我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

國培計劃心得體會標(biāo)題篇一

3天的集中研修期間,，作為一名學(xué)員,，每天踏踏實實聽報告、講座,，認(rèn)真完成老師布置的各項作業(yè),。和老師們一起交流，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會??！

三天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升,；既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長,，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗,，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段,，一個開端,，對于這次培訓(xùn)給我的不只是知識、經(jīng)驗,，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變,。

1、認(rèn)真聆聽講座,，做好筆記和反思,。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等,。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué),、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展,、培訓(xùn)專業(yè)技能提升,、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣,，既有全體學(xué)員的集中講座,，又有分小組分學(xué)科的研討,，教研培訓(xùn)技能展示、還有在實踐學(xué)校聽觀摩課,。這些講座或深入淺出,，或幽默風(fēng)趣，或案例翔實,，在震撼我們的思想,，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引,。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，時間緊，但我每天都如同一個初入學(xué)的小學(xué)生一樣,，按時上課學(xué)習(xí),。可以說,，每天的感覺都是幸福而又充實的,，因為每天或面對不同風(fēng)格的專家，或聽到不同類型的講座,，或感受到思想火花的沖擊,，或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時候我都認(rèn)真地記筆記,，同時不時記下一些自己的想法,，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記,，寫反思,，絕不限于是完成任務(wù)。

2,、親身感受知名的教授,、專家的授課，使我耳目一新,。

專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景,、問題及采取的策略,，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談,，不乏與學(xué)員的互動,、交流,，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近,，聆聽他們的講座,，讓我明白了理論是行動的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論引導(dǎo),，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣,，只能四處漂泊。

3,、積極參與討論交流,，互相切磋。

培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動,，既有關(guān)注有效課堂,，提高教學(xué)實踐水平的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會熱點與國家教育方針大計的討論,，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力,，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任,。

4、影子實踐,，完善自我,。

去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗,，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高,。在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我聽了大量的課,，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法,。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對象而去設(shè)計和生成的課堂,，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師,，才是最有希望的教師,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，把握教研的脈博,。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)和各個老師交流自己的想法,，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法,，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中,。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識,，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng),。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始,。生也有涯,，學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中,，要多讀書,。

3、做個研究性學(xué)習(xí)的教師,，開展反思性教學(xué),，促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,，實踐反思性教學(xué),。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研,，還力爭通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,，組織教研團(tuán)隊，協(xié)同同事積極開展樣本研究,。力爭帶動全校,，全縣的教學(xué)教研活動。

有句名言說的好：聽到了我就忘記了,，看到了我就記住了,，做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結(jié)合,，才是更好的學(xué)習(xí),。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

國培計劃心得體會標(biāo)題篇二

本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大,，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享,。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，老師們都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時代,。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。

11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信,，佩服他的敏銳,，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日,，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學(xué)知識為我所用。

11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課,，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點,，以獨特的視角切入教學(xué),，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

人要走進(jìn)知識寶庫,，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

1、老老實實做人,，塌塌實實做事,。事無巨細(xì)，一個連小事都做不好的人,，又何談做大事?在平時的工作中,，一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。

2,、愛崗敬業(yè),，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去,。能夠到自己理想中的學(xué)校工作,，成為這個大家庭的一份子,，對我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情,，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會,，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。

3,、面對孩子,，要做到愛心、耐心,、細(xì)心,，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情,、友善,，多站在家長的角度思考問題。

4,、謙虛謹(jǐn)慎,，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人,，注意觀察、學(xué)會反思,，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力,。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

6,、依法從教,，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象,。

選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位,。新環(huán)境,、新機(jī)遇、新發(fā)展,，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,、家長信賴、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力,、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛,，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題,，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習(xí)性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升,。

國培計劃心得體會標(biāo)題篇三

我非常有幸參加了“國培計劃”—陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(20xx年)的培訓(xùn)活動,，這次培訓(xùn)活動，得到各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，是一個再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,。我們學(xué)習(xí)交流,，取長補(bǔ)短，共同提高,。收獲很多,，眼界開闊多了。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

“教是為了最終不教“,，教學(xué)僅僅的傳授知識,，更注重在教學(xué)生。教學(xué)過程注重問題式教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué),，教學(xué)要社會化，要有效的開放,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。同時在傳授學(xué)生知識的同時,，更要教學(xué)生做人的道理。

在教育實踐中積極探索,，大膽創(chuàng)新,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功和喜悅,。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者,，努力,，課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,，有效的促進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)的過程中,，要不斷的反思,，檢討自己，追問自己 “我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”總結(jié)自己教學(xué)的得失,，深化自己的認(rèn)識,，修正自己的策略。反思中進(jìn)步,，探索中進(jìn)步,。

只有不斷學(xué)習(xí)，才會不斷進(jìn)步,，這次培訓(xùn)的活動,，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，使自己的業(yè)務(wù)有了很大的提高,，更在思想上提醒自己,，化危機(jī)感、緊迫感為動力,。

每一個教師都會經(jīng)歷從預(yù)備,、新教師、到合格教師的過程,，優(yōu)秀教師再到骨干教師，進(jìn)而成為專家教師,。這次培訓(xùn)的活動,，使我們充分認(rèn)識教師的價值和作用，熱愛教師職業(yè),，提升自身素質(zhì),，豐富人生體驗，充盈自我生命存在,。我們每個教師都要樹立正確的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀,、知識觀，確立健全和諧的人格,，樹立正確的職業(yè)價值觀,。

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，課程要幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，培訓(xùn)后,，我更加覺得教學(xué)要有個性,，要有自己的獨特風(fēng)格。課堂教學(xué),，要讓學(xué)生聆聽,，學(xué)會開放思維互動，學(xué)習(xí)獨立思考,，要讓課堂教學(xué)有效開放,，課外學(xué)習(xí)得到有效延伸。

通過這次學(xué)習(xí),，理論上得到加強(qiáng)和提高,，雖然是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，實際上我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí),，節(jié)約時間成本,，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，真正達(dá)到教育均衡,、實現(xiàn)教育公平,，資源共享!今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)，針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,，將之教學(xué)實踐與研究活動，邊實踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。

國培計劃心得體會標(biāo)題篇四

20xx年x月26日，我參加了國培計劃———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師,，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識,，或聆聽專家講座,，或參與話題討論，或書寫研修心得,，或分享優(yōu)質(zhì)資源,。不亦樂乎,！

這次國培，在內(nèi)容上,，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論,，夸夸而談，泛泛而論,。它的理論高度高,，同時又是從大量一線實踐中總結(jié)出來的；它案例豐富,，貼近我們的一線教學(xué),，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,，讓教師在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺是緊張而又充實,，忙碌而又愉快的,。

一個月的培訓(xùn)，感觸很深,。國培教育,，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺；給我們教師創(chuàng)建了自由交流,、合作學(xué)習(xí)的空間,；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn),，就像一場及時雨,，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無窮的力量,，堅定了我前進(jìn)的腳步,，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。

通過國培行動,，我要做到：

活到老，學(xué)到老,，知識更新是必要的,，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，從以往的教學(xué)實踐中找出得與失,，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)成績,。

虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí),，虛心聽取同事們的指導(dǎo),。共同進(jìn)步，共同提高,。

總之,，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會,，拓寬了我的視野,，豐富了我的實踐經(jīng)驗，讓我的思想得到了升華,。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中去,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我非常有幸參加了國培計劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,，同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。作為一名體育教師,，參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少,。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上一個新臺階,。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己,。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力,、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，下面談點體育國培心得體會：

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無,，什么人都能代替的"放羊人",；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá),；輕松,、愉快，無教學(xué)壓力,；小三門,，底層人物,，福利、職稱,、優(yōu)秀往后排,；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠,。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的`圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊,。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力，甘于付出,，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機(jī),。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1,、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,，上面講,，下面聽，上面做,，下面學(xué),。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者,、指導(dǎo)者,、評論者、總結(jié)者,。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的"政治委員",。教師不能在想讓學(xué)生做什么,，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動,。

3、教師從給學(xué)生測驗,、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價,。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。

4,、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康,、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處,。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇毩⒖臻g的"運(yùn)動者"。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨立的思考,，獨立的練習(xí)、獨立的進(jìn)步,。

2,、學(xué)生從被動的"接受者"變?yōu)橹鲃拥?選擇者"。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3,、學(xué)生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的"個性者",。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù),，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會展示自我個性和特點,。

另外,，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的、更新了教育觀念,，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,，作為教師只有"愛"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時俱進(jìn),，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師。

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次很好的充電機(jī)會,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈,，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

國培計劃心得體會標(biāo)題篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位嘉賓、青年朋友們：

大家好,！

五月的鮮花絢麗多彩,，五月的云南激情澎湃。這是一個充滿夢想的年代,，人類的任何偉大事業(yè),，都源自偉大的夢想。夢想的力量,，正激發(fā)著云南青年富民強(qiáng)滇的壯志凌云,！

我們仿佛看到千萬個夢想，從云南青年的心田破土,、生根,、發(fā)芽、開花,，結(jié)果,；仿佛聞到夢想成真的醉人芳香,、收獲實現(xiàn)夢想后的幸福甜蜜！這個年代,，是不平凡的年代 ,。主席代表十三億華夏兒女喊出了中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的最強(qiáng)音：“中國夢”！在我們可愛的家鄉(xiāng)云嶺大地上傳承著一種精神,，它就是“高遠(yuǎn),、開放、包容”的高原情懷與“堅定,、擔(dān)當(dāng),、務(wù)實”的大山品質(zhì)而形成的“云南精神”。

由此,，4600萬云南兒女擁有了實現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神力量和支柱,！高原亙古綿延，大山頂天立地,，孕育了一代又一代優(yōu)秀的云南兒女,。云南，從來就不缺追夢人,，從來就是追夢者的家園,。他們中有歷史上的大航海家鄭和、大音樂家聶耳,；也有當(dāng)代“感動中國人物”的杰出代表楊善洲,、“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”鄧前堆；有九零后的優(yōu)秀青年鐵飛燕,，也有在湄公河慘案中出生入死追殺兇手的公安武警戰(zhàn)士,。他們都是云南精神的實踐者，他們都是中國夢的追夢人,，他們是我們新一代云嶺青年的榜樣和力量,，他們伴隨著新一代云嶺青年茁壯成長。

今天,，我們舉辦“我的中國夢——云南精神伴我成長——云南青年網(wǎng)絡(luò)視頻演講大賽,。”目的就是要深入廣泛地引導(dǎo),、激勵新一代云嶺青年,，樹立高原情懷，培養(yǎng)大山品質(zhì),，踐行云南精神,，為實現(xiàn)云南科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,、跨越發(fā)展,，全面建設(shè)面向西南開放重要的橋頭堡,，建設(shè)美麗云南、幸福云南,、文明云南,、生態(tài)云南、和諧云南,，為實現(xiàn)“云南夢”貢獻(xiàn)我們的青春,、智慧和力量。主席說：我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),；比歷史上任何時期都更有信心,，有能力實現(xiàn)我們偉大的“中國夢”。就讓我們行動起來,，心懷中國夢，敞開高原胸懷,，秉承大山品質(zhì),，邁開大步，甩開膀子,，用實際行動實現(xiàn)云南人的“中國夢”,！ 青春志在四方，云南青年是有夢的,，是優(yōu)秀的,，是自豪的，是驕傲的,，是有志氣的,、是有為的！

我預(yù)祝新一代云嶺青年,，懷大夢,，創(chuàng)大業(yè)，成大事,，在紅土大地上實現(xiàn)青春夢想,！再展云南青年雄風(fēng)，再添云南青年風(fēng)采,，再譜云南青年新篇,！

最后，預(yù)?！拔业闹袊鴫簟?/p>

云南精神伴我成長”云南青年網(wǎng)絡(luò)視頻演講大賽 圓滿成功,！成功圓滿！祝青年朋友五四青年節(jié)快樂,！祝中老年朋友青春永駐,！

謝 謝,！

國培計劃心得體會標(biāo)題篇六

國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已過了三個月了。在這些天里,，有著充實,，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家,！盡管不適應(yīng),、想家、困惑,、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里,，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會,，學(xué)有所收獲,。

一天一天，我被這些老師吸引著,，推動著：每兩個小時的大課,，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，感染著我,。我為我末走進(jìn)國培而慶幸,，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英”,。這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處,。他們的課堂不但全面,，而且細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析,、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。

“有思想,，有文化,，有情感，有藝術(shù)的教師是大師,?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣,。給我們這40多名學(xué)員授課的專家,、教授中，基本都是大師,。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性,、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐,。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在中學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們,。

特別是在丹鳳龍中那些天聆聽著影子教師豐富的教育教學(xué)實踐課,，感受著高層次的、一線的,、多年的教學(xué)經(jīng)驗,，一次次震撼著我的心靈。在與各位老師,、學(xué)員的思維碰撞中,，我的思想得到了升華，理念得到了提升,，能成為他們的學(xué)生真正是我的幸運(yùn),。我們的人生也許與特級、專家無緣,，但我可以因為他們的引領(lǐng)在追尋中學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,，更有收獲。我堅信,！

“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知道,?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花,，無所適從,，我很需要學(xué)習(xí)，而此次中學(xué)教師國家培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

在此之前,，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次卻逼著我每天去思考,、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨,、無奈,、探索、喜悅,、享受,。一路走來，專家,、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

回顧我平時的教研活動,，也經(jīng)常聽,、評公開課，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情,，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益,。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升,。觀察課堂，保持思想,，這是我們走向自我,、走向名師、走向大師的重要一步”,。

這幾年的教學(xué)生涯,，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的厭學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,，沉重得令人窒息,。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。但通過了這段時間的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這三個月來專家、影子老師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。

我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,，通過各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為教師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

國培計劃心得體會標(biāo)題篇七

通過這次的國培學(xué)習(xí),，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高,。回顧幾十年的教學(xué)工作,，不管別人怎么看,，我只覺得自己做的問心無愧。

在教育工作中,，我深深體會到教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生,，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理,，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心,，無論是優(yōu)秀學(xué)生,，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛,，倍加呵護(hù),，從欣賞開始，從稱贊入手,，欣賞,、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動機(jī),，而且自身對知識充滿熱忱,，不斷求新成長。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

一,、能科學(xué)地施教知識,，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,。

二,、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎,。

三,、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究,，探索新的科學(xué)的教育模式,，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的,，善于啟發(fā),，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié),。

四,、有愛心。我始終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子,，在孩子有困難時,，在孩子做錯事時，在孩子得到進(jìn)步時,，作為教師才能一視同仁的對待,，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段,。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生,，使他們健康成長,。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影 響”,。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生,。很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我,，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中,，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個不會教的教師,，否則為什么會有部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢,。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號,，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn),。 教育是一項繁瑣的工作,，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對一些頑劣的學(xué)生,，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒,，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道,，有時候會茫然不知所從,，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流,，也是存在的問題,。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子,，真正做到蹲下來給學(xué)生說話,，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則,，把書教好,，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師,，特別是優(yōu)秀教師的要求,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，讓我再次向組織本次培訓(xùn)活動的上級領(lǐng)導(dǎo),、專家,、指導(dǎo)老師及參與各項活動的廣大學(xué)員表示感謝！我將帶著我最大的收獲同您們一道緊密的團(tuán)結(jié)在以習(xí)主席的黨中央周圍,，在我的工作崗位上開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新。為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,，為實現(xiàn)偉大的中國夢做出更大的貢獻(xiàn),。

國培計劃心得體會標(biāo)題篇八

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義；“國培計劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點深刻的心得：

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中的“一中心”,、“兩性質(zhì)”,、“三維度”，即語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性（語文姓“語”）,，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價值觀的三維整合,。“國培”專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”,；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引,，特別是列舉了大量的課堂實例,，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法,、闡明理念,；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會,、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固,。

“國培”是局領(lǐng)導(dǎo)在暑期送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然,，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,，甚至是一個相當(dāng)長的時間,；這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌

足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻,、咀嚼,、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長不再“缺鈣”,！

參加“國培”的老師無不為教學(xué)專家前瞻、精深,、廣博的思想理念所折服,，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”,但愿我們每位參加“國培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動”起來,，用“國培”的所學(xué)所得,、思想理念來支撐自己，改造自己,，更新自己……

“國培”是大餐,，是助力器，是加油站,，是心靈的棲息地,，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力,！