當認真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實用篇一

炎炎夏日,，手捧《給教師的一百條建議》細細品讀,，文中先進教育的理念,，善意的提醒與建議,，讀來倍感親切,。這親切的文字，深邃的思想,，如涓涓細流淌入我的心底,，感到特別的舒爽。我邊讀邊思考,，并將好的觀點和建議及時摘錄下來,。

我感到看書的過程就是享受的過程，用心聆聽大師的教會和指導,，讀后覺得深受啟發(fā)和教益,，鄭杰老師是全國名校長，他的思想深邃,、見解深遠,。他不僅站在教育角度思考問題，而是站在社會發(fā)展的大背景下,，對新出現(xiàn)的一些教育現(xiàn)象,，教育問題進行分析，還對教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，專業(yè)成長發(fā)展方面都提出了寶貴建議,?？赐赀@本書后，在這幾個方面對我的觸動很大：一是教師角色轉(zhuǎn)變,，樹立服務意識,。二是為自己專業(yè)發(fā)展進行投資，樹立終身學習觀念,。三是讓我們現(xiàn)代起來,，做自己命運的主人。四是教師個人修養(yǎng),，要寬容,、要有靜氣、勤奮執(zhí)著等,。五是學會規(guī)劃自己,。這些觀點都是從實踐中總結(jié)出來的，對我們的工作和學習,，專業(yè)化成長,、自我修養(yǎng)的提高都有現(xiàn)實指導意義。

下面我就將感觸較深的這幾個方面談談自己的感悟和認識,。

一,、 更新觀念，積極,、主動地進行教師角色轉(zhuǎn)變,，樹立服務意識。

教師要由教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榉照?，這句話說明了現(xiàn)在的教育形勢,，實則也是教師的一場思想革命。就是讓我們老師放下架子,、放下師道尊嚴,、放下自命不凡。不要高高在上對學生發(fā)號施令,，而要做一個服務者,，服務于學生、服務于學校,、服務于家庭和社會,。

過去的傳統(tǒng)觀念在市場經(jīng)濟的發(fā)展中逐漸瓦解，教師的勞動正在商品化,。如果教師能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務,，學生喜歡，讓學生家長、學校都滿意,，你就會增值,。雖然現(xiàn)在濟南的教育還未打破計劃模式。但是改革正在逐漸深入,，我們已由終身制變成合同制和聘任制,。這只是改革的前奏，再等幾年,，隨著社會的發(fā)展,，我們就會像九十年代下崗工人一樣面臨人生的又一次抉擇,，重新去找新的工作崗位,。如果現(xiàn)在不練好技能，當改革大潮來臨的時候就會被吞沒,，就會被時代所淘汰,。

我深刻的意識到這一點，也開始努力調(diào)整,，逐漸擺正自己的位置,，由教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榉照撸灰愕慕巧D(zhuǎn)變了,，工作態(tài)度都會隨著改變,。加強學習，提高自己的工作技能,，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,。改善自己的服務態(tài)度，成為讓學生喜歡,、家長放心,、領(lǐng)導省心的老師。我認為做到這些還不夠,，在工作中還要提高自己的認識,，不僅將現(xiàn)在的工作當做一種謀生的職業(yè)，更應該把它當做自己畢生的事業(yè),，將自己的熱情,、信心和執(zhí)著的恒心融于工作之中，就會奉獻出更優(yōu)質(zhì)的服務,。

有付出就有回報,，任何服務都是有回報的，這一點我深有體會：如：我現(xiàn)在在工作中也取得了一點成績,，先后評為市區(qū)優(yōu)秀教師,，這是為學生服務的好，學生喜歡我，聽我的話,，都取得進步,，成績優(yōu)異。學生的成績就是我的成績,，于是學校領(lǐng)導就把這些榮譽給我了,，實際上這些榮譽也是學生給我的。能取得這點成績,，源于當時我正確的思想觀念,，一種自己還未認識到的服務意識。剛開始工作時,，我自認為不夠聰明,，基礎(chǔ)也很薄弱，于是開始埋頭苦干,，踏實的工作和學習,。

當時就是這么一種單純的想法，只想把課上好,，把學生帶好就行了,。也沒有去想得什么榮譽，這都是意外收獲,，我也不圖這個,，只圖能夠開開心心的工作就行了。現(xiàn)在我也是這么想的,，不圖虛名,，只求真實的生活，快樂的的工作,，好好工作是我的事,，至于其他的，就不用去管了,。今后我將一如既往的把工作當做一種樂趣,，堅持在這條路上走下去，去追求自己的快樂的理想人生,。

二,、終身學習，不斷為自己增值：

我很欣賞這句話,，作為一個教師,，從事教書育人的工作，怎樣去培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。這個道理很簡單,，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,。作為一個教師的我，應該從多方面去努力,，全面提升自己的綜合素質(zhì),，。如做人修養(yǎng),、專業(yè)技能,、文化素養(yǎng)等方面。每一個方面都需要學習,，每一個方面的發(fā)展都是無止境的,。因此要樹立終身學習理念，認準一個目標及做一個優(yōu)秀教師,。從道德修養(yǎng),、專業(yè)技能、文化素養(yǎng)等方面,，好好規(guī)劃一下,，統(tǒng)籌兼顧，共同發(fā)展,。圍繞教師專業(yè)這一個目標，選擇有關(guān)書籍,、網(wǎng)站,、論文、專家講座等進行學習,，有計劃,、有目的、有條不紊地展開學習,，要靜下心來,、沉潛下來，一點一點積累,、一步一步前進,，長期堅持下去，就一定能夠成功,。

現(xiàn)在我也想明白了,，我從事教師工作，我不僅把這份工作當做謀生的職業(yè),，而且把它當做終生奮斗的事業(yè),。因為我喜歡這個工作，喜歡校園安靜的環(huán)境,，喜歡天真,、可愛的學生,。和他們在一起，我覺得自己也年輕起來,。當前,，我認為，我所做的一切都是為了做好這件工作,，我現(xiàn)在努力的學習,，堅持不懈的學習，就是為了做一個有愛心,、責任心,、事業(yè)心的優(yōu)秀教師。

只有好想法不行,，還要有具體的行動和舉措,。首先是對自己的發(fā)展進行科學的規(guī)劃，制定自己認為的優(yōu)秀教師標準,，然后積極行動起來,，通過努力逐漸達到這些標準。過去還對自己不夠自信,，暑假看過一篇文章,，韓國一位留美研究生寫的一篇論文《成功并不像你想象的那么難》，文中有這么一句話：“只要你對某一事業(yè)感興趣,，長久地堅持下去就會成功,，因為上帝賦予我們的時間和智慧夠我們圓滿地做完一件事情。這使我深受鼓舞,，逐漸堅定了自己的信念,，我將秉承這一信念，用自己的熱情,、信心和恒心,。去實現(xiàn)自己的人生理想、做一個優(yōu)秀教師或教育家,。

三,、讓自己現(xiàn)代起來，做自己命運的主人,。

一個現(xiàn)代的人應該是理性的,，理性的人克服了無知、愚昧,、輕信和偏見,，他們?nèi)俗非蟋F(xiàn)實的、現(xiàn)世的幸福,，追求幸福是人的自然本性,。我應該以開放的心態(tài)去積極迎接新知識,、新觀念、新思想去完成自我的覺醒,。我不僅要現(xiàn)代起來,，還要做自己的主人，自己的主人就是從自我認識到自我選擇到自我設(shè)計到自我評價的完整過程,。自己十分了解自己,，也能及時修正自己，始終向著正確的方向前進,。

四,、在寬容、有靜氣,、勤奮執(zhí)著等方面,，加強自身修養(yǎng)：

一個真正受人尊重，受人喜愛的人,，首先是一個有德之人,，道德修養(yǎng)不到位，是不可能真正成為優(yōu)秀教師的,，我分析了一下,，應該從以下幾個方面進一步加強自己的修養(yǎng)。

1,、 要有寬容之心,，心有多大，世界就有多大,，心胸大小是決定一個人取得成就大小的前提。只有心胸寬廣才有遠大的理想和目標,，也才會博采眾長不斷發(fā)展,。當前，我感到自己的視野不夠開闊,，心胸也不夠?qū)拸V,。還有許多狹隘、自私的小思想,，還有浮躁,、拖拉等壞習慣。今后我將努力克制自己,，不讓自己的思想停留在小事上,，目光要始終盯著遠方的目標。不計較小事了,，心胸就會寬廣起來,。

2,、 解放思想，挖掘自己的潛能,。

過去我曾一度比較自卑,，現(xiàn)在，雖然我自認為不聰明,，但是我不再小瞧自己,。我認為自己能吃苦，也比較勤奮,，我的能力并不比別人差,，我和別人的差距只是暫時的。只要自己堅持努力,，終有一天會趕上或超過他們,，我相信自己有這個能力，也有這個毅力做到這一點,。過去反思很多,，對自己的優(yōu)勢挖掘不夠，今后要多挖掘自己的優(yōu)勢,，人是靠優(yōu)勢來取得成功的,。只有思想解放了，自己的潛能才會釋放出來,。

3,、 調(diào)整心態(tài)、穩(wěn)定情緒,，積極樂觀的生活,。

在生活中，每天都會發(fā)生許多事情,，任何事情都有正反兩面,，既有積極的一面，也有消極的一面,。過去的煩惱就是關(guān)注消極面太多了,，這無形中給自己帶來許多的煩惱。今后要學會控制自己,，永遠讓積極思想占據(jù)自己的心靈空間,，那樣自己的情緒就會穩(wěn)定下來，保持一顆平常心,，從而積極樂觀的生活,。

五、學會規(guī)劃自己

凡事預則立,，不預則廢,。如果規(guī)劃得好,，就會少走許多彎路，也能減少許多猶豫的時間,，使你更有效率,，更快的實現(xiàn)自己的目標，如果學會規(guī)劃設(shè)計自己的生活,，你就學會了做自己命運的主人,。

以上是我讀《《給教師一百條建議》感受和心得，讀書貴有所得,，只有用心去讀,，邊瀆邊思考，才會學為所用,。好書要多讀,，這次讀得還不夠透徹，今后還要細細品讀,，讓大師的思想指引自己前進的方向,，循著大師的足跡，瑀瑀前行,，就能找到了做一個優(yōu)秀教師的道路,，就能實現(xiàn)自己的人生理想。

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實用篇二

今天,，我拿著枕邊的《給教師的一百條建議》這本書翻看著,。突然，我對“合作是競爭的歸宿”中的“第12條：在過去的一年中,，團隊成員在工作中有機會學習和成長”引起了我的無限思緒,。回想在本校工作以來的三年里,，結(jié)合自己的實際情況,，我發(fā)現(xiàn)自己好象已經(jīng)不止一年沒有參與理論學習了。對一些先進的,、優(yōu)秀的教育理念知識體系，我完全不懂,。很多觀念都還停留在原有的理論知識水平線上,，這讓我感到莫名的恐慌。因此,，我認為在加強專業(yè)技能學習的同時也應該重視理論知識的學習,，雖然理論是比較枯燥乏味的教條，可我不能因為這個原因就放棄,，只有學習專家們的教育理論知識體系,，正確理解教育理論知識,，懂得如何借鑒和運用，才能提高我在實際工作中的經(jīng)驗總結(jié),。尤其能幫助我把工作的點滴積累起來,，歸納成為精煉簡潔的理論知識體系。理論有深有淺,，而作為在一線工作不久的我,，應該從最淺顯的做起，結(jié)合自己的實際實踐,，不斷努力提煉自己,，才能在以后的工作中贏得孩子們的喜歡和家長們的信任。

為什么這樣認為呢,？

記得每次寫案例時,，我在敘述事件的過程都輕而易舉的一氣呵成，不含糊,，同時腦子里也依稀的覺得這件事情隱含著很多的教育意義,，很值得挖掘?？烧嬲诜治?、講解案例所對別人的教育和啟示時，我都覺得內(nèi)容,、條理不清不楚,，闡述混亂，主次不分,。這種種困惑都讓我深深感受到學習理論知識的重要性,，尤其是不應間斷，而應長期堅持不懈地學習,。像現(xiàn)今科學技術(shù)非速地發(fā)展,，數(shù)字化、信息化的普及,，讓我不得不為自身知識水平,、能力的提高而擔憂。

每當家長向我虛心請教時,，我都深有感觸,。

在和每位家長交流孩子的情況時，我感覺到有很多家長都會帶著問題來交流,，他們謙虛地向我問道：“鄭老師,，我呀，現(xiàn)在是拿孩子越來越?jīng)]辦法了，哎,，真不知道該怎么辦,？脾氣也犟的很，我真想他天天上幼兒園呀,?！笔堑模F(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，經(jīng)常被一大家人寵著,、溺著、驕著,、貫著,，什么事都依著他，由著他的性子來,，孩子能不倔強嗎,？其實，“不應驕貫孩子”這個道理家長也明白,?？涩F(xiàn)在因都是獨生子女家庭，沒有養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗,。因此,，在事情發(fā)生是，由于經(jīng)驗的不足,，一時間沒有想到有利于孩子良好習慣養(yǎng)成的辦法,，反正為了“息事寧人”，只有滿足孩子的愿望,。當然,，同樣的事情會再上演，每次家長一而再,，再而三的滿足孩子的要求,，孩子能不變的倔強嗎？所以,，為了孩子們明天美好的未來,，家長要學習，做為老師的我,，更應該學習,？因為，老師不僅有責任和義務教育好孩子,，也有義務幫助和引導家長如何教育、養(yǎng)育孩子！

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實用篇三

閱讀的重要性,，多次被蘇霍姆林斯基在不同的教育主題中強調(diào),。從注意力的培養(yǎng)，到對后進生的工作,，對“學習困難的學生”進行智育,，抽象思維的發(fā)展等等，不一而足,。反觀現(xiàn)實,，許多家庭、許多學校卻依舊不夠重視,，或者是有形無實的開展,，或者是有心無術(shù)的引導。這的確是現(xiàn)在擺在我們面前的一個重大課題,。當然,，我們在引導學生們好讀書、讀好書的同時,，也要以身作則,，對學生形成耳濡目染的影響?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來?！比绻處熌軌蜃x書破萬卷,，勢必也能做到上課如有神。

使學生的思維得到鍛煉,，也是蘇霍姆林斯基書中提到的核心概念,。而“到大自然中去”被蘇霍姆林斯基成為“思維的活的源泉”。這對于當代生活在水泥森林中的青少年們有著很好的借鑒意義,。

現(xiàn)在的學生在室內(nèi)待得時間太久,，在室外待得時間太短；在教室內(nèi)待得時間太久,，在野外待得時間太短,。而神奇的大自然其實是一本更巨大的教科書，大自然中更有著無限待開發(fā)的課程,，我們應該為學生們提供更多這樣的場所,，提供參觀、研究大自然的機會,，而我們教師要做好引導者,，帶領(lǐng)學生們從中學到更多的智慧。在大自然中，學生們可以觀察到很多,，感受到更強烈的萬事萬物的聯(lián)系,，從而使思維得到更好的開發(fā)。

“閱讀”與到“到大自然中去”,，可以說應該成為學生們行走的兩條腿,。古語“讀萬卷書，行萬里路”,，說的不也是這個道理嗎,？閱讀給予學生們成長的陽光，而到自然中去則是成長過程中必不可缺的空氣,，唯有二者俱全,，才能孕育出更有生命力的個體。

給教師的一百條建議讀后感給教師的一百條建議讀后感實用篇四

我算是個愛讀書的人,，我讀的書很雜,，但最愛讀歷史類的書，也愛讀雜文,，專業(yè)書籍從不敢丟,，雖然也有很多是為了讀而讀，但是常常是一旦拿起,，也難以釋手,，讀書改變了我內(nèi)心的寬度，改變了我對世界認識的深度,，它讓我變得自信成熟,，蘇霍姆林斯基的著述非常豐富，我沒能夠一一拜讀,，即使是他的《給教師的一百條建議》,，我也只是初識皮毛。不過即使如此,，該書對我的影響也是震撼的,，原來，教師可以這樣當?shù)?，書,，是可以這樣教的！

此書給我的感觸確實很多,，這里,，我僅就他的百條建議中的第一條“請記住，沒有也不可能有抽象的學生”談談自己的粗淺體會,，即使借此機會與大家分享,，更是拋磚引玉,。希望能從別人那里學到更多精彩的東西。

以人為本“請記住,，沒有也不可能有抽象的學生”是百條建議中的第一條,，蘇霍姆林斯基將它作為一百條建議中的第一條，我想是一定有他的深意的,，蘇霍姆林斯基把對人——認同（也就是學生）的關(guān)注作為第一條，引導并要求我們應如何去善待每一位學生,。他覺得最為重要的不應該是分數(shù),，而是去關(guān)注每位學生學習的過程。

在書中,，蘇霍姆林斯基告訴我,，教師的時間從讀書中來，就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課,，我準備了一輩子,。而且，總的來說,，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來備課的。不過,，對這個課題的直接準備,，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘,?！弊x到這里，我突然之間明白了,，為什么有的特級教師能在課堂上得心應手,、左右逢源、游刃有余,，讓那個人覺得聽課是一種享受,，而自己上課時盡管精心準備，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計可謂精心,，但在課堂上卻往往感到語言貧乏,，缺乏感染力。真是“書到用時方恨少”啊,，原來,，這是因為用一輩子來備課和用課前的幾個小時來備課的不用，得出的效果也不一樣,。

這些建議給予了我很大幫助,，讓我在課堂實際操作中更熟練,，我還發(fā)現(xiàn)了這本書中講的最多的不是理論知識，而是真正傳授給我們一種正能量,，一種動力,，而這些正是來源于蘇霍姆林斯基給我們舉出的真實案例，基本都能讓我對號入座,，從根本中找出病因,。

愿我們每位教師都能記住：一個月,，一本書,，讓閱讀成為我們行走的方式；一輩子,，一節(jié)課,，讓課堂成為展示你我生命價值的舞臺！