人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

質(zhì)量管理論文題目篇一

一汽解放公司質(zhì)量管理模式研究

基于cmm軟件項(xiàng)目質(zhì)量管理的研究

論21世紀(jì)我國(guó)知識(shí)型服務(wù)業(yè)的質(zhì)量管理

酒店vip服務(wù)質(zhì)量管理研究

軟件企業(yè)質(zhì)量管理創(chuàng)新研究

gpon項(xiàng)目質(zhì)量管理體系構(gòu)建及效果評(píng)價(jià)研究

服務(wù)營(yíng)銷中的服務(wù)質(zhì)量管理和顧客滿意研究

濰坊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校舍工程項(xiàng)目質(zhì)量管理研究

醫(yī)療質(zhì)量管理與控制研究

質(zhì)量管理論文題目篇二

當(dāng)代影視作品中cgi技術(shù)的應(yīng)用

——觀影片《恐龍》有感

將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！

關(guān)鍵詞：cgi技術(shù),，應(yīng)用,，影片《恐龍》

用“精致”兩字來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)講比較合適。

法結(jié)合了起來(lái),，給我們帶來(lái)很多啟迪,。

機(jī)結(jié)合令人嘆為觀止。

一下個(gè)人看法,。

首先,，談cgi技術(shù)，那么什么是cgi技術(shù)呢,？

需要攝影機(jī)的參與,。在cgi技術(shù)，cgi技術(shù)中的三維角色可以被人控制以產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),。

軟件插值技術(shù)自動(dòng)生成中間幀的畫面,。

既然說(shuō)是好萊塢有史以來(lái)最具震撼力的電影之一，根據(jù)又是什么呢,？這就要從以下幾方面來(lái)回答了,。

一，在制作這部片子時(shí),，設(shè)計(jì)規(guī)模之大是空前的,，設(shè)計(jì)出的各種恐龍模型也是規(guī)模龐大的。

背景,。

二,，整部電影在很多地方都運(yùn)用了特寫，使的盡管是電腦合成的圖像卻顯的栩栩如生,。

感動(dòng),。

三，仿真和創(chuàng)真技術(shù)的多方面應(yīng)用,。

攝制組走遍世界各地,如：佛羅里達(dá)州,、委內(nèi)瑞拉、澳大利亞,、夏威夷,、洛杉磯、加州的死谷等地尋找合適的外景,。然后再掃描,、合成,、修飾，創(chuàng)造出白堊紀(jì)的景象,。為了影片的拍攝制作,，攝制組動(dòng)用了四部廣角鏡頭攝像機(jī)。采用了三維分鏡頭中的數(shù)據(jù)來(lái)控制攝像機(jī),。拍攝好的現(xiàn)場(chǎng)俯視畫面會(huì)再植入到三維場(chǎng)景中去,，這樣可以幫助技術(shù)導(dǎo)演和動(dòng)畫師將cgi造型準(zhǔn)確地合成進(jìn)實(shí)拍的部分中去。為了將人物和地面結(jié)合在一起,，動(dòng)畫師有時(shí)用二維的方法生成陰影,，還使用rotoscope技術(shù)。為了讓恐龍的腳底看上去像走在鋪滿石頭的不平的地面上,，技術(shù)導(dǎo)演通常用變形的方法,，有時(shí)如果很困難，干脆將腳藏在石頭中,；當(dāng)恐龍從地上抬起腳時(shí)會(huì)露出腳印來(lái),，紋理繪畫師們就要在沙地上加上腳印。為了給角色布置燈光,，負(fù)責(zé)燈光的chris peterson用迪斯尼的專利工具“l(fā)ight tool”,，效果就好像他們是背景的一部分。

體到什么樣的作用呢,？

展潮流,。

一部好的影片不僅它現(xiàn)在綻放光輝，而且隨著時(shí)間的推移,，它對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)會(huì)越來(lái)越深遠(yuǎn),，它的魅力也會(huì)更加張顯。我想《恐龍》一片應(yīng)該會(huì)是這樣一部具有劃時(shí)代意義的影片,！

參考文獻(xiàn)： 1.應(yīng)用cgi技術(shù) 作 者---張海鵬

2.影評(píng)《恐龍》百度快照

3.當(dāng)代影視作品中cgi技術(shù)的應(yīng)用 ——李梅香

質(zhì)量管理論文題目篇三

工程類型的論文,，格式是如何的？知道如何寫,？

1、招標(biāo)控制價(jià)模式下建設(shè)工程投標(biāo)報(bào)價(jià)規(guī)律研究

2,、建設(shè)工程招投標(biāo)過(guò)程中圍標(biāo)現(xiàn)象探討

3,、地方政府對(duì)公共建設(shè)工程監(jiān)督過(guò)程現(xiàn)狀及問題研究

4、基于并行工程的建設(shè)工程項(xiàng)目管理模式研究

5,、建設(shè)工程施工合同糾紛案件審判實(shí)務(wù)研究

6,、建設(shè)工程價(jià)款優(yōu)先受償權(quán)問題研究

7、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)度管理研究

8,、建設(shè)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理和對(duì)策研究

9,、場(chǎng)地建設(shè)工程地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估研究

10,、建設(shè)工程價(jià)款優(yōu)先受償權(quán)問題研究

11、建設(shè)工程造價(jià)信息管理系統(tǒng)集成研究

12,、建設(shè)工程施工進(jìn)度bim預(yù)測(cè)方法研究

13,、建設(shè)工程質(zhì)量政府監(jiān)督管理研究

14、建設(shè)工程項(xiàng)目承包商索賠研究

15,、建設(shè)工程招投標(biāo)社會(huì)成本研究

16,、建設(shè)工程生命周期信息管理（blm）的理論與實(shí)現(xiàn)方法研究

17、建設(shè)工程項(xiàng)目總承包風(fēng)險(xiǎn)管理研究

18,、建設(shè)工程合同效率研究

19,、建設(shè)工程契約信用制度與體系構(gòu)建

20、建設(shè)工程項(xiàng)目管理模式的對(duì)比分析與研究

21,、論路基工程合同管理中的變更處理

22,、論房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中的質(zhì)量管理

23、論工程造價(jià)的審核

25,、論當(dāng)前建筑施工過(guò)程中存在的問題與對(duì)策

26,、實(shí)施多項(xiàng)目的協(xié)同管理探討

27、清單計(jì)價(jià)模式下工程造價(jià)控制的影響

28,、淺談工程招投標(biāo)報(bào)價(jià)的標(biāo)底編制問題

29,、工程造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)防范探討

30、論建設(shè)工程價(jià)格的'合理確定

31,、建筑工程質(zhì)量管理的問題及對(duì)策研究

32,、論建筑工程施工中質(zhì)量目標(biāo)管理

33、論建設(shè)單位的工程造價(jià)管理

34,、工程施工中對(duì)工程分包的管理

35,、論工程質(zhì)量失控原因及質(zhì)量控制管理

36、工程質(zhì)量保修制度存在的問題及其對(duì)策

37,、論建筑給排水施工中的安全及質(zhì)量管理問題

38,、論工程施工過(guò)程中綜合危害的防治

39、工程項(xiàng)目施工進(jìn)度控制方法探討

40,、建設(shè)工程施工索賠與技巧

41,、工程項(xiàng)目竣工決算滯后原因分析及對(duì)策

42、論住宅小區(qū)工程監(jiān)理

43,、論施工企業(yè)人力資源管理

44,、論施工過(guò)程合同的管理

45、論工程項(xiàng)目代建制管理模式

46,、淺談工程造價(jià)管理中監(jiān)理的作用

47,、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)整考驗(yàn)政府執(zhí)政能力

48、房地產(chǎn)交易中“檸檬市場(chǎng)”分析

49,、基于金融創(chuàng)新的廉租房融資途徑探究

50,、對(duì)“小產(chǎn)權(quán)房”法律問題的思考

51,、小產(chǎn)權(quán)房存在的風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策

52、政府在城市低收入群體住房供給中的作用

53,、投資性房地產(chǎn)公允價(jià)值計(jì)量模式的影響因素分析

54,、淺談建設(shè)工程合同管理

55、小城鎮(zhèn)建設(shè)中房地產(chǎn)開發(fā)的作用及應(yīng)注意的問題

56,、工程索賠方法探討

57,、工程索賠存在的問題及對(duì)策

58、論小戶型社會(huì)保障性住房的建設(shè)

59,、房地產(chǎn)企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷的博弈觀

60,、建立保障性住房運(yùn)作機(jī)制探討

61、產(chǎn)權(quán)論視域下的小產(chǎn)權(quán)房問題探究

62,、我國(guó)當(dāng)前商品房?jī)r(jià)格過(guò)高的原因分析

63,、試述合理的建筑產(chǎn)品價(jià)格體系建立的對(duì)策

64、論建設(shè)工程的招標(biāo)投標(biāo)制

65,、論我國(guó)工程招標(biāo)投標(biāo)制的完善

66,、論工程招標(biāo)的優(yōu)化方法

67、淺談建設(shè)工程投資控制方法

68,、淺議施工企業(yè)安全控制管理

69,、工程項(xiàng)目施工投標(biāo)管理研究

70、工程項(xiàng)目施工合同管理研究

71,、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)合同管理研究

72,、工程項(xiàng)目施工質(zhì)量管理研究及控制

73、工程項(xiàng)目施工時(shí)間管理研究及控制

74,、工程項(xiàng)目施工成本管理研究及控制

75,、工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)管理研究

76、工程項(xiàng)目施工安全管理研究

77,、工程項(xiàng)目施工索賠管理研究

78,、工程項(xiàng)目施工監(jiān)理研究

79、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)成本控制

80,、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)度控制

質(zhì)量管理論文題目篇四

課堂提問的理論初探及其應(yīng)用體系的建構(gòu)

藝術(shù)有效地提問,，共享對(duì)話的境界

漫談新課程改革給語(yǔ)文教師的三個(gè)命題

淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓(xùn)練策略

讓中學(xué)生“與魯迅相遇”

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”初探

新課程初中語(yǔ)文評(píng)價(jià)的思考與實(shí)踐

解決學(xué)生問題不可太隨意

淺談?wù)Z文本色回歸中對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)

從細(xì)微處透視語(yǔ)文教學(xué)的特征

閱讀悅讀——略論初中生語(yǔ)文自主性閱讀能力的培養(yǎng)

因文采而精彩，為精彩而喝彩

返璞歸真,，探尋語(yǔ)文教學(xué)的本位

滿眼生機(jī)爭(zhēng)日新

煉就學(xué)生一雙慧眼——淺談作文教學(xué)中題材選用的做法

聽課,，邁開教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步

如何引導(dǎo)名著閱讀淺說(shuō)

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的非言語(yǔ)交流

耐心融化堅(jiān)冰—— 語(yǔ)文學(xué)習(xí)“特困生”的轉(zhuǎn)化案例

準(zhǔn)確切入引爆課堂思維

將情感教育引入作文教學(xué)

文道統(tǒng)一趣解經(jīng)典

談?wù)Z文教學(xué)課堂討論的策略

精心選擇語(yǔ)文課外閱讀材料

鼎力挖掘語(yǔ)文思想教育功能

新課程理念下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)摭談

閱讀教學(xué)重在撥動(dòng)審美之弦

讓學(xué)生成為課堂真正的主角

農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

閱讀反思—— 一種新的語(yǔ)文教學(xué)的視角

在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

閱讀教學(xué)多元解讀，塑造人文精神

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)策略談

上出有語(yǔ)文味的課需要具備幾種意識(shí)

語(yǔ)文課堂教學(xué)的低效化現(xiàn)象分析及對(duì)策

讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng)

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

試論個(gè)性化作文教學(xué)

文體學(xué)理論在提高高中學(xué)生書面表達(dá)能力方面的應(yīng)用研究

論語(yǔ)文教學(xué)中的獨(dú)立人格建構(gòu)

語(yǔ)文教育中德育問題再思考

閱讀障礙學(xué)生的創(chuàng)造力,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性特征研究

基于問題學(xué)習(xí)理論及其在作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

中學(xué)古典詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀及其對(duì)策

個(gè)體社會(huì)化心理積淀對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的影響

試論學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

論文學(xué)閱讀教學(xué)中的人文精神指向

中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)構(gòu)建的前瞻性思考

淺論協(xié)商對(duì)話式的閱讀教學(xué)

農(nóng)村中學(xué)生口語(yǔ)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

中學(xué)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與改革

中學(xué)生語(yǔ)文聽力素質(zhì)的培養(yǎng)及測(cè)量研究

重建中學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)系統(tǒng)

中學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)初探

關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的若干思考

農(nóng)村初中語(yǔ)文教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與反思

試論研究性閱讀

審美與人格——中學(xué)文言教學(xué)的雙重指向

高中語(yǔ)文閱讀能力結(jié)構(gòu)

職業(yè)中專語(yǔ)文教師素質(zhì)研究

不同閱讀能力中學(xué)生語(yǔ)篇閱讀中的推理加工(博士)

學(xué)生作為研究者的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)模式初探

論導(dǎo)引中學(xué)生敘述性作文構(gòu)思與語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)文教學(xué)與思維培養(yǎng)

語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)初探

應(yīng)當(dāng)重視中學(xué)階段魯迅小說(shuō)人道主義思想的教學(xué)

散文審美性閱讀教學(xué)探討

談古詩(shī)詞與歌曲音樂的相融教學(xué)

中學(xué)作文教學(xué)規(guī)律初探——論中學(xué)生作文由模仿到創(chuàng)新的漸變

中國(guó)古典詩(shī)文的情志因素與青少年人格教育

論語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值的生成與創(chuàng)新

職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

模式·個(gè)性·文學(xué)性

論散文與中學(xué)語(yǔ)文教育

論語(yǔ)言美與語(yǔ)文教育

語(yǔ)文課堂對(duì)話教學(xué)初探

中學(xué)文言文教學(xué)的現(xiàn)狀與出路

論語(yǔ)文教育與生命意識(shí)的培養(yǎng)

中學(xué)語(yǔ)文教育與環(huán)境教育

語(yǔ)境與非預(yù)設(shè)性語(yǔ)文閱讀教學(xué)

對(duì)話理論下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)

話題作文的主體性研究

生成秩序—當(dāng)今閱讀教學(xué)新范式

基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究

優(yōu)化閱讀，給學(xué)生一雙騰飛的翅膀

初中語(yǔ)文教材體系研究

中學(xué)語(yǔ)文魯迅作品教學(xué)探索

論作文教學(xué)中寫作主體意識(shí)的開發(fā)

基于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開發(fā)

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感 ?提高學(xué)生閱讀能力

運(yùn)用解讀學(xué)原理 ?優(yōu)化語(yǔ)文閱讀教學(xué)

架起“意會(huì)”與“言傳”的橋梁——論語(yǔ)文閱讀教學(xué)的科學(xué)性

語(yǔ)文教學(xué)與思維訓(xùn)練

中學(xué)作文教學(xué)的困境與對(duì)策研究

當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文（課堂）教學(xué)現(xiàn)狀及教師職業(yè)化訴求的現(xiàn)實(shí)意義探析

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)矯正問題研究

運(yùn)用情境教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)的研究

新課標(biāo)形勢(shì)下高中閱讀教學(xué)新模式系統(tǒng)的構(gòu)建

漢語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)比較研究初探

論“超文本”閱讀教學(xué)

試論語(yǔ)文專題研究性學(xué)習(xí)

中國(guó)與新加坡義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程實(shí)施之比較分析

論詩(shī)歌的“超文本”教學(xué)

高中詩(shī)歌教學(xué)的意象探討

信息技術(shù)與高中語(yǔ)文寫作整合的教學(xué)模式研究

走入意境：中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)新路徑

試析《漱玉詞》的藝術(shù)風(fēng)貌

論宋詞與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的情感教育

中學(xué)文學(xué)作品閱讀教學(xué)的多元解讀探索

人文精神：詩(shī)歌的價(jià)值體認(rèn)與詩(shī)歌教學(xué)的價(jià)值取向

敘事學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

品味文學(xué)語(yǔ)言的詩(shī)性美

中學(xué)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)與中學(xué)生人文精神建構(gòu)論綱

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的修辭教學(xué)

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言研究

新時(shí)期通俗小說(shuō)與青少年閱讀心理

中學(xué)文學(xué)課教學(xué)與女性主義批評(píng)

創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩(shī)歌教學(xué)

論語(yǔ)文教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)

中學(xué)文學(xué)課教學(xué)與文學(xué)批評(píng)方法

語(yǔ)文課程中古代詩(shī)歌教學(xué)與中學(xué)生情感教育

試論語(yǔ)文期末書面 的編制

敘事的世界及其豐富內(nèi)蘊(yùn)

語(yǔ)文教育人文化初探

論《變形記》中的生存意識(shí)

文學(xué)閱讀教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)

中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)新探

中學(xué)語(yǔ)文中語(yǔ)法教學(xué)問題之探討

中學(xué)古詩(shī)文中人文精神的開掘和弘揚(yáng)

建構(gòu)主義介入中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)踐性探討

初中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

培養(yǎng)中學(xué)生寫作興趣的理論與對(duì)策研究

中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新研究

高中“開放式”寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

中學(xué)語(yǔ)文審美教學(xué)研究

中學(xué)語(yǔ)文視野中的詩(shī)歌語(yǔ)言句式研究

論語(yǔ)文教學(xué)中古典詩(shī)歌意象理論觀照下的審美化閱讀

語(yǔ)篇分析理論在高中閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究

論朱自清語(yǔ)文教育思想

語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣研究及對(duì)策思考

論蔡元培語(yǔ)文教育思想——人文教育的探索

論在語(yǔ)文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)法

建構(gòu)主義的語(yǔ)文閱讀教學(xué)

高中語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化閱讀研究

寫作情境教學(xué)研究

初中生語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)

“全程”視野中的語(yǔ)文教學(xué)模式

信息化時(shí)代語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)探討

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文科類學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)探究

中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)探究

中學(xué)語(yǔ)文閱讀策略及其教學(xué)研究

初中生閱讀理解監(jiān)控能力的研究

中學(xué)作文課堂教學(xué)軟件設(shè)計(jì)研究

論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教育

個(gè)性化閱讀及其對(duì)閱讀教學(xué)的啟示

中學(xué)語(yǔ)文教材外國(guó)文學(xué)的選材和編排體系研究

探究性閱讀教學(xué)研究

語(yǔ)感教學(xué)的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索

論語(yǔ)文教育文化本質(zhì)觀

對(duì)話型語(yǔ)文教學(xué)的理論與實(shí)踐

在作文教學(xué)中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力之初探

言語(yǔ)世界的三種類型與語(yǔ)文教育

《語(yǔ)文讀本》的特征,、功能和實(shí)施策略

傳統(tǒng)的回歸——中學(xué)文言文教育的現(xiàn)代意義

試論語(yǔ)文教育的創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中形成有效的學(xué)習(xí)策略

淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言個(gè)性的途徑

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中悟性的作用和培養(yǎng)途徑

語(yǔ)感和中學(xué)語(yǔ)感教學(xué)

高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及高中作文教學(xué)適應(yīng)性策略

關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教材中小說(shuō)導(dǎo)讀角度初探

中學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀教學(xué)初探

試談閱讀教學(xué)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則

立足中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育初探

陶行之創(chuàng)造教育思想和語(yǔ)文教育改革

語(yǔ)文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)初探

中學(xué)生協(xié)作狀況的調(diào)查與思考

人文素養(yǎng)的滲透與中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

中學(xué)語(yǔ)文“導(dǎo)—讀—思—練—寫”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“自主式”閱讀教學(xué)模式建構(gòu)

語(yǔ)文教育中學(xué)生主體性問題的思考

21世紀(jì)中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究

高中作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力探究

論作文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

執(zhí)教新教材的教學(xué)觀和教法初探

論語(yǔ)文教 行體系的全程優(yōu)化

中國(guó)漢語(yǔ)文教材教育思想的研究

作文個(gè)性研究

質(zhì)量管理論文題目篇五

一汽解放公司質(zhì)量管理模式研究

基于cmm軟件項(xiàng)目質(zhì)量管理的研究

論21世紀(jì)我國(guó)知識(shí)型服務(wù)業(yè)的質(zhì)量管理

酒店vip服務(wù)質(zhì)量管理研究

軟件企業(yè)質(zhì)量管理創(chuàng)新研究

gpon項(xiàng)目質(zhì)量管理體系構(gòu)建及效果評(píng)價(jià)研究

服務(wù)營(yíng)銷中的服務(wù)質(zhì)量管理和顧客滿意研究

濰坊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校舍工程項(xiàng)目質(zhì)量管理研究

醫(yī)療質(zhì)量管理與控制研究