作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

坐井觀天的教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇一

1、學(xué)會本課8個生字,。

2、懂得故事內(nèi)容,。

3,、學(xué)習(xí)全面看問題的思想方法,。

看問題、認識事物,，站得要高，看得要全面,，

學(xué)會本課生字。

弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

小黑板,、圖片、頭飾

一,、直接導(dǎo)入，齊讀課題（坐井觀天）,。

1,、誰坐井觀天,？學(xué)生自由讀課文找出答案，并把不認識等字做上記號。

2,、出示小黑板認字,。

（1）學(xué)生自由說,，記字的方法，和全班同交流,。

（2）會認的同學(xué)帶著全班同學(xué)讀,。

（3）指名學(xué)生認讀,。

二、聽錄音,，學(xué)生跟著讀,。理解青蛙和小鳥對天的不同看法。

a,、聽第一次對話。（體會鳥飛得遠的語句）

b,、聽第二次對話。

1,、小鳥的看法：（天很大）

2、青蛙的看法：（天很?。?/p>

3,、同桌互相討論：小鳥說天大的詞語？（無邊無際）,，青蛙說天小的詞語（只有井口那么大）作上記號再齊讀。

c,、聽第三次對話。

4,、小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法？

坐井觀天的教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇二

1,、學(xué)會本課7個生字。

2,、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3,、分角色正確流利地朗讀課文。

4,、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。

1,、學(xué)生欣賞動畫故事《坐井觀天》。

2,、交流感受。引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象,，了解故事內(nèi)容,。

3,、板書課題，讀題,，說說“坐井觀天”的含義,。

1,、學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞,，試著提出自己的問題,。

2,、分小組或同桌之間，開展學(xué)習(xí)競賽,，采取輪讀、領(lǐng)讀等多形式學(xué)習(xí)生字,、詞語和句子。

3,、檢查自讀效果

(1)指名讀生字和詞語,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語含義。

(2)指名讀課文,，教師注意正音和范讀，指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順,。

(3)交流初讀感受，解決次要問題,。

讀完課文后，你知道些什么?

通讀歸納,、整理，形成如下認識：

a,、弄清故事的`人物形象──青蛙和小鳥。

b,、知道青蛙和小鳥的位置。

c、明了青蛙和小鳥爭論的原因及主題,。

學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時，教師順勢切入,，學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。

(1)教師簡筆畫水井的形狀,。

(2)學(xué)生在水井上貼出青蛙和小鳥圖片的位置，并口述貼圖的理由,。估計理由有：

a、我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼,。

b、我從文章第一自然段中讀出來的,。

(3)學(xué)生自讀文章第一自然段。

(4)指導(dǎo)朗讀,。

4,、質(zhì)疑,、釋疑。

(一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對話,。

1、學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話,。

2,、點名讀,，師生評讀，體會青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形,。

3、分角色練習(xí)朗讀,，再現(xiàn)對話情形,。

4、教師引讀,，男女生分組加上動作表演讀。

師：一只小鳥飛呀,，飛,。飛過山川,，飛過河流，飛過田野,。它口渴了,，落在井沿上,，井底的青蛙看見了問：____________?

男生：“朋友，你從哪兒來呀?”

女生：“我從天上來,，飛了一百多里，口渴了,，下來找水喝,?！?/p>

(二)嘗試朗讀第二次對話。

1,、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對話。

2,、理解“大話”的具體含義。深入探究：青蛙為什么認為天空只有井口那么大?

3,、理解“無邊無際”的含義,，聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話,，(無邊無際的大海、沙漠,、田野等),。

4、學(xué)生練讀對話,，想象它們爭論的情形,，體會語氣,，要求讀出自己的感受來。

5,、指導(dǎo)朗讀,。

(三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對話。

1,、教師引讀，小鳥說天空無邊無際,，青蛙卻認為天空只有井口那么大,，青蛙相信了嗎?青蛙笑了說：“__________”小鳥也笑了說：“____________________”,。

2、小組探究,。青蛙為什么笑了?小鳥為什么也笑了?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意,。

3、指導(dǎo)朗讀,。

4、創(chuàng)造想象,，讀編第四次對話。

青蛙聽了小鳥的話,，真的跳出了井口，它一下子驚呆了,，看見了_______________,，于是對小鳥說：“________________”,。小鳥說：“___________________________”。

1,、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?

2,、分角色表演讀故事。

1,、課外收集閱讀成語故事，開展講故事競賽活動,。

2、演一演“坐井觀天”這個故事,。

坐井觀天的教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇三

1.通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個寓言故事是比喻眼界狹小,，所見有限。

2.理解“說大話”,、“無邊無際”等詞語,，了解反問句的意思,，練習(xí)讀出反問句的語氣。

3.結(jié)合課文中的詞句進行說話訓(xùn)練,。

4.能正確流利有感情地朗讀課文,。

1.卡片：小鳥、井沿,、回答、弄錯,、無邊無際,、抬頭,、青蛙。

2.實物：玩具熊貓,、蘋果、8開鉛化紙,。

3.多媒體課件：

(1)朋友，別說大話了!天不過井口那么大,，還用飛那么遠嗎?

(2)天無邊無際,，大得很啊!

小節(jié)：第6節(jié)和第7節(jié)的課文內(nèi)容。

(1)選擇正確的意思：

青蛙認為天不過井口那么大,，不用飛那么遠,。

青蛙認為天不過井口那么大,，要飛那么遠。

(2)選詞填空,，練習(xí)說話：

海洋 沙漠 禮堂 森林

()無邊無際，大得很啊!

(3)想想說說：

聽了小鳥和青蛙的話,，我忍不住說：“ ?！?/p>

信息：信息世界

gàibì

井：井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底

成語故事：九種動物圖,，點擊后出現(xiàn)有關(guān)的故事題目,、《成語故事》書。

動畫：小鳥飛過村莊,、河流、高山,。

4.學(xué)具：8開鉛化紙

一、復(fù)習(xí)舊知

1.交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

上節(jié)課我們初讀了課文,，學(xué)習(xí)了生字詞語和課文的第一節(jié),。

2.讀詞語卡片,。

3.用詞語練習(xí)說話：青蛙小鳥

二、整體感知

1.練習(xí)讀第2節(jié)到第7節(jié),，要求讀正確、讀流利,。

2.指名讀,，師生共同評議,。

3.從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己喜愛的一節(jié)讀給同桌聽,，同桌點評。

坐井觀天的教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇四

1,、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話,。

2,、發(fā)揮想象,，初步理解寓意。

發(fā)揮想象,，初步理解寓意。

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1：同學(xué)們,，咱們一起來背誦識字四里的成語，好嗎,？

2：識字四里有一個成語叫坐井觀天，今天我們就來學(xué)習(xí)這個成語故事,。

教師板書課題：坐井觀天

學(xué)生齊讀課題,。

二：初讀課文

1：請同學(xué)們一齊有感情的朗讀課文,，好嗎？

學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2：問題

（1） 這篇課文寫的是誰和誰的故事？

（2） 他們?yōu)槭裁词虑槎鵂幷摬恍荩?/p>

3：請同學(xué)們看61頁插圖,，說出青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）

4：教師板書

小鳥

青蛙

三：再讀課文

1：請同學(xué)們默讀課文,，邊讀邊在文中用 線劃出青蛙認為天有多大的句子,，用~~~劃出小鳥認為天有多大的句子,。

2：指名讀青蛙的話 教師板書：井口大

3：指名讀小鳥的話 教師板書：無邊無際

4：無邊無際是什么意思？你能用它說一句話嗎？

5：同樣都是看天,，青蛙認為天只有井口那么大,，而小鳥認為

天無邊無際，他們的看法相差那么大,，為什么,？

為了弄明白這個問題,，我們來做個實驗。

學(xué)生拿一本書,，卷成圓筒狀，然后透過圓筒看天花板,，學(xué)生說說自己平時看到的天花板與今天看到的天花板有什么不同,。

6,、大家觀察得很仔細，也善于動腦筋,，那你們想想坐在井里的青蛙看天,，看到的天,，有多大？

學(xué)生說一說,。

7,、指名最后兩段,，教師指導(dǎo)進行感情朗讀。

8,、青蛙認為自己不會弄錯，它錯了嗎,？我們怎樣才能讓青蛙

知道自己錯了,？

學(xué)生說一說,。

9、假如你是青蛙,，有一天突然跳出了井口，它會看到什么,？

會說些什么,？

學(xué)生說一說,。

四：分角色朗讀課文

咱們都喜歡分角色朗讀課文，下面咱們來進行分角色朗讀課文,，好不好？

同桌互讀,，男女互讀,。

五：總結(jié)

如果讓你選擇,，你會做哪一個小動物？是在天空中飛翔,，見多識廣的小鳥，還是整天自以為是的井底之蛙,？為什么,？

《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話,，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事，文章通過對青蛙和小鳥對天的大小的爭論,，闡明了一個深刻的道理：看問題,、認識事物,，站得要高，看得要全面,。不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認識往往是片面的,。

這一課內(nèi)容較簡單，因此,，我決定讓學(xué)生自己讀讀課文,，自己來處理相關(guān)問題,。學(xué)生動手畫相關(guān)句子,，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的，有了語感讀出來的,。因此，在本節(jié)課上,，我讓學(xué)生多方式朗讀,，目的是讓學(xué)生讀中感悟,。在本節(jié)課上，我對每一個問題進行了精心的設(shè)計,，每一個問題的設(shè)立要達到既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣,。改變了簡單的問答式的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。