作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案《找不同》篇一

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，感受色彩的美,。

2．能熟練地區(qū)分紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃,、藍(lán),、綠)若干，未涂色的小花圖片若干,。

2．《認(rèn)識顏色》的白板課件,。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾,、裙子各一件,。

一、認(rèn)識顏色

1．教師帶頭飾扮色彩媽媽,，邀請幼兒做顏色寶寶,，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來,。）

（1）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察,，并說一說自己是x色寶寶,。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識,。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,，我在這里，媽媽抱一抱,，邊走向教師和教師互相抱一抱,。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的`,，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二,、熟練掌握紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游,，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,，心情特別好,。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西,，都是什么顏色的,？

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮,。小朋友，你們看了開心嗎,？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃,、藍(lán)、綠)色的,，感知色彩的美,。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,，逐步深入,，加深幼兒對紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí),，也提高口語表達(dá)能力,。）

三、鞏固紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,。

1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫,。

師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲,，好嗎,？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么,？（請小朋友簡單回答）

2．觀看第四張白板課件,。

原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲,，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了,。但是呀這些小花很小氣,，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友,，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎,？（幼：能）

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請小朋友上臺來操作,，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了,，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物,?？矗枚嗨?，五顏六色的,。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán),、綠）色的,？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件,。

師： 小熊和小魔女們都吃飽了,，但是還剩下了許多的水果,，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家,，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境,，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了,，怎么辦呢,？

師： 于是小魔女想了個(gè)辦法，說：我們都有各自的魔法袋子,，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果,。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧,。（請小朋友上臺來把水果裝進(jìn)袋子）

四,、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花),。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案《找不同》篇二

孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子,。通過此項(xiàng)游戲,，使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力,、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解,，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對物體的物體的感知緊密相連的,，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn),。

一個(gè)蘋果,、一個(gè)娃娃、一只小熊,、許多梨或小汽車,，以及書……

1、家長將物品放在桌上,，請孩子看看哪些東西是一個(gè),？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個(gè),？”“小汽車有多少輛,？”（許多輛）

2,、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個(gè),，請你找出來,？”

再找出哪些物品是許多。

3,、要求孩子一邊拿物品,，一邊用語言表達(dá)，如“我拿了一個(gè)蘋果,?！薄拔夷昧艘粋€(gè)娃娃?！薄拔夷昧嗽S多梨,。”……

游戲可更換不同的物品,，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè),，哪些東西是許多個(gè),，如1張桌子，許多椅子,，1臺電冰箱,，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,，在戶外找找1和“許多”,，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo),。

總之,，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人,，就一定能達(dá)到教育的目的,。

小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案《找不同》篇三

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望,。

2,、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3,、讓幼兒基本掌握梯形的特征,，找出梯形。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)梯形的興趣,。

課件一套,、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

1,、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,。

2、由正方形引出梯形,，讓幼兒認(rèn)識梯形,，記住名字。

3,、請幼兒進(jìn)行操作,，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。 要求：請幼兒比較邊和角的不同,。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4,、出示課件引出平行的概念。

5,、讓幼兒找出平行線并講解其概念,。

6、找梯形,、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

7,、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,，并出示課件欣賞。

整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識,。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,，幼兒能很快說出梯形的特征,，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形,。從效果來看,，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形,，向幼兒提出更高的要求,，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系,，同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系,。這讓我明白，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,，都離不開很多的教具,，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言,，幼兒才能正真掌握知識,，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí),。