作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班數(shù)學教案 小班數(shù)學教案《找不同》篇一

1．引導幼兒認識紅、黃,、藍,、綠四種顏色，感受色彩的美,。

2．能熟練地區(qū)分紅,、黃、藍,、綠四種顏色,，感受尋找顏色的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5．激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

1．顏色標志牌(紅,、黃、藍,、綠)若干,，未涂色的小花圖片若干。

2．《認識顏色》的白板課件,。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾,、裙子各一件,。

一,、認識顏色

1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶,，激起幼兒參與活動的興趣,。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來,。）

（1）請幼兒帶上顏色標志牌,，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶,。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習,，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況,。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識,。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,，我在這里，媽媽抱一抱,，邊走向教師和教師互相抱一抱,。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的`，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,，又幫助其明確每種顏色的名稱,。）

二、熟練掌握紅,、黃,、藍、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游,，當他爬呀爬呀,，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好,。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下,，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的,？

教師請小朋友來完整地回答完問題,。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮,。小朋友,，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）

2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍,、綠)色的,，感知色彩的美。

（從觀察顏色,、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,，逐步深入，加深幼兒對紅,、黃,、藍、綠四種顏色的認識,。在討論中幼兒的思維得到擴展,，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力,。）

三,、鞏固紅、黃,、藍,、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動畫,。

師：過了一會兒,，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎,？小熊很爽快地答應(yīng)了,。

師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

2．觀看第四張白板課件,。

原來呀,，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來,，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里,，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎,？（幼：能）

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里,。（請小朋友上臺來操作,，老師在旁邊指導用法）

3．觀看第五個白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物,。看,，好多水果呀，五顏六色的,。

師：那些水果是紅（黃,、藍、綠）色的,？（既鞏固了顏色,，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師： 小熊和小魔女們都吃飽了,，但是還剩下了許多的水果,，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家,，但是小熊很愛護環(huán)境,，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了,，怎么辦呢,？

師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子,，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果,。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧,。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

四,、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲,。

小班數(shù)學教案 小班數(shù)學教案《找不同》篇二

孩子認識數(shù)是從“1”和“許多”開始的,，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合,。找1和許多的游戲,，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲,，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體,，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時也發(fā)展了孩子的觀察力,、注意力和簡單的歸類能力,。

3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官,，親身體驗,。

一個蘋果、一個娃娃,、一只小熊,、許多梨或小汽車，以及書……

1,、家長將物品放在桌上,，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多,？如提問：“蘋果有幾個,？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）

2,、請孩子找出哪些物品是“1”的,，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來,？”

再找出哪些物品是許多,。

3、要求孩子一邊拿物品,，一邊用語言表達,，如“我拿了一個蘋果?！薄拔夷昧艘粋€娃娃,。”“我拿了許多梨,?！薄?/p>

游戲可更換不同的物品，反復進行數(shù)次后,，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找,，哪些東西是1個，哪些東西是許多個,，如1張桌子,，許多椅子，1臺電冰箱,，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”,，這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些,，家長要根據(jù)情況給予指導,。

總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),，家長只要做有心人,，就一定能達到教育的目的。

小班數(shù)學教案 小班數(shù)學教案《找不同》篇三

1,、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望,。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力,。

3,、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣,。

5、引發(fā)幼兒學習梯形的興趣,。

課件一套,、幼兒正方形、梯形學具每人一套

1,、簡單復習學過的圖形,。

2、由正方形引出梯形,，讓幼兒認識梯形,，記住名字。

3,、請幼兒進行操作,，比較正方形和梯形的異同點。 要求：請幼兒比較邊和角的不同,。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4,、出示課件引出平行的概念。

5,、讓幼兒找出平行線并講解其概念,。

6、找梯形,、找出平行線,，進行復習鞏固。

7,、找周圍生活中像梯形的物品,，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞,。

整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看,，幼兒在復習梯形特征的時候,，幼兒能很快說出梯形的特征，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形,，把圖形變成梯形,。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形,，然后我根據(jù)一些能力強的幼兒剪出的圖形,，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!這節(jié)課會有這樣好的效果,，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系，同時也和教師準備的多種教具有密切的關(guān)系,。這讓我明白,，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具,，只有在教具充分準備的情況下,，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識,，獲得本領(lǐng),。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習,。