報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)課外閱讀活動總結(jié)報告篇一

為了抓好孩子們的課外閱讀,，我及時了解學(xué)生的實際情況：

（一）是家長不注重閱讀，很少幫孩子購買課外書籍,。

（二）是輔導(dǎo)時間少,。基于這些,，要想提高學(xué)生語文知識能力,，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識,。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想,，去觸摸閱讀的大門,，拓寬閱讀的范圍?？梢韵蚱渫扑]作家所寫的相關(guān)書籍,，加深認(rèn)識，擴大閱讀面,。

2,、找興趣、任其讀,。

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識,，開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大,，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級的圖書角的書籍豐富起來,，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想,。因此，我們通過多種渠道,，多元化的豐富我班的圖書,。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學(xué)生共同捐書,。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時,，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書,，列出書單,。

2、保證閱讀時間,，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序,、有計劃,、有針對性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,，

3,、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時間,，組織學(xué)生讀書,。

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

說話訓(xùn)練,，提升閱讀,。為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動,。如：口語說話訓(xùn)練,，猜謎語、說詞語或講故事,；“不動筆墨不讀書”,，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時,，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法,。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,，達到“一箭多雕”的效果。

把課外閱讀積累融入才藝活動,。通過不同形式（朗誦,、演講、講故事等）,，學(xué)生把成果共享,，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢,。

小學(xué)課外閱讀活動總結(jié)報告篇二

在創(chuàng)建書香校園的過程中，我校充分關(guān)注社情,、校情,、生情，加強各項資源的`整合,，按照“思考啟動——營造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路,，將課外閱讀活動不斷向縱深推進，“開卷有益,，樂在其中”的校風(fēng)悄然形成,。閱讀，逐漸成為師生的一種習(xí)慣，書香校園品牌逐步彰顯,。

我校語文科組進行了“課外識字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評價系列研究,。我們見證了實驗班同學(xué)在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化,，不僅語文能力在潛滋暗長,，而且整個人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,，可以為孩子搭建起成長進步的階梯，使孩子獲得道德上,、精神上,、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人,。

活動開展后,，學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案,，由少先隊牽頭,，向全體師生發(fā)出《倡議書》，學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會,，提出活動的要求和任務(wù)：師生共同參與,。

此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言,，各班建立了班級圖書角,，各個年級開辟了讀書長廊，各班墻報內(nèi)布置了讀書手抄報,，少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽,。

同時，學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動,，以拉動讀書活動的開展,，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動，把全校的閱讀氛圍進一步推向高潮,。

就這樣,，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

1,、德育：主題閱讀,，統(tǒng)籌規(guī)劃。

從xx學(xué)年,，我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案,，既配合語文教學(xué)內(nèi)容，又融入德育專題閱讀活動。一二年級,，聽感恩故事,，說寫感恩的話；三至六年級,，讀感恩故事,，寫讀后感，做手抄報,，并開展全校性的征文比賽,，讓愛一點一點滲入孩子內(nèi)心，溫潤孩子柔軟,、純潔的心靈,。有的班級還通過主題班會開展讀書交流，邀請家長共同參與體驗活動,，就是與家長有些隔閡的孩子,，在活動中也慢慢敞開了心扉，加深了親情,。

2,、語文：立足課堂，開發(fā)資源,。

語文教學(xué),，應(yīng)“立足課內(nèi)，走向課外”,，以課堂教學(xué)為軸心,，以一篇帶多篇的方法帶動學(xué)生進行拓展性閱讀?！罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊則為學(xué)校,、老師、學(xué)生搭建了一個交流共享的平臺,，實現(xiàn)了反饋評價的激勵功能,。資源開發(fā)，是教師大量閱讀挑選素材的過程,，傾注的是全體教師的心血,，融入的是全體學(xué)生的熱情。

3,、方法：課型研究,，書海領(lǐng)航。

小學(xué)生在閱讀中會遇到不少困難,，需要老師的幫扶指導(dǎo),，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法,，培養(yǎng)起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習(xí)慣,。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略，讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法,，精讀法,、略讀法、瀏覽,、批注,、做讀書筆記等。低年級,，我們側(cè)重興趣培養(yǎng),，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物，學(xué)習(xí)積累字詞或簡單的句子,，鼓勵填寫“小書迷”讀書卡；中年級,，學(xué)生閱讀水平有所提升,，開始學(xué)習(xí)積累優(yōu)美句段，書寫簡單的點滴感悟,，從“采蜜集”開始,；高年級，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書,，鼓勵接觸一些經(jīng)典名著,，學(xué)生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受,。

“沒有一艘船能像一本書,，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方,。

小學(xué)課外閱讀活動總結(jié)報告篇三

“書籍是人類進步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉！我校為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，為豐富學(xué)生的精神,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的人生品位,，提高學(xué)生閱讀效益,。讓孩子們的身心得以健康成長。

從學(xué)期初開始，課外閱讀活動在我校,，轟轟烈烈地開展起來,，自活動開展以來，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng),。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實際，開展課外閱讀活動,，如今,，我校課外閱讀活動開展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

1,、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點,；分年級制定課外閱讀目標(biāo)。

一二年級重在了解故事情節(jié),，受到思想教育,，三四年級重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致用,，五六年級中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語文特色作業(yè)，一二年級寫日記,，三四年寫讀書筆記（心得）,，高年級寫讀后感，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

2,、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級閱讀參考書目的精神，對圖書室進行科學(xué)分類,。

為底,、中、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書,。

3,、學(xué)校建立班級圖書角和好書交換站。

為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材,。班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次,，使學(xué)生人手一冊；好書交換站由學(xué)生自備書,，學(xué)生之間開展“好書換換看”活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

4,、改進課程計劃,，讓學(xué)生有讀書的時間,。

要想讓學(xué)生參與到讀書活動中來，必須有時間上的保證,。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休,，每周周末，和有時雨天的大課間時間

并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間,，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,，也可以進行學(xué)生間的讀書交流，還可以對學(xué)生的讀書進行指導(dǎo),?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時間，讓學(xué)生充分地閱讀,，與人類的精神大師對話,。

5、強化閱讀指導(dǎo),。

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，也為了給廣教師提供一個指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流,、討論,，互相學(xué)習(xí)，推進活動的深入開展,。

學(xué)期中舉行了一次班級讀書演講比賽,、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動,。

讓教師以自己的行動帶動學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情。

短短幾個月實踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊,，促進了個性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,，取得了很大的成效,。

下個學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開展各種活動,，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣，相信他們會真正愛上閱讀,，迷上經(jīng)典,。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢,。

在我們工作開展順利的同時,，也存在的問題也不容忽視：

1、由于平時工作忙忙碌碌,，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠,。

2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，因而對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。

針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些,，使工作再上一個新臺階！