作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)環(huán)境教育教案篇一

1.使學(xué)生了解什么是"過度包裝",。

2.使學(xué)生知道過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害

3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念

了解什么是"過度包裝",。

過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害,。

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染,、空氣渾濁,、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí),，現(xiàn)實(shí)生活中,，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸,，儲(chǔ)藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶,。但超出了保護(hù)商品,，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染,。

(板書課題：過度包裝浪費(fèi)大)

1.觀察生活中常見的商品,，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝,。

2.想一想,，過度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來哪些危害。

3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害,，

生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸?

需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?

3.暢所欲言

分小組討論,，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性,，并提出合理,，環(huán)保的包裝建議。

我們要認(rèn)識(shí)到過度包裝的危害,，自覺杜絕過度包裝,，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。

一年級(jí)環(huán)境教育教案篇二

1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程,。

2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響,。

3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

21世紀(jì),，流行著各種各樣舒適隨意,、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里,，服裝的面料五花八門,，日新月異，教案《四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案》,。有純棉,，純毛，純絲,，純麻制品,，有皮革裘皮制品，還有化纖,，尼龍制品.

(板書課題：穿衣與環(huán)保)

1,、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?

2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程,。

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3,、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維,，其廢棄物回收成本高,，燃燒后

污染空氣,，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化,。

想一想：

化纖服裝的制作過程個(gè)資源,，環(huán)境帶來了哪些影響?

我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的?

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服,。

妥善處理好舊衣服,，捐贈(zèng)或二次利用。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，我們未來的衣服將是什么樣的?請(qǐng)你把想法寫一寫,。

一年級(jí)環(huán)境教育教案篇三

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件,，進(jìn)入21世紀(jì),，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn),，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類,，為了自已,，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境,，我們要從孩子抓起,，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師,，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育,，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一年級(jí)有學(xué)生32人,。他們掌握的基本知識(shí)比較少,，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),，但不系統(tǒng)、不全面,。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

1,、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,，感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源,、破環(huán)環(huán)境的生活方式,。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起,，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境,。

3,、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí),。

1,、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉,。

2,、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起,，從現(xiàn)在做起”的良好美德,。

3、體會(huì)自然之聲的美妙,、和諧,，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4,、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

1,、從我做起,，保護(hù)綠色生命。

通過活動(dòng),，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國,、保護(hù)環(huán)境的思想感情,，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性,、必要性,，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰,，不亂扔臟物,，不踐踏草坪,，不隨意摘花摘葉。

2,、節(jié)約用水,。

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類,，有保護(hù)水資源,、節(jié)約用水的意識(shí)。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),，樹立“從我做起,，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3,、了解我們周圍的動(dòng)植物

通過了解我們周圍的動(dòng)植物,，認(rèn)識(shí)自然、親近,、熱愛大自然的目的,。

人 與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng),。

4,、收集廢品，建立“綠色銀行”,。

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),，收集廢紙、廢報(bào)紙,、飲料瓶等物品,，建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,。

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),，收集廢紙、廢報(bào)紙,、飲料瓶等物品,，建立“綠色銀行”。

1,、精心準(zhǔn)備,，不斷探索，提高自身素質(zhì),，切實(shí)加強(qiáng)健康教育,。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間,。

3、設(shè)置情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、充分利用各種資源,，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

5、課堂中滲透思想品德教育,。

通過一系列的活動(dòng),，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心,。

一年級(jí)環(huán)境教育教案篇四

影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中,，環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用,。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室,，久而不聞其香,，即與之化矣。與不善人居,，如入鮑魚之肆,，久而不聞其臭，亦與之化矣,?！边@短短數(shù)語，表明了周圍環(huán)境對(duì)人的影響之大,。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所,，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理,，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的'整體面貌,。教室布置在教學(xué)情境中，是一個(gè)十分重要的一環(huán),，它具有欣賞,、教學(xué)及創(chuàng)作的功能,，若能發(fā)揮得當(dāng),，更能激勵(lì)人心，鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用,。

1,、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問題的種類,，以及這些環(huán)境問題帶來的影響,。

2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),，你身邊的小事做起,。

3、通過各種活動(dòng),，學(xué)生了解解決教室環(huán)境問題的方法,，開展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。

2——3課時(shí)

一,、引出話題

師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場所,，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的,，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理,，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題,？如果有，有哪些,？

學(xué)生小組討論,。

二、確定活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問題,，同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)p29上圖，啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題：

1,、噪聲問題

2、光污染問題

3,、垃圾問題

4、粉塵問題

5,、其它

三、根據(jù)學(xué)生的討論主題,，結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。

四,、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動(dòng)計(jì)劃、,。

師重點(diǎn)指導(dǎo)：（出示活動(dòng)計(jì)劃的表格）第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動(dòng)步驟與策略,，第三欄內(nèi)確定活動(dòng)所用的方法……

小組活動(dòng)

活動(dòng)主題：

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)方式：

時(shí)間安排：

小組分工：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)

2,、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況,，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、各小組交流活動(dòng)所得

2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染,，怎樣創(chuàng)建綠色教室？你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么,？

各組展示一些有特色的成果。

3,、說說活動(dòng)后的體會(huì)。（先由說代替寫,，在說的基礎(chǔ)上再過渡到寫體會(huì)）

一年級(jí)環(huán)境教育教案篇五

1,、了解水污染,、水體污染,、水體污染元的含義,，理解三者之間的關(guān)系

2、理解水體富營養(yǎng)化的原因,、過程及其防御措施

3,、了解水污染的防治原則及其含義

重點(diǎn)難點(diǎn)：水污染的類型,、水體富營養(yǎng)化

教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法

教具：多媒體,、實(shí)物投影儀

一、水污染概述

1,、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過了水體的自凈能力,，導(dǎo)致其化學(xué),、物理,、生物等方面特征的改變，從而影響水的利用價(jià)值,，危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境,，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。

2,、水體的自凈能力

物理凈化：混合、稀釋,、揮發(fā),、擴(kuò)散,、沉淀等

化學(xué)凈化：氧化還原、酸堿反應(yīng),、分解,、凝聚等

生物凈化：水生動(dòng)植物和微生物的同化,、氧化,、分解等

3,、水體污染物水體污染源

4,、水污染的類型

（1）化學(xué)性污染

①無機(jī)污染物質(zhì)：酸、堿和一些無機(jī)鹽類,；主要是污染使水體的ph之發(fā)生變化,，阻礙水體自凈作用，還會(huì)腐蝕船舶和水下建筑物

②無機(jī)有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長期危險(xiǎn)的物質(zhì)-汞,、鎘,、鉛、砷等元素

③有機(jī)有毒物質(zhì)：化肥,、農(nóng)藥,、多環(huán)芳烴,、芳香烴-人工合成,，很難被分解

④需氧污染物質(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物,、蛋白質(zhì)、脂肪和酚,、醇等，在微生物作用下能分解,，但需要大量的氧。

⑤植物營養(yǎng)物質(zhì)：主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮,、磷等營養(yǎng)物質(zhì),，以及農(nóng)田排水中殘余的氮磷物質(zhì),。

⑥油類污染物質(zhì)：主要指石油對(duì)水體的污染,，尤其是海洋采油和郵輪事故

（2）物理性污染

①懸浮物質(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì),，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料,。懸浮物質(zhì)影響水體外觀,，妨礙水中植物的光合作用,，減少氧氣的融入，對(duì)水生生物不利,。

②熱污染：來自工業(yè)的冷卻水,，沒經(jīng)過處理,，直接排入水體,，可能引起水溫升高,，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現(xiàn)象,。

③放射性污染：放射性礦藏的開采,、核試驗(yàn)和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加

（3）生物性污染生活污水,，特別是醫(yī)院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物,，影響人們的身體健康5、世界水日：1993年起,，每年的3月22日6,、水污染的危害

（1）危害人體健康

（2）對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害7,、水體富營養(yǎng)化水體富營養(yǎng)化主要是指水中含有較多的有利于植物生長的營養(yǎng)元素氮和磷,。植物主要是藻類等浮游水生植物，一旦氮磷達(dá)到一定的濃度,，藻類就會(huì)瘋長，他們聚集漂浮在水面上,，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶,、亞熱帶地區(qū)，也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區(qū),，尤其是封閉的港灣更有利,。

水生植物瘋長消耗大量的溶解氧,，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖,，微生物的分解作用加強(qiáng),，也消耗大量的溶解氧,，所以水中的浮游動(dòng)物就因缺氧而死亡。

8,、水體富營養(yǎng)化的治理措施

（1）防止?fàn)I養(yǎng)成分進(jìn)入水體,；

（2）控制水體中的藻類繁殖

①實(shí)施“禁磷”

②控制農(nóng)田污染

③污水處理采用蒸餾,、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對(duì)污水進(jìn)行深度處理,，進(jìn)一步控制污水中的氮,、磷的排放量

④人工水體凈化⑤植物凈水

二、水污染的防治

1、水污染防治的原則：預(yù)防,、治理和管理預(yù)防主要是指通過有效控制,，使污染源排放的污染物減少到最小量,。治理是通過建設(shè)城市污水處理廠，確保污水在進(jìn)入自然水體前,，達(dá)到國家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn),。管理就是對(duì)污染源,、水體及處理設(shè)施的管理,。

2、清潔生產(chǎn)：是指將綜合預(yù)防的環(huán)境策略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過程,、產(chǎn)品和服務(wù)中，以便減少對(duì)人類和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)性,。

3、清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)

（1）清潔生產(chǎn)提倡的是以預(yù)防為主

（2）清潔生產(chǎn)體現(xiàn)的是集約型的增長方式

（3）清潔生產(chǎn)體現(xiàn)了環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一

4,、常用的污水處理方法基本方法