為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學讀書交流的活動方案及流程篇一

__

為深入開展全民閱讀活動,，強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陣地建設(shè)，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在4.23世界讀書日來臨之際,，開展縣第七屆小學生“__”讀書演講賽活動。

全縣小學生

主辦單位：縣文化廣播電視和旅游局,、縣教育局

承辦單位：縣圖書館

圍繞“__”這一主題,，結(jié)合當前疫情防控戰(zhàn)役，內(nèi)容可為歌頌前線白衣天使或贊揚最美志愿者,，也可為讀書心得感悟,。內(nèi)容要能展現(xiàn)當代小學生奮發(fā)圖強、努力讀書的精神面貌和理想追求,。文章的題目,、體裁及演講的形式不限。

1,、每個小學校評選出一名參賽選手(各兩名),。

2.選手需將參賽報名表及演講稿于4月18日前發(fā)送至郵箱：。要求：學校,、姓名寫在標題下,，標題2號方正小標宋，學校姓名3號楷體,，正文3號仿宋,。

1,、演講內(nèi)容：要緊扣主題，寓意深刻,，內(nèi)容積極向上,，充滿正能量，語言自然流暢,，富有真情實感,。

2、語言表達：脫稿演講,，聲音洪亮,，普通話標準，語速適當,，表達流暢,，富有激情。講究演講技巧,，動作得體,。

3、形象風度：儀態(tài)端莊,，衣著整潔大方,，舉止自

然灑脫，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌,。

4.演講時間：不超過5分鐘,。(各指導教師嚴格把關(guān)、全程指導)

5,、視頻制作：自選場景和音樂自行錄制視頻,，但需指

導老師把關(guān)，效果滿意后提交,。

參賽選手在4月15日00:00—4月18日24:00期間,，關(guān)注縣圖書館微信公眾號，在公眾號菜單欄找到“讀書演講賽”,，點開模塊,，進入活動征集頁面，點擊左下方“我要參加”完整輸入以下信息：

作品名稱：(為您的作品起一個名字)

姓名：(此項務(wù)必按照“姓名學校簡稱年級班級”輸入,，例如：王小貝實驗二小4年1班)

手機號：(真實手機號)

作品封面：(點擊“+”,，上傳一張圖片或照片，格式png/jpg/jpeg,，大小10mb以內(nèi))

作品上傳：(點擊“作品上傳”,，在彈出的選項中點擊“插入視頻”，上傳作品即可，視頻格式mp4/mov,，大小300mb以內(nèi))

以上步驟完成后,，必須點擊“提交”，否則上傳無效,。經(jīng)審核通過的作品將在4月20日8:30展示在活動征集頁面中,，關(guān)注即可參與投票，投票截止日期4月22日24:00,。

比賽評價結(jié)果在4月23日公布,。

參與者每天可為多個作品投票，但每個作品每天只可投一票,。

本次演講比賽評出一等獎2名,、二等獎5名(根據(jù)投票結(jié)果)、網(wǎng)絡(luò)人氣獎5名,、優(yōu)秀獎若干名,。

小學讀書交流的活動方案及流程篇二

小學教師讀書交流會活動方案（一）

為了打造教師學習共同體，構(gòu)建學校學習型組織,，我校以讀書活動為載體,，每學期每位教師"讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得,，參加一次交流活動",積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴,，與經(jīng)典為友,，與大師對話，來陶冶我們的思想情操,，開拓我們的視野,。進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長,，讓教師過一種幸福完整的教育生活,，形成良好的校園讀書氛圍。

1.閱讀教育名著,，促進專業(yè)成長,，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩,。

2.讓讀書成為教師的生活方式,，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生,，愉悅身心,，靜享幸福。

3.讓"學習、實踐,、反思"成為教師職業(yè)的行為方式,，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識,、深刻的反思精神,，消釋教師的"職業(yè)倦怠",促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感,。

本月分享：校長夏立富

活動主題：品名家著作,，悟教育人生，做最好教師

《給教師的100條建議》讀書交流會

時間：10月30日下午

地點：實驗室多媒體教室

講座,、交流

1,、大家共讀一本書，代表發(fā)言,，大家自由研討,。

2、每人要在讀書交流會上對自己的心得體會做發(fā)言,，可以談讀書過程中的收獲,、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評論自己對某一文章,、論著等的看法,，可以介紹自己的讀書經(jīng)驗、體會,，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來,，引發(fā)大家的思考。

3,、創(chuàng)新讀書形式,。集中學習與自學相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合,、理論與實際相結(jié)合,，學習與活動相結(jié)合、自主性學習與探究性學習相結(jié)合,。

4,、愿每一名教師咀嚼著莎士比亞的這句名言：熱愛讀書，高效讀書,，快樂讀書,，在讀書中積淀，在讀書中成長,。"書海遨游拾貝,，文化浸潤人生"."閱讀不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c,，但可以改變?nèi)说慕K點,。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門,，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園,，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步,，更加自信,、充實地走向美好，走向未來…

橫坑中心小學

小學教師讀書交流會活動方案（二）：走近你讀懂你

一,、活動設(shè)計背景及目的

一本好書就是一輪太陽,，那些教育大師智慧的光芒會照亮我們前進的方向，《給教師的建議》是促進教師專業(yè)成長的必讀書目之一,，讀好這本書,，對我們的教育教學具有重要的意義。按照學校教師讀書規(guī)劃的安排,，特舉行教師讀書交流活動,。交流可以使大家分享智慧、增長見識,，更可以讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳,。一起行走在閱讀的路上，體驗讀書的興趣與激情,。

二,、活動目標

通過談體會、話收獲,，抒發(fā)自己真實的內(nèi)心感悟，從大師的言語中汲取智慧,，樹立正確的學生觀和教育觀,，將蘇霍姆林斯基的教育思想運用到實踐中，關(guān)愛后進,，充當孩子成長的引路人,。

三、活動形式

眾說紛紜：圍繞"后進生的問題"這一主題解讀經(jīng)典,，教師們交流對《給教師的建議》的解讀和體會,，抓住對后進生的一些建議——談?wù)剬筮M生的工作，閱讀是對后進生進行智育的重要手段,，怎樣對待學習有困難的兒童,，怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題交流自己的理解等,，抒發(fā)自己的感受

激情對峙：幫助后進生最有效的手段是擴大孩子們的閱讀范圍。

智慧碰撞：聯(lián)系生活實際,，交流一下在幫助后進生方面有些什么好的做法,？

放飛期待：總結(jié)

四、參加人員

主持人：崔美英

教師：楊晟鈺沈建華鄒吉紅馮劍于松芳

五,、活動時間

六,、活動地點

萊州市萊州中心小學。

七,、活動流程

1.簡介導入

今天我們一起圍坐一起,，交流一下蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提出了關(guān)于后進生的哪些建議呢？

2.眾說紛紜,。

主持人：剛才大家談的都很精彩,，不僅讀懂了一條條建議，還談出了自己的真知灼見,。老師們真正沉下心來閱讀了,，這一條條建議，一個個案例,，都閃爍著智慧的光芒,，沒有華麗的詞藻，生動貼切的比喻卻直抵心靈,。蘇霍姆林斯基把后進的孩子比喻成是人類最脆弱,、最嬌嫩的花朵。而幫助這些花朵最有效的方法就是擴大閱讀范圍,，大家贊同這個觀點嗎,？

3.激情對峙

主持人：通過激情對峙，我們感受到蘇霍姆林斯不一樣的教育情懷,。在書中多次提到閱讀是最有效的手段,，再三強調(diào)："學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多,，他就越需要多閱讀,。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的"拉一把",而要靠閱讀,、閱讀,、再閱讀，甚至為學困生費佳專門編了特別的習題集,，搜集了300多本書供后進生閱讀,，這是怎樣的智慧和博愛！擴大閱讀范圍這種方法很好,，但在我們的教育體制下恐怕是施行不了,，哪有那么多專門供后進生閱讀的書籍,？閱讀是有效的手段，但不是唯一的,，動手操作,、寫寫畫畫、語言表達等等都是好辦法,，但他的熱愛孩子,、相信孩子、尊重孩子,，靠閱讀開發(fā)智力,，用心靈去造就心靈的思想是教育思想的瑰寶。

4.智慧碰撞,。

大家在一起,，面對各自班級的后進生，總會有許多的感慨,，大家聯(lián)系生活實際和教學實際,，說說自己在幫助后進生方面有哪些好辦法？主持人：大家都有實踐經(jīng)驗,，就像電影《地道戰(zhàn)》里各莊的地道似的,，各有各的高招?！督o教師的建議》一書給我們的工作提供了理論的支撐,，讓我們在實踐中詮釋他的理念，并創(chuàng)造性地踐行他的建議,。

八,、放飛期待

走近蘇霍姆林斯基，是一種幸福,。

讀懂蘇霍姆林斯基,，是一種提升。

他對孩子的愛,，不是一種教育藝術(shù),，更不是一種教育策略或技巧，而是從心底散發(fā)出來的人性芬芳,。他的一條條建議就像一聲聲叮嚀，溫暖樸實,，卻又震撼人心,。他告訴我們每個老師："我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望帶著這份希望期待,，走進孩子的心靈世界,，聆聽花開的聲音；像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘,，因材施教,，不拋棄，不放棄,，將特別的愛給特別的孩子,，讓他們重拾自信，帶領(lǐng)他們一起走向明亮那方,！

小學教師讀書交流會活動方案（三）

根據(jù)教育局關(guān)于在教師中開展讀書活動的指示精神,，我校特制訂以下讀書活動方案。

一,、指導思想

深入學習科學發(fā)展觀,，以科學的教育理論引領(lǐng)教育教學改革，以經(jīng)典的教育思想指導工作實踐,。以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標,，在教師中倡導"與書為伴"的思想，樹立終生學習的教育理念,，堅持"讀書好,、讀好書、好讀書",促進教師綜合素質(zhì)的提高,，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障,。

二、活動目的

營造閱讀氛圍和閱讀習慣,，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)能力,，綜合提升學校辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

首先,，讀書是學校可持續(xù)發(fā)展的需要,。教師是新課改新教材的執(zhí)行者,，將影響教育改革的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升,。因此,，教師作為學校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯(lián)系起來,，真正以實際行動改進自身教學行為,，共同推進學校的發(fā)展。

其次,，讀書是體現(xiàn)教師職業(yè)特點與風貌的需要,。在多元經(jīng)濟知識時代,，教師要提高自己應對課多元文化沖擊能力，使自己不負于教師這一光榮稱號,，維護作為教育者的形象與尊嚴,。

第三、讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要,。教師要獲得自身的發(fā)展,，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng),，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展,。所以專業(yè)閱讀必不可少，文學滋養(yǎng),、哲學指導等也尤為重要,。

三、活動目標

1,、通過開展讀書活動,，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀,，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神,。

2、搭建教師學習交流的平臺,，形成促進教師閱讀的有效機制,，通過讀書活動，在教師中形成積極進取,、努力學習的氛圍,。

3、通過讀書活動,，使教師提高理論和實踐水平,，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量,，構(gòu)建一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍,。

4,、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念,，改進教學方法,、改革評價標準，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足,，引發(fā)讀書之欲望。

5,、通過開展讀書活動,，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處,，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣,。

6、通過實施讀書工程,，加強教師隊伍的建設(shè),，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍,。

四,、活動原則

1、堅持整體性原則,。"教師閱讀促進計劃"不是單一的讀書活動,，而是涉及教師個體素養(yǎng)的提高和學校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。

2,、堅持專業(yè)性原則,。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動,。著力提高教師的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。將閱讀學習與教育教學實踐結(jié)合起來,，用理論指導實踐,，在閱讀中發(fā)展。

3,、堅持實效性原則,。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式,、走過場,。引導教師結(jié)合學習體會采取有效措施，改進教學工作,。建立相應的評價機制,，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動,。

五,、活動內(nèi)容

（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍,、學科指導類,，現(xiàn)代科技、時政類,，生涯指導和學習方法類等,。

（二）讀書方式：

1、自主研讀,。每天保證半小時以上的閱讀,，力爭讀深、讀透,，讀有思考,，讀有感受，讀寫同步,，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記,。

2、集體閱讀,。每學期由學校推薦一本書籍,，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得,，學校統(tǒng)一組織教師一起談感受,、談收獲、談疑惑,。

3,、組團閱讀。以學科教研組為單位,，教師們互相推薦新書好書,，無障礙發(fā)表爭鳴，通過同伴間更輕松,、活潑的交流,，將讀書思考向更廣的時空延伸，并形成小組閱讀活動記載,。

（三）活動形式：

1,、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求,，結(jié)合自己教育教學工作實際,，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,，初步制定自己的個人讀書計劃,。

2、落實閱讀書目和閱讀環(huán)境，進一步建設(shè)和完善學校閱覽室,，使之成為教師休閑,、閱讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費,，教師自行選擇,、購買書籍；針對學科特點訂閱各種刊物,，并由相應學科的教師閱讀和保管。

3,、落實閱讀交流形式與空間,。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動,，舉辦各種專題閱讀,、學術(shù)報告、讀書月,、讀書征文,、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃,，有落實,，有結(jié)果。

4,、學期末學校開展讀書筆記,、讀書心得展評活動，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得,，編撰成冊以供全體教師交流學習,。

六、保障措施

1,、成立讀書活動領(lǐng)導小組,，為讀書活動提供組織保障。教師讀書活動領(lǐng)導小組：

組長：徐永新

副組長：胡?？?、唐慧

組員：吳鎮(zhèn)、陳定肖,、周仲浩,、李純武、虞孫芝,、王蘭芬,。

2、學校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度,，每學期把讀書情況納入常規(guī)管理,，及時檢查總結(jié)、量化考核,、反饋指導,，確保讀書活動取得實效。

3,、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃,，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科中心統(tǒng)一檢查并備案,，教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系,。

甌北中心小學

xx年9月

小學讀書交流的活動方案及流程篇三

一、活動理念

“讀書,，就是一種儀式,，我們要幫助孩子養(yǎng)成儀式感”。

1,、4月23日,，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風,，我區(qū)再次開展小學生讀書活動,，進一步推動我區(qū)小學生讀書新高潮。

2,、促閱讀成為我區(qū)小學生的一種習慣,，促關(guān)注閱讀成為我區(qū)小學教育的一種常態(tài)。

20__年4月18日——6月18日

三,、四,、五、六年級的學生,。

1,、啟動(4月18日—4月22日)

(1)教師印發(fā)《給家長的一封信》，繼續(xù)向家長宣傳兒童閱讀,，宣傳我區(qū)的小學生讀書活動,。

(2)教師利用班會時間，向?qū)W生發(fā)出“第四屆龍崗區(qū)小學生讀書活動”的倡議,。

(3)閱讀書籍推薦(書目附后),。

2、閱讀(4月23日—6月14日)

學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結(jié)合,。

3,、讀寫知識競賽

(1)競賽時間：(6月15日下午2：30—4：30)

(2)組織形式：

(3)競賽形式：閉卷筆試,。

(4)競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區(qū)教研室確定,。地點提前一周通知,。

(5)閱卷時間(6月16、17日)

4,、評獎辦法

根據(jù)各年級成績高低的排列情況,，按10%、20%,、30%的比例評選出一,、二、三等獎,。獲一等獎的學生將被推薦參加省,、市的“閱讀之星”的評選。

六,、注意事項

1、“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件,，學校不得出現(xiàn)任何形式的組織學生統(tǒng)一購書的行為(學校出資購書除外),。

2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動,，但在宣傳時,，要注意方式方法。同時,，教師在《給家長的一封信》,、向?qū)W生發(fā)出的倡議、回答家長或?qū)W生提出的問題等這些方面的言語措辭上,，要認真斟酌,，切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免,。

3,、除了對積極參加讀書活動的學生進行評優(yōu)外，本次活動還將在龍崗教研網(wǎng)上通報表揚積極參與讀書活動的單位,。