作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

認(rèn)識(shí)教案及反思篇一

1,、通過自己的想象和不斷的嘗試,，感受設(shè)計(jì)的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法,，注意手形畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,、形象思維能力和創(chuàng)造力,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

5,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手形添畫的方法,。

教學(xué)難點(diǎn) ：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系,。

教學(xué)過程 ：

一,、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入手形畫 ：

1,、(1)小朋友，老師這里有個(gè)謎語,，需要你們幫老師找到答案：五個(gè)兄弟,，生在一起,，有骨有肉，長短不齊。(手)

“哦,，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,，這叫大拇指,、食指,、中指,、無名指、小指)

(2)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出你的小手,，我們來玩擺手勢(shì)的游戲”

①張開你的手指

②合并你的食指和中指

③握緊你的拳頭,，大拇指伸出來

④小指也伸出來

⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸

⑥大拇指和食指張開,，其余手指握起來,。耶!

除了這幾個(gè)手勢(shì)，小朋友還能擺出什么手勢(shì)呢?(小朋友自行發(fā)揮)

小朋友們想到的手勢(shì)真多,，表揚(yáng)你們!

(3)下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看,。猜：老師用手干了什么?(這時(shí)，教師拿出手形范畫)

(2)再看：這幅畫有點(diǎn)象什么?(手)

對(duì)了,，這位小朋友真聰明,，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫,。

3,、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?

4、好,，(1)那請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師說畫手形畫的步驟：

①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)

④添一添(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)

老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺,，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想,，描好之后添一添,，小小手形變成畫?！?(注意：描畫手形時(shí),，筆要緊依手的外延，被描畫的.手不要移動(dòng),。)

(2)轉(zhuǎn)動(dòng)手形的方向,，你還能將手形想象畫成什么?

5,、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

三,、激發(fā)創(chuàng)作,，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫,。

活動(dòng)反思

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大,，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng),。活動(dòng)開始運(yùn)用手指游戲,，一下子就吸引住了孩子的目光,。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作,。只是由于第一次使用記號(hào)筆,，很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此,，在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)教案及反思篇二

木偶老人,，12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子,，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子,，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性),，人手一本日歷,，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂》磁帶等,。

教師：這是年歷老爺爺,，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了,，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找,。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列,。

教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密,，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。

引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì),，排出大的月份,、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服,，看看各是幾天,，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天,，二月份有29天或28天,。

幼兒分小組集體操作。

教師小結(jié)：一般來說,，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六,、星期日,，也就是我們的雙休日,。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天,。此外,，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示,。

3,、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。

教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開它,，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份,。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁,，知道每一頁上的數(shù)字代表一天。

教師小結(jié)：印有一年的月份,、星期,、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷,。把一年中的每一天都用一頁紙來表示,，上面印有年、月,、日,、星期、節(jié)氣,、紀(jì)念日等的本子稱為日歷,。

請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。

教師播放樂曲《生日快樂》,，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^生日,。

請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等的生日。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月,，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 ,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年,、20xx年,、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù),、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來,。在找的過程中,，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下，孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是,，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,，只有大家都參與了，老師教得開心,，小朋友學(xué)得也開心,。

認(rèn)識(shí)教案及反思篇三

1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征,。

2,、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2,、兒人手一支鉛筆,、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀,、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

一,、興趣激發(fā)：

2,、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日,。許多朋友要來祝賀,。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形,、梯形,、三角形、圓形,、半圓形,、橢圓形)

3、師：喲!這么多客人,，你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

二,、興趣體驗(yàn)：

(一)觀察探索

1,、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲,。

(1)找圖形并填表格,。師巡回指導(dǎo)。

(2)說一說找到什么圖形有幾個(gè),。師：小朋友真能干,，躲在一起的長方形、正方形,、梯形,、三角形、圓形,、半圓形,、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

(二)趣味游戲1,、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

(2)問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形,、圓形娃娃,。

三、活動(dòng)結(jié)束：

哎呀!天快黑了,，正方形,、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧!

四,、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,，自愿組合幾何圖案。

認(rèn)識(shí)教案及反思篇四

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng),，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的,。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升,。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),，使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí),，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣,。

2,、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知“0”,，理解“0”的實(shí)際意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解“0”在生活中的運(yùn)用,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣,。

1、1——9和0的數(shù)字卡片,，圖片實(shí)物(糖果,、雪花片/水果積木)

2,、紙,、數(shù)字1、2,、0,、0人手一份

1,、游戲：小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動(dòng)作,，師可以說3,、5、6……游一起,，然后3、5,、6……個(gè)幼兒一起,，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好,。

2,、出示數(shù)字0——9，回憶,。(今天,，老師帶來了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請(qǐng)出來,。讀一讀,。這些數(shù)字朋友想和我們做個(gè)小游戲呢,。)

1、感知“0”代表沒有的意思,。

(1)出示糖果圖片(5顆),。看,，這里有幾顆糖果

小結(jié)：是啊,，沒有東西可以用“0”來表示。

2,、生活中的“0”,。

(1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”

(2)它們表示什么意思

(溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個(gè)號(hào)碼,，車牌中“0”表示號(hào)碼……)

小結(jié)：原來“0”除了表示沒有以外,，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的,。

3,、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

(2)為什么9個(gè)哥哥一會(huì)兒看不起小弟0,，一會(huì)兒又喜歡0呢

如果0在數(shù)字1的后面一站,，結(jié)果會(huì)怎么樣

小結(jié)：“0”表示沒有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面,，就能使數(shù)字發(fā)生改變,。

1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,，可以找誰幫忙

2,、操作：老師給你們準(zhǔn)備了很多數(shù)字朋友，數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠,，請(qǐng)你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里,，再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上，再用“0”把數(shù)字變得更大,。完成以后,，請(qǐng)把它們送到黑板上。

3,、數(shù)字比大小,。(鼓勵(lì)最大的數(shù)字)

你們?cè)?的幫助下，讓數(shù)字都變大了?，F(xiàn)在,，我們找一找，誰變的數(shù)字是最大的,。(認(rèn)讀)

總結(jié)：在剛才的游戲中,，告訴我們“0”的位置非常重要,。在數(shù)字中，“0”的位置不同,，它表示的數(shù)量也不同,。

認(rèn)識(shí)教案及反思篇五

1，感知梯形的基本特征,，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形,。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形,。

1,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2,，教師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形,，正方形,，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色),。

1,，游戲：給小動(dòng)物喂餅干

2，觀察了解梯形特征

(1)出示梯形,，提問：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫――梯形

(3)各種各樣的梯形,。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3,，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃,。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物,。

4,，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找,，說一說。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶,。

5,，分組活動(dòng)

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長方形，正方形,，三角形拼梯形,。)

6,，小結(jié)，結(jié)束,。

課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生,，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的'一些特征,。所以通過這次活動(dòng),，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形,、區(qū)分圖形,、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲,、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié),。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參與,，獲得成功的體驗(yàn),。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色,，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí),。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸,，讓小朋友自主的進(jìn)行,，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子,，熟練地使用著剪刀,，一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力,。雖然有的小朋友剪的不是很到位,，但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過程，在這個(gè)過程中,，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn),。值得說明一點(diǎn)的是希望各位家長多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然,，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問題上,，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意,，準(zhǔn)備的還有欠缺,，我會(huì)在今后的教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì),，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí),。

認(rèn)識(shí)教案及反思篇六

認(rèn)識(shí)梯形是中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)。中班的幼兒對(duì)梯形的形狀已經(jīng)有了初步的了解,，但是對(duì)于它的特征還不是很清楚,。梯形是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主,，因此在活動(dòng)過程中我設(shè)計(jì)了各種有效的操作活動(dòng),，通過幼兒看一看，找一找,，說一說,，拼一拼等自身的體驗(yàn)來突破重難點(diǎn)，讓幼兒在反復(fù)觀察,、操作,、推理中，逐步理解認(rèn)識(shí)梯形的特征,。

1.幼兒樂意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)感興趣并愿意探索。

2.不受梯形擺放位置的影響,，在各種圖形中正確找出梯形,。

3.初步感知梯形的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的'興趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知梯形的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形,。

圖形拼圖3套,，梯形特征記錄表1張，梯形,、非梯形卡片共15張,，梯形判斷實(shí)驗(yàn)卡3張，機(jī)器人圖紙2張,，笑臉粘貼若干,，石子路操作材料2套，吸管若干,，帶有平行線的圖紙5張,，梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支,，小筐15個(gè)，梯形物體ppt課件,。

一,、拼圖游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)鞏固圖形

指導(dǎo)語：小朋友,，你們玩過拼圖游戲嗎,？許老師今天也為你們準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖，那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖,。

拼圖完成后,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形并引出梯形。

二,、初步認(rèn)識(shí)梯形,，了解梯形特征。

（一）了解梯形特征

請(qǐng)幼兒觀察說說梯形是什么樣子的,？有幾個(gè)角,？幾條邊? 根據(jù)幼兒回答出示梯形特征記錄表。

師小結(jié)：梯形一共有四個(gè)角,，四條邊,，上下兩條邊一條長一條短，而且它們還是平平的（用手勢(shì)做平平的樣子）,。

（二）鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

指導(dǎo)語：這里有一些迷路的梯形寶寶,，請(qǐng)你們分組來幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對(duì)號(hào)的家里,，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯(cuò)號(hào)的家里,。

師幼共同檢查，復(fù)習(xí)鞏固梯形特征,。

三,、通過擺、找,、拼,，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)

設(shè)置三組層次不同的操作活動(dòng)，讓幼兒通過擺一擺,、找一找,、拼一拼，加深幼兒對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí),。

第一個(gè)游戲:尋找梯形,，在機(jī)器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一個(gè)笑臉。(不受梯形擺放位置的影響,，在各種圖形中正確找出梯形)

第二個(gè)游戲:鑲嵌梯形,，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去,。(不受梯形擺放位置的影響, 在各種圖形中正確找出梯形)

第三個(gè)游戲:拼擺梯形,，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的,，幼兒根據(jù)自己對(duì)梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形,。(加深幼兒對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí))

四、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，畫生活中的梯形物品

生活中見過的梯形,，幼兒回答后，觀看ppt課件,。

聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫,，畫出生活中大家見過的梯形物品。

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,，技能技巧的形成,，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng),，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí),。

認(rèn)識(shí)教案及反思篇七

通過操作活動(dòng)，使幼兒初步認(rèn)識(shí)年歷,、日歷,，了解它們的用途并學(xué)會(huì)使用;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。以下是認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思,，歡迎閱讀,。

木偶老人，12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子,，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子,，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃,，突出二月份的特殊性),，人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī),、《生日快樂》磁帶等,。

教師：這是年歷老爺爺,，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了,，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找,。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列,。

教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密,，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份,。

引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份,、小的月份,。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天,，從中知道大的月份每月有31天,，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天,。

幼兒分小組集體操作,。

教師小結(jié)：一般來說，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六,、星期日,，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期,，每一個(gè)星期有7天,。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié),、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示,。

3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處,。

教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看,，知道日歷中有12個(gè)月份,。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數(shù)字代表一天,。

教師小結(jié)：印有一年的月份,、星期、日期,、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷,。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月,、日,、星期、節(jié)氣,、紀(jì)念日等的本子稱為日歷,。

請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友,。

教師播放樂曲《生日快樂》,，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^生日。

請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶等的生日,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù),。對(duì)日歷感興趣,，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間,。發(fā)展推理能力,。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了 ,。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2010年,、2009年,、2011年、虎年,、兔年的孩子們爭先恐后回答著,。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2010的就是2010年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年,。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過,。

在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來,。在找的過程中,，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找,。這下，孩子們更積極了,。

整個(gè)活動(dòng)下來,，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心,，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了,，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心,。