在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力中期報(bào)告篇一

一,、充分認(rèn)識(shí)計(jì)算的重要性平時(shí)做作業(yè)多用筆算,，細(xì)心點(diǎn)算。平時(shí)對自己要求嚴(yán)格點(diǎn)，不要認(rèn)為不是考試,，算錯(cuò)了沒有關(guān)系,，到考試的時(shí)候算對就行，到真正考試就算不對了,。這就要求平時(shí)要多嚴(yán)格要求自己,，對細(xì)心些，多算一些,！

二,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握

運(yùn)算能力與思維能力相結(jié)合，包括分析運(yùn)算條件,，探究運(yùn)算方向,，選擇運(yùn)算公式，確定運(yùn)算程序等一系列過程,。要求會(huì)對式子的組合變形與分解變形,，對幾何量的計(jì)算求解，以及對數(shù)字的計(jì)算,、估算,、簡算和近似計(jì)算，會(huì)根據(jù)法則,、公式進(jìn)行正確運(yùn)算,、變形和數(shù)據(jù)處理。中學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力而非只機(jī)械計(jì)算能力中基礎(chǔ)知識(shí)是算理的依據(jù),，

三,、提高運(yùn)算中的推理能力數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)質(zhì)是根據(jù)運(yùn)算定義及性質(zhì)，從已知數(shù)據(jù)及算式推導(dǎo)出結(jié)果的過程,，也是一種推理的過程,。運(yùn)算的正確性與否取決于推理是否正確，如果推理不正確,，則運(yùn)算就出錯(cuò),。在運(yùn)算推理中要特別注意等價(jià)變換。

四,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,，是計(jì)算正確、迅速的前提,。一看題目要求,，看清題意。二看有沒有特別的條件,，再想想如何列式,。學(xué)生按照這些方法去做,，就使計(jì)算有初步的保證。

五,、書寫規(guī)范,，書寫不規(guī)范會(huì)造成計(jì)算上的錯(cuò)誤。有的學(xué)生經(jīng)?？村e(cuò)題,、抄錯(cuò)數(shù)、看錯(cuò)行,，加法做成減法,，減法做成加法，所以,，更容易出差錯(cuò),。

六，學(xué)習(xí)中注意教師及例題的典型示范,，明確解題的目標(biāo),、計(jì)算的步驟及其依據(jù),。通過典型示范比較順利的由理解知識(shí),，過渡到應(yīng)用知識(shí)，從而形成運(yùn)算能力,。

七,、靈活運(yùn)用公式，舉一反三,，提高學(xué)生的計(jì)算能力引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用條件,，提高運(yùn)算的簡捷性，如靈活運(yùn)用概念,、公式,，靈活選擇運(yùn)算途徑等。數(shù)形結(jié)合,，化難為易,。解答數(shù)學(xué)問題，若用純代數(shù)或純幾何方法去解答,，有時(shí)造成過程復(fù)雜,，對運(yùn)算能力較差的學(xué)生，更容易出差錯(cuò),，若綜合一些其他知識(shí),，實(shí)施數(shù)形結(jié)合，則能起到化繁為簡,、化難為易之效果,。

八,、加強(qiáng)推理訓(xùn)練，注意解題策略,，提高運(yùn)算的簡捷性

耐心檢驗(yàn)要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到百分之百的正確是不太可能的,。為此，在教學(xué)時(shí)還應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查演算的好習(xí)慣,，把檢驗(yàn)當(dāng)做計(jì)算題不可缺少的重要環(huán)節(jié),。檢驗(yàn)時(shí)要做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查數(shù)字及預(yù)算符號(hào)是否抄錯(cuò),。二查計(jì)算過程,、計(jì)算結(jié)果是否有誤。同時(shí)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生合適的驗(yàn)算方

九,、經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律，提高運(yùn)算能力

運(yùn)算能力既不能離開具體的數(shù)學(xué)知識(shí)而孤立存在,，也不能離開其他能力而獨(dú)立發(fā)展,，運(yùn)算能力是和記憶能力、觀察能力,、理解能力,、聯(lián)想能力、表述能力等互相滲透的,，它也和邏輯思維能力等數(shù)學(xué)能力相互支持著,。因而提高運(yùn)算能力的問題，是一個(gè)綜合問題,，在教學(xué)過程中,，只有經(jīng)常總結(jié)規(guī)律,，不斷引導(dǎo),，逐漸積累，才能提高運(yùn)算能力,。

總之,，要想提高計(jì)算能力，決不是一朝一夕的事情,，俗話說“冰凍三尺,，非一日之寒”。要提高計(jì)算能力,，必須從基礎(chǔ)做起,，就好像建高樓一樣，萬丈高樓必須從地起,。學(xué)習(xí)計(jì)算,，要腳踏實(shí)地,，一步一步地打好基礎(chǔ)，才能學(xué)好,，同時(shí)需要教師,、家長和學(xué)生的共同努力，才有可能見到更好的成效,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力中期報(bào)告篇二

運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力,，無論是中學(xué)數(shù)學(xué)的《教學(xué)大綱》，還是《考試說明》都把它列為諸項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的首位,。由此,，如何提高初中生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是每個(gè)數(shù)學(xué)教師所要重視和培養(yǎng)的。數(shù)學(xué)教師可以從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力：

數(shù)學(xué)和生活是息息相關(guān)的,，數(shù)學(xué)在人們的生活中無處不在,，多舉些與實(shí)際生活相關(guān)的例子，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,。興趣是最好的老師,，是人們獲得知識(shí)和技能的一種力量，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源,，要想提高學(xué)生的運(yùn)算能力,，一是將數(shù)的運(yùn)算和和實(shí)際運(yùn)用與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，使學(xué)生感到運(yùn)算不是單純的,、枯燥無味的數(shù)字游戲,，而是為了解決自己或他人的再顯示生活中所遇到的具體問題或困難,。

教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)是算理的依據(jù),，對運(yùn)算具有指導(dǎo)意義，基礎(chǔ)知識(shí)混淆,、模糊,，基礎(chǔ)知識(shí)不過硬，往往是引起運(yùn)算錯(cuò)誤的根本原因,，所以加強(qiáng)和落實(shí)雙基教學(xué)是提高運(yùn)算能力的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題,。特別是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，教師和學(xué)生都不太重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，一個(gè)數(shù)學(xué)題,，看一看知道怎樣解就行了,，其實(shí)運(yùn)算的合理性，正確性,，簡捷性,，時(shí)效性對學(xué)生考試成績的好壞起到至關(guān)重要的作用,，因此運(yùn)算能力要進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生自己體悟運(yùn)算能力的重要性和書寫的規(guī)范性,。

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的重要要求,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)系到計(jì)算能力高低的重要因素。數(shù)學(xué)這門課,，由于它自身嚴(yán)密的特點(diǎn),，就容不得學(xué)生絲毫的馬虎與粗心。學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，究其原因,，有一部分與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無關(guān)系。為此,，在教學(xué)中對學(xué)生的要求是：細(xì)心觀察,，認(rèn)真審題，仔細(xì)抄題,，題做完后從多角度進(jìn)行驗(yàn)算,；對阿拉伯?dāng)?shù)字、運(yùn)算符號(hào)嚴(yán)格要求,，規(guī)范書寫,。經(jīng)常這樣要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就可以避免一些不必要的錯(cuò)誤出現(xiàn),，真正為學(xué)生的計(jì)算“保駕護(hù)航”。

在課堂上對同學(xué)們的計(jì)算要給予及時(shí)的評價(jià),，但切記,，學(xué)生經(jīng)過努力能夠做到的，老師不要代勞,，即使做不出來,，只需給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。同時(shí)在課堂上我們要培養(yǎng)學(xué)生“眼尖,，手準(zhǔn),，書寫清晰，及時(shí)檢查”的良好習(xí)慣,。

正確的算法是提高計(jì)算準(zhǔn)確性的根本保證,。對計(jì)算法則只有讓學(xué)生不但“知其然”而且“知其所以然”時(shí)才能牢固地掌握，因此對算理的教學(xué)不容忽視,。再則,，為了使學(xué)生掌握正確的計(jì)算法則，要經(jīng)常進(jìn)行一些算法易混淆的題的對比練習(xí),，讓學(xué)生對錯(cuò)題進(jìn)行辨析,，從反面讓學(xué)生“扶正固本”,。

數(shù)學(xué)運(yùn)算的熟練性主要表現(xiàn)在能迅速、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，有些學(xué)生往往只會(huì)機(jī)械的死記公式,，生搬法則，其結(jié)果是既花費(fèi)了大量時(shí)間,，又不能求得準(zhǔn)確的結(jié)果,。鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，加強(qiáng)速算教學(xué),。多步計(jì)算的題,，其解題方法并非“自古華山一條路”，好多題都不止一種解法,。眾多的解法中肯定有一種“又對又快”的,。這種算法依賴于整十、整百,、整千的數(shù)的分解和組合,，依賴于四則運(yùn)算的定律和性質(zhì)的應(yīng)用。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生一題多解,，主動(dòng)探索速算的方法靈活計(jì)算,。方法活了，便可化難為易,、化繁為簡,，從而達(dá)到提高計(jì)算速度的目的。應(yīng)該注意的是：在應(yīng)用過程中,，運(yùn)算的目的不一定是追求一個(gè)簡化的結(jié)果,，而且要為一定的推理、演繹,、判斷服務(wù),。

不論什么樣的計(jì)算題都是以基本的口算作為基礎(chǔ)的，老師要經(jīng)常性地安排一些由易到難的口算練習(xí),，這樣不僅可以使學(xué)生鞏固算法，而且由量變的積累能使學(xué)生最終達(dá)到熟能生巧的效果,。學(xué)生算得多了,，熟練了，計(jì)算能力就會(huì)提高,。

學(xué)生的知識(shí)水品,、認(rèn)知風(fēng)格、生活經(jīng)歷,、思維方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等千差萬別,，盡管教師總結(jié)學(xué)生運(yùn)算錯(cuò)誤的原因，并在教學(xué)過程中采取了講解的方法,，但總有一部分學(xué)生屢糾屢犯,，原因是學(xué)生對自己的錯(cuò)誤運(yùn)算印象不深，因此有必要指導(dǎo)學(xué)生把自己的運(yùn)算錯(cuò)誤的類型進(jìn)行梳理并分類,，歸納,，自己進(jìn)行消化，建立錯(cuò)題檔案,，時(shí)時(shí)提醒自己,，防止錯(cuò)誤再犯。當(dāng)學(xué)生自己會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤時(shí),，他們運(yùn)算的正確率以及運(yùn)算能力一定得到了提升,。

總的來說，運(yùn)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)能力中基礎(chǔ)素質(zhì),，如何提高,，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，它是培養(yǎng)學(xué)生的其他能力的'基礎(chǔ),，與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān),，因此，我們有責(zé)任加強(qiáng)這方面的研究,，做好這方面的工作,，只有這樣，才能提高課堂效率,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),，真正煥發(fā)課堂的活力。

如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力中期報(bào)告篇三

數(shù)學(xué)是一種應(yīng)用非常廣泛的學(xué)科,。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大,、粒子之微、火箭之速,、化工之巧,、地球之變、生活之迷,、日月之繁,，無處不用數(shù)學(xué)?！边@應(yīng)該算得上是對數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系的完美闡述了吧,！數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可缺少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),，進(jìn)行計(jì)算,、推理和證明，并為其他學(xué)科提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，而學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力又是學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，所以提高學(xué)生的運(yùn)算能力就尤為重要了,。筆者認(rèn)為，影響學(xué)生運(yùn)算能力的因素很多,，但主要有四方面的因素：

現(xiàn)在的初中生,，隨著社會(huì)的物質(zhì)文明水平不斷提高，他們視野廣闊,，知識(shí)面寬,，但缺乏挫折的考驗(yàn)，喜歡自我欣賞,、自我陶醉,，學(xué)習(xí)中被這種自我感覺良好的心態(tài)所主導(dǎo)。

固定的思維方式(即定勢思維)在運(yùn)算中有積極的一面,，也有消極的影響,。當(dāng)學(xué)生掌握了某一種方法去思考問題時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)思維惰性,，影響運(yùn)算的速度,，使運(yùn)算過程繁冗不堪。

基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，對概念的理解不夠透徹,，甚至是一知半解，導(dǎo)致做題時(shí)出現(xiàn)不應(yīng)該有的小錯(cuò)誤,。

有些學(xué)生家長認(rèn)為,，題目做錯(cuò)，這是學(xué)生年齡小,，容易“粗心”而造成的,。其實(shí)并非僅僅是粗心，還有思維上的原因,。

比較意識(shí)是解決問題的一個(gè)重要方向,，解題時(shí)往往是解決問題的途徑很多，這就要求我們善于選優(yōu)而從,。有的學(xué)生缺乏比較意識(shí)，做題時(shí)往往找到一種方法就抱著死做下去,，即使繁冗,，也不在乎,，認(rèn)為做對就行了。老師講評時(shí),，應(yīng)注意在多種方法中擇優(yōu),。