作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班小燕子教案篇一

課 型：看圖學(xué)文

教學(xué)要求：

1,、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自 然的感情。

2,、學(xué)習(xí)作者按一定順序,、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

3,、鞏固字詞,，重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)用圖文結(jié)合的方法理解橫掠、沾等,。

4,、能有感情地朗讀課文，并能背誦,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、圖文結(jié)合了解燕子的特點(diǎn)。

2,、了解春天的美和春天蘊(yùn)含的無(wú)限生機(jī),。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第四自然段中比喻句的含義。

教具準(zhǔn)備：配以課文教學(xué)的多媒體課件,。

教學(xué)方法：情景感悟法,、感情朗讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖學(xué)文《燕子》,。

2、上一節(jié)課我們仔細(xì)觀察了課文的插圖,，并運(yùn)用圖文對(duì)照的方法初讀了課文,。同學(xué)們回憶一下：課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的?(根據(jù)回答板書(shū)：外形、飛來(lái),、飛行,、停歇)

二、學(xué)習(xí)第二段：

2,、作者又是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)燕子的呢?自己讀讀課文第一段,，邊讀邊想。(根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)：羽毛,、翅膀,、尾巴)

3,、比較句子：(大屏出示：課后第二題的1小題)誰(shuí)來(lái)讀這句話?(指一名學(xué)生讀句子)其他同學(xué)拿起筆，把文中的描述與這句話不同的地方用--標(biāo)出來(lái),。

(打出原文的句子,，根據(jù)回答在四個(gè)修飾語(yǔ)下加點(diǎn))比較哪句話的表達(dá)效果更好?(文中的句子抓住了羽毛的顏色、翅膀的活動(dòng),、翅膀的形狀的特點(diǎn)把燕子的外形寫(xiě)的很具體,，突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)。)

4,、指導(dǎo)朗讀：讀出燕子的可愛(ài),。

5、學(xué)習(xí)寫(xiě)法：(大屏幕再次打出燕子的外形圖)作者怎么沒(méi)寫(xiě)燕子的眼睛和嘴巴呢?(燕子的眼睛和嘴巴沒(méi)有翅膀和尾巴的特點(diǎn)突出,，所以沒(méi)有寫(xiě),。)

小結(jié)：在描景狀物的時(shí)候一定要抓住最有特點(diǎn)的地方描寫(xiě)。

6,、請(qǐng)同學(xué)們看著燕子的外形圖把燕子的外形特點(diǎn)試著背下來(lái),。

三、學(xué)習(xí)第二段：

2,、自己讀課文第二段把景物的名稱(chēng)圈起來(lái),。(雨、風(fēng),、柳,、草、葉,、花)

檢查交流,，引導(dǎo)學(xué)生談以下體會(huì)：

剛下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨一句中的蒙蒙和細(xì)寫(xiě)出了春雨雨滴細(xì)而少，輕而柔的特點(diǎn),。

微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲一句不僅寫(xiě)出了柳樹(shù)的顏色,、姿態(tài)還寫(xiě)出了數(shù)量多，突出說(shuō)明春天孕育著勃勃生機(jī)!

青的草,，綠的葉,，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái),。這句話中作者運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了春天里繁華盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷的熱鬧場(chǎng)面,。

(光彩奪目,、絢麗多姿、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……)

4,、指導(dǎo)朗讀：把你對(duì)春天的贊美之情朗讀出來(lái),。

5,、(大屏幕放映燕子從南方飛回來(lái)的錄像)為什么說(shuō)燕子給春天增添了生機(jī)呢?)

(因?yàn)榇禾毂旧砭褪浅錆M生機(jī)的，燕子是春天的使者,，看到燕子就感受到了春天的勃勃生機(jī),。)

四、學(xué)習(xí)第三段：

1,、(大屏幕放映配合課文第三段燕子在天空中飛行的錄象)看后問(wèn)：燕子在天空中飛行有什么特點(diǎn)?(板書(shū)：輕,、快、美)

2,、小聲讀讀課文第三段,，把有關(guān)的詞句畫(huà)出來(lái)。

檢查交流：

掠過(guò)和一轉(zhuǎn)眼可以看出燕子飛的快,。

燕子斜著身子在天空中掠過(guò)中的斜可以看出燕子的姿態(tài)優(yōu)美,。

沾可以看出燕子的動(dòng)作很輕盈。

(更能突出燕子飛行的動(dòng)作輕快靈活,。)

3,、指導(dǎo)朗讀。

4,、小結(jié)：這一段作者重點(diǎn)觀察了燕子飛行的輕快靈活給春天帶來(lái)的生趣,。

五、學(xué)習(xí)第四段：

1,、(大屏幕出示課文插圖)藍(lán)天下幾只小燕子飛倦了,，落在電線上歇息的情景，課文打了一個(gè)很美的比喻,，請(qǐng)同學(xué)們默讀最后一段,，劃出這個(gè)句子。

2,、(大屏幕出示五線譜)作者由停歇的燕子怎么會(huì)想到五線譜呢?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照燕子的停歇圖自己觀察,。(大屏幕出示燕子的停歇圖)

3、 (電線就像是五線譜的五條譜線,，電桿就像五線譜的小節(jié)線,，燕子就像是音符。)

4,、(大屏幕放映春天的景色)問(wèn)：這支曲譜唱的是哪首歌呢?(生答：春天的贊歌)贊美春天的歌會(huì)唱些什么內(nèi)容呢?(春天的勃勃生機(jī),、萬(wàn)紫千紅……)

5、你都知道哪些贊美春天的詩(shī)句和歌曲呢?(春眠不覺(jué)曉,，處處聞啼鳥(niǎo),。黃四娘家花滿蹊千朵萬(wàn)朵壓枝低……)

6、小燕子是用什么贊美春天的嗎?(生答：用它活潑的動(dòng)態(tài)和清脆的鳴叫)讓我們帶著對(duì)燕子的喜愛(ài)，對(duì)春天的贊美齊讀最后一段,。

六,、總結(jié)全文：

1、在充滿生機(jī)的春光中,，活潑可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái),，無(wú)論是飛行還是停歇都給春天增添了生機(jī)。

2,、燕子和春天有什么聯(lián)系呢?

(燕子愛(ài)春天,，春天不能沒(méi)有燕子)

3、齊唱《小燕子》這首歌,。

4,、總結(jié)：希望同學(xué)們也能像燕子一樣珍愛(ài)春天，在春天里學(xué)好本領(lǐng),、練硬翅膀,，將來(lái)在祖國(guó)四化建設(shè)的廣闊藍(lán)天，自由的翱翔!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

外形 羽毛 翅膀 尾巴 活潑機(jī)靈

2,、燕子 飛來(lái) 增添生機(jī)

飛行 斜 掠過(guò) 沾 美 快 輕

停歇 像五線譜

小班小燕子教案篇二

1．欣賞燕子在春天里飛翔的美景,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,。

2．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法,。

3．理清課文脈絡(luò)，分段,、概括段落大意,。

4．學(xué)習(xí)生字、新詞,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ),。

5．有感情地朗讀課文。背誦課文,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法,。

2．了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動(dòng)情況，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量,。

教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ),。

（二）分清課文段落，概括段落落大意,。

（三）通過(guò)了解作者對(duì)燕子和春天的描寫(xiě),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

（一）初讀課文,，分清課文段落，概括段落大意,。

（二）通過(guò)了解作者對(duì)燕子和春天的描寫(xiě),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

理清課文脈絡(luò),，分段、概括段落大意,。

四,、教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題。

學(xué)生異口同聲回答：燕子,。

對(duì),。它就是燕子。請(qǐng)同學(xué)們看圖,，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角,。（板書(shū)：2．燕子）

教師范讀課文。

（二）檢查預(yù)習(xí),。

小班小燕子教案篇三

1．學(xué)習(xí)2,，3自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句,。

2．指導(dǎo)感情朗讀這兩段,。

1．復(fù)習(xí)朗讀詞語(yǔ)

俊俏吹拂舒展

聚攏伶俐偶爾

光彩奪目百花爭(zhēng)艷波光粼粼

2、齊讀第一段,，說(shuō)說(shuō)這段講了什么,。

3、回顧學(xué)法,。

4,、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）默讀這一段,，想想這一段主要講什么,？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)句子？（3句）

（2）挑選你喜愛(ài)的一句，多讀幾遍,，并按“單元提示”上的方法自己學(xué),。

（3）反饋?zhàn)詫W(xué)情況，相機(jī)點(diǎn)撥,。

①指名讀自己喜愛(ài)的句子,，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

②說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)的,。

微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳,。

“千萬(wàn)條”、“才舒展開(kāi)”,、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用,？（說(shuō)明數(shù)量多、顏色美,、新芽的可愛(ài),。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)、贊美的情感去讀句子,。

青的草,，綠的葉，各種色彩鮮艷的花,，都像趕集似的聚攏來(lái),，形成了光彩奪目的春天。

①按“學(xué)法”學(xué)習(xí)句子,。

草,、葉、花形成了春天,。

“春”,、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目”（整體的特點(diǎn)）

“趕集似的聚攏來(lái)”（多）

②指導(dǎo)感情朗讀,，并按上述方法同桌一起學(xué),。

伶俐可愛(ài)的小燕了從南方趕來(lái)了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì),，為春光增添了許多生趣,。

（5）感情朗讀第2然段。

5,、學(xué)習(xí)第3自然段,。

（1）小組交流自學(xué)。

（2）匯報(bào)自學(xué)情況,。

在微風(fēng)中,，在陽(yáng)光中,，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過(guò),，卿的一聲,，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下,。

①燕子飛到高柳下,。

②其余的一些詞寫(xiě)出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答,。）還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面,，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去,。

③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開(kāi)去,。

④掠過(guò)（飛行時(shí)的美姿）,，“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美）,，“偶爾”（動(dòng)作的輕巧）,。

（3）有感情地朗讀第3自然段。

（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子飛行是輕快敏捷的動(dòng)作,。

指名范說(shuō)——自由準(zhǔn)備——指名說(shuō)

6,、朗讀2、3自然段,。

（1）課文2,、3自然段講了什么？我們是怎么來(lái)學(xué)習(xí)的,？（小結(jié)主要內(nèi)容及學(xué)法）

（2）用贊美,、快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀這兩段。

7．課堂作業(yè)：

（1）摘錄自己喜歡的句子,。

（2）縮句練習(xí),。

小班小燕子教案篇四

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 學(xué)會(huì)本課７個(gè)生字,，掌握“俊俏,、分*、聚攏,、增添,、五線譜、音符,、演奏,、贊歌,、光彩奪目”等詞語(yǔ)。

⑵ 有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

２、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序,、抓住特點(diǎn)的觀察方法,。

⑵ 訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦文章的能力,。

３,、德育目標(biāo)：

⑴ 感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情,。

體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色,。

創(chuàng)設(shè)情境，讀中體味,。

vcd盤(pán)：《小燕子》,；多媒體課件。

２課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、歌曲導(dǎo)入、整體感知

上課之前,，老師首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲《小燕子》,。（打開(kāi)ｖｃｄ，播放歌曲）

大家從畫(huà)面上看到了什么,？有何感受,？

（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）

二、觀察圖畫(huà),、明確重點(diǎn)

春天就像童話一樣：五彩繽紛,、色彩斑斕、如詩(shī)如畫(huà),。小燕子就好比童話中的小精靈,，讓人喜愛(ài)無(wú)比。 今天,，老師給大家?guī)?lái)了一副春光美景圖,，請(qǐng)同學(xué)們看著圖、有順序地把這副畫(huà)面介紹一下,。

（學(xué)生自由描述圖意,，弄明白畫(huà)面主體是燕子。）

三,、品味語(yǔ)言,、景中學(xué)文

現(xiàn)代作家,、文學(xué)史家鄭振鐸先生用優(yōu)美的文字描繪了這副春景，尤其是那活潑機(jī)靈的小燕子?，F(xiàn)在,，讓我們一道來(lái)看課文《燕子》。

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，老師相信,，只要大家用心去讀，一定能讀懂課文,，看到那機(jī)靈的小燕子在春風(fēng)里翩翩起舞的情景,。讀懂了、看到了,，請(qǐng)停下來(lái),。

（學(xué)生自由讀文）

１、你從語(yǔ)言文字中看到那活潑機(jī)靈的小燕子了嗎,？讓我們一起把看到的燕子畫(huà)出來(lái)。

（課件畫(huà)燕子外形圖）

（課件出示）

“下過(guò)幾陣雨,，風(fēng)吹拂著柳絲,，草、葉,、花聚攏來(lái),，形成了春天?！?/p>

３,、同桌討論交流，匯報(bào)意見(jiàn),。

４,、讓我們也加入這春天的盛會(huì)，用聲音去歌頌它吧,。師領(lǐng)讀,、生自由讀。

５,、聽(tīng)了大家的朗讀,，我想，你們確實(shí)看到了那生機(jī)盎然的春天,。那么,，你們看到美麗可愛(ài)的小燕子在廣闊的田野上、在清澈的湖面上,、在黃綠的柳樹(shù)間是怎樣的飛翔嗎,？你有什么感受呢,？誰(shuí)讀懂了，請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

６,、停歇的燕子又讓人感覺(jué)如何呢？請(qǐng)女同學(xué)齊讀第四自然段,。

（出示）“幾對(duì)燕子飛倦了,，落在電線上。電桿……春天的贊歌,?！?/p>

學(xué)生討論“落、?！?、“痕、根”用詞的精妙之處,。

（課件演示電線和五線譜之間的動(dòng)畫(huà)變化）

小結(jié)： 藍(lán)天作襯,，細(xì)線作譜，停著的燕子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去多么像黑色的音符,，一個(gè)自然天成的巨大曲譜展現(xiàn)在我們面前,，多么令人驚嘆。讓我們從朗讀中體會(huì)一下這如歌似曲的美景,。

（生朗讀）

７,、學(xué)生自由暢想一下“春天的贊歌”。

四,、歌中升情,、總結(jié)全文

是啊,！它們要歌唱這充滿生機(jī)的春天,，歌唱這充滿魅力的大自然，歌唱這蓬勃向上的無(wú)窮力量,。聽(tīng),，它們唱起來(lái)了。

（播放《少年,、少年,，祖國(guó)的春天》）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

燕子：掠 落 沾

小班小燕子教案篇五

幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂(lè)感受力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性,，陶冶幼兒的情操,。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè),，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱,。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境,、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法,，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律,、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型,；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè),。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究,，注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，又注重幼兒演唱技能的提升,，通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn),，重難點(diǎn)依次解決,，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè),，學(xué)會(huì)演唱,，溢樂(lè)溢情,，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè)教學(xué)課堂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

理解第二部分的詞意并唱好頓音,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小燕子的伴奏音樂(lè)；形象生動(dòng)的歌詞圖譜,。

活動(dòng)過(guò)程：

小班小燕子教案篇六

1,、默讀，把寫(xiě)燕子外形的

句子畫(huà)下來(lái),。

2,、寫(xiě)了哪幾個(gè)部位？（板書(shū)：羽毛 翅膀 尾巴）

3,、這幾個(gè)部位按什么順序?qū)懙?？（整體——部分 前——后）

4、這3個(gè)部位各有什么特點(diǎn),？（板書(shū)：烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似的）

5,、這就是——引讀：活潑機(jī)靈的小燕子,。這么漂亮活潑機(jī)靈的小燕子應(yīng)怎樣讀？感情讀,。

第二自然段

2,、第一句給人什么感覺(jué)？（舒服）,，感情讀,。

第三四句給人什么感覺(jué)？（漂亮熱鬧）,，感情讀,。

第四句給你什么感覺(jué)？（高興）,，感情讀,。

整段齊讀。

第三自然段

2,、這段應(yīng)怎樣讀,？（讀得輕巧 快） 感情讀。

第四自然段

1,、燕子飛倦了,，就——引讀：落在電線上休息（板書(shū)：休息）

2、默讀這第四段,，畫(huà)出比喻句,。分析（板書(shū)：電線 五線譜燕子 音符）

3、這段有一個(gè)字用得很特別,，是哪個(gè),？分析“痕”字。

4,、燕子飛倦了怎樣讀,？（慢） 春天的歌怎樣讀？（愉快）

5,、整段齊讀

總結(jié)：這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了春天里活潑機(jī)靈的小燕子，在外形上它有著——指板書(shū)齊說(shuō)特點(diǎn),。它在春天里到來(lái),，輕快地飛到我們身邊，連休息的姿態(tài)都那么美,，讓我們以飽滿的熱情一起讀它,。 作業(yè)：背過(guò)這篇美文。

板書(shū)：羽毛 烏黑光亮

外形翅膀 俊俏輕快

尾巴 剪刀似的

3、燕子 飛行快 輕

休息電線 五線譜

燕子 音符

小班小燕子教案篇七

1．知識(shí)目標(biāo)

①理解不分晝夜,、疲倦,、崇敬、沉重等詞意,。

②住住重點(diǎn)詞句讀懂課文,，體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦，艱難,。

③句式：初步掌握三句話合成一句話練習(xí),。

④能正確找出一句話中的三對(duì)反義詞。

⑤知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

2．能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀懂課文的能力,。

②培養(yǎng)學(xué)生的理解課文,，感受課文及說(shuō)話、朗讀能力,。

③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘文章,、說(shuō)話的能力。

④培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞,，說(shuō)話得體的能力,。

3．情感目標(biāo)

培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小燕子等幼小動(dòng)物的思想感情。

理解文中描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦,，艱難的句子,。

投影片（練習(xí)）、小黑板,、錄像機(jī),、彩電

（一）談話

1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《燕子過(guò)海》,，上課前老師先帶大家看看海,。

（錄像，感受大海）

2．引讀

海有多大,？（天連水,，水連天,，望也望不到邊（通過(guò)錄像感受）

過(guò)渡設(shè)疑：

同學(xué)們,，我們來(lái)試相一下，燕子要過(guò)這茫茫大海會(huì)遇到什么困難,？

（）

導(dǎo)：可見(jiàn)燕子過(guò)海十分不容易,，所以作者在最后說(shuō)

1．齊讀

2．（小黑板出示）本段，標(biāo)點(diǎn)教學(xué)

3．目的地指哪里,？

句式：因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)為什么別傷害它們,？（自由說(shuō)→抽說(shuō)→

同桌互說(shuō)）

4．有感情地讀文

過(guò)渡：文中哪幾節(jié)具體寫(xiě)出了小燕子的辛苦和艱難呢？

指句讀23節(jié)。

a．第二節(jié)

1．燕子過(guò)海,，海指哪里,？從哪一節(jié)知道的？

2．小組讀第2節(jié),，用 劃出燕子過(guò)海的句子,。

3．投影出示：

它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛,。

①?gòu)哪男┰~中看出過(guò)海非常辛苦,、艱難？

（南方→北方 不分晝夜）

α.晝 理解不分晝夜

ь.為什么要不分晝夜飛,？（體會(huì)過(guò)海艱辛）

②找出句中3對(duì)反義詞（完成作業(yè)）

（ ）（ ） （ ）（ ） 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)

（ ）（ ）

③對(duì)比讀 體會(huì)該句應(yīng)讀慢還是快,。

過(guò)渡：燕子沒(méi)日沒(méi)夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢,？

ｂ．第三節(jié)

1．默讀第三節(jié)

思考：①標(biāo)出文中有幾句話,，每句分別寫(xiě)了什么？

②這節(jié)按什么順序?qū)懙?？（找?biāo)記）

2．回答上述思考題

3．選詞填空 （投影出示）

①燕子一定是 太 疲倦了,。

非常

②燕子像雨點(diǎn)一樣 飛 到我們的船上。

落

③燕子 伏 在甲板上休息

落 （動(dòng)作：伏）

а．選詞 說(shuō)說(shuō)理由（更能說(shuō)明疲倦）

ь．②句中,，把（ ）比作（ ）,。（多快）

с．齊讀①、②,、③句

這3個(gè)句子講誰(shuí),？（燕子）

誰(shuí)能把3句話合成一句話，意思不變,，怎樣連,？

d．討論→指名說(shuō)(注意標(biāo)點(diǎn)的變化)

е．完成作業(yè)

f．對(duì)比讀

男生讀3句，女生讀合并后的句子,，體會(huì)異同,。

4．休息后，燕子又怎樣了呢,？

①句式：有的有的（展翅 停止呼吸）

②在文中用· · ·找出描寫(xiě)水手心情的詞,。

（水手為什么心里會(huì)感致電崇敬，又為何沉重,？）

③從哪里還可看出水手對(duì)燕子的愛(ài),。

1．隨錄音讀文

2．學(xué)了篇課文后，你有什么想法,？假如你是水手,，對(duì)遠(yuǎn)飛的燕子有什么話

要說(shuō)？

3．小結(jié)。

對(duì),，正因?yàn)檫@些燕子是那么勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)，它們橫穿大海是那樣辛苦,、艱難,；

燕子又是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，所以面對(duì)燕子請(qǐng)不要傷害它們吧,！

17 小燕子過(guò)海

北 請(qǐng)

辛苦 艱難