大聲喧嘩,，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息,。

針對宿舍存在的問題,，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施,，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺,，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”,。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境,。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),，希望通過大家的努力營造美麗家園,。最后，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過程中都非常地賣力認(rèn)真,，在這里,，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,，大家一起來把我們的校園建設(shè)得更美好,！祝愿師大的明天更美好！

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇六

這學(xué)期,，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修,，并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所，減少了學(xué)生廁所的人數(shù),，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,，于是我對此事做了調(diào)查,。

我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查,，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙,，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地,。

1,。有些同學(xué)有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上,，然后若無其事地離開,。

2。廁所中,，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后,，便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,，造成下水道堵塞,。

1。有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,，動不動就“大鬧學(xué)?！薄?/p>

2,。有些同學(xué)沒有環(huán)保概念,，用手紙于，而且一次拿一大堆,，還往地上亂扔,。

3。一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩,，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的.壞習(xí)慣,。

4。一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管,，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧,。

同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎,？

希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理,，派一些值周生在廁所,、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇七

xx年3月2日～10日

西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)

初二環(huán)保小組成員及部分教師代表

考察與調(diào)查相結(jié)合

校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀

正確評價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報(bào)告,。

（一）總體評價(jià)

我校范圍廣,，面積較大，達(dá)4xx平方米,。綠化面積基本達(dá)標(biāo),，森林覆蓋率在40%以上,。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū),、教師生活區(qū),、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所,，非常合理,。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥,，草地,、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯落有致,。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美,，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好,，是個(gè)理想的育人場所,，稱為“花園式學(xué)校”,。同時(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線,。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動,，提高了學(xué)生科學(xué)探索能力,，加深了對家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識明顯提高,，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng),，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生積極參加社會公益活動或義務(wù)活動,，助人為樂,，保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣幕陌l(fā)展,。

（二）存在的問題

1,、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問題,，主要是人為原因造成的,。概括起來講有大氣污染、水體污染,、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2,、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步,，但有些問題還不能令人樂觀,，具體表現(xiàn)在：

⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃,，部分老師有應(yīng)付心理,。

⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒,，有隨意性現(xiàn)象,，沒有充分調(diào)動全校學(xué)生的主觀能動性。

⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒有全員到位,，致使有的教師興趣不高,，對“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動,，缺乏深層次的了解,。

⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。

（三）解決方案

1,、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》，提高教職工環(huán)境保護(hù)意識,。

2,、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生愛我校園,，保護(hù)校園環(huán)境的自覺性,。從我做起，從現(xiàn)在做起,，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透,，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn),，開展環(huán)境教育。

4,、廣泛開展課外活動,以學(xué)校的櫥窗,、廣播等宣傳工具，邀請環(huán)保方面的專家來校演講,，開展環(huán)境教育,。

5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識競賽,在學(xué)生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動,。

6,、結(jié)合學(xué)校、家庭,、社會教育,，多層面,、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進(jìn)入社會,，并建立環(huán)境教育長效機(jī)制,。

7、加大校園管理力度,，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施,。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管,。盡快清除衛(wèi)生死角,，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔,、凈,、美、亮起來,。

8,、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線,，禁止校內(nèi)職工燃放爆竹,，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個(gè)體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境,，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜,。

你想擁有一個(gè)綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠(yuǎn)”誰不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢,？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,，尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響,。

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍,。

我們本著對學(xué)校，師生及社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,，根據(jù)實(shí)際情況,，從噪音，空氣,，垃圾,，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索，力求在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，希望通過這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識,，樹立起“美化校園,，人人有責(zé)”的觀念,，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量；另一方面,，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問題,，能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。

根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,，僅以我們西校區(qū)為例,，了解同學(xué)們對學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響,。通過調(diào)查了解同學(xué)們的生活問題,，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。

研究辦法：問卷法,、討論法,。

時(shí)間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。

研究過程：

1,、開會討論調(diào)查的,，由學(xué)校的地理位置和客觀原因，確定出研究內(nèi)容為：噪音,，衛(wèi)生,，空氣，水四個(gè)方面,。

2,、針對各個(gè)內(nèi)容，歸納總結(jié)問題并做出問卷200份,，問題涉及：各宿舍樓,，教學(xué)樓，學(xué)習(xí)環(huán)境,，飯?zhí)眯l(wèi)生,，附近鐵路和幼兒圓等。

3,、調(diào)查對象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生,。

4、 總結(jié)階段：對調(diào)查的`數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，分析那種污染最為嚴(yán)重,，最后提出解決問題的具體辦法。

本次調(diào)查主要采取抽樣問卷調(diào)查的形式,，調(diào)查的主要對象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級）,。

以下為調(diào)查結(jié)果：

一）,、從大體上分析出學(xué)生對各種環(huán)境的滿意程度：

1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：45.30%

分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路,，空氣污染主要是火/汽車廢氣,、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴(yán)重,，但空氣質(zhì)量并不是很理想,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般，希望能加大學(xué)校的綠化,，讓我們能呼吸著更綠色的空氣,。

2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：0%

分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量。主要情況有：

（1）學(xué)校臨近鐵路及公路,，每次火車經(jīng)過的轟隆聲對日常的休息學(xué)生造成了很大的影響,。28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果,；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響,；其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了。

（2）學(xué)校人口過密集,，同學(xué)對能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁,；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方；同時(shí)41%的同學(xué)表示無法找到安靜的地方學(xué)習(xí),；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時(shí)）,。

（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多，大多數(shù)同學(xué)對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意,。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場所,；43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵，有時(shí)甚至難以入睡,；而其他27%的同學(xué)表示感覺一般,，習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著。

3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%

分析總結(jié)：同學(xué)對學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意,，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：

（1）希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),，開放時(shí)間加長和最好是增加開放點(diǎn)。

（2）希望能經(jīng)常對天臺水池進(jìn)行清理,，因?yàn)榕紶枙谧詠硭邪l(fā)現(xiàn)小蟲子,。

4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%

分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問題，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿,，由于學(xué)校人口密度大,，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng)，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,，難得清理,，主要是由于地方太小,，大多數(shù)生活用品堆積而放,，難以經(jīng)常收拾造成的,。而就學(xué)校本身的對垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置,，只有5%的同學(xué)覺得較為科學(xué),，有47%的同學(xué)覺得合理,，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué),，希望能改進(jìn)。

二）,、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查

1）學(xué)習(xí)場所分析總結(jié)：同學(xué)對教學(xué)樓，圖書館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,，主要出現(xiàn)的問題：

（1）課桌椅在開學(xué)時(shí)比較臟亂,，灰塵很多；

（2）圖書館空氣不是很流通,，有時(shí)很悶,；

（3）多媒體教室經(jīng)常沒能提前開門通風(fēng)，味道不好,；

（4）教室經(jīng)常有異味,；

（5）學(xué)校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻,。

就以上的情況,，希望學(xué)校能較長時(shí)間保持教室的開放和通風(fēng)，并對有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理,。

2）宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對宿舍的環(huán)境表示不大滿意,，然而更大一部分表示已經(jīng)習(xí)慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決：

（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味,；

（2）宿舍排風(fēng)不好,；

（3）排水溝有異味；51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味,；而26%的同學(xué)表示偶爾會聞到,；只有23%的同學(xué)表示沒什么影響；（床鋪位置較接近洗手臺的同學(xué)影響較大）

就以上的情況,，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆,、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物,。

3）其他

其他問題主要有：

（1）綠化問題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而改善我們的環(huán)境,，尤其是對宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。

（2）廣播：16.7%的同學(xué)對學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意；37%的同學(xué)認(rèn)為無所謂,；46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,，對睡眠有影響；當(dāng)然,，還有一部分同學(xué)覺得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,，很多時(shí)候都模糊不清。

（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,，尤其是在早上上課的時(shí)候,。對此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實(shí)這種情影響到正常的學(xué)習(xí),。

三）、總評分

學(xué)生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分

差, 15%

優(yōu), 10%

良, 25%

中, 50%

通過本次對我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,，有了新的局面,，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：

一,、校區(qū)面積過小,，這樣使得學(xué)校的先天不足,，學(xué)校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少,。更為嚴(yán)重的事，因?yàn)槊娣e小,，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環(huán)境更為差,。使學(xué)生對學(xué)校的印象更為不好,！

二,、校區(qū)的歷史悠久,，由于當(dāng)時(shí)的條件,，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息,，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房,，也增加了學(xué)生對環(huán)境的不滿度,。

三,、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說地理位置不錯,，但是旁邊的鐵,、公路對學(xué)生的日常生活影響很大，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活,。也是由于這緣故,，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇八

了解本校的環(huán)境問題,，盡可能地利用好所有資源來保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,，并使所有學(xué)生意識到愛護(hù)環(huán)境的重要性，能更有意識的保護(hù)環(huán)境,，從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的目的,，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展路線。

整個(gè)十九中學(xué)的校園環(huán)境

20xx年12月3號~20xx年12月7號

任其雙,、李倩蕓

人員觀察和表格記錄的方法

日期時(shí)間

12月3號

12月4號

12月5號

12月6號

12月7號

學(xué)校地點(diǎn)

二樓樓梯口

桂花園

籃球場

田徑場

一樓樓梯洞

環(huán)境問題

許多零食袋

許多廢紙和零食袋

飄落的樹葉和瓜子殼

跑道上的瓜子殼

零食袋和雞蛋殼

滿意度

（10分為滿分）

5分

4分

6分

7分

6分

校園內(nèi)大量的零食袋以及它的產(chǎn)生都來自于學(xué)生,，教室,、樓道的角落和邊緣地帶時(shí)常不注意打掃,，容易成為衛(wèi)生死角,。操場的環(huán)境衛(wèi)生不是很好,，一部分同學(xué)吃零食后亂扔果皮、瓜子殼,。 此外,，由于桂花園緊挨教室的窗戶，一些同學(xué)隨手往窗外亂丟垃圾,。

我校的環(huán)境問題大都因?yàn)橥瑢W(xué)們的行為習(xí)慣不好和保潔意識不強(qiáng)等原因，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角,，還有同學(xué)們的.隨手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了。

1,、利用廣播站,、宣傳欄,、主題班會等各種形式加強(qiáng)對保護(hù)校園環(huán)境的宣傳,。

2,、每天值日生不僅要認(rèn)真打掃,，而且要監(jiān)督其他同學(xué)。

3,、加大宣傳力度,，在草坪或者綠化帶上設(shè)置標(biāo)語警示牌,。

4,、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶,。

5,、學(xué)校應(yīng)積極組織開展環(huán)保專題活動,，培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)校園環(huán)境的意識,，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進(jìn)垃圾桶而非遠(yuǎn)距離投射,，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為,。

6,、應(yīng)加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰,，可以設(shè)立環(huán)保小標(biāo)兵等獎項(xiàng)以資鼓勵,。

為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個(gè)學(xué)校――被稱之為“綠色學(xué)?！薄阑@環(huán)境是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該去做的，不需任何理由,，因?yàn)檫@是我們的義務(wù)或者說是責(zé)任吧,！

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇九

我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無疑給現(xiàn)代社會文明提出了新的要求,，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,，這正成了我們的一種共識,。作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志,。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè),，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨(dú)特的一席之地,。

對現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強(qiáng)對校園文化活動的引導(dǎo)和陣地建設(shè),，是一個(gè)教育不可忽略的重大問題,，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè),。

眾所周知，學(xué)校是有組織,、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能,。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì),、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài),，并不斷地發(fā)揮著自己的能,。校園環(huán)境文化,，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,，它需要多種邏輯的訓(xùn)練,。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一，有其獨(dú)特的作用,。

校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化,、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用,。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn),。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染,、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,，學(xué)校的老師,，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化,，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù),。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式,。

近些年來,，學(xué)校都投入了大量的人力,、物力、財(cái)力,，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀,。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視,。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長,。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的,、深刻有力的影響作用：

1,、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來,，特別是90年代以來,，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題,。

2,、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化,，它具有特殊而多樣化的育人功能,。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動的主角,，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個(gè)舞臺,，

師生的活動就失去了依托,，并將直接影響教育教學(xué)活動的進(jìn)程和效果,。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能,。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀,，通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力,，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，

從而在高雅古富的精神生活中,，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格,。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學(xué)活動導(dǎo)向不同的境界和水平,，產(chǎn)生不同的.育人效果。良好的校園環(huán)境文化,，必然會出現(xiàn)勤奮好學(xué),、積極向上的校風(fēng),，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,，比起千遍萬遍地說教方法,，

教育效果自然事半功倍。3熏陶功能,。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對校園環(huán)境文化建設(shè),，這對學(xué)生的審美理想,、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶,、感染和潛移默化的作用,。4益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用,。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,，可以促進(jìn)智力發(fā)展,，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,，并以此為中介來促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高,。

以上功能的發(fā)揮中顯出,，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地,，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè),。

3,、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺,。

創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺,。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力,，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育,、自我提高的境地,，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長,。總之,，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中，離不開學(xué)生與老師的參與,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十

1．3月9日那天,，將你觀察到的環(huán)境問題細(xì)致地寫出來,。

觸覺：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土,。

眼觀：天地昏黃一片,，多少米之外看不清物體。沙塵中冬天的枯葉,、紙片,、塑料袋……

行人走路的狀態(tài)（掩鼻,，低頭、彎背,，口罩、墨鏡等）,。路邊樹葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……

嗅覺：呼吸時(shí)鼻子的感受,，嗓子的感受

視覺：風(fēng)沙中眼睛睜不開,，瞇眼看路,。

身體的感受：灰頭土臉,，全身落滿了灰塵,。

2．運(yùn)用數(shù)字說明環(huán)境污染嚴(yán)重,。資料4、5段

3．寫出建議與思考

環(huán)境惡化的原因

怎樣切實(shí)從自身做起保護(hù)環(huán)境,。節(jié)約紙張，間接地保護(hù)樹木,；愛護(hù)一草一木，不毀壞,；積極參加植樹活動,；綠色出行,，步行或坐公交,；不浪費(fèi)糧食,，節(jié)約水電（多次循環(huán)用水）；不用一次性木制品,；看到不環(huán)保的行為提醒……

題目：《環(huán)境與我》《保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)》《環(huán)保從身邊做起》

想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

開頭：開門見山描寫現(xiàn)實(shí)中存在的一些環(huán)境問題,，寫出人們已經(jīng)覺察到環(huán)境在惡化,。比如：

小區(qū)公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾,，既不衛(wèi)生,，又影響市容,。

街道上隨處可見的糞便（人或動物的）散發(fā)出難聞的氣味,，讓人惡心,；

工廠排出的廢水又黑又臭,，水上還浮著一些泡沫,、塑料瓶,、塑料袋,、穢物,； 工廠排出的廢氣很刺鼻,，街道的各個(gè)角落有堆積的垃圾,；化肥廠排出的氣體中含有粉塵,、鉛,、煤灰等對人體有害的物質(zhì),；

在具體描寫環(huán)境的特點(diǎn)的時(shí)候,，我們還可以運(yùn)用對比,、擬人,、比喻,、列數(shù)字等表現(xiàn)形式來描寫,。比如,，走了多少米見了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現(xiàn)象,，垃圾桶周圍垃圾是否丟進(jìn)桶里,，垃圾有沒有分類存放等）

中間：從幾個(gè)方面來想象家鄉(xiāng)的環(huán)境,，運(yùn)用對比的手法,。

（街道是什么樣子,；草坪有什么變化,；空氣,、河水會發(fā)生什么變化……）

結(jié)尾：寫出自己的思考。

同學(xué)們,，朋友們做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度，而不是能力,，我們應(yīng)該從節(jié)電,、節(jié)水,、節(jié)碳,、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起,，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動,，就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保,，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十一

簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色校園,。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌”的主題,。

詳細(xì)介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本,，是指由于經(jīng)濟(jì)活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價(jià)。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本,，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值,，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值,。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本,，同時(shí)也是指在同學(xué)們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護(hù),，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價(jià)和后期追加在校園環(huán)境方面的投入,，這些都就應(yīng)思考在校園環(huán)境成本中,。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本,，借以倡導(dǎo)愛護(hù)校園環(huán)境的主題,。我們透過進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證,、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入十分大,，并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高,，所以只有我們更好的愛護(hù)學(xué)校的一草一木,，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生,，注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣,，切實(shí)做好“五禮貌”,，舉手投足之間,，我們就變向的節(jié)約了成本,，同時(shí)也是在為我們自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌,！

撰寫目的和基本思路

目的：透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護(hù)校園環(huán)境成本十分高,，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園,?；舅悸罚和高^調(diào)查分析校園綠化用草皮,、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個(gè)方面,，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問題,，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境,，愛護(hù)綠色校園。

科學(xué)性,、先進(jìn)性及獨(dú)特之處

本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式,，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式,，同時(shí)還添加了我們在調(diào)查分析過程中的`訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片,，更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性,。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式,，透過先抑后揚(yáng)的方式,，先闡述校園環(huán)境成本過高,，以便后面提出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議,，更有說服力和可論述性,。

應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)好處

校園正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，所以這正是寫這篇文章價(jià)值所在,。透過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù),，不僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自己的言行,，提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境,，以降低校園華景成本,。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應(yīng)調(diào)整、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng),。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處,。

學(xué)術(shù)論文摘要

針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色校園,。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)從我做起,，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌”的主題,。

獲獎狀況

無

鑒定結(jié)果

此文章經(jīng)過同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談,，以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，取得了很好的收效,，調(diào)查目的基本到達(dá),。

參考文獻(xiàn)

暫沒有相關(guān)文獻(xiàn)可考。

同類課題研究水平概述

經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究,。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十二

1.知識目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。

2.能力目標(biāo)：較熟練地運(yùn)用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報(bào)告；較熟練地發(fā)送電子郵件,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)保意識,。

用word撰寫報(bào)告,。

1-2課時(shí)

本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上,，對所有資料進(jìn)行進(jìn)一步的加工,，最終用word撰寫一個(gè)報(bào)告,。

從內(nèi)容上看,，本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”,，介紹了寫作中的一些技巧,，用word先架構(gòu)報(bào)告結(jié)構(gòu)，以便先理清思路,。第二部分“撰寫報(bào)告”,，指出了應(yīng)靈活運(yùn)用自選圖形,、插圖來說明校園環(huán)境的問題,，讓人一目了然,。第三部分“美化文檔”,，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”,，教材中沒有明確指出該如何美化,，旨在給學(xué)生一個(gè)想像和創(chuàng)造的空間,。

本課練習(xí)2是讓學(xué)生模仿本單元的`學(xué)習(xí)模式,，對“學(xué)生交通安全問題”進(jìn)行調(diào)查研究,。

1.明確要求,。

可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力,，將我們調(diào)查的問題撰寫成報(bào)告給學(xué)校,，讓大家看到存在的問題，關(guān)注校園的環(huán)境”來點(diǎn)明本課的任務(wù),。

2.報(bào)告撰寫,。

(1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導(dǎo)學(xué)生確定報(bào)告結(jié)構(gòu),。

(2)學(xué)生輸入文章題目和各大標(biāo)題,，完成文章結(jié)構(gòu)。

(3)用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫,？”來引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用調(diào)查得來的文字資料,。

可以以小組為單位先討論一下,，簡要地述說一下。

(4)在文檔美化時(shí)可以放手讓學(xué)生嘗試,。

3.作品評價(jià),。

注重從報(bào)告的邏輯、通順,、美觀等幾方面開展互相評價(jià),，在評價(jià)中，讓學(xué)生自我認(rèn)識并調(diào)整作品,。

4.學(xué)習(xí)小結(jié),。

在整個(gè)校園環(huán)境問題研究中,，帶給你最大收獲的是什么,？印象最深的是什么？最有趣的又是什么,？

你還想研究校園中或校園外的哪些問題,？