作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇一

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。

2、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

3、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶,。

：識(shí)字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握，感悟課文的趣味性,。

默讀感悟

：兩課時(shí)

：3月13日

：

動(dòng)物是人類的朋友,。動(dòng)物給人們帶來很多有趣的經(jīng)歷。有個(gè)叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓,，她做了什么事情呢,？板書課題：卡羅爾和她的小貓?bào)w會(huì)“和”在題目中的意思，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢,？

1,、默讀要求與方法：不出聲，不指讀,；用眼看,，用心悟。

2,、畫出寫得有趣的語句和段落,，還可以在下面寫寫什么有趣。

3,、小組交流感受

1,、哪些地方你覺得最有趣？指導(dǎo)跳躍性默讀,，有選擇性地默讀,，與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過。

（反思：這種快速瀏覽,，帶有目標(biāo)性,，有選擇跳躍式的默讀，在閱讀教學(xué)中作用很大,，尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，讓孩子學(xué)會(huì)有目的選擇，對(duì)節(jié)約時(shí)間具有重要作用,，對(duì)考試上的閱讀答題也有重要幫助,。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng)。）

2,、全班交流

1,、小貓?jiān)诩視r(shí)怎樣熱鬧,？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子讀--

2,、送走小貓家里靜到什么程度,？卡羅兒的心情呢？讀--

3,、伯洛的出現(xiàn)了,，卡羅爾心情又有什么變化？讀--

4,、伯洛親熱的動(dòng)作說明了什么,？

5、人們送貓說明了什么,？

默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵（關(guān)愛動(dòng)物,，動(dòng)物就是你的朋友，關(guān)愛別人,，別人也會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛我們）

如（四面八方,、黑白相間、冷冷清清,、滴滴答答）等

（反思：這是篇與中年級(jí)銜接的類似略讀的課文,，本文修飾語少，情節(jié)曲折,，對(duì)孩子有很大的吸引力,，加上敘述明白，對(duì)話自然,，所以我沒有進(jìn)行繁瑣的分析與串講,，而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心,，體會(huì)人與小貓之間,，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。）

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇二

1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。

2,、學(xué)習(xí)默讀課文,，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3,、感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶。

1,、課件及生字卡片;

2,、學(xué)生收集小貓的圖片,。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談,，并出示課件，可愛的小狗,、小貓等圖片)

2,、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢,，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案,。(板書課題，指名讀題)

二,、初讀課文,，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,。并標(biāo)出自然段。

2,、教師檢查生字詞掌握情況,，并根據(jù)情況及時(shí)正音：

⑴ 你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,，指名讀,，并集體認(rèn)讀)

⑵ 讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語),。

三,、默讀課文，了解內(nèi)容

1,、今天,，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書),，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲,，不指讀，用眼看,，用心悟,。邊讀邊想。

2、學(xué)生默讀課文(第一次),，邊讀邊想：讀了課文,，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)

3、學(xué)生默讀課文(第二次) ,。

⑴ 哪些地方讓你覺得有趣,，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

⑵ 把自己畫下來的句子,、段落默默地多讀幾遍,，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

⑶ 指名全班交流,。

老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià),，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣,，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂,。根據(jù)學(xué)生說的情況,，出示課文插圖和段落。)

3,、默讀課文最后三段(第三次),，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲,，一起玩耍,。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

4,、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物,，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人,，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們,。(播放課件)

5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,，這種方法很好,。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼,。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大,。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告,。)

2,、試著寫廣告詞。

3,、課外閱讀作品：《我家的小貓》,、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》,。

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇三

1知識(shí)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。

2能力：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

3情感：感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶。

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。學(xué)習(xí)默讀課文,。

朗讀感悟，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

生字卡片

一課時(shí)

一導(dǎo)入：

1你最喜歡什么小動(dòng)物,？

2有個(gè)小女孩，板書：卡羅爾,；非常喜歡小貓,，板書小貓；他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢,？板書：和她的,。學(xué)生齊讀課題。

3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課,，我們要像大哥哥,，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓,，也就是說自己默讀學(xué)習(xí),。

二初步感知課文。

1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力,，不出聲,，不指讀；邊讀邊想,。

2默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段,。標(biāo)出生字、新詞,。

3師生交流自學(xué)情況：

（1）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音）,，舉手搶答組詞。

(2)去拼音讀，不認(rèn)識(shí)的字可向周圍的同學(xué)請(qǐng)教,。

（3）交流自己畫出的美詞,。

（4）教學(xué)多音字:

dāi 待在jiān 黑白相間

待{ 間{

dài 等待jiàn 中間、心間,、房間

三朗讀感悟,。

1再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來,。

交流：學(xué)生暢所欲言

2你能對(duì)課文提出哪些問題考考同學(xué)們,？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵,、有意義的問題,。

3小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請(qǐng)你們回答,！

學(xué)生暢所欲言,，交流所得

4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好,？再讀讀課文,。

四小結(jié)：

如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命,；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物,，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人,，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛我們,。

試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞

五作業(yè)

朗讀課文

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇四

１、會(huì)認(rèn)１５個(gè)字,。

２,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

３,、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶,。

認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)文中有趣的地方,。

在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶,。

朗讀、談話,、合作,、交流,。

ｃａｉ課件、生字卡片,。

一課時(shí),。

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎,？能說說為什么嗎,？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個(gè)小朋友,，她也很喜歡貓,，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀,？（要求領(lǐng)讀,，齊讀，出示課文插圖,，認(rèn)識(shí)卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書和小貓）,，你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第８課《卡羅爾和她的小貓》,。（板書她的）

二,、初讀課文，整體感知

１,、用自己喜歡的方式讀課文,，注意把字音讀準(zhǔn)確。

２,、學(xué)生朗讀,，師生共同校正字音。

３,、教師范讀,。

三、合作交流,，學(xué)習(xí)生字

１,、課件出示其余生字及我會(huì)讀圖標(biāo)，各自認(rèn)識(shí),，不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教,。

２、同桌互讀,，互相推薦最得意的記字方法,。

３,、指名認(rèn)讀生字，交流方法,，并組詞,、說話。

４,、游戲：認(rèn)真聽,，仔細(xì)想，找字卡──根據(jù)教師的'講述,、表演,，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：

⑴不上不下（卡）,。

⑵兔子的尾巴不見了（免）,。

⑶土撒在熱水上（墊）。

⑷明白的反義詞（糊涂）,。

⑸媽媽做飯的地方（廚）,。

⑹做一下蹭這一動(dòng)作。

⑺學(xué)貓叫,。

⑻出示絨線團(tuán),，學(xué)生找出絨。

５,、生字搬家：（課件出示組合后的詞,，指名讀，輪流讀）

舒適,、軟墊,、多余、絨線團(tuán),、糊涂,、廚房、蹭著,、洛陽,、卡車、抽屜,、羅漢,。

四、品讀課文,、讀中感悟

１,、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲,，不指讀,，邊讀邊想問題,。

２、默讀課文,，說說課文哪些地方寫得有趣,？并作上記號(hào)，再向同學(xué)們解釋為什么,。教師輔導(dǎo),。

３、小組交流,，各組歸納出本組意見,。

４、各組派代表全班交流,，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀,，其它學(xué)生聽后提意見,，教師范讀,。

五、拓展思維,，強(qiáng)化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受

六,、質(zhì)疑問難，釋疑

七,、總結(jié)全文,，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境,，學(xué)會(huì)和諧相處

卡羅爾和她的小貓教案 卡羅爾和她的小貓教材分析篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,。

2,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

3,、感受卡羅爾善良的童心,，并從中受到情感熏陶。

信息資料：生字卡片,、課文插圖,、課前搜集廣告詞。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

課前透視

這篇兒童故事是一篇略讀課文,，篇幅很長(zhǎng),，和本單元的其他課文相比，修飾語少,，抒情也少,，但語言質(zhì)樸,，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏,，充滿了濃郁的生活氣息,。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教,，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣,。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活,，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn),、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)默讀課文,，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,，感受卡羅爾善良美好的童心。

第一課時(shí)

一,、切入舉偶

1,、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物,？為什么喜歡它,？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓,。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢,？（板書課題）

【從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,，拉近學(xué)生和文本之間的距離,。】

2,、插圖導(dǎo)入,。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾,，她非常喜歡小貓,。（板書課題）

二、自學(xué)

1,、輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、小組合作檢查生字詞,，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

（1）組長(zhǎng)出示生字卡片,，檢查生字的讀音,。

本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音,；“適,、廚、絨”是翹舌音,；“蹭”是平舌音,；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ,；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲,。

（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。

猜謎識(shí)字：不上不下——卡,。兔子差點(diǎn)不見了——免,。

形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免,。

用熟字加偏旁,、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵,、曾—蹭,；蘿—羅、櫥—廚,。

用動(dòng)作演示記“蹭”字,。

3、班級(jí)開展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽,，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字,。

三、默讀

1,、學(xué)生默讀課文,，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力,，不出聲,，不指讀。）

【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受,，如,，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子,！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓,！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣,？】

2、學(xué)生默讀課文,，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落,。

（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。

（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣,。

（3）第三自然段,、第七自然段很有趣……

【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,，讓他們感受自主閱讀的樂趣,。】

四,、交流

1,、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段,，想想為什么認(rèn)為這部分有趣,？

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,，然后全班進(jìn)行交流,。

【“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”,。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的,。全課通過反復(fù)默讀感悟,，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話,，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn),、積累的過程中提高了語感,。】

五,、練習(xí)

1,、擴(kuò)詞。

涂 適 余

卡 免 墊

2、仿詞,。

丁冬 滴答 馬虎

冷清 親熱 高興