讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

我要做好孩孑讀后感 我要做好孩子讀后感篇一

小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等,，但是機敏,，善良，正直的好孩子,。為了做一個讓家長,，老師滿意的“好孩子‘，她作了種種努力,，并為保留心中那一份天真,，純潔，和家長,，老師作了許多”抗爭“,。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……

不過在這期間,，金鈴給我的印象也是很深,。比如：金鈴需要做很多作業(yè)的時候，她就會跟媽媽說我?guī)湍阕鲆稽c家務,，而媽媽卻說你先把你的作業(yè)做好了再說,，金鈴只好怏怏地走回了房間。有些時間我也很希望這樣,。

還有金鈴經學倪志偉成為死對頭,。有一次，邢老師建議班里面組織歡慶會,，說每一個同學和每一個小組都要表演節(jié)目,，然后倪志偉就讓金鈴當豬八戒，尚海當小媳婦,。然后金鈴馬上背起了尚海,，繞著全班走了一圈，她本來準備有人發(fā)出笑聲(不管是有意的還是惡意的),，馬上就把背上的尚海當做炮彈一樣對他(她)扔過去,，可惜全班沒有人笑，就要走好一圈的時候,，倪志偉故意把腳伸出來絆金鈴一腳,，結果金鈴”啪“一聲在地上，尚海更慘,。面對這種行為,，我覺得我們不要馬上哭，而應該馬上去,，告訴老師或家長,，讓他們來解決,。

金鈴給我的印象是一個胖乎乎的小女孩，自己不怎么愛打扮,，因為她太胖,，然后喜歡去照顧比自己小的小弟弟或都小妹妹。她還是一個作文寫得很出色的小女孩,，還在區(qū)里面獲得過獎,，我要像她學習。她的數(shù)學不怎么好,，老是因為粗心和馬虎而做錯,，有一次，張老師還讓金鈴去辦公室做數(shù)學習題,。她的樂觀,，開朗，還有她的一點一滴,，我都很喜歡,。

小說藝術地展示了一個小學生畢業(yè)的學校，家庭生活,，成功地塑造了金鈴,、于胖兒、尚海,、楊小麗等小學生的媽媽、爸爸,、邢老師等大人的形象,，情節(jié)生動，情感真切,，語言流暢,，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪,。

我要做好孩孑讀后感 我要做好孩子讀后感篇二

今天我懷著興奮的心情看了這本《我要做好孩子》,。我要做好孩子這個故事發(fā)生在上世紀90年代。文中的主人公——金鈴,，是一個生活在(什么地方的小學生,，她機敏善良，人見人愛,，正直努力,。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”,，她作了種種努力,，最后,，她和同學們一起充滿信心的走進升學的考場。

金鈴的是一個人見人愛的女孩,。因為她有個特點“自來熟,。”不論是男女老幼,，一摡都能搭得上話,，聊得上共同的話題，時不時把對方逗得哈哈大笑,。

金鈴是一個幸福但有點“可憐”的孩子,，因為她有一個望女成鳳的媽媽——卉紫?；茏?，十分愛金鈴，可是卻不知道怎么愛,，所以她常常以僅僅看分數(shù)來決定對金鈴的態(tài)度,，不分析其中的原因，以簡單的辦法教育金鈴,，可憐的金鈴面對媽媽的愛有說不出的委屈,，她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面，金鈴不想只是一個“學習機器”,。

金鈴是成績中等但很有努力的女孩,。金鈴有時很粗心，在寫作文時錯別字多得離奇,。一篇作文,，即使寫得不錯，被二三十個錯別字一扣,，分數(shù)也可想而知,。大致說起來，語文成績在85分左右徘徊,，高也高不過90,，低也低不過80。但金鈴是一個有志氣的孩子,。她想要長大以后成為一個對社會有用的人,。

她有信心要為了媽媽爸爸以后能過上幸福的生活而努力，要為祖國變得繁榮富強而努力,。

這部作品不僅豐富了我的課間生活,，更讓我認識到在今后的學習中、生活中,，我要以金鈴為榜樣,，成為一個學習兼優(yōu)的學生!在此,，祝馬上要迎來畢業(yè)考的同學學習進步!

我要做好孩孑讀后感 我要做好孩子讀后感篇三

”書是人類進步的階梯“，而讀課外書又是生活中必不可少的一部分,，讀課外書可以豐富我們的知識,，開拓我們的眼界，一句名言說的好：讀萬卷書,，行千里路,。

暑假里我讀了許多課外書，而我印象最深刻的是《我要做個好孩子》這本書,?！段乙鰝€好孩子》這本書是一個真實生活小說，講述了真,、善,、美，它就像一盒巧克力,，濃濃的,、淡淡的、甜甜的,，苦苦的,，它們深深地印在了我的心間。

剛剛看到這本書的封面時我很不解,，因為書封面上的這個小女孩要做那么多的作業(yè),，她卻很開心的樣子，這是為什么呢?就這樣我?guī)е闷嫘姆_了這本書,。原來,，圖上的這個女孩叫金鈴，是這本書的主人翁,，她是一個胖嘟嘟的小女孩，在她爸爸媽媽眼中金鈴不是一個好學生,，因為金鈴的學習成績在班中只能占中等,，不升也不降。金鈴曾經也為父母,、老師口中的好學生而努力過,，也曾和老師做過”斗爭“。但她的成績還是只能占中等,。

剛才說過主人翁金鈴手中拿著很多作業(yè),，看完全書我才知道，那不是她一個人的作業(yè),，而是全班同學的作文本,，因為她們的語文老師生病了,，讓金鈴當小老師給同學們上一節(jié)作文課，所以才有這么多作文本的,。

在這本書中,，我印象最深刻的情節(jié)是這樣的：金鈴和她同桌尚海是一對小活寶，有一次他們的數(shù)學成績全都考砸了,，不敢讓家長簽字,，便學報紙上當笑話登出來的作弊手段，就是用膠帶把以前家長簽字的名字揭下來,，然后貼上去,。可是再狡猾的狐貍也逃不過好獵人的眼睛,，他們最后還是被老師發(fā)現(xiàn)了,，讓他們面壁思過了。

通過這本書的閱讀,，我認識到我們學生不但要成績好,，還應該人品好、行為好,，碰到需要自己幫忙的人,，就應該伸出援助之手。千言萬語,，萬語千言匯成一句話：好孩子應該做好自己份內的事,，讓生活每天都豐富多彩。