從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有來自各個(gè)區(qū)縣的教育專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員講述磨課歷程,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。因此,，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的十天,，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷進(jìn)步的十天。

翻看培訓(xùn)筆記,，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述,，還是教師的經(jīng)驗(yàn)之談，都在給我們傳遞著一個(gè)重要信息：課外閱讀對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用,。有資料甚至指出：語文成績好的孩子是自己讀書讀出來的,，而不是老師教出來的。盡管這有些夸張,，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。

回想我們自己的課堂教學(xué),，語文課上把大量時(shí)間花在了文本的講解上,，課外，我們又把大量的時(shí)間放在了練習(xí)上,。一廂情愿地剝奪著學(xué)生的閱讀時(shí)間,，還常常埋怨學(xué)生語文成績?cè)趺吹貌坏教岣摺Ｎ蚁胛覀兒尾贿€孩子一部分閱讀時(shí)間，讓他們自己去書中尋求快樂呢?

培訓(xùn)傳給我的第二個(gè)重要信息則是文本解讀,。以前我常常想,，何必再花時(shí)間在“解讀文本”上，借助其他人的智慧不是很好的一個(gè)備課途徑嗎?然而此次培訓(xùn),，幾位專家教師用實(shí)例讓我感受到了解讀文本的“趣味”,。聽到有趣的解讀，我會(huì)突然佩服解讀老師的智慧,，我想：咦,，這篇文章原來還可以這么理解，這樣開展教學(xué),，為什么自己就想不到呢?歸根結(jié)底,，自己沒有認(rèn)真地去解讀。的確,，一篇文章,，十個(gè)人看會(huì)有十個(gè)人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗(yàn)?zāi)?

因此,，本次培訓(xùn),，我積極參加實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)要求上一堂展示課,。在備課過程中,，我沒有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來解讀文本,，并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里,，果然，課堂上增添了很多趣味性,。盡管也有很多遺憾,，但至少我勇敢地跨出了這一步。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中,，我要更加努力,，用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)，爭取取得更好的成績,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)期剛結(jié)束,，緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)，雖然天氣那么炎熱,，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過培訓(xùn),，不論是對(duì)“文化”的認(rèn)識(shí),，還是對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，都有較大的提高,，這對(duì)于剛從事低段語文教學(xué)的我來說,，是一場及時(shí)雨。

這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座,，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時(shí)代的光影欣賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座,，讓我們“在對(duì)話中成長”,，有劉榮華老師帶來的《加強(qiáng)課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，有魏麗君老師教授的《今天,，我們?cè)鯓由虾谜n》,，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識(shí)講座,。

劉榮華老師的講座《加強(qiáng)課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》,，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關(guān)于讀書導(dǎo)讀課的“溫馨提示”：(1)一本書的導(dǎo)讀不宜太充分,，否則學(xué)生對(duì)全書內(nèi)容全面了解后,，會(huì)影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略,，否則學(xué)生會(huì)缺乏課余讀完厚厚一本書的動(dòng)力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個(gè)自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論,、做一張好書推薦卡等,。讓我深深地感悟到了：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè)量,，而是閱讀，閱讀,，再閱讀,。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說,，主線抓住就好了,，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的。然而,，也正是這個(gè)觀點(diǎn)引起了大家的爭議,。

因?yàn)槲蝴惥蠋熢凇罢n堂教學(xué)設(shè)計(jì)(今天，我們?cè)鯓由虾谜n)”的講座上說到,，她和她的團(tuán)隊(duì)磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的，大到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，小到每一個(gè)動(dòng)作,、表情和每一句話，可以說是天衣無縫,，非常完美,。真是“公說公有理，婆說婆有理”,，百家爭鳴啊!

也正是這樣的培訓(xùn)氛圍,，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了比較明確的方向,。讓我明白了“教育的過程是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)(或者另一群)不完美的人追求完美的過程”,，“追求完美的過程就是教師成長的過程”。在教學(xué)過程中,，我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán),，個(gè)性需求，個(gè)性學(xué)習(xí)方式,，還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力,。將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智,。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點(diǎn),，學(xué)生的問題,、困惑、見解和興趣是教學(xué)的重要生長點(diǎn),。作為一線教師,，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地,、隨時(shí)地與其他老師交流,，交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,，解決困惑,，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

經(jīng)過這次90學(xué)時(shí)的理論培訓(xùn),，我更加懂得了 “活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，只有終身學(xué)習(xí),，才能勝任不斷更新的,、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作,。在以后的實(shí)踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;我要不斷反思自己的差距與不足,，尋找自己應(yīng)該努力的方向,。