作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中陋室銘教案陋室銘教案課時(shí)教案篇一

1,、理解托物言志的寫(xiě)法,。

2、體會(huì)精妙新穎的構(gòu)思,。

3,、當(dāng)堂背誦全文

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)堂背誦

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章精妙新穎構(gòu)思的分析

教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

2,、簡(jiǎn)介作者,、解題，揭示目標(biāo):

銘文體的初步認(rèn)識(shí),作者介紹,找尋壓韻

二,、初讀課文,，要求大聲朗讀，讀正確,、讀流利,，注意停頓。

1,、學(xué)生自由讀,。

2、指名讀（注意正音,、句讀）,。

3,、教師范讀。

4,、齊讀,。

三、理解課文內(nèi)容,，能粗譯課文,。

1、自由讀課文或默看注釋?zhuān)斫饩湟?，讀懂課文,。遇到疑難，互相討論,。時(shí)間：5分鐘,。（教師巡視，解決疑難,。）

2,、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決,。

3,、指名粗譯課文(分組譯文,最后一句教師承包)

4、齊讀課文,，形成完整印象,。

師：陋室陋嗎？

生：不陋,。

5,、師：那么,，本文又是從哪幾個(gè)方面來(lái)論述陋室不陋的,？試結(jié)合文章的語(yǔ)言加以分析。

2．讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子大聲朗讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

陋室銘

劉禹錫

山水 比興引陋室 —馨

對(duì)偶 擬人描環(huán)境——青

襯托 對(duì)仗夸朋友——雅

實(shí) 對(duì)比話(huà)生活——靜

類(lèi)比 暗含立志向——高

引經(jīng)據(jù)典表態(tài)度——樂(lè)

③小結(jié)寫(xiě)法：托物言志（板書(shū)：托物言志）

投影： “托物言志”是指通過(guò)描寫(xiě)客觀事物,，寄托,、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣,。

4,、齊讀，體會(huì)作者高尚的情操和不求聞達(dá),、安貧樂(lè)道的生活情趣,。

五、集體背誦,。

學(xué)生互相背誦

師生競(jìng)賽

學(xué)生齊背

六,、總結(jié)（略）

七,、贈(zèng)言和練習(xí)

初中陋室銘教案陋室銘教案課時(shí)教案篇二

大家好！

我是樺川縣第四中學(xué)的語(yǔ)文教師劉丹今天,，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)中的一篇文言文《陋室銘》,。本次說(shuō)課內(nèi)容包括：教材分析、教學(xué)對(duì)象分析,、教學(xué)方法的采用,、教學(xué)程序和板書(shū)設(shè)計(jì)五部分。

（一）教材簡(jiǎn)介

《陋室銘》是古代散文中的名篇,，以其立意鮮明,、構(gòu)思巧妙、韻味深長(zhǎng)而膾炙人口,，久為流傳,，本文是作者自述其志的，通過(guò)對(duì)居室情景的描繪,，極力形容“陋室不陋”表達(dá)一種高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣,。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)

1、知識(shí)目標(biāo)：背誦并翻譯課文,，掌握相關(guān)文言實(shí)詞,；

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法并嘗試在寫(xiě)作中使用,；

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的志趣追求,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)的確立及依據(jù)

多形式的誦讀及當(dāng)堂背誦,。這樣不僅能引起學(xué)生的興趣還可以使學(xué)生在多次誦讀后能基本了解課文大意。

（四）教學(xué)難點(diǎn)的確立及依據(jù)

如何理解短文的寓意,。這樣有助于學(xué)生形成自己正確的人生價(jià)值觀,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)文言文的閱讀和學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生當(dāng)堂背誦短文,，能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)文言文的基本方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),。

（一）誦讀法：幫助學(xué)生深入體會(huì)課文情感意蘊(yùn),，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)讀書(shū)，欣賞,、領(lǐng)悟,。

（二）提問(wèn)法：訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力,，提高對(duì)短文整體的把握能力。

（四）多媒體的運(yùn)用：主要起到一個(gè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用,。

（一）導(dǎo)入新課采取情境導(dǎo)入法,，出示陋室圖，讓學(xué)生將圖中的居室與自己的家進(jìn)行比較說(shuō)說(shuō)對(duì)居室的看法,，那么身居陋室的主人怎樣認(rèn)為呢,？由此引出今天所要學(xué)的課文《陋室銘》。

（二）示范背誦教師背誦全文,，學(xué)生按要求在書(shū)中畫(huà)出難讀的字詞來(lái),，教師用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，激起學(xué)生要當(dāng)堂背下短文的興趣與信心,。

（三）學(xué)生朗讀引導(dǎo)學(xué)生采用輪讀,、個(gè)讀、聽(tīng)讀,、小組讀等多形式朗讀,，以讀帶動(dòng)對(duì)課文的理解。

（四）學(xué)生背誦學(xué)生在經(jīng)過(guò)反復(fù)的聽(tīng)讀與朗讀之后基本粗知課文大意,，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行背誦,，隨后采用游戲接龍的方式背誦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

（五）學(xué)生翻譯采用兩人小組討論翻譯的形式,，要求學(xué)生一對(duì)一，一人讀一人譯,，互相幫助指正,，教師適時(shí)指導(dǎo)。

（六）思考閱讀

1,、引導(dǎo)學(xué)生討論“作者為什么要為陋室作‘銘’”,？

2、再次背誦全文,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出自己認(rèn)為是文章主旨的句子,，在討論中理解作者所要表達(dá)的抱負(fù)和情操。

3,、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)板書(shū)，圍繞中心設(shè)置三個(gè)問(wèn)題,，帶著學(xué)生深入課文

1）“山不在高,，有仙則名。水不在深,，有龍則靈”在文章中有什么作用,？

2）作者從哪些方面寫(xiě)了“陋室”,？

3）結(jié)尾引用孔子的話(huà)有什么作用？

經(jīng)過(guò)學(xué)生討論與教師指導(dǎo),，師生共同完成板書(shū)設(shè)計(jì),。

（七）反饋練習(xí)

1、按要求默寫(xiě)

①寫(xiě)出本文的中心句

②寫(xiě)出表現(xiàn)陋室環(huán)境幽美的句子

③寫(xiě)出表現(xiàn)陋室主人所參與事之雅致的句子

本組練習(xí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),，目的是為了讓學(xué)生深入理解課文,。

（八）小結(jié)全文

讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，還有沒(méi)有不懂的地方提出來(lái)我們一起解決,。

（九）布置作業(yè)

學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà),，將你的理想和追求通過(guò)某些物品（體）表現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果,，教師也獲得了及時(shí)反饋,。

山（仙）名喻陋室（德馨）

水（龍）靈高潔傲岸的節(jié)操

陋室不陋托物言志

諸葛亮

自比何陋之有？安貧樂(lè)道的情趣

子云亭

本次說(shuō)課到此結(jié)束,，不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位給予批評(píng)指正,！

初中陋室銘教案陋室銘教案課時(shí)教案篇三

l、背誦課文,，積累名句,。

2、理解課文內(nèi)容,，掌握重點(diǎn)詞句的解釋

3,、體會(huì)作者借陋室抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)古人不幕榮利,、安貧樂(lè)道的高尚節(jié)操

l,、背誦課文，積累名句,。

2,、理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞句的解釋,。

3,、體會(huì)作者借陋室抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)古人不幕榮利,、安貧樂(lè)道的高尚節(jié)操

1,、本文主旨句： 全文點(diǎn)睛句：

2、描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是：

3,、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：

6,、文中表現(xiàn)作者對(duì)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語(yǔ)句是:

7、本文中心思想：本文通過(guò)對(duì)居室情景描繪，極力形容陋室 ,，表達(dá)了作者的愿望和____的情趣,。

1、文章的作者是___朝詩(shī)人_____ ,，____銘是古代刻在器物上用來(lái)__的文字,，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般是用韻的,。

2,、解釋加橫線(xiàn)的字。

鴻儒( )無(wú)案牘這勞形( )( )( )惟吾德馨( ) 調(diào)素琴( ) 有龍則靈( )斯是陋室( )白丁( )閱金經(jīng)( )無(wú)絲竹之亂耳( ),。

初中陋室銘教案陋室銘教案課時(shí)教案篇四

陋室銘

1,、理解托物言志的寫(xiě)法。

2,、體會(huì)精妙新穎的構(gòu)思,。

3、當(dāng)堂背誦全文

導(dǎo)讀法（通過(guò)“三讀”達(dá)到理解課文內(nèi)容,，當(dāng)堂背誦全文）

一課時(shí)

導(dǎo)入

①師生問(wèn)好

②板書(shū)課題《陋室銘》（劉禹錫）及教學(xué)目標(biāo),；

（一讀 理清思路）（學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文）

①本文題目是什么意思？

明確 本文是唐朝文學(xué)家劉禹錫為自己簡(jiǎn)陋的屋子寫(xiě)的一篇散文,。本文為駢體文,，簡(jiǎn)介駢體文的特點(diǎn)?！般憽保汗糯淘谄魑锷嫌脕?lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字,，后成為一種文體，這種文體一般都是用韻的,。

②學(xué)生試讀課文

③學(xué)生質(zhì)疑（由學(xué)生提出問(wèn)題,，然后盡量讓學(xué)生來(lái)解答，達(dá)到疏通課文字詞的目的）

④如果給課文分三個(gè)層次,，該怎樣劃分,？

明確 第一層從開(kāi)頭到“唯吾德馨”，第二層從“苔痕上階綠”到“無(wú)案牘之勞形”,，第三層為文章結(jié)尾,。

（二讀 品析詩(shī)句）

明確 前二句類(lèi)比“陋室”，后兩句暗喻自己,。

②陋室內(nèi)外是什么顏色,？景色美不美？有何特點(diǎn),，用一個(gè)詞（字）概括,。

明確 綠色,，青色,，景色別致幽雅（幽）

③與作者交往的人有何特點(diǎn),？

明確 鴻儒 ，無(wú)白?。ㄑ牛?/p>

④作者身居陋室的生活是什么,？有何特點(diǎn)？

調(diào)素琴,，閱金經(jīng),，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形,。（安）

⑤作者用什么來(lái)類(lèi)比自己的陋室,？

明確 南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭

⑥品析“上”,、“入”二字的妙用,，明確：“上”、“入”二字生動(dòng)傳神,，以靜為動(dòng),，不僅使景物人格化，活躍而有生氣,，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛(ài)之情,，我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。

⑦“鴻儒”可否換成 “群儒”,？

不能,。“群儒”則無(wú)“大”之義,，顯得太多了,。

（三讀 領(lǐng)悟內(nèi)涵）（男、女生分角色各讀一遍）

①“往來(lái)無(wú)白丁”含什么感情,？

清高自賞（含輕視勞動(dòng)人民的思想,，作者的階級(jí)局限性所決定）

②能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”，為什么,？

明確 不能,。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)受貶，思想上有些消沉,，想從佛經(jīng)中找到某種寄托,，“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時(shí)思想感情的折射。

③首尾句有何關(guān)系,？

首句用了比興寫(xiě)法,，尾句與首自互相呼應(yīng),。

④本文題目為“陋室銘”，文章又說(shuō)“何陋之有”,？這些不矛盾嗎,？

不矛盾。題中之“陋”為房屋的形陋,，尾句的“陋”為“鄙俗”之義,，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。

⑤引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思,。全文起于比興,，繼而對(duì)陋室中的景色、社交,、生活加以描寫(xiě),，再通過(guò)類(lèi)比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣,。

⑥文章托物言志（借陋室以言志）,，表現(xiàn)作者不貪戀富貴榮華，不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污,，重視自身修養(yǎng)的思想感情,。（文章主旨）

（①學(xué)生自由背，②小組中相互背,，③全班競(jìng)背）

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

陋室銘

劉禹錫

初中陋室銘教案陋室銘教案課時(shí)教案篇五

經(jīng)過(guò)作者反復(fù)描寫(xiě)陪襯,，文章主旨已經(jīng)突出，意思似乎已經(jīng)寫(xiě)盡,，可是畢竟作者是大手筆,，再用另外的寫(xiě)作手法向深處開(kāi)拓主題。(出示南陽(yáng)諸葛廬圖)

14．教師講解“南陽(yáng)諸葛廬,，西蜀子云亭”,。

回答：不是，而是已隱含著自己遠(yuǎn)大的志向,。要做一個(gè)像他們一樣的人,。

教師肯定：很對(duì)。(板書(shū)：暗含,、志向)