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最新坐井觀天教案幼兒園 小學(xué)語文坐井觀天教案(大全五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:57:32
最新坐井觀天教案幼兒園 小學(xué)語文坐井觀天教案(大全五篇)
時間:2023-06-11 17:57:32     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。

坐井觀天教案幼兒園小學(xué)語文坐井觀天教案篇一

一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”;

二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”,,達到“自能讀書,不待老師講”的理解境界,。

這樣,,學(xué)生的主體地位自然呈現(xiàn),,而不是老師單方面效應(yīng)的體現(xiàn)。其學(xué)習(xí)效率就會大大提高,,做到事半功倍。學(xué)無定法,,貴在得法。

《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四單元第十三課,。這是一篇寓言故事,。故事通過青蛙和小鳥對天的大小爭論,,告訴我們不要像青蛙那樣目光狹小,所見有限,還自以為是;要像小鳥一樣見多識廣,,看問題、認識事物才全面,。之前我們已經(jīng)學(xué)過兩篇寓言,學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一課,,重要的是讓學(xué)生從感性認識上升到理性認識事物的一個過程。這一課的銜接作用顯而易見,。

二年級學(xué)生的認知水平處在初級階段,基本形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于年齡特點和限制,學(xué)生的有意注意力占主體地位,,以形象思維為主。二年級學(xué)生的思維比較活躍,,在課堂紀律上具有趨向性,活躍性的課堂內(nèi)容能夠領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,,但要注意學(xué)生過于發(fā)散的思維容易使課堂跑偏,。除了個別學(xué)生積極性難以調(diào)動,,其他同學(xué)都能在課堂上有所收獲。

二年級學(xué)生對于學(xué)習(xí)新知識有很高的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,特別是一些需要動手,、小組合作,、競賽性質(zhì)的活動,。但是在遇到需要細心思考的問題時,存在畏縮現(xiàn)象,。

1、會認會寫課后八個生字,,理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思,。

2、理解課文內(nèi)容,,理解“坐井觀天”這個成語的意思。

3,、能夠正確地,流利而有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點:會認會寫本課生字,,掌能夠區(qū)分“渴”與“喝”,,并熟練分析生字結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點:理解這個成語故事所包含的哲理,。

在課文內(nèi)容教學(xué)上多使用情景教學(xué),在探究問題和哲理理解上使用啟發(fā)式教學(xué),。

多媒體設(shè)備及相關(guān)的課件,、彩圖,、動畫等。

(一)談話導(dǎo)題:

今天咱們來學(xué)習(xí)第12課《坐井觀天》(教師邊說邊板書課題,。)

(二)學(xué)生齊讀課題后教師提出下列問題:

“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思?“坐井觀天”又是什么意思?課文中是寫誰坐井觀天?結(jié)果怎樣?(啟發(fā)學(xué)生帶著這些問題初讀課文,暫不討論,。)

(一)讓學(xué)生借助拼音小聲自讀課文,邊讀邊想:

這篇課文共有幾個自然段?(用筆在段落前標記序號,。)

(二)提問:

青蛙與小鳥共有幾次對話,。

(一)讀第一自然段,,說說這段有幾句話。

1,、青蛙坐在什么地方?(教師板書:青蛙,、井里。并使用多媒體課件展示一只青蛙坐在井底的卡通圖片,。)

2、小鳥從哪兒飛來?落在什么地方?(教師板書:小鳥,、天上。并將小鳥圖片粘貼在上一張圖片的井沿上,。)

3,、什么地方是井沿?(沿,,就是邊。井沿,,就是井口的邊沿。教師指著圖片中的那口井來講解,。)

拓展:很多生活中常見的物體都有“沿”,。(先由學(xué)生舉例,再出示課件中收集的圖片,。)

(二)青蛙和小鳥之間一共有幾次對話?(3次。)

1,、學(xué)習(xí)它們的第一次對話,。

(1)青蛙問了小鳥什么問題,。(指導(dǎo)朗讀,要讀出問話的語氣,。)

(2)小鳥是如何回答的?為什么小鳥要從天上飛下來,落到井沿上?(小鳥說自己飛了一百多里,,口渴了,下來找點水渴,。)

(3)小鳥說“我飛了一百多里”說明什么?(說明:天很大很大,。)

2、學(xué)習(xí)第二次對話。

(1)青蛙聽完小鳥說的話后,,又說了什么?(有感情地讀青蛙說的話,要讀出不信任的語氣,。)

(2)青蛙說小鳥說“大話”,,這里的“大話”指的是什么?(大話是吹牛的話,,是不符合實際的話。)

(3)青蛙認為天有多大?(認為天只有井口大,。)

(4)“弄錯”是什么意思?(是把事情搞錯誤的意思)什么叫“無邊無際?”(“無際”就是沒有邊,,“無邊無際”在本課是形容天很大,,沒有邊際。)

3,、學(xué)習(xí)第三次對話,。

(1)讓學(xué)生小聲自讀第六,、七自然段。

(2)青蛙聽了小鳥的話后是什么樣的表情?這里的“笑了”指什么?(嘲笑,。)

(3)青蛙認為自己不會弄錯的原因是什么?(天天坐在井里,,一抬頭就能看見天。)

(4)小鳥為什么“也笑了”?小鳥這時心里在想什么?它是怎樣勸告青蛙的?(朗讀小鳥說的話,,指導(dǎo)學(xué)生要表現(xiàn)出“青蛙可笑”,又仍然很耐心誠懇,。)

(5)如果青蛙真的從井底跳出來,,(用幻燈片展示青蛙跳出井口的圖片,。)看看天,它會發(fā)現(xiàn)什么?會怎么說呢?(展開豐富的想象,。)

4、讓學(xué)生齊讀課文,,讀后提問,。

在對天有多大這個問題上,青蛙和小鳥各是什么看法?它們的看法為什么會不同?(引導(dǎo)學(xué)生認識到小鳥是在天空中飛翔,,見識的東西多,,所以它看到的天確實是無邊無際的;而青蛙天天坐在井底,,它的目光受到井口限制,它也只能看到井口那么大的天空,。)

(1)這篇課文講了一件什么事?通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理?(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認識到青蛙天天坐在井里,,它目光狹小,,所見有限,還盲目自信,、自以為正確,不肯接受小鳥的幫助,,這是不對的,。我們要學(xué)會全面看問題,,要接受別人的正確意見。)

(2)分角色朗讀課文,。

注意讀出青蛙,、小鳥對話時的不同語氣,。

(一)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

(二)把“坐井觀天”這個故事講給家長聽,。

坐井觀天教案幼兒園小學(xué)語文坐井觀天教案篇二

教學(xué)目標。

教學(xué)重點:

能分角色朗讀課文,,有感情地朗讀對話,。

教學(xué)難點:

了解課文內(nèi)容,,初步理解寓意,。

教學(xué)課時:

兩課時

【第一課時】

教學(xué)目標:

認識3個生字,會寫8個字,,初步感知課文內(nèi)容,。

教具準備:

生字卡片,,圖片。

教學(xué)過程:

一,、 解題,、導(dǎo)入新課,。

坐井觀天,坐在井底看天,。

二,、 識字寫字,。

三、 朗讀課文,,初步了解課文內(nèi)容,。

小組分角色朗讀課文,。

四、 板書設(shè)計,。

13、坐井觀天

井沿,、無邊無際、不信

【第二課時】

教學(xué)目標:

了解課文內(nèi)容,,能分角色朗讀課文,,初步理解寓意,。

教具準備:

生字卡片,圖片,。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入新課。

二,、自由讀課文。

畫出青蛙和小鳥的對話,,讀一讀,。

三,、小組合作學(xué)習(xí):

分角色讀一讀對話。

四,、指名讀一次對話并借助圖片理解。

五,、感悟第三次對話:

青蛙和小鳥為什么會有不同的看法,?用“因為……所以……”回答,。

六、感悟第三次對話,。

七、分角色朗讀課文,,從寓言故事中你懂得了什么?

八,、板書設(shè)計,。

青蛙:井底——天井口大

小鳥:天上——天無邊無際

坐井觀天教案幼兒園小學(xué)語文坐井觀天教案篇三

把部分當整體,,“管中窺豹”“一葉障目,,不見泰山”,這種看問題的方法是錯誤的,,但我們在生活中卻常常犯這樣的錯誤,。比如學(xué)藝,,常會有這樣的感覺,,剛接觸時,,自我感覺特別好,以為自己會了,,待到用時,,方才明白,山外有山,,學(xué)無止境,。這無異于“坐井觀天”啊,。

《坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,,闡明了一個深刻的道理:看問題,、認識事物,站得要高,,看得要全面,,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意,,對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,,因為他們對事物的認識往往是片面的,。

1、3個生字,。會寫8個字。

2,、朗讀課文,有感情地朗讀對話,。

3,、初步理解寓意。

第一課時

一,、導(dǎo)入:

今天,,我們將學(xué)習(xí)一個新的故事,名字叫:坐井觀天,。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

二,、初讀課文,認識生字

1,、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖一,了解“井沿”指的是什么地方,,認識“沿”

2,、指導(dǎo)學(xué)生自讀故事,,注意把生字讀準,了解故事大概內(nèi)容,。

3,、指名說說自已讀了文章后知道了什么,。

4、讓學(xué)生了解“無邊無際”的意思,,認識“際”

5,、通過分析“信”的字形特點,,認識“信”。

6,、同桌互相交流對生字的認識。

三,、指導(dǎo)寫字,。

先讓同學(xué)們“看”:這三個字有什么共同特點?寫時應(yīng)特別注意什么?再讓同學(xué)們“說”:它們都是左右結(jié)構(gòu),,都是“左窄右寬”,。寫“沿”時,,注意右上方與“幾”不同;寫“際”時,,注意雙耳旁是兩筆完成的,“耳朵”要寫得高而窄,。指導(dǎo)“還”的筆順規(guī)則,,先寫“不”,再寫“辶”,。再讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點,獨立描紅,、臨寫最后通過課后的“讀讀抄抄”鞏固所認的字和所寫的字,。

第二課時

一,、導(dǎo)入;

復(fù)習(xí)生字后繼續(xù)學(xué)習(xí),。

二,、朗讀感悟

1,、以讀帶講,了解青蛙和小鳥所處的不同位置,。可以設(shè)計如下口頭填空:

青蛙坐在( ),,小鳥落在( ),。

2,、至七自然段,用不同的符號,,分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子,。找出文中小鳥和青蛙的三次對話,。看插圖練讀第一次對話,。

3,、對話,。

(1)通過學(xué)習(xí)第二次對話,讓學(xué)生說說讀懂了什么,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考:青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

(3)圍繞這個問題自由讀課文,想想再回答,。

(4)用“因為……所以……”談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

4,、朗讀小鳥認為“天大”的.句子和青蛙認為“天小”的句子,,看誰讀得好。老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話,。青蛙的話用自信,、傲慢的語氣,;小鳥的話用勸告、誠懇的語氣,。

5,、對話,。

(2)小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀,,再討論上面的問題,。

(3)朗讀對話,,讀出適當?shù)恼Z氣。

朗讀提示:青蛙的話要讀出傲慢,、自信的語氣,,表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài),;小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣,,表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度,。

6,、朗讀。

1,、小組合作,續(xù)編第四次對話:青蛙如果真的跳出井口,,他會看到什么,會說些什么?學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí),,續(xù)編第四次對話,,并分角色讀一讀,。

2、看看地球,、太陽和月亮誰大。

坐井觀天教案幼兒園小學(xué)語文坐井觀天教案篇四

1,、認識3個字,,會寫8個字,。

2、能分角色朗讀課文,,有感情地朗讀對話,。

3,、發(fā)揮想象,初步理解寓意,。

1,、認識3個字,會寫8個字,。

2、能分角色朗讀課文,,有感情地朗讀對話,。

:理解“坐井觀天”的意思,。

1、有關(guān)水井的教學(xué)掛圖一幅,、小鳥圖一幅,。

2、本課課文錄音帶一盒及注音生字卡,。

:學(xué)生交流,教師點撥,,讀中感悟,。

課型:新授

課時:兩課時

一,、導(dǎo)入

今天,我們將學(xué)習(xí)一個新的故事,,名字叫:坐井觀天,。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

二,、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字,。

1,、學(xué)生自讀課文,,不認識的到文后查一查。

2同桌互相交流對生字的認識,。

3、集體交流,。

通過分析“信”的字形特點,,認識“信”。

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖一,,了解“井沿”指的是什么地方,,認識“沿”。

讓學(xué)生了解“無邊無際”的意思,,認識“際”

4、學(xué)生接讀課文,,矯正字音,。

5、教師范讀,,學(xué)生評價,。

6,、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀課文,。

三、寫字指導(dǎo):

師:生字學(xué)得好,,課文讀得棒,,相信咱們寫字也會一樣棒,!寫好字的五秘訣是------(生:看、描,、寫,、評、改?。┙處煵鍟?,、出示本課生字。

(1)讓同學(xué)們“看”:前六個字有什么共同特點?(左右結(jié)構(gòu))寫時應(yīng)特別注意什么?(左窄右寬)

(2)寫“沿”時,,注意右上方與“幾”不同,;

寫“際”時,注意雙耳旁是兩筆完成的,,“耳朵”要寫得高而窄,。

“還”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,,它的筆順規(guī)則是先寫“不”,再寫“辶”,。

4,、教師范寫,,學(xué)生和老師一起書空。

5,、學(xué)生描紅、臨寫,,教師巡視指導(dǎo),。

6、學(xué)生在四人小組里相互評價:表揚寫得好的同學(xué),,并給寫得特別漂亮的字作上星星,同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮,。

7,、學(xué)生再仔細修改,。

四、課堂小結(jié)

今節(jié)課,,我們認識3個字,會寫了8個字,,并且讀通了課文,,非常棒,!

板書設(shè)計:坐井觀天

信沿抬際蛙錯還答

看、描,、寫,、評、改

教后反思:

一,、復(fù)習(xí)生字后繼續(xù)學(xué)習(xí),。

井沿?zé)o邊無際不信抬頭青蛙不錯報答

還有

二、精讀課文,,讀中感悟

(二)文中關(guān)鍵的詞:坐井觀天大話無邊無際

預(yù)設(shè)師生雙邊活動:

青蛙坐在(),,小鳥落在(),。2、自讀第二至七自然段,,用不同的符號,分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子,。找出文中小鳥和青蛙的三次對話,。看插圖練讀第一次對話,。

3、感悟第二次對話,。

(3)圍繞這個問題自由讀課文,,想想再回答,。

(4)用“因為……所以……”談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

4、比賽朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子,,看誰讀得好,。老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話,,并理解“無邊無際”與“大話”,青蛙的話用自信,、傲慢的語氣,;小鳥的話用勸告,、誠懇的語氣。

5,、感悟第三次對話,。

坐井觀天教案幼兒園小學(xué)語文坐井觀天教案篇五

1,、認識3個生字,。會寫8個字。

2,、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話,。

3,、發(fā)揮想象,,初步理解寓意。

1,、規(guī)范書寫8個生字,。

2、分角色有感情地朗讀對話,。

發(fā)揮想象,初步理解寓意,。

生字卡片,、教學(xué)掛圖,、小黑板、青蛙和小鳥的圖片,。

1,、讀熟全文,勾畫生字,,標注自然段。初步認識生字條中的3個生字,。

2,、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語,。

3、通過查資料或向家長請教,,了解有關(guān)天文的簡單常識,如:地球,、月亮,、太陽、宇宙的大小等,。(學(xué)生根據(jù)個人興趣查找資料,,不對資料的多少作要求,,只引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生多讀課外書,,學(xué)習(xí)課外知識。)

4,、用“ ?”標出不懂的詞語,。

1,、在識字4這一課里,,我們認識了不少成語,你還記得哪些,?(自由說,可以說自己在課外收集的成語,。)

2,、談話:這些成語常常就是一個有趣的故事,。今天,,我們就一起來讀一讀“坐井觀天”的故事。(板書課題)

3,、讀題,釋題,。(板畫一口井)

1,、自由讀課文。注意讀準字音,,讀通課文,。補充課題: 坐井觀天。

2,、小黑板出示帶生字的詞語及課后“讀讀抄抄”中的詞語,,指名教讀,。自由讀,鞏固記憶,。

3,、出示生字卡片,開火車檢查,。重點教讀“信”。

4,、提問:課文有幾個自然段,?(7個)

指名分段讀課文,,糾正字音。

5,、引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課文,,你有哪些詞不懂,哪些問題弄不明白,?(在黑板旁邊簡單標注。)

你能幫助同學(xué)解決這些困難嗎,?(解決較簡單的問題,。)其他問題咱們一邊讀書一邊解決。

1,、圖文結(jié)合,了解青蛙和小鳥所處的不同位置,,思考:青蛙和小鳥在干什么,?(爭論或?qū)υ挕⒄勗?。?/p>

口頭填空:青蛙坐在( ),小鳥落在( )。(板畫青蛙和小鳥或貼圖片,。)

2、自由讀課文,,用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的話。

3,、指名分角色讀對話,,說說你知道了什么,。(板書“無邊無際”和“井口那么大”)

4、你認為誰的看法對,?分組討論:青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

5,、集體交流:引導(dǎo)用“因為……所以……”談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

帶學(xué)生體驗:走出教室,,說說你看到的天有多大,。然后用紙卷成紙筒再去看天,看到的天有多大,。

指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的第二次對話。

“朋友,,別說大話了,!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎,?”(不相信的語氣)

“你弄錯了。天無邊無際,,大得很哪!”(勸告的語氣)

6,、過渡:看來真的是青蛙弄錯了。聰明的小朋友再幫青蛙找找,,他還有什么錯,?(引導(dǎo)理解小鳥和青蛙的笑各有什么含義,。)

7、指導(dǎo)朗讀三次對話:

(朗讀提示:青蛙的話要讀出傲慢,、自信的語氣,表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài),;小鳥的話要讀出耐心地擺事實,、講道理的語氣,,表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。)

自由朗讀,,根據(jù)自己的理解讀出不同語氣。

分角色朗讀,。同桌練習(xí),,指名讀,,男女生對話。

1,、讀了“坐井觀天”這個成語故事,,你知道了什么,?(引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。)

2,、老師歸納小結(jié)寓意,。

3、明白了“坐井觀天”的意思,,你有什么想法?

談話:希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,,積極參與各種活動,,多用眼睛去看一看,并且善于聽取別人的意見,,那你將成為見多識廣的人,可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀!

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