人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

大大班教學(xué)心得篇一

大班二月教學(xué)心得體會(huì),，是我在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。在大班教學(xué)中,，每一次教學(xué)都是一次難得的機(jī)會(huì),，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次教學(xué)心得的分享,，我希望能夠與大家一起分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同探討如何更好地開(kāi)展大班教學(xué),。

第二段：創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造氛圍

大班的孩子數(shù)量較多,，加之年齡較小,，很容易讓孩子們感到無(wú)聊，難以集中精力學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我一直努力創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造氛圍,。例如,，在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，我會(huì)采用游戲的形式,，將學(xué)習(xí)變得有趣，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí),。又如,，在繪畫(huà)活動(dòng)中,，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣安排不同的題材和話題，讓孩子們更加主動(dòng),、積極地參與,。

第三段：采用多樣化的教學(xué)方法

大班教學(xué)中,，多樣化的教學(xué)方法是尤其重要的。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容多樣,，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活采用不同的教學(xué)方法,。例如,，在英語(yǔ)單詞練習(xí)時(shí),，我會(huì)采用互動(dòng)問(wèn)答,、小組合作等多種方法,，滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求。

第四段：關(guān)注孩子的情感和思維

大班教學(xué)不僅是傳授知識(shí),，更重要的是關(guān)注孩子的情感和思維,。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)與孩子們互動(dòng),，關(guān)注他們的情緒和心理狀態(tài),，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力,。例如，在教學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí),，我不僅教授公式和計(jì)算方法,，還會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己思考,，通過(guò)多種方法解決問(wèn)題,，從而提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造力,。

第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)熱情是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源,，而教師是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵,。在大班教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、采用多樣化的教學(xué)方法以及關(guān)注孩子的情感和思維等方式,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們更加喜歡學(xué)習(xí),。同時(shí),，我也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)：

大班二月教學(xué)心得體會(huì),，是一次對(duì)我的教育理念和教育實(shí)踐的反思和總結(jié),。通過(guò)這次教學(xué)的實(shí)踐，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到大班教學(xué)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn),，也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)孩子的需求和特點(diǎn),，采用不同的教學(xué)方法和策略,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。我將一直堅(jiān)持這些理念和實(shí)踐,，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量,。

大大班教學(xué)心得篇二

在大班教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。本文將分享我在大班教學(xué)中的心得體會(huì),，包括了班級(jí)管理,、教學(xué)方法,、個(gè)別輔導(dǎo),、家庭溝通等方面的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：班級(jí)管理

在大班教學(xué)中,，班級(jí)管理顯得尤為重要,。我發(fā)現(xiàn)保持秩序和紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我和學(xué)生制定了班級(jí)規(guī)則,，并定期開(kāi)展班會(huì)，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái),。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互關(guān)心和幫助,，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。

第三段：教學(xué)方法

大班中,，選用適合的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用,。我嘗試多種教學(xué)方法，如教授知識(shí)的同時(shí),，融入課堂互動(dòng),、小組合作和游戲等元素，提高學(xué)生的參與度,。我還以情景教學(xué)為基礎(chǔ),，讓學(xué)生在真實(shí)的情況下體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

第四段：個(gè)別輔導(dǎo)

在大班中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)展不同，個(gè)別輔導(dǎo)顯得尤為重要,。我發(fā)現(xiàn),，與學(xué)生一對(duì)一交流，了解他們的困惑和需求,，能更好地幫助他們解決問(wèn)題,。我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，進(jìn)行差異化的教學(xué),。同時(shí),，我也時(shí)刻與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，以便更好地幫助他們,。

第五段：家庭溝通

成功的大班教學(xué)不僅僅依賴于教師的努力，還需要與家長(zhǎng)的緊密合作,。我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我還與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并尋求他們的建議和支持,。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我能更好地了解學(xué)生,，為他們提供更有效的教學(xué)和輔導(dǎo),。

總結(jié)：

大班教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時(shí)也是一項(xiàng)充滿機(jī)會(huì)的工作,。通過(guò)班級(jí)管理、教學(xué)方法,、個(gè)別輔導(dǎo)和家庭溝通等方面的努力,，我在大班教學(xué)中取得了明顯的進(jìn)展。面對(duì)未來(lái),，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自己的能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí),，我也希望能與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同進(jìn)步,。

大大班教學(xué)心得篇三

大班教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),，作為幼兒教育者，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟了一些教學(xué)心得和體會(huì),。接下來(lái),，我將分享我在大班教學(xué)中的心得。

第二段：認(rèn)識(shí)幼兒

幼兒是一個(gè)正在成長(zhǎng)的群體,，他們的個(gè)性各異,，充滿好奇心和探究欲望。在教學(xué)中,，我們要以幼兒為中心,，深入觀察幼兒特點(diǎn),，了解他們的興趣和需求，更加細(xì)致地指導(dǎo)和輔助他們的成長(zhǎng),。

第三段：把握教學(xué)機(jī)會(huì)

在大班教學(xué)中,，時(shí)間和機(jī)會(huì)是相對(duì)充足的，我們需要把握時(shí)機(jī),，設(shè)計(jì)有趣且有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)，要考慮到幼兒之間的差異,，對(duì)于一些概念比較抽象或者具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，需要根據(jù)幼兒情況調(diào)整難度。在課程設(shè)計(jì)上,，可以利用大班集體活動(dòng)和小組配合等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),。

第四段：注重情感交流

在大班中，教育者和幼兒之間的情感交流尤為關(guān)鍵,。要建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造安全、和諧,、積極的課堂氛圍,。從多角度，多方位關(guān)注幼兒的情感需求,，讓幼兒覺(jué)得身心得到了充分的關(guān)注,，從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。

第五段：綜合評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō),，在大班教學(xué)中,，教育者需要全面提升自身的素質(zhì)，更好地專業(yè)能力,。需要在教學(xué)體驗(yàn)中不斷總結(jié)和反省,，不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和技巧。與此同時(shí),，大班教學(xué)需要與家長(zhǎng)合作,，建立起緊密的家校聯(lián)系。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，教育者才能讓幼兒在這樣一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中綻放個(gè)性,，充分發(fā)掘天賦，最終成為有用之才,。

大大班教學(xué)心得篇四

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境,，這些讓幼兒學(xué)起來(lái)感到很枯燥,。教學(xué)中,，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果,、樹(shù)葉,、花、小鳥(niǎo),、小魚(yú)等,，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣,。教學(xué)中,，我會(huì)運(yùn)用輕松的語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)“這些花都有名字，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)吧,?！庇變涸陂_(kāi)心快樂(lè)中識(shí)記形，讀準(zhǔn)音,，享受到了成功的喜悅,。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動(dòng)中,，很方便幼兒復(fù)習(xí),。

我組織了一次教學(xué)觀摩活動(dòng)，我在工作允許的時(shí)間內(nèi),，盡量前往學(xué)習(xí),，各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多，在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺,。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感受并吸納各位教師的長(zhǎng)處,。針對(duì)自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一,。

小班孩子很容易被一個(gè)故事，幾張圖片吸引,，所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，這節(jié)首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，主要難點(diǎn)在最后一句"汪汪"兩聲叫,，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己,，原因有：一，我沒(méi)有給幼兒一個(gè)開(kāi)始口令,，所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽(tīng)上去有參差不齊的感覺(jué),，聽(tīng)上去有的幼兒多叫了，其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面,。二是在教具的準(zhǔn)備上,，如果我能夠通過(guò)教具用一些延長(zhǎng)音的標(biāo)記,，通過(guò)指圖來(lái)讓幼兒知道最后第二句的實(shí)值。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動(dòng)作和圖片,。

1/4現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勎疫@節(jié)課吧,。這節(jié)課我選擇的是，這節(jié)課目標(biāo)要求

（1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

顛倒歌是一首帶有詼諧,、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,，歌曲活潑有趣，并有韻律感,，深受幼兒的喜歡,。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,，運(yùn)用日?；顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué),。

（2）是讓他們學(xué)說(shuō)話,。

我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書(shū)中的圖畫(huà)注入語(yǔ)言。這條我也想到會(huì)有些難度,，但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過(guò)渡的階段,，我應(yīng)該在這方面做些嘗試，我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動(dòng)靜交替的教學(xué)設(shè)計(jì),，所以我在教學(xué)過(guò)程中安排了兩次游戲,，第一次的拍手游戲作為引出，最后的跳躍的動(dòng)作為結(jié)束,，開(kāi)始由于緊張差點(diǎn)忘了臺(tái)詞,，中間愣了幾秒鐘。接下來(lái)的過(guò)程我運(yùn)用了教材中的圖畫(huà)為第一個(gè)環(huán)節(jié),，教師來(lái)說(shuō)話,，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的毛病,，幼兒都跟著我的話在說(shuō)，可以說(shuō)我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,，如果有下一次,，我會(huì)先給幼兒一個(gè)空間，讓他們先去想去說(shuō),，不要把自己的想法急于去塞給他們,。另外，我上的是一節(jié)語(yǔ)言課應(yīng)以說(shuō)為主,，而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象,，所以我給幼兒許多的圖畫(huà),，請(qǐng)他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣鳎缓笳f(shuō)給同伴聽(tīng),。

造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,，一個(gè)是我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不準(zhǔn)確，用的不夠到位,；另一個(gè)是幼兒沒(méi)有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,，經(jīng)過(guò)再三的努力，終于我聽(tīng)到不一樣的說(shuō)話了,，雖然很簡(jiǎn)單也很重復(fù),，但是終于開(kāi)口了，在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),，很多幼兒說(shuō)：“什么也沒(méi)有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,，可是由于自己的語(yǔ)言包括自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)的都不到位，導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個(gè)騙子,。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方,，但總的來(lái)講也是我的真實(shí)水平，在評(píng)課時(shí)能聽(tīng)到說(shuō)我上的還不錯(cuò),，我真的已經(jīng)很高興了,。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得目標(biāo)基本達(dá)到,，但還是有很多不足的地方,，比如開(kāi)始部分，我抓得不緊,，小朋友表現(xiàn)欲很強(qiáng),，一直在用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物，為了不打擊他們的積極性,，我就沒(méi)有控制他們說(shuō)的時(shí)間,，所以在這部分用的時(shí)間比較多，應(yīng)該稍微收點(diǎn),，讓他們說(shuō)了部分又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動(dòng)中的應(yīng)變能力,，小班小朋友愛(ài)模仿,，很多時(shí)候他們都是在模仿別人的語(yǔ)言，所以在回答老師問(wèn)題時(shí),，如何讓他們能夠動(dòng)腦筋,，自己思考問(wèn)題，或者如何引導(dǎo)他們不要故意重復(fù)別人的說(shuō)話,，這些語(yǔ)言上的技巧還有待繼續(xù)的提高,。

這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,，除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外，小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式,，從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,。另外我有了一個(gè)最大的感受，放松自己,，盡量3/4去做好,，不要想結(jié)果，只有你放開(kāi)了,，孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束,。

大大班教學(xué)心得篇五

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn),、教學(xué),、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,，我們的`美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中,。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒,，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課,，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任,，到最后的驚訝,、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒,。

繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng),，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè),。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,，以相關(guān)、相似,、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系,。所謂借形想象，是將人類最普通,、最原始的想象,，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念,，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué),。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備,。先是我在同事那借了幾面小鏡子,，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了,，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情,，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè),，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心,，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢,？嗯,，這個(gè)早就想好了。

我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上,，畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大,。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆,，一定要畫(huà)出自己的特征,。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫(huà)了，我對(duì)個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo),，并來(lái)回的觀察孩子畫(huà)的情況,，當(dāng)我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫(huà)上了,，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮,。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼,，畫(huà)一筆,。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她,，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮,。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧,！

還有很多很精美的畫(huà),，畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果,，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步,！

大大班教學(xué)心得篇六

聲母23個(gè),、韻母24個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè),。在漢語(yǔ)拼音方案中還有一些其他內(nèi)容,，像隔音符號(hào)、分詞連寫(xiě)等等,。主要是前者的教學(xué),。

拼音的作用：幫助學(xué)生識(shí)字、幫助說(shuō)好普通話,、幫助學(xué)生閱讀。

對(duì)于拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，總結(jié)一句話：靈活多變的教學(xué)形式,、直觀形象,、生動(dòng)有趣的手段乃是充分運(yùn)用學(xué)生無(wú)意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個(gè)觀念來(lái)說(shuō)明的,。

拼音教學(xué)和漢語(yǔ)環(huán)境不能截然分開(kāi),，否則成為單調(diào)枯燥的符號(hào)。用音節(jié)或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系,。是相互融合滲透的,。教材的編寫(xiě)上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計(jì)中也應(yīng)該注意,；上學(xué)前已經(jīng)無(wú)意識(shí)的習(xí)得了使用母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力,，掌握了比較豐富的語(yǔ)言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合,，求得發(fā)展,。例：與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)生活中每一樣事物相聯(lián)系,。

抓住年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物感興趣,、愛(ài)動(dòng),、容易疲倦，感性思維強(qiáng),、直觀思維形象思維占主導(dǎo),。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，就要注意方式方法要多樣,，不停的變換,。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢(shì)手型,，從兒歌,、口訣（一聲平，二聲揚(yáng),，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和uude故事）,、游戲，還有一些演示（b-p送氣和不送氣,，吹紙片,。）和互動(dòng)、拍手,、捏橡皮泥,、擺線繩等、找朋友,、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景,。讓孩子玩中學(xué)、樂(lè)學(xué),。

不僅是拼音教學(xué),、不僅是低段教學(xué)，整個(gè)小學(xué)階段都可以運(yùn)用,，程度不同而已,。

隨時(shí)給孩子正音；運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)吸引感染學(xué)生,；教師自己弄清楚發(fā)音的部位,，才能準(zhǔn)確的示范；多聽(tīng)培養(yǎng)語(yǔ)感,、普通話的語(yǔ)音環(huán)境,。

拼音教學(xué)非常重要。如果說(shuō)我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,，那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的,，不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ),，更主要是發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感,。有很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)過(guò),，他讀一二年級(jí)的孩子，會(huì)用電話發(fā)短信,、會(huì)用電腦打字,、會(huì)玩qq,，他們不會(huì)用五筆輸入法打字也能打出字，為什么?因?yàn)樗麄儠?huì)拼音,，用拼音輸入法打出漢字,，既快又準(zhǔn)確。同時(shí)也可以應(yīng)付考試,，你看，我們的高考第一題就是考拼音,，教師考核也要考拼音,。所以說(shuō)，拼音教學(xué)非常重要,。拼音教學(xué)要靠老師,，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認(rèn)真地,、扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué),。

大大班教學(xué)心得篇七

段落一：引言（背景介紹）

大班教學(xué)是指在一個(gè)教室里，有大約30-40名學(xué)生同時(shí)接受教學(xué),。大班教學(xué)的特點(diǎn)是人數(shù)多,，學(xué)生間的差異性較大，教學(xué)時(shí)常面臨諸多挑戰(zhàn),。在我教大班的經(jīng)歷中,，我體會(huì)到了一些有效的教學(xué)策略和方法，這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，也能夠滿足各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

段落二：組織和管理

在大班教學(xué)中，組織和管理是關(guān)鍵,。為了保持秩序和高效率的教學(xué),，我常常采用了分組合作的方式。通過(guò)將學(xué)生分成小組,，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，不僅能夠提高學(xué)生間的互動(dòng)性，也能夠減少教師一個(gè)對(duì)多個(gè)學(xué)生的分散注意力,。此外,，我還在課堂上設(shè)置了一些規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，以確保學(xué)生們遵守紀(jì)律和班級(jí)規(guī)定,。通過(guò)合理的組織和管理,，我能夠更好地控制教學(xué)進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

段落三：個(gè)性化教學(xué)

一對(duì)多的教學(xué)環(huán)境中,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平可能不同,。因此，個(gè)性化教學(xué)也成為大班教學(xué)不可或缺的一環(huán),。為了滿足不同學(xué)生的需求,，我經(jīng)常利用課堂小組活動(dòng)的方式，根據(jù)學(xué)生的不同能力水平將任務(wù)分配給不同的小組,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮出最大的潛力,。

段落四：激發(fā)學(xué)生興趣

在大班教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要,。為了讓學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂,，我經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等方式,。例如,，我會(huì)使用圖片、視頻,、音頻等多媒體資源來(lái)豐富課堂內(nèi)容,，讓學(xué)生在視聽(tīng)上都能夠得到滿足。同時(shí),，我還設(shè)計(jì)了一些有趣的小游戲和小活動(dòng),，以此來(lái)增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。通過(guò)這些方法,，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的主動(dòng)性和積極性。

段落五：與家長(zhǎng)的合作

與家長(zhǎng)的合作是大班教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。在與家長(zhǎng)的交流中,，我經(jīng)常向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，以便于他們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí),，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo),。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作,，我能夠更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，提供更有效的教學(xué),。

結(jié)論：

大班教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn),，但通過(guò)合理的組織和管理、個(gè)性化教學(xué),、激發(fā)學(xué)生興趣以及與家長(zhǎng)的合作,，我相信能夠在大班教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果,。大班教學(xué)需要教師有更高的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，同時(shí)也需要學(xué)生和家長(zhǎng)的積極參與和合作,。只有共同努力,，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

大大班教學(xué)心得篇八

體育活動(dòng)中,，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千,，特別是女孩子們。每一次活動(dòng)中,，我都能夠看到爭(zhēng)搶秋千的孩子們,，為此，孩子們和我一起制定了一個(gè)規(guī)則,，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來(lái)?yè)Q人,。但是這樣的規(guī)則卻并沒(méi)有從根本上解決孩子們爭(zhēng)搶的問(wèn)題,，為了找到真正的問(wèn)題所在，在一次戶外活動(dòng)中,，我要求和孩子們一起排隊(duì)蕩秋千,，孩子們快樂(lè)地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來(lái)推我,，排在我后面的一個(gè)小朋友就開(kāi)始數(shù)數(shù)了,。我腳一點(diǎn)就開(kāi)始蕩了，哇,，感覺(jué)真是不錯(cuò),，怪不得孩子們愛(ài)違反規(guī)則做在上面不肯下來(lái)。不對(duì),，不對(duì),，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對(duì)啊，咋這么快呢,，我好像只蕩了15下,，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來(lái),。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動(dòng)秋千,，但是孩子們總是聽(tīng)不進(jìn)去，通過(guò)自己和孩子們一起玩耍之后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)推也是為了讓上面的孩子能夠早一點(diǎn)下來(lái),。通過(guò)這樣的體驗(yàn)，我也才真正找到原因,，原來(lái)在老師看來(lái)非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后,，還是存在了不少的問(wèn)題,，根源在于我們沒(méi)有低下身來(lái)，平等地和孩子們一起活動(dòng),，還是沒(méi)有從孩子們活動(dòng)的角度去看待一些活動(dòng)中發(fā)生的矛盾,。在體驗(yàn)之后的活動(dòng)中，我向孩子們提出了活動(dòng)的挑戰(zhàn),，還向孩子們說(shuō)出“自己蕩秋千才快樂(lè),，比比誰(shuí)最棒”的口號(hào)。孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動(dòng)秩序,，等待的孩子也會(huì)為蕩秋千的孩子喊加油,，這樣既鍛煉了孩子們的活動(dòng)能力，又建立了良好的活動(dòng)秩序,，消除了一定的安全隱患,。

反思：為什么總是覺(jué)得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮，不聽(tīng)話,，有時(shí)候,，我總覺(jué)得孩子愛(ài)違反規(guī)則，還有明知故犯,，屢教屢犯,。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動(dòng)時(shí),，我才會(huì)有了以上作為班級(jí)管理者所不曾體會(huì)的感受,。

這也讓我在以后的班級(jí)管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對(duì)待孩子們的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡,，或者睡得很晚,，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡，在和孩子們體驗(yàn)之后,，我發(fā)現(xiàn),，原來(lái)讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音,，光亮,，臭味，溫度,，蚊蟲(chóng)叮咬等很多因素也會(huì)讓孩子們睡不著,，作為老師，我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素,，而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛(ài)睡覺(jué),。

讓我們理解和尊重孩子們，去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧,！

大大班教學(xué)心得篇九

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)（書(shū)寫(xiě)即抄寫(xiě)）,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話,。

漢語(yǔ)拼音部分有13課,，4個(gè)復(fù)習(xí)。安排了漢語(yǔ)拼音最基本的內(nèi)容,。

1.內(nèi)容的組織更加科學(xué),。

第一是把聲母yw提前，和單韻母iu整合為一課,。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式,。要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn),，減少射線的形式。第三是增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容,。2.把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合,。

拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形,。把一些圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來(lái),。

如第1課，畫(huà)面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨,，一個(gè)小女孩正在小河邊練唱"aaaa'等等,。

3.把學(xué)拼音和識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

在拼音教材中,，從第3課學(xué)習(xí)聲母開(kāi)始出現(xiàn)漢字,。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞,、短語(yǔ)或句子,。從第3課到第13課，體現(xiàn)了由易到難的編排,。剛開(kāi)始是詞（35課）,，然后是短語(yǔ)（68課），最后是句子（913課）,。4.在拼音教材中編排了兒歌,。

在拼音教材中安排兒歌,，不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音,，而且可以增加趣味性,，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。本冊(cè)拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié),，都是本課新學(xué)的聲母與單韻母相拼的音節(jié),，這樣更便于鞏固拼音。

5.復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣,。

拼音教材部分安排了4次復(fù)習(xí),，每個(gè)復(fù)習(xí)56題，共21題,。采用了多種多樣的形式,，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)漢語(yǔ)拼音和漢字。

這些安排充分體現(xiàn)了玩中學(xué),，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想,，符合一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教學(xué)中要充分利用這些題目,，抓住拼音教學(xué)的重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在這一階段內(nèi),，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的基本內(nèi)容,，做到能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準(zhǔn)備,。

漢語(yǔ)拼音是一種抽象的表音符號(hào),，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較難學(xué)的,，學(xué)生學(xué)起來(lái)也覺(jué)得枯燥乏味,，所以作為語(yǔ)文老師應(yīng)該好好把握教材，把握課堂,，進(jìn)行有效的教學(xué),。以下我來(lái)談?wù)勎覀儗W(xué)校在拼音教學(xué)的一些方法：

1、課堂上多讓學(xué)生個(gè)別讀,。

我們上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生齊讀,，齊讀時(shí)聽(tīng)起來(lái)全班都讀準(zhǔn)了，以為都會(huì)讀了,，其實(shí)并不是,，因?yàn)槿帻R讀很難發(fā)現(xiàn)個(gè)別的差異，所以教學(xué)中要多聽(tīng)學(xué)生的個(gè)別讀，從個(gè)別讀中,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的把握情況,，我們可以及時(shí)做到指正。形式可以開(kāi)火車讀,、小組讀,、比賽讀、指名讀,，游戲讀等,，學(xué)生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個(gè)班有個(gè)學(xué)生叫陳兆基,，他上課都有認(rèn)真讀,，我教過(guò)他的姐姐，成績(jī)好,，發(fā)音準(zhǔn),，我以為他也是很會(huì)讀拼音，結(jié)果在開(kāi)火車讀時(shí),，發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準(zhǔn),。

2、老師要認(rèn)真聽(tīng),，及時(shí)正音,。

我們的學(xué)生是一年級(jí)的小朋友，我們都知道,，他們剛進(jìn)入小學(xué)生活,，紀(jì)律差。有的學(xué)生聲音很小,，有的同學(xué)在讀的時(shí)候,，別的同學(xué)卻在講話啊,，發(fā)出聲音啊,，會(huì)影響老師的同學(xué)們聽(tīng)，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀(jì)律,，還應(yīng)該堅(jiān)起耳朵認(rèn)真聽(tīng),，并做到及時(shí)指正。

3,、老師要多示范讀,。

教拼音喉嚨特別辛勞，有些老師喜歡叫一些會(huì)讀的學(xué)生在一開(kāi)始教的時(shí)候就叫他們代替老師教同學(xué)讀,，這種做法好,，但覺(jué)得還是要以老師為主，同時(shí)在教學(xué)中加上一些動(dòng)作，如手啊,、頭啊等,，尤其老師范讀時(shí)，嘴巴可以夸張一點(diǎn),，這樣會(huì)讓學(xué)生更容易地去把握,。

4、學(xué)生要多讀,，做好復(fù)習(xí)鞏固,。

學(xué)拼音沒(méi)有捷徑，像我們學(xué)講普通話一樣,，基礎(chǔ)不好的話要多讀,，多練。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法,，還要經(jīng)過(guò)大量的"耳聽(tīng)口練'才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。所以，平常我們學(xué)校的老師會(huì)做一些小卡片讓學(xué)生在早讀課去讀,。偶然也會(huì)印一些小卷子讓學(xué)生在周末讀,，讀給父母聽(tīng)。

5,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)買錄音帶和其他拼音學(xué)習(xí)機(jī)回來(lái)讓孩子聽(tīng),、學(xué)。

6,、拼音教學(xué)時(shí),，少站講臺(tái)，多到學(xué)生中走,，與學(xué)生走得更近,。

有些學(xué)生坐到后面，可能聽(tīng)得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音,，看不清,，再加上一些開(kāi)小差，會(huì)影響他們學(xué)拼音的效果,，所以,，每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn)，多到學(xué)生中,，他們會(huì)聽(tīng)得更清楚,，但我們教師也會(huì)比較累。

7,、用多種方法進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué),。

因?yàn)闈h語(yǔ)拼音比較難學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也覺(jué)得枯燥乏味,。所以,，我們?cè)谡n堂上盡可能有趣味性，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子,、找朋友,、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲,。我常用手指操練法,，手指操練法簡(jiǎn)單易學(xué)，可以促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，在游戲中記住字母的外形。如：左手拇指和食指一彎就成o,。松開(kāi)一點(diǎn)就是c,，兩個(gè)食指交叉就是x，等等,?？梢酝浜希粋€(gè)做手型,，一個(gè)發(fā)音,，玩得愉快，練得高興,，這樣做,，學(xué)生既動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手，又發(fā)展了口語(yǔ)交際的能力,。也可以進(jìn)行小組的比賽,，爭(zhēng)紅旗,、爬格子,、搞蘑菇等。這樣,，不僅使他們學(xué)得主動(dòng),，而且使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到了學(xué)習(xí)的興趣,。

8、每課都要在老師面前過(guò)關(guān),。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都把握好每個(gè)拼音的讀法,，我們都要求每一位學(xué)生都在老師面前過(guò)關(guān)，同時(shí)也訓(xùn)練了他們的膽量,。

9,、自制一套拼音卡片進(jìn)行教學(xué)。

10,、多用兒歌,、繞口令。

當(dāng)碰到一些學(xué)習(xí)要點(diǎn),，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學(xué)生牢記,。如：小見(jiàn)到j(luò)、q,、x和y,，去掉兩點(diǎn)還念。

標(biāo)調(diào)歌：有a不放過(guò),，沒(méi)a找o,、e，i,、u排隊(duì)標(biāo)在后,。

11、小老師課后幫助,，手拉手,，一幫一，同伴互助,。因?yàn)槊空n拼音都要來(lái)老師面前檢查,，當(dāng)有些同學(xué)老師教了一兩遍還不會(huì)讀時(shí)，我們會(huì)在課室里找一些會(huì)課的學(xué)生,，進(jìn)行一幫一教讀,。

1、第三聲要讀滿,。

2,、iu的讀法。

iu是i和ou的結(jié)合,，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中iou的`省寫(xiě)式,。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i,，然后逐漸把聲音過(guò)渡到u,。u要比單韻母的口形開(kāi)一些,，舌位低一些，u的響度比i大,。

3,、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進(jìn)行教學(xué)。如第4課,，d,、t、n,、l,，里面的de，我們要延伸到他們的四聲進(jìn)行教學(xué),。

4,、要讓學(xué)生把握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。

發(fā)音的教學(xué),，關(guān)鍵在于讓學(xué)生把握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng),。為此，教師要做好發(fā)音的示范,，讓學(xué)生細(xì)心觀察唇形和舌位,，體會(huì)發(fā)音方法。例如,，教單韻母"a'時(shí),，教師先提示學(xué)生看自己發(fā)音時(shí)唇形的變化：發(fā)音時(shí)，口張開(kāi),，舌放平,，讓學(xué)生看清后發(fā)"a'，而教"u'"'時(shí),，將嘴唇盡量縮小攏圓,，使學(xué)生看出其明顯變化。再如,，教翹舌音zh,、ch、sh,、r,，可以先把舌頭翹起，盡量后縮,，發(fā)出翹舌音來(lái),。

5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分,。

an：發(fā)音時(shí),，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起,，頂住上牙床發(fā)n的音,。

ang：發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音,，然后舌根抵住上軟腭,，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音,。

興趣是最好的老師,。我們必須繼續(xù)通過(guò)充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計(jì)出更多更新的教學(xué)形式和方法,，更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，輕松愉快地把拼音學(xué)好。

大大班教學(xué)心得篇十

大班教學(xué)比賽是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),，旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì),。比賽以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由一名教師和若干名學(xué)生組成,，他們將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，并通過(guò)演示、講解等方式向評(píng)委和觀眾展示他們的教學(xué)成果,。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情,，提高他們的教學(xué)水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

第二段：談?wù)撐覅⑴c比賽的體會(huì)和困難

作為一名教師,，我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前,，我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案,、教具以及其他所需的材料，并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練,。然而,，在實(shí)際比賽中，我還是遇到了很多困難,。首先,，時(shí)間非常緊張，整個(gè)教學(xué)過(guò)程需要在短短30分鐘內(nèi)完成,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),，需要我在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。另外,，比賽的現(xiàn)場(chǎng)氛圍也讓我有些緊張,，我需要在眾多評(píng)委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果,。

第三段：分享參與比賽的收獲和成就感

盡管比賽中遇到很多困難，但在整個(gè)過(guò)程中,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。首先，通過(guò)參與比賽,，我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì),。教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力,。在比賽中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。其次,，比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。面對(duì)觀眾的注視和壓力,，我需要保持鎮(zhèn)定和自信,，全身心地投入到教學(xué)中。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的鍛煉,，使我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教師,。

第四段：對(duì)比賽的評(píng)價(jià)和建議

整個(gè)大班教學(xué)比賽活動(dòng)是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好,。不過(guò),，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和可以改進(jìn)的地方。首先,，比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí),，這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,，比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀,，這樣有利于評(píng)委對(duì)每個(gè)小組的評(píng)價(jià)和比較，提高比賽的公正性和公平性,。另外,，比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)心得的分享，這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)比賽的意義和對(duì)我教育教學(xué)的啟示

參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實(shí)踐，更是一次對(duì)教育教學(xué)的思考和探索,。通過(guò)這次比賽,，我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主思考的空間,。同時(shí),，我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí)，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化,。

總之,，大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)參與比賽,，教師可以提高教學(xué)能力，學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神,。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了困難和挑戰(zhàn),，它不僅是對(duì)我們教育教學(xué)的一次檢驗(yàn)，更是一次重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。我相信,，通過(guò)這樣的教學(xué)比賽，我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生,，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

大大班教學(xué)心得篇十一

繪畫(huà)基礎(chǔ)心得體會(huì)（素描）

石家莊學(xué)院 2011級(jí)歷史文化系人文教育專業(yè) 趙秋芳

前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng),，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品,，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕,，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法,，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ),。

選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師,，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師,，她特別希望我們能學(xué)到些東西,，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師,，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái),，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信,。

素描作為一門繪畫(huà)基礎(chǔ)課,，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感,、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn),，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的,。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆,。

德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體,，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn),。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里,，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà),。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中,。

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師,，您辛苦了,！

大大班教學(xué)心得篇十二

我們班的家銘小朋友十分地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的,，可能是正因年齡偏小的原因吧,，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛,，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎樣總是要哭,，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)刻看不見(jiàn)媽媽,，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒,，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽,，叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶,，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的?！?/p>

這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人,，要是你一但離開(kāi),，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施,，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,，正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程,，也是幼兒表達(dá)情緒的一種,，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)聯(lián),，把這種溺愛(ài),，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀的愛(ài),，愛(ài)的太狹小,，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài),，如果孩子的需要是正確的,，我們必須要給予滿足,，但如果是無(wú)理的，就要制止,。

2,、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件,，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等,，以次來(lái)進(jìn)行交換,，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力,，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn),。

3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用,，在孩子哭鬧時(shí),，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事,，都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法,。

4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流,，你的想法，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都能夠說(shuō)“孩子，你真棒,，媽媽很喜愛(ài)你此刻的樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止。

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,，記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，期望得到老師的愛(ài),。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài),、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛(ài)撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛(ài)心,；尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”,。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)喜愛(ài)你,；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛(ài)心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不好吝惜我們的愛(ài)心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。