作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案找不同篇一

近階段,，我園組織開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)的三優(yōu)課，以前組織過的是語言活動(dòng)還有科學(xué)活動(dòng)等三優(yōu)課,，這數(shù)學(xué)活動(dòng)還是頭一次,，對(duì)于小班的幼兒來說，我選擇了一個(gè)比高矮的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

先從這個(gè)活動(dòng)的選材上來說,，我預(yù)先讓孩子們有了初步的胖、瘦,、輕,、重的概念，再通過遷移他們的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新授的本領(lǐng)：比較個(gè)子的高矮,。我準(zhǔn)備的示范教具是四只站著的高矮不等的長(zhǎng)頸鹿,，還有一張大的排序板,，而給孩子們準(zhǔn)備的操作材料是高矮不等的小兔、小貓各四只,，另外再是人手一張小的排序板,。

選材和教具都準(zhǔn)備好了，接下來是要對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)作一個(gè)更進(jìn)一步地分析,，就比如說,，在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，由于小班幼兒的注意比較容易分散,，這時(shí),，老師適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入活動(dòng)便可激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極開動(dòng)腦筋,，分析和解決問題,。在《長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子》的活動(dòng)中，我先出示一只最高的長(zhǎng)頸鹿,，還說：“今天,，有只長(zhǎng)頸鹿來我們班做客啦，我們大家拍手歡迎它,?！焙⒆觽円幌伦颖晃^來了，接著,，我再出示其他三只長(zhǎng)頸鹿,，孩子們津津有味地聽著，看著,。我又拋出一個(gè)問題,，讓孩子們思考：“我們小朋友出去散步或是出去玩時(shí)都是排著隊(duì)出去的，可這四只長(zhǎng)頸鹿卻沒有排好隊(duì),，有誰愿意來幫助他們排隊(duì)呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,，操作，其他幼兒也都聚精會(huì)神地在看著,。

孩子們的注意力都被吸引了過來,，我的活動(dòng)也在無形中被進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿們排好的隊(duì)伍并說說看是按照什么樣的順序來排列的。有幼兒回答是從高到矮,，但大部分幼兒說是從大到小,，抓住這一點(diǎn)，我及時(shí)對(duì)孩子們做了引導(dǎo),，告訴他們比個(gè)子的時(shí)候要說高或矮,，不是說大或小。在這一還節(jié)中,，我要達(dá)到的目標(biāo)是灌輸給孩子們這樣的一個(gè)概念：分清最高的,、高的、矮的,、最矮的,，讓孩子們初步有個(gè)這樣的意識(shí)，也能用這些詞來說出每一個(gè)長(zhǎng)頸鹿,，所以,，當(dāng)有孩子在回答從大到小排列的，我雖然及時(shí)糾正了,，但并沒有詳細(xì)地解說給孩子們聽,，因?yàn)樵谙乱粋€(gè)環(huán)節(jié)，我將通過一個(gè)游戲讓孩子們直觀的感受并理解個(gè)子的高矮,，那就是師生一起比個(gè)子,。我找了三位個(gè)子不一的孩子來和我站一起,，按照從高到矮的順序來排著站好的,，當(dāng)我問：“看看誰是最高的?”孩子們異口同聲的回答：“老師是最高的?！苯又忠龑?dǎo)孩子們依次說出高的,、矮的、最矮的,。就這樣,，一連幾個(gè)問題，大部分孩子都能很清楚的說出這些詞了,。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后,，我作了一個(gè)總結(jié)，告訴孩子們,，不論是小朋友還是小動(dòng)物們來比個(gè)子,，必須是站立的，這樣才能比出個(gè)子的高矮,，像我們現(xiàn)在這樣坐在小椅子上是看不出個(gè)子的高矮的,，只能看出大或小。孩子們通過親身經(jīng)歷來和老師共同得出的結(jié)論,，比老師直白的說教效果要好,，并且能讓孩子們快速地接受?；顒?dòng)進(jìn)行到這的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,，緊密相連。

輪到孩子們操作了,，我先介紹了操作材料：有排序板,、高矮不等的小貓,、小兔各四只，并且我在黑板上示范操作怎樣排隊(duì),，引導(dǎo)孩子們可以按從高到矮的順序排,，也可按照從矮到高的順序排。最后講解操作要求：給小動(dòng)物排隊(duì)時(shí)不能把兩種小動(dòng)物混合在一起,，要邊排隊(duì)邊邊說出它的高矮,。出乎意料的是，孩子們?cè)谂抨?duì)時(shí)似乎把我剛才講的話都忘記了,，只顧拿著小貓,、小兔看，看完再將他們放于排序板上,，我還發(fā)現(xiàn),，大部分幼兒都能按照我的要求去做，仍有小部分孩子是亂排的,，可是幾乎沒人再說個(gè)子的高矮,。過后我自己想，如果我在示范講解操作材料時(shí)能多重復(fù)講述幾遍個(gè)子的高矮,，孩子們就會(huì)記憶深刻一點(diǎn),。

雖然，這次的活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺順利的,，可到了孩子們操作時(shí),，我大意了，對(duì)于小班的孩子還是應(yīng)該多費(fèi)點(diǎn)口舌,，不過在以后的活動(dòng)中,，我又多了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，把每次活動(dòng)中的不足累積在一起,，爭(zhēng)取越來越好!

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案找不同篇二

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知,、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣,。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，選題不宜太難,，以情景表演引入課題，請(qǐng)來動(dòng)物過生日,，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作,、探索的機(jī)會(huì),，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn),。

1,、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體,，回比較多少。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步分析,、比較能力。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子教學(xué)過程：

一,、情景表演,，出示汪汪狗,、跳跳兔，引出課題,。

老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友,，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔,。

二,、出示禮物，感知物體的多少,。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物。

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的,？

三、游戲：

⑴,、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下,，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰能搶到小凳子,。幼兒游戲,。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎,？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友,，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友,。看看誰最能干,，會(huì)找到朋友,，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法,。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意,。讓孩子說出是紅顏色的多,，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,，接著我進(jìn)行小結(jié),，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,，帽子，紅花等教具,。帽子四頂,，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,，幼兒也較積極的參與,，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,，還有少部分幼兒沒有完全掌握,。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握,，中度學(xué)生初步掌握,，可還有很多不足的地方，比如,，游戲這一環(huán)節(jié),，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味,，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí),。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的,，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),，至少參與其中了，不能給予忽視,。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,，我想今后,，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案找不同篇三

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念,。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,。

2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

1.硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種,，如餅干,、水果、青菜、木耳干等,。

4.照相機(jī),、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照,。

1.每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

1.教師講述故事《大人國小人國》,。

2.照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳,，坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪,、吃飯,。)

3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了,，胖了,，力氣大了，穿大鞋,，跑得很快,，可以做許多的事情，上學(xué)等,。)

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),，兩腳分開來表示大人;用蹲下,，胳膊、腿,、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩,。)

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的,。幼兒的積極性非常高,，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的,。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的,，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥,。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),，讓幼兒有一定的成就感,。

這節(jié)課，我感到遺憾的是,，有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己,，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答,。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡,。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的,、多層面的思維,。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),，寓數(shù)學(xué)教育于語言,、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案找不同篇四

作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)輪子歌教案及反思，歡迎大家分享,。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣,。

鞏固對(duì)常見車輛的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,。

1.準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車,，一輛自行車，一輛面包車）

2.準(zhǔn)備錄音機(jī),，兒歌《輪子歌》錄音磁帶,。

一、數(shù)數(shù)輪子

出示“數(shù)輪子”圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，看一看圖上有什么車,，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子,。

啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量,，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少,，哪一輛車和哪一輛車的`車輪一樣多,。

鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。

二,、學(xué)念兒歌

播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,。

以問答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》

教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂趣,。

幼兒分為問,，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍,。

三,、模仿游戲

啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車,，自行車,，三輪車，小汽車,，火車等車輛的行駛,。

鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲,，如兩人組合模仿自行車,，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲,。

1.科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡,，玩具車，圓形,，三角形,，正方形積木，讓幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系,，探索什么形狀的輪子滾得快。

2.美工區(qū)提供紙盒,，瓶蓋,，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具,。

3.提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快,？》學(xué)習(xí)單,，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快,，將跑得快的車子涂上顏色,，并說說為什么。

4.建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單,。

在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)《輪子歌》的執(zhí)教過程中,，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了，可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧,。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面,。

一個(gè)輪子是什么車？這個(gè)問題問下去,，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來是獨(dú)輪車,，因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問三個(gè)輪子是什么車,？這一問題時(shí),，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下,，難道孩子們連三輪車都說不上來,。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開展,，不斷豐富他們的認(rèn)知,。四個(gè)輪子什么車？這一問題,，有孩子說是挖泥車,，有孩子說是小汽車，有玩具實(shí)物的幫助,，孩子們回答起來就容易多了。

小班數(shù)學(xué)教案反思小班數(shù)學(xué)教案找不同篇五

孩子們的周末時(shí)光總是會(huì)在和家長(zhǎng)們的露營(yíng),、野餐中度過,，因此孩子們對(duì)于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會(huì)扮演一些角色,，邀請(qǐng)全家人去野餐等等,。另外，通過對(duì)孩子們?nèi)粘,；顒?dòng)的觀察,，孩子們對(duì)于圓、正方形,、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣,，因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了,！

2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

ppt各形狀餅干圖形

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

前期對(duì)圓形,，三角形，長(zhǎng)方形有一定認(rèn)識(shí),。

重點(diǎn)：

感知圖形的特征

難點(diǎn)：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受,。

1、情景游戲引入內(nèi)容,。

2,、回憶，鞏固長(zhǎng)方形外部特征"我們來想一下,，爸爸想吃的是什么好吃的,？""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸,，然后告訴我,。

3、回憶,，鞏固圓形外部特征"我們來想一下,，媽媽想吃的是什么好吃的？媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的,？"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,，并用幼兒的語言進(jìn)行描述,。

點(diǎn)擊，ppt,，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證,。

請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我,。

5,、活動(dòng)結(jié)束

課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙,，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們,，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊,，快去找找看,！并說一說,，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中,，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。