作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)名稱(chēng)：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,，知道哪些是一個(gè),，哪些是許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置———

1,、積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú),。一只青蛙,，許多只小蝌蚪。

2,、樹(shù)模型一個(gè),，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo),，多個(gè)蘋(píng)果,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好,？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,，有許多個(gè)小朋友,。）

2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方,？（池塘）

3、池塘里有什么,？（鴨子,、小魚(yú)、青蛙,、小蝌蚪）有多少只大鴨子,？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙,？（1只）幾只小蝌蚪,？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。

4,、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo),；一棵上有許多只鳥(niǎo),、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果,。

活動(dòng)名稱(chēng)：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作,，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾,、桃樹(shù)模型。

活動(dòng)過(guò)程：

2,、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,，邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子?！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),。

活動(dòng)名稱(chēng)：我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè),、1個(gè)合起來(lái)就成了許多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了,，可是它們太貪玩,、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了,？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊———”）

2,、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè)園”里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”,。

3、最后,，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂(lè)園”,，引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊,，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步數(shù)概念,。”“1”是自然數(shù)中最小的數(shù),，是自然數(shù)的基本單位,。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的?！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯,，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多,，理解它們之間的關(guān)系,，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過(guò)程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成,。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎m然時(shí)間稍長(zhǎng)一些,，但孩子們玩得非常輕松,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇二

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以及課程安排上所定的課程,。通過(guò)情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,，并能夠正確的區(qū)分一和許多。

1,、初步感知“1”和“許多”的含義,，知道“1”和“許多”。

2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”？哪些是“許多”,？

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知“1”和“許多”的含義,。

蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干,。

一,、開(kāi)始部分

二、拔蘿卜

1,、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀,？1,、2、3,、……數(shù)也數(shù)不清,，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜,。問(wèn)：“地里有多少蘿卜呀”,？幼兒：“有許多蘿卜“！

2,、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)拔蘿卜,，我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”,。問(wèn)：老師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀,？幼：“一個(gè)”！

3,、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜,，拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”？幼兒要完整的回答說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”,。反問(wèn)：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜,？幼：“地里還有許多蘿卜”！反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜,。

4,、老師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”,。

5,、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”,，那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧,！現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,，農(nóng)民伯伯說(shuō)啦,，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起,。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里，放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”,。

6,、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié),，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多,！

7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那,？你們每個(gè)人都有“想不想要”？幼兒：“想要“,！

9,、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)？

三,、活動(dòng)結(jié)束

最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,，哪些是“許多”。

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理,！爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇三

1,、池塘里有一條大魚(yú),、許多條小魚(yú)，一只鴨媽媽,、許多只小鴨,，一只青蛙、許多小蝌蚪,。

2,、大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋(píng)果,。草地一片,，多朵小花、一只蝴蝶,。

3,、兔媽媽頭飾1個(gè),，小兔頭飾若干、蘿卜若干,、筐子一個(gè),。

4、小兔跳,、樹(shù)上許多紅蘋(píng)果音樂(lè)磁帶,。

（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎,？放音樂(lè)《郊游》,，邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,，以游戲形式,，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

寶貝們,，看咱們到了什么地方啦,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）

你們仔細(xì)觀察,，看到什么,？

有多少只大鴨子？（1只）

有多少只小鴨子,？（許多只）

有幾條大魚(yú),？（1條）幾條小魚(yú)？（許多條）

你們真棒,，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示,。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),，什么有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主,，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,，使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定,、及時(shí)的表?yè)P(yáng),。）

鴨子、小魚(yú),、小青蛙,、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

小朋友你們看,，這是什么,？引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有許多個(gè)蘋(píng)果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋(píng)果,，然后再放到筐子里,。樹(shù)上有許多蘋(píng)果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋(píng)果,。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。（播放樹(shù)上許多紅蘋(píng)果的音樂(lè)磁帶）

（親自體驗(yàn),、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）

小朋友想一想,、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi),，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多,。

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中,，體會(huì)生活處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。）

小兔子們,，今天快樂(lè)嗎,？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),，什么東西有許多,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇四

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。

3,、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系,。

ppt課件、兒歌,、一個(gè)小籃子,、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子、一個(gè)面包,、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽,、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門(mén)。

1,、音樂(lè)導(dǎo)入

小朋友,，請(qǐng)你跟我做（播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng)）,。小朋友,，剛才是什么兒歌呀？對(duì),，是小紅帽,。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆,，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了,。最后是獵人打死了大灰狼,，救出了小紅帽和外婆。

2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了,，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧,，外婆想你了,。”于是,，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,，讓小紅帽拿給外婆。

看,，這是什么（出示一個(gè)面包）,？老師手里有幾個(gè)面包？

小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（出示一個(gè)蘋(píng)果）,？老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果,？小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋€(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧,！”（老師分4次出示蘋(píng)果,，每次只出示一個(gè)，每出示完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’）,。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋(píng)果呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果）,？這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。

小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。（老師再出示5個(gè)橘子）小朋友,，這是些什么,？老師這里有多少橘子？（把面包,、蘋(píng)果,、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了,。

小紅帽走啊走啊,，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了,，她怕在遇到大灰狼,。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友,，你們可以一起和我去看外婆嗎,？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎,？小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們,，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧,！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽,？（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽,？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,，就變成一個(gè)一個(gè)的了,。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友,，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,，我們一起出發(fā)吧,！

3、鞏固

（墻上面插著花實(shí)物）小朋友,，這里有花哦,，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧,！每個(gè)小朋友只采一朵花,。（在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊,？墻上還有花嗎,？它們都在哪了？對(duì),，墻上的許多花都被小朋友采走了,，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1,。小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少花,？小朋友手里還有嗎,？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。小朋友,，我們繼續(xù)走吧！

4,、延伸活動(dòng)

（到了外婆家,，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén),。）外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友,，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題,。她問(wèn)：“小朋友,，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西,？”（請(qǐng)幼兒回答,，最后老師總結(jié)）外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明,！她又說(shuō)：“小朋友,，在外婆家的周?chē)€有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧,！”（看ppt課件,，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇五

1 、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,，并了解它們的關(guān)系,。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力,。

3,、感受游戲中帶來(lái)的樂(lè)趣。

魚(yú)缸一個(gè),，小魚(yú),、蘿卜每人一條，小花貓,、小兔頭飾圖片一張,、籃子。

談話導(dǎo)入：今天天氣真好,，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧,。公園到了我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)吧。

一,、 出示魚(yú)缸,。

1、 教師提問(wèn)：這個(gè)魚(yú)缸里有多少小魚(yú)?(許多)請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次(有許多)2,、 請(qǐng)幼兒在魚(yú)缸里拿一條小魚(yú)(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚(yú)缸里有許多條小魚(yú),，現(xiàn)在還有小魚(yú)嗎?(沒(méi)有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(yú)(1條)每個(gè)小朋友從魚(yú)缸里拿了1條小魚(yú)，魚(yú)缸里就沒(méi)有小魚(yú)了,，許多小魚(yú)已經(jīng)分成一條一條了,。

二、 小花貓吃魚(yú),。

小朋友們喜歡小貓玩,，我們把小魚(yú)送給小貓。

1,、請(qǐng)小朋友把手上的小魚(yú)都送給小花貓吃，好嗎?

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚(yú),，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚(yú)。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚(yú)給小花貓,，小花貓就有許多小魚(yú),，一條一條和起來(lái)就有許多條小魚(yú)。

三,、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜,，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜,。

1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,，好嗎?

2,、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多,。

教師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了,，我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧,，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多,。

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析,、比較,，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚(yú)分成一條一條,，再通過(guò)把小魚(yú)送給小花貓有合成許多,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),，哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片,，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好,。

小班數(shù)學(xué)教案和許多小班數(shù)學(xué)教案找不同篇六

1,、區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體。

2,、理解“1”和“許多”的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體；

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由1個(gè)1個(gè)組成的,。

景圖,，鯊魚(yú)1條、小魚(yú)圖片若干,；蝴蝶1只,、花朵圖片若干。

2.實(shí)物：碗1個(gè)勺子許多,，花瓶1個(gè)花許多,，橡皮擦1塊鉛筆許多。

3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”,；兔媽媽頭飾一個(gè),、小兔子頭飾許多,。

4.動(dòng)畫(huà)視頻。

（一）以?xún)焊枰?/p>

1條小魚(yú)水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,；許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友,。

（二）區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體

1,、初步感知“1”和“許多”

師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車(chē)去旅行。好,，嗚…小火車(chē)開(kāi)了,，停！看,，我們來(lái)到了美麗的花園,。花園里有許多漂亮的花,，還有蝴蝶,，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）,。

小結(jié)：我們?cè)诨▓@里看見(jiàn)了1只蝴蝶,，還有許多花朵。

師：小火車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā),，嗚…翻山越嶺,，嗚…停！看,，我們來(lái)到了大海邊,，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚(yú),，許多小魚(yú)兒）,。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚(yú),；花園里有許多花朵，大海里有許多魚(yú)兒,。

2,、鞏固“1”和“許多”（觀看動(dòng)畫(huà)視頻）

3、區(qū)分“1”和“許多”

師：看完動(dòng)畫(huà)片,，寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個(gè),，有些物品數(shù)量有許多個(gè)，接下來(lái)老師要考考你們,。

提問(wèn)：老師手里有幾個(gè)碗,？（1個(gè)碗）有幾個(gè)勺子,？（許多）。桌上有幾個(gè)花瓶,？（1個(gè)花瓶）有幾朵花,？（許多花）。

老師手里有幾塊橡皮擦,？（1塊）有幾支鉛筆,？（許多支鉛筆）

4、找出“1”和“許多”

a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品,。

b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西,。

（三）理解“1”和“許多”的關(guān)系。

游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽?zhuān)∨笥寻缤脤殞?。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜,。

a教師給幼兒發(fā)頭飾，強(qiáng)調(diào)“許多”可以分成“1個(gè),、1個(gè),、又1個(gè)。

師：瞧,！我這里有“許多”小兔子頭飾,，分你1個(gè)，分你1個(gè),。（許多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè)）

b拔蘿卜游戲,，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜。

師：寶寶們,，準(zhǔn)備好了嗎,？記住，每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜,。小白兔,，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜,。哇,！菜園里有許多蘿卜，每個(gè)寶寶快快拔1個(gè),。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜,。

c教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里，放時(shí)請(qǐng)說(shuō)：我拔了1個(gè)蘿卜,，我拔了1個(gè)蘿卜,。

小結(jié)：1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)變成了許多個(gè)蘿卜。

d分享蘿卜

師：吃蘿卜嘍,。分你1個(gè),，你1個(gè),。

小結(jié)：許多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜。

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開(kāi)始的,。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始,，適合3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,，活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的，活動(dòng)過(guò)程比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。