作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

卡羅爾和她的小貓教案篇一

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文的方法,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們生活帶來(lái)的生活情趣,。

3．感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶,。

指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài),，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣,。

1課時(shí)

1．準(zhǔn)備貓的資料卡

2．本課要會(huì)認(rèn)的字及相關(guān)的詞（課件）

3．錄音機(jī)

1．聽(tīng)聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動(dòng)物的叫聲,。（播放一些學(xué)生熟悉的動(dòng)物聲音）

2．放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽(tīng)一聽(tīng),。（貼貓的圖片）

3．播放貓的錄像片,，說(shuō)一說(shuō)自己的感受及對(duì)小貓的了解,。

4．有一個(gè)小女孩,，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓,，并想想擁有一只自己的小貓（課題補(bǔ)充完整）

1．學(xué)生讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上對(duì)字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號(hào)做上標(biāo)記,。

2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課都想學(xué)會(huì)什么,？

3．同學(xué)們提出問(wèn)題，教師加以歸納總結(jié),。

（1）會(huì)認(rèn)本課的15個(gè)生字,。

（2）為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

（3）為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人,。

（4）卡羅爾看到那么多的小貓時(shí),，心情是什么樣的？

（5）小貓送人以后屋里什么聲音都沒(méi)有了,，冷冷清清的,，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)？卡羅爾心情是什么樣的,？

（6）有感情朗讀自己喜愛(ài)的詞句,。

4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲,，不指讀,；用眼看，用心悟,，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來(lái)學(xué)習(xí),。

5．學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字和詞

1．正音：kǎshìchúcènɡ

2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞

3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的識(shí)字方法

4．摘果子游戲（指讀字）

5．開(kāi)火車(chē)游戲（指讀詞）

（二）

1．匯報(bào)學(xué)習(xí)第一自然段情況,，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓,。

2．匯報(bào)學(xué)習(xí)第一──第二自然段

引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”,，“門(mén)鈴一直響個(gè)不停”,，“晚上家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用,。讓學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)揮想象力,。還有哪些“不得了了”的情況存在,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此時(shí)卡羅爾的情感變化,，即喜歡又無(wú)奈。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)這種情感,。

3．匯報(bào)學(xué)習(xí)十二──十五自然段

引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心,，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的,，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn),。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來(lái)理解卡羅爾此時(shí)的心情,，體會(huì)登廣告把小貓送人的作用,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的建議。

4．齊讀最后三個(gè)自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”,、“蹭”,、“終于”等詞的意思，體會(huì)卡羅爾此時(shí)“得與失”的心情,。發(fā)揮想象力,，想象卡羅爾此時(shí)的神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課文,，體會(huì)兩則廣告給人們帶來(lái)的戲劇性的有趣的故事情節(jié),。

5．有感情朗讀課文中自己覺(jué)得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）,。

1．聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會(huì)是什么樣的,。

2．齊唱《小貓咪》。

教學(xué)案例（二）

今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓,，它叫伯洛,，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎,？今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》,。

1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)過(guò)全文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容,？

2．學(xué)生自由讀課文,，畫(huà)出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生,，選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)）

3．學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）

（1）找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑,。

（2）找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。

（3）出示字,、詞卡,，進(jìn)行拼組游戲,。

1．提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀,；用心看,，用心悟。

2．學(xué)生自主默讀課文,，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象,？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言?？梢越Y(jié)合上下文自主理解,。（鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敢想,、敢說(shuō)）

3．根據(jù)同學(xué)們回答,，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀,，一邊用自己喜歡的符號(hào)在文中標(biāo)記出來(lái),，全班交流。

4．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)登廣告要小貓的有趣之處

a．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲……”情景,，理解“撲撲”意思,，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的情景，理解“門(mén)鈴一直響個(gè)不?！钡囊馑?。

b．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論,，注重邊讀邊體會(huì)它的有趣,，并體會(huì)此時(shí)卡羅爾的心情，有感情朗讀,。

c．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)登廣告要小貓,，說(shuō)出自己看法，尊重學(xué)生有獨(dú)特的見(jiàn)解,，使同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行升華,。

5．學(xué)生匯報(bào)登廣告免費(fèi)贈(zèng)送小貓的有趣之處

a．引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解“屋里……”體會(huì)當(dāng)時(shí)卡羅爾的心情及前后事情的差異,。

b．理解“叫,、蹭、終于”詞的意思,，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)其事情有趣的變化鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式體會(huì)事情的趣味之處（如邊讀邊做動(dòng)作,，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會(huì)）,。

c．理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評(píng)議,，點(diǎn)撥。

自己設(shè)計(jì)一句廣告,，說(shuō)出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會(huì),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

卡羅爾和她的小貓教案篇二

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。

2,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

3,、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶,。

：識(shí)字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握,，感悟課文的趣味性。

默讀感悟

：兩課時(shí)

：3月13日

：

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,。動(dòng)物給人們帶來(lái)很多有趣的經(jīng)歷,。有個(gè)叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓，她做了什么事情呢,？板書(shū)課題：卡羅爾和她的小貓?bào)w會(huì)“和”在題目中的意思,，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢？

1,、默讀要求與方法：不出聲,，不指讀；用眼看,，用心悟,。

2、畫(huà)出寫(xiě)得有趣的語(yǔ)句和段落,，還可以在下面寫(xiě)寫(xiě)什么有趣,。

3、小組交流感受

1,、哪些地方你覺(jué)得最有趣？指導(dǎo)跳躍性默讀,，有選擇性地默讀,，與內(nèi)容無(wú)關(guān)內(nèi)容一掃而過(guò)。

（反思：這種快速瀏覽,，帶有目標(biāo)性,，有選擇跳躍式的默讀，在閱讀教學(xué)中作用很大,，尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，讓孩子學(xué)會(huì)有目的選擇,，對(duì)節(jié)約時(shí)間具有重要作用，對(duì)考試上的閱讀答題也有重要幫助,。應(yīng)該從低段就開(kāi)始培養(yǎng),。）

2、全班交流

1,、小貓?jiān)诩視r(shí)怎樣熱鬧,？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子讀--

2,、送走小貓家里靜到什么程度,？卡羅兒的心情呢？讀--

3,、伯洛的出現(xiàn)了,，卡羅爾心情又有什么變化？讀--

4,、伯洛親熱的動(dòng)作說(shuō)明了什么,？

5、人們送貓說(shuō)明了什么,？

默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵（關(guān)愛(ài)動(dòng)物,，動(dòng)物就是你的朋友，關(guān)愛(ài)別人,，別人也會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們）

如（四面八方,、黑白相間、冷冷清清,、滴滴答答）等

（反思：這是篇與中年級(jí)銜接的類(lèi)似略讀的課文,，本文修飾語(yǔ)少，情節(jié)曲折,，對(duì)孩子有很大的吸引力,，加上敘述明白，對(duì)話(huà)自然,，所以我沒(méi)有進(jìn)行繁瑣的分析與串講,，而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心,，體會(huì)人與小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。）

卡羅爾和她的小貓教案篇三

１,、認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ),。

２、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

３,、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶,。

一,、揭題

今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩,，她的名字叫做……（板：卡羅爾）指名讀,。

卡羅爾還要為我們介紹一群可愛(ài)的朋友呢，是誰(shuí)呢,？（板：小貓）卡羅爾和小貓之間會(huì)有怎樣的故事呢,？學(xué)了課文就會(huì)知道得清清楚楚了。讓我們一起來(lái)讀讀課題：“卡羅爾和她的小貓”,。揭題,，讀。

二,、檢查字詞,，學(xué)習(xí)默讀

１、課前,，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,，是嗎？

（出示詞語(yǔ)）那,，這些詞語(yǔ)一定難不倒你們了吧,？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。指名讀,，正音,。

２、誰(shuí)有信心來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀,？

３,、接下來(lái)，咱們一起來(lái)讀讀課文吧,。王老師有一種新的讀書(shū)方法,，不知道你們會(huì)不會(huì)？“默讀”課文,，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎,？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方法來(lái)讀讀課文吧,，讀好以后問(wèn)問(wèn)自己，你讀懂了什么呢,？（自由讀課文,，師巡視,。）

４、指名說(shuō),，理清課文層次,。

三、再讀課文,，感悟

１,、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓,，她們?cè)趫?bào)紙上登了一個(gè)廣告,。廣告登出來(lái)了，是這樣寫(xiě)的,。（出示：廣告內(nèi)容）誰(shuí)來(lái)讀讀,？從這個(gè)廣告中你能感受到什么呢？你從哪兒感受到呢,？

在反復(fù)的讀中加深體驗(yàn),。

２、事實(shí)上,，卡羅爾是這么想的,，也是這么做的。請(qǐng)小朋友們輕聲讀讀課文的４,、５兩段,，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子。

交流：你覺(jué)得卡羅爾把小貓照顧得好不好,？你從這段話(huà)中感受到了什么,？

３、卡羅爾這樣細(xì)心地照顧著這群小貓,，小貓們又在卡羅爾家過(guò)得怎樣呢,？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，從課文中找找答案吧,。

交流：你找到答案了嗎,？你是從哪一段中感受到的？（出示第十段）讀,。

可見(jiàn),，卡羅爾確實(shí)給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖而又舒適的家，讓小貓們能夠自由地,、無(wú)拘無(wú)束地生活,。那么，小貓們又為和她的家人帶來(lái)了什么呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一段,，細(xì)細(xì)感受一下,。（自由讀）

交流：你覺(jué)得小貓們?yōu)榭_爾家?guī)?lái)了什么？（樂(lè)趣,、煩惱）指導(dǎo)用不同的語(yǔ)氣讀好這段話(huà),。

４、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,，也帶來(lái)了好多的煩惱,，難怪爸爸會(huì)說(shuō)……于是，爸爸又在報(bào)紙上登了第二個(gè)廣告,，要

免費(fèi)贈(zèng)送小貓,。

５、這時(shí)候的卡羅爾……（出示第十五段）誰(shuí)來(lái)讀讀這一段,？卡羅爾為什么眼淚都流出來(lái)了,？（板：傷心）家里為什么會(huì)變得“冷冷清清”的呢？你能把“冷冷清清”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎,？

是呀,，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒(méi)有了,，此時(shí)的卡羅爾又怎會(huì)不傷心呢,？

６、正在這時(shí),，一個(gè)細(xì)小的聲音傳入她的耳朵,，是誰(shuí)呢？默讀課文的最后三段,。

你的眼前好像看到了什么呢,？（指名說(shuō)）

是呀，這會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)面呢,？自己讀讀這一段,。（出示第十七段）

交流：

⑴“蹭”是怎樣的一個(gè)動(dòng)作？（板：蹭）指名做,。

⑵伯洛為什么會(huì)“親熱地”蹭著卡羅爾的手呢,？（板：親熱）

⑶你能把這溫馨的感覺(jué)讀出來(lái)嗎,？

三、結(jié)束課文

是呀,，正是因?yàn)榭_爾對(duì)小貓的這份喜愛(ài),、這份關(guān)愛(ài)贏得了小貓對(duì)卡羅爾的愛(ài)，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓,。

相信，只要我們關(guān)愛(ài)身邊的動(dòng)物,，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處,；只要我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們,！

卡羅爾和她的小貓教案篇四

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2,、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

3,、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶。

1,、課件及生字卡片;

2,、學(xué)生收集小貓的圖片。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,，我們知道許多動(dòng)物都是人類(lèi)的好伙伴,，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件,，可愛(ài)的小狗,、小貓等圖片)

2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓,，最終她是怎樣得到的呢,，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書(shū)課題,，指名讀題)

二,、初讀課文，整體感知

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2,、教師檢查生字詞掌握情況,，并根據(jù)情況及時(shí)正音：

⑴ 你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,，指名讀,，并集體認(rèn)讀)

⑵ 讀準(zhǔn)了字音，我們開(kāi)小火車(chē)讀一讀詞語(yǔ)(課件出示本課詞語(yǔ)),。

三,、默讀課文，了解內(nèi)容

1,、今天,，老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”(師板書(shū)),，什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié)：不出聲,，不指讀，用眼看,，用心悟,。邊讀邊想。

2,、學(xué)生默讀課文(第一次),，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)

3,、學(xué)生默讀課文(第二次) ,。

⑴ 哪些地方讓你覺(jué)得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái),。

⑵ 把自己畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍,，你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮,。

⑶ 指名全班交流。

老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià),，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀,。看誰(shuí)說(shuō)得有趣,，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,，享受閱讀的快樂(lè),。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落,。)

3,、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,，和它一起游戲,，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受,。

4,、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們,。(播放課件)

5,、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好,。你在讀的時(shí)候,，可以靜靜地思考問(wèn)題。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

1,、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大,。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的,、聽(tīng)到的各種廣告。)

2,、試著寫(xiě)廣告詞,。

3、課外閱讀作品：《我家的小貓》,、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》,、《我的野生動(dòng)物朋友》。

卡羅爾和她的小貓教案篇五

第８課《卡羅爾和她的小貓》是本冊(cè)的第一篇略讀課文,，有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求。

１,、會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字,。

２、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

３,、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶,。

指導(dǎo)默讀,，自讀。

復(fù)習(xí)鞏固生字詞,。

一,、導(dǎo)入

出示動(dòng)畫(huà)（各種形態(tài)的小貓），喜歡小貓嗎,？想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎,？

二、新授

１,、范讀感知：

⑴做口型跟讀,。注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、快慢,、停頓,。

⑵認(rèn)讀生字卡片，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,。

⑶讀句子識(shí)漢字,，出示大屏幕上的句子。

２,、默讀感悟：

明確默讀要求：集中注意力,，不出聲，不指讀用眼看,，用心悟,。

一讀：整體感知全文，讀準(zhǔn)字音,，不加字,，不漏字，語(yǔ)句通順,。速度不用太快,。讀了這篇文章，你最想說(shuō)的是什么,？

二讀：畫(huà)文中有趣的句子或段落,。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性,，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò),。與問(wèn)題有關(guān)的地方停下來(lái)做記號(hào)，多讀幾遍,，體會(huì)它的有趣,，然后在小組內(nèi)交流,。

三讀：感悟、欣賞,。讀最后三段,，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命,；如果我們關(guān)愛(ài)的球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處,；如果我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他人,，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！

３,、再讀欣賞：

帶著以上的體會(huì),，朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善,。

三、語(yǔ)文實(shí)踐

試著寫(xiě)幾句廣告用語(yǔ),。

低年級(jí)的無(wú)論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的,。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的很好的材料,。但無(wú)論我們?cè)O(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景,，在教學(xué)的全過(guò)程中,，始終都要深刻地認(rèn)識(shí)到：無(wú)論是知識(shí)的獲得，還是智力的開(kāi)發(fā)和能力的發(fā)展,；無(wú)論是情感,、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高,，都必須通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究,。教師無(wú)法代替學(xué)生讀書(shū)，也無(wú)法代替學(xué)生分析思考,，教師既不能把知識(shí)生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里,，也不能把思想觀(guān)點(diǎn)移植到學(xué)生的頭腦中。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性,、自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，才能促使學(xué)生在知識(shí),、能力和思想方面取得進(jìn)步,，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動(dòng),、自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

１、提出默讀的要求與方法：不出聲,，不指讀,；用眼看，用心悟,。

２,、學(xué)生自主默讀課文。

３,、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受,。可能有很多種感受,，如,，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子,！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可?ài)的小貓！”教師對(duì)學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),，巧妙地將話(huà)題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣,？

４、學(xué)生第二次默讀課文,，解決上述問(wèn)題,。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性,，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò),，與問(wèn)題有關(guān)的地方就停下來(lái)，動(dòng)筆做上記號(hào),，再想一下,，體會(huì)它的有趣，然后在小組里交流,。

５,、默讀最后三段，啟發(fā)思考,，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處,；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！

６,、帶著這樣的體會(huì),，再讀讀課題，并朗讀課文,，體會(huì)卡羅爾和小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。

卡羅爾和她的小貓教案篇六

１,、會(huì)認(rèn)１５個(gè)字,。

２、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

３、感受卡羅爾美好的童心,，并從中受到情感熏陶,。

認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)默讀,，體會(huì)文中有趣的地方,。

在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

朗讀,、談話(huà),、合作、交流,。

ｃａｉ課件,、生字卡片,。

一課時(shí),。

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

師談話(huà)：同學(xué)們,，你們喜歡貓嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎,？（課件出示各種姿態(tài)的貓,，學(xué)生感受貓的可愛(ài)）

有一個(gè)小朋友，她也很喜歡貓,，她的名字叫（板書(shū)：卡羅爾）,，誰(shuí)能讀讀？（要求領(lǐng)讀,，齊讀,，出示課文插圖,，認(rèn)識(shí)卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書(shū)和小貓），你們想知道嗎,？那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第８課《卡羅爾和她的小貓》,。（板書(shū)她的）

二、初讀課文,，整體感知

１,、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確,。

２,、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音,。

３,、教師范讀。

三,、合作交流,，學(xué)習(xí)生字

１、課件出示其余生字及我會(huì)讀圖標(biāo),，各自認(rèn)識(shí),，不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教。

２,、同桌互讀,，互相推薦最得意的記字方法。

３,、指名認(rèn)讀生字,，交流方法，并組詞,、說(shuō)話(huà),。

４、游戲：認(rèn)真聽(tīng),，仔細(xì)想,，找字卡──根據(jù)教師的講述、表演,，從字卡中找出相應(yīng)的字,，擺在桌子上：

⑴不上不下（卡）。

⑵兔子的尾巴不見(jiàn)了（免）,。

⑶土撒在熱水上（墊）,。

⑷明白的反義詞（糊涂）。

⑸媽媽做飯的地方（廚）。

⑹做一下蹭這一動(dòng)作,。

⑺學(xué)貓叫,。

⑻出示絨線(xiàn)團(tuán)，學(xué)生找出絨,。

５,、生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀,，輪流讀）

舒適,、軟墊、多余,、絨線(xiàn)團(tuán),、糊涂、廚房,、蹭著,、洛陽(yáng)、卡車(chē),、抽屜,、羅漢。

四,、品讀課文,、讀中感悟

１、指出默讀的要求與方法：集中注意力,，不出聲,，不指讀，邊讀邊想問(wèn)題,。

２,、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫(xiě)得有趣,？并作上記號(hào),，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo),。

３,、小組交流,，各組歸納出本組意見(jiàn),。

４、各組派代表全班交流,，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語(yǔ)氣讀,，其它學(xué)生聽(tīng)后提意見(jiàn)，教師范讀。

五,、拓展思維,，強(qiáng)化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受

六、質(zhì)疑問(wèn)難,，釋疑

七,、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和他人,，關(guān)注周?chē)h(huán)境,，學(xué)會(huì)和諧相處

卡羅爾和她的小貓教案篇七

這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng),，和本單元的其他課文相比,，修飾語(yǔ)少，抒情也少,，但語(yǔ)言質(zhì)樸,，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏,，充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息,。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教,，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂(lè)趣,。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活,，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn),、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶。

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。

2、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣,。

3、感受卡羅爾善良的童心,，并從中受到情感熏陶,。

學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,，感受卡羅爾善良美好的童心,。

生字卡片,、課文插圖、課前搜集廣告詞,。

兩課時(shí)

切入舉偶

1,、談話(huà)導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物)

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物,，她最喜歡的是小貓,。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書(shū)課題)

【從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,，拉近學(xué)生和文本之間的距離,。】

2,、插圖導(dǎo)入,。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說(shuō))這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓,。(板書(shū)課題)

對(duì)話(huà)平臺(tái)

自學(xué)

1,、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、小組合作檢查生字詞,，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo),。

(1)組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音,。

本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅,、洛”是邊音;“適、廚,、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法,。

猜謎識(shí)字：不上不下——卡,。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了——免。

形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊,、兔—免,。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵,、曾—蹭;蘿—羅,、櫥—廚。

用動(dòng)作演示記“蹭”字,。

3,、班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字,。

默讀

1,、學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力,，不出聲,，不指讀。)

【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受,，如,，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛(ài)的小貓!”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見(jiàn)解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),，巧妙地將話(huà)題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得有趣?】

2,、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落,。

(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣,。

(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

(3)第三自然段,、第七自然段很有趣……

【尊重學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂(lè)趣,?！?/p>

交流

1、再次默讀課文,，感悟自己認(rèn)為有趣的句段,，想想為什么認(rèn)為這部分有趣?

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,，然后全班進(jìn)行交流,。

【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”,。(《課標(biāo)》語(yǔ))而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過(guò)自我的閱讀實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)的,。全課通過(guò)反復(fù)默讀感悟,，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話(huà),，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn),、積累的過(guò)程中提高了語(yǔ)感,?！?/p>

練習(xí)

1、擴(kuò)詞,。

涂 適 余

卡 免 墊

2,、仿詞。

丁冬 滴答 馬虎

冷清 親熱 高興

第二課時(shí)

對(duì)話(huà)平臺(tái)

朗讀

學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分,，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?

練習(xí)讀——展示讀——評(píng)議讀——競(jìng)賽讀

默讀

默讀后三個(gè)自然段,，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受?

【再次默讀啟發(fā)思考,，體會(huì)卡羅爾和小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們!】

練習(xí)

1,、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流,。

2、多音字組詞,。

待

間

3,、仿照課文的寫(xiě)法,，試著寫(xiě)一則廣告詞。(寫(xiě)廣告詞可能比較難,，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞,，學(xué)習(xí)一下廣告的.文化和藝術(shù)。另外,，寫(xiě)的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高,。)

【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容,，領(lǐng)略了作者語(yǔ)言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用,，這是內(nèi)化語(yǔ)文綜合素養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程體現(xiàn),。】

作業(yè)

建議課外閱讀童話(huà)《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》,。

本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文,，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀,，提高讀書(shū)的效率,。同時(shí)在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀,，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。

卡羅爾和她的小貓教案篇八

今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓》,。讀了課題你知道了什么？

這個(gè)故事你們讀過(guò)嗎,？

你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有什么不一樣,？

1,、課文后面沒(méi)有要寫(xiě)的生字,；

2、課文后面有一個(gè)問(wèn)題,，要我們默讀課文,。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢？（不出聲,、不指讀,、邊讀邊思考）

3、課文很長(zhǎng),，但寫(xiě)得很有趣,，我能一口氣把它讀完。

1,、那我們就按照剛才說(shuō)的去默讀課文,，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫(xiě)得非常有趣？

2,、我們想告訴大家哪些地方寫(xiě)的有趣,，那還應(yīng)該給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，趕快行動(dòng)吧,？

標(biāo)上了小節(jié)號(hào)我們匯報(bào)起來(lái)就方便多了,。你喜歡哪一節(jié)？

3,、隨機(jī)學(xué)習(xí),。

第七節(jié)：有一個(gè)詞寫(xiě)出了叔叔的有趣，你看是哪一個(gè),？（滑稽）叔叔怎么個(gè)滑稽法,？

我們?cè)賮?lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)這位叔叔的滑稽相,？

卡羅爾看到小貓后怎么樣,？

假如你也在，你會(huì)怎么樣,？

我們每個(gè)人再來(lái)讀讀第七段,，想想哪些寫(xiě)得妙極了,？

第十節(jié)：這一段，你從哪些地方讀出很有趣,？

小貓非常多,；

小貓?jiān)诳_爾家里無(wú)拘無(wú)束,；

小貓還會(huì)嚇唬人。

4,、 除了剛才我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外,，你們還對(duì)這篇課文中的哪些詞語(yǔ)很感興趣,？

黑白相間 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屜 四面八方 跳來(lái)跳去

蹭（贈(zèng)）動(dòng)作表演

5、 讀了這篇課文,，你有什么收獲,？

廣告的作用可真大！

卡羅爾是一個(gè)非常有愛(ài)心的孩子,！

那一群小貓?zhí)腥ち耍?/p>

伯洛是一只很可愛(ài)的小貓,！