“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇一

如何從女性的排場(chǎng)市場(chǎng)多分得一杯羹,，這大約是一個(gè)大家都關(guān)心的話題,。為此記者特為采訪了幾位婦女學(xué)的研究學(xué)者以及貿(mào)易行家，他們都對(duì)此提出了兩樣的反應(yīng),，大略我們也能夠從中達(dá)成不少好處的啟迪呢,。

“賺女人的錢(qián)”，這絕對(duì)不是一句空話,，據(jù)有關(guān)摸底展示,，70%的社會(huì)置辦力來(lái)自女性,。大到商場(chǎng)小到街邊店，排場(chǎng)的主力都是女性,，這為創(chuàng)辦者提供了遼闊的市場(chǎng)空間,，只要洞察時(shí)代女性的消操心理，把準(zhǔn)女性的排場(chǎng)脈搏,，就能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)辦金礦,。

中國(guó)婦女研究會(huì)理事、復(fù)旦大學(xué)婦女研究中間主任彭希哲講授這樣對(duì)記者說(shuō)：“最近其間時(shí)間女性排場(chǎng)市場(chǎng)的茂密也與這一代人的特性異常相關(guān)的,，她們多數(shù)是獨(dú)生子女,，生息負(fù)擔(dān)輕排場(chǎng)力較強(qiáng)。而在這豐饒的市場(chǎng)后邊我們能夠發(fā)現(xiàn)商家對(duì)她們的影響異常大,，很多排場(chǎng)不是自發(fā)的而是被誘導(dǎo)出來(lái)的,。從心理層面看，女性排場(chǎng)更多地會(huì)受到社會(huì)的影響,，比如所謂‘有錢(qián)’的女性形象,，生息豐裕、上班休閑,、休養(yǎng)得很好等等，她們?cè)谂艌?chǎng)上就會(huì)去玩命假冒她們,，以欣慰自己心理的感想,。”

而上海大學(xué)社會(huì)學(xué)系講授,、婦女學(xué)研究中間副主任張鐘汝則對(duì)記者的設(shè)問(wèn)一針見(jiàn)血,，她說(shuō)：“我回味照例女性都有一種‘排浪式’的消操心里，俗話說(shuō)‘趕流行’也就是說(shuō)互相之間的攀比,，此外,，她們也比較輕易受廣告的影響?！?/p>

的確,，女性和男性的決策舉止是大不均等的，男性的決策過(guò)程是直線性的,，女性的決策過(guò)程則是反復(fù)保持地旋轉(zhuǎn),。排場(chǎng)者的決策過(guò)程分為四個(gè)階段：接觸、斟酌,、摸底,、完成，雖然男性和女性均等經(jīng)歷這四個(gè)階段,，但女性的舉止會(huì)有這樣四點(diǎn)兩樣：一是女性從一首先就和男性兩樣,，男性習(xí)慣自己做決心,，女性會(huì)多方探問(wèn)，參考別人的看法;二是男性排場(chǎng)是盼望達(dá)成好的解決,，女性則是盼望達(dá)成妥當(dāng)答案,，[color=orange]因?yàn)榕再I(mǎi)物品會(huì)斟酌好多，譬如搭配,、使用場(chǎng)合等,，盼望統(tǒng)籌兼顧;三是為了達(dá)成妥當(dāng)答案，女性的置辦過(guò)程因而變得反復(fù)不定,，她們會(huì)收藏更多事故,、查詢更多選用性，貨比三家不被騙;四是女性在買(mǎi)完物品未來(lái),，并不是就結(jié)束了,，她們會(huì)把這段寶貝奉告摯友或薦舉給別人，湊集口語(yǔ)播送,，與其和某一商家關(guān)系好,，她們的忠誠(chéng)度也會(huì)很高。(總結(jié)：尋找合適的產(chǎn)品給女性提供更好的見(jiàn)意和意見(jiàn))

而當(dāng)記者與海派營(yíng)銷(xiāo)首席策劃鐘明博士談?wù)撈疬@一話題時(shí),，他說(shuō),，女性的排場(chǎng)巨大程度是為了旁人排場(chǎng)，會(huì)時(shí)刻關(guān)心家庭成員,、摯友,、同伙旁人對(duì)自己的反應(yīng)，所以商家在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,，精細(xì)要遵循市場(chǎng)入時(shí)傾向機(jī)警扭轉(zhuǎn),。女性排場(chǎng)另一個(gè)特性是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，女性會(huì)為所有大約的理由引起風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，然后引起排場(chǎng)的理由,，從臉上的小斑斑、身體的一點(diǎn)點(diǎn)贅肉,，到知識(shí)的更新,、光陰的變遷，像保健品,、美容業(yè),、培訓(xùn)業(yè)等效勞行業(yè)的主要客戶都是女性。與其能勝利地找到女性的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，并提供一個(gè)杰出的解決盤(pán)算,，商家就能獲得源源不斷的客戶和超額的回報(bào)。

對(duì)于上海女性排場(chǎng),，鐘明則認(rèn)為與此外處所的女性排場(chǎng)相比還有一些兩樣的特性,，中間最有名的是小資,，上海有好多常青樹(shù)商店，如奇特餐飲,、服飾店,、小精品屋等，客戶是從來(lái)不缺的,。此外,，上海女性的網(wǎng)上購(gòu)物也是一個(gè)特性，比其它城市要全部的多,。好多上海的白領(lǐng)女性,，不只自己頻繁在淘寶上置辦物美價(jià)廉的商品，而且自己也有個(gè)網(wǎng)上店鋪,，做做辦公室以外的副業(yè),。(總結(jié)：利用女*愛(ài)貪小便宜的特性，進(jìn)行有利的安排如：)

雖然同為女性,，但兩樣的群體還是有著兩樣的特性,，對(duì)此張鐘汝認(rèn)為，從婦女學(xué)的角度來(lái)說(shuō)應(yīng)該把女性排場(chǎng)分成兩樣的群體,，比如年紀(jì),、職業(yè)、收入等等,，兩樣的群體其排場(chǎng)習(xí)慣和趨向性的角度也會(huì)不一樣,。她說(shuō)：“比如像我這樣的年紀(jì)50多歲了，在排場(chǎng)時(shí)就會(huì)比較感性,，但異常注重正常的投資,。但像我孩子這一輩的青年人的排場(chǎng)就不一樣了,，她們的排場(chǎng)更多地有一種小資情調(diào),。而婚姻排場(chǎng)對(duì)女性來(lái)說(shuō)也不可疏忽，我回味而今這種排場(chǎng)更多地融入了入時(shí)化的元素,。中年女性應(yīng)該有經(jīng)濟(jì)才能的,，我回味像一些休閑類排場(chǎng)會(huì)更得當(dāng)她們，這主與其為了開(kāi)釋重力,。有了這些兩樣的分類此后,，就能夠針對(duì)兩樣的女性排場(chǎng)群體來(lái)尋找商機(jī)。比如我曾經(jīng)做過(guò)一些摸底,，發(fā)現(xiàn)女性在退休此后異常喜愛(ài)逛超市,，有時(shí)甚至一天會(huì)去兩次，她們最大的特性是比較輕易受暗示,，所以商家與其能夠整理提供抓住這個(gè)排場(chǎng)群體多做一些促銷(xiāo),，應(yīng)該說(shuō)是會(huì)有相正中用果的,。”

女性的排場(chǎng)市場(chǎng)能夠說(shuō)是大有可為,，華東師范大學(xué)商學(xué)院副講授王學(xué)英在應(yīng)許記者采訪時(shí)這樣認(rèn)為：“與其哪個(gè)商家想到把目光盯住女性的錢(qián)袋應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)慧黠的,，從女性的視角來(lái)看初步是服飾，這是一個(gè)經(jīng)久的主題,，此外從旁邊來(lái)看美容健身也是一個(gè)排場(chǎng)的熱點(diǎn),，這屬于效勞性的排場(chǎng)，這類排場(chǎng)我還是比較看好的,。其次我回味文化排場(chǎng)也很有潛力,，而今它還沒(méi)有獨(dú)一熱起來(lái)，中間還包括學(xué)習(xí),，比如學(xué)鋼琴,、拉丁舞等等，都是商家可開(kāi)拓的空間,。從女性排場(chǎng)市場(chǎng)賺錢(qián)更要注重維持性的排場(chǎng),，所以我回味商家應(yīng)該不斷地扭轉(zhuǎn)一些定式，而凸現(xiàn)出一些特性化的物品來(lái),?！?/p>

有人這樣認(rèn)為，在針對(duì)女性排場(chǎng)者實(shí)行播送時(shí),，主要采取兩種門(mén)道：以“情”動(dòng)人,，以“理”服人，其實(shí)就是情感訴奕和負(fù)迷訴求,，其指導(dǎo)觀念是賦予女人們“一個(gè)情結(jié),，一片盼望”。

鐘明的指引則更為直接,，他說(shuō),，遵循女性排場(chǎng)的特性，商店的規(guī)格和陳列也是很有學(xué)問(wèn)的,。商店的位置和陳列對(duì)女性排場(chǎng)者而言,，起源一定了品牌的檔次和商品代價(jià)，不關(guān)懷這些商家的利潤(rùn)就得不到保證了,。在旁邊各種品牌滿天飛的年代,，商品盤(pán)算中對(duì)品牌的強(qiáng)調(diào)已經(jīng)不是最富余的環(huán)節(jié)了。他認(rèn)為,，商品規(guī)格的中央就在于創(chuàng)新一個(gè)溝通的良好氛圍,，能讓女性排場(chǎng)者在挑選商品中達(dá)成一個(gè)良好的品牌和商品覺(jué)得。舉一個(gè)例子說(shuō)明就是上海恒隆廣場(chǎng)的diesel店的陳列,，在這家diesel店中,，全體的商品都模擬商品原先的屬性配置專門(mén)的規(guī)格和飾物,，商店的燈光、展柜的樣式,，以及當(dāng)中間濃艷舒適的沙發(fā),，都讓女性很自愿走進(jìn)入“溝通”一下。所以店鋪的盤(pán)算,，只有先創(chuàng)新一個(gè)溝通的氛圍,，才大約去播揚(yáng)品牌文化、置辦品牌商品,，進(jìn)而完成品牌忠誠(chéng),。而在以上的環(huán)節(jié)中，覺(jué)得是最富余的,，用戶的獲得和品牌的忠誠(chéng),，歸根終究是從覺(jué)得中來(lái)。

所以“投女所好”才能開(kāi)采商機(jī),，對(duì)此有這樣一些技巧大約會(huì)對(duì)我們的經(jīng)營(yíng)有扶肋的：一是吸引女性排場(chǎng)者的關(guān)懷,，比如榜示新產(chǎn)品、提供新訊息,、處罰說(shuō)明會(huì)或教導(dǎo)課程,、擺設(shè)、贊助運(yùn)動(dòng),、創(chuàng)新情況……,，都會(huì)讓女性備感熱衷;二是提供更多物品讓女性決心置辦你的產(chǎn)品，提供產(chǎn)品型錄,、使用小冊(cè)子,、銷(xiāo)售人員的當(dāng)面解說(shuō)、賣(mài)場(chǎng)氣氛的安置,、效勞人員的態(tài)度,、提供吸引人的贈(zèng)品或讓全家一起出游的摸彩運(yùn)動(dòng)等都是中用的點(diǎn)子;三是超產(chǎn)和老顧客的強(qiáng)占、組成顧客俱樂(lè)部,、顧客薦舉顧客等,，讓女性理念被注重,，有加入感和從屬感,。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇二

姓名：葉子（化名）； 性別：女 ,； 年齡： 15 歲,；

悲觀厭世，常抱怨人情冷漠,，覺(jué)得自己是世上多余的人,。不能接納自己,，常想一死了之。

1,、家庭情況

葉子小時(shí)不在父母身邊,，是由奶奶帶大，奶奶對(duì)她并不疼愛(ài),，常常無(wú)端對(duì)她發(fā)脾氣,，對(duì)她露出厭惡的情感。上小學(xué),，葉子跟父母住在一起,，由于早先的成長(zhǎng)環(huán)境不利，小小的葉子已養(yǎng)成一些壞毛病,，因此父母認(rèn)為這個(gè)女兒很不乖巧,，加之父母本身感情不好，常把氣出在她身上,，這樣更造就了葉子的古怪脾氣,，剖析材料《心理學(xué)案例分析報(bào)告》。上初中后,，父母開(kāi)始鬧離婚,，葉子長(zhǎng)大了，但心事更重了,。

2,、學(xué)校生活

葉子讀小學(xué)時(shí)，由于成績(jī)不好,，好動(dòng),，說(shuō)謊，班主任經(jīng)常向家長(zhǎng)告狀,，家長(zhǎng)因此經(jīng)常打罵她,，所以葉子不喜歡老師。進(jìn)入初中后,，這種情況有所緩解,，但她對(duì)同學(xué)仍有高度的戒備心，認(rèn)為同學(xué)都很虛偽,，勢(shì)利,，愛(ài)向老師打小報(bào)告，而同學(xué)卻都覺(jué)得她有點(diǎn)古怪,，反復(fù)無(wú)常,。漸漸地她覺(jué)得世界上沒(méi)有什么好人，人活在世上還得處處有防人之心，這樣的生活實(shí)在沒(méi)有意思,，逐漸出現(xiàn)被班集體遺棄終將被社會(huì)淘汰的感覺(jué),。

3、個(gè)性與興趣

性格內(nèi)向,，脾氣古怪,，有雙面性。愛(ài)好文學(xué),，看書(shū),，寫(xiě)作。

1,、成長(zhǎng)環(huán)境造成人格障礙

幼年時(shí),，由于奶奶的厭惡，使年幼的葉子沒(méi)有得到足夠的溫暖和愛(ài),，使她對(duì)這個(gè)世界充滿不信任,、恐懼。上小學(xué)時(shí),，雖與父母生活在一起,，但并未彌補(bǔ)幼時(shí)的心理創(chuàng)傷，反之父母認(rèn)為這個(gè)女兒不乖巧,，并不疼愛(ài),。加之父母本身感情不和，常把氣出在她身上,，這樣更造就葉子的古怪脾氣,。一次，葉子偷了家里的錢(qián)到外面買(mǎi)零食吃,，被父母發(fā)現(xiàn)后,，挨了一頓刻骨銘心的打，還罰跪了整整一天一夜,，不許哭,，不許睡覺(jué)。加之小學(xué)表現(xiàn)欠佳,，老師的告狀對(duì)葉子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜,，挨打、挨罵成了家常便飯,，因此,，在她的內(nèi)心深處播下的全是“恨”的種子。在她的日記中,，幾乎每篇都是“恨”開(kāi)頭,，“恨”結(jié)尾，恨父母,，恨老師,，恨同學(xué)，恨自己,，有一篇我數(shù)了一下,，竟有 53 個(gè)“恨”字，可謂“雪海深仇”,。

2,、人際關(guān)系危機(jī)造成自我意識(shí)欠缺

自生下來(lái)，葉子就沒(méi)有過(guò)好的人際關(guān)系,，由于奶奶的不完全接納,，造成葉子從小就沒(méi)有形成明確的自我認(rèn)同；而最親近的父母的不完全接納,，造成葉子認(rèn)為自己是家里多余的,；老師的指責(zé)、同學(xué)的冷落造成葉子認(rèn)為自己是班里多余的人,；而她自己也認(rèn)為自己笨,，虛偽、心胸狹窄,，成績(jī)不好,，樣子又丑（其實(shí)她并不丑），不會(huì)討好別人,，不值得別人愛(ài),，生活在這個(gè)世上是多余的，有時(shí)痛苦無(wú)法排遣時(shí),，真想一死了之,。這些都是認(rèn)識(shí)上的偏差，造成她無(wú)法處理好人與人之間的關(guān)系,。

3,、本個(gè)案有明顯焦虛傾向，屬自我意識(shí)不良,。

1,、采用合理情緒和認(rèn)知調(diào)整的輔導(dǎo)方法。

2,、學(xué)校和家庭的配合輔導(dǎo),。

1、信任,、宣泄,、發(fā)現(xiàn)心結(jié)

根據(jù)葉子的興趣，我把班上的板報(bào)工作交給她負(fù)責(zé)，她表現(xiàn)出空前的熱情和認(rèn)真,，板面設(shè)計(jì)新穎,，內(nèi)容豐富。別班的板報(bào)一月一換,，我班板報(bào)兩周一換,，雷打不動(dòng)，且常辦常新,，我經(jīng)常因此在班上表?yè)P(yáng)她,。看得出她非常高興,，認(rèn)為自己在班上還是有用的,。因?yàn)樾W(xué)她從未如此被重用過(guò)，連小組長(zhǎng)都未當(dāng)過(guò),，當(dāng)她從我這里找到了信任和自身的價(jià)值后,，開(kāi)始逐步向我敞開(kāi)了心扉,。

一天,，我把哭腫了眼睛來(lái)上課的葉子帶到心理輔導(dǎo)室,，關(guān)切地問(wèn)她：“今天發(fā)生什么不愉快的事了,？”她再次非常傷心地哭起來(lái),，然后把自己的心事告訴了我,。為了便于我了解,，她把自己從未給別人看過(guò)的兩本日記向我敞開(kāi),，于是她辛酸的往事便歷歷在目,，許多處,，我也不由自主地流淚了。后來(lái)葉子在一篇日記中寫(xiě)道：“上了中學(xué),，遇上了張老師,，第一次有一種十分放心的感覺(jué)，對(duì)著張老師,，我大倒苦水,，第一次在老師面前哭泣，我不知道那時(shí)哭泣的是否是自己,，我有一絲懷疑,，但我現(xiàn)在確實(shí)感覺(jué)好多了?！睆娜~子日記中可了解到,，她看這個(gè)世界是灰色的，沒(méi)有歡樂(lè),，沒(méi)有理解,，沒(méi)有信任,，沒(méi)有愛(ài)。她認(rèn)為父母吵架鬧離婚都是自己的錯(cuò),，因?yàn)楦改敢步?jīng)常說(shuō)：“要不是為了你,，我們?cè)缇碗x婚了?！边@樣她老是不斷指責(zé)自己,，同時(shí)又怨恨父母：“當(dāng)初你們就不該把我生下來(lái),，讓我死了算了,。”從另篇日記還可看出她對(duì)待同學(xué)也是這種態(tài)度,，一天,，她去等別班一個(gè)同學(xué)放學(xué)一起回家，誰(shuí)知那個(gè)同學(xué)竟失約忘了,，她沒(méi)有去把事情弄清楚,，而是單方面認(rèn)為自己肯定哪里得罪了那個(gè)同學(xué)，才使得那個(gè)同學(xué)不理她,，從而大發(fā)感概：天下朋友難交,，真誠(chéng)朋友沒(méi)有等等。其實(shí)那個(gè)同學(xué)是無(wú)心忘了,，并未有意冷落她,，只不過(guò)是她自我疑慮罷了。一方面她抱怨別人,，另一方面她也覺(jué)得自己一無(wú)是處,。總之,，葉子認(rèn)為這個(gè)世界上已經(jīng)沒(méi)有什么使她感覺(jué)美好的東西，但她又渴望得到美的東西,，這便是導(dǎo)致葉子焦慮的真正原因,。

2、與家長(zhǎng)配合

我們從葉子母親那里了解到：葉子的家庭與葉子在日記中描述的基本相符,，父母對(duì)于她物質(zhì)上,、學(xué)習(xí)上的一切要求都盡量滿足，只是教育方式簡(jiǎn)單,，疏于對(duì)她心理的關(guān)懷,，動(dòng)輒打罵,，有時(shí)吵架時(shí)說(shuō)一些不該說(shuō)的話,，葉子聽(tīng)后就把它們牢牢記住,，并不斷擴(kuò)大,，造成自己巨大的心理壓力。當(dāng)我把葉子在校的情況向其母親作了反映后,，家長(zhǎng)馬上說(shuō)：“她就這德行,，從小到大都是,，怎么打,，怎么罵都沒(méi)用，就跟她父親一個(gè)樣”,。鑒于她母親的反應(yīng),，我忙說(shuō)：“其實(shí)，你女兒在許多方面都表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò),，如果我們能給她一個(gè)較寬松的環(huán)境,，讓她呼吸得更自由些，或許她的脾氣會(huì)好得多,?！彼哪赣H還是比較能接受我的說(shuō)法，畢竟她只有一個(gè)女兒,，還是很愛(ài)的,。我建議她每周到學(xué)校來(lái)一趟了解女兒的情況，并保證在家盡量少指責(zé)女兒,。而在葉子那里,，我也有意講一些有關(guān)母女關(guān)愛(ài)的故事，讓她體會(huì)到母親是真的愛(ài)她,，只是表現(xiàn)方式不同,。通過(guò)兩個(gè)月的這種互動(dòng)，葉子母女的關(guān)系緩和了許多,。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇三

l 某,，女，18 歲,，高三學(xué)生,，成績(jī)優(yōu)異，休學(xué)一年,，未參加高考,，現(xiàn)已返校,，心理學(xué)案例分析報(bào)告。

咨詢已有五次,，陸續(xù)一年,，主要解決情緒爆發(fā)問(wèn)題和與母親的親子關(guān)系問(wèn)題，成效顯著,。

近一個(gè)月沒(méi)有辦法睡覺(jué),，每天晚上躺下看著天花板，凌晨三四點(diǎn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái),，沒(méi)有辦法擁有完整的睡眠,，所有的生活都被這混亂打亂，也不能學(xué)習(xí),，食欲也不佳,。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)思維云集,，尤其是上課看著窗外發(fā)呆的時(shí)候,，會(huì)各種的雜念在頭腦閃現(xiàn)。討厭為了別人設(shè)置好的軌道前行,，但又明白不能再一個(gè)人獨(dú)處,，應(yīng)該去學(xué)校?，F(xiàn)在是自身的狀態(tài)還未調(diào)整到能夠很好地投入到學(xué)習(xí)這個(gè)中心任務(wù)中去,。

和父母的關(guān)系有所改善，尤其是看到父母的關(guān)系融洽,，有種成就感,。在改善親子關(guān)系和緩解情緒沖突方面有很大的進(jìn)步。

求助者意識(shí)清楚,，自知力完整,，思維敏捷，表述條理清晰,。求助者的睡眠問(wèn)題是情緒影響所致,，而情緒的波動(dòng)終究是事件引發(fā)。最近求助者面臨著高考的壓力,，下載高考倒計(jì)時(shí)軟件,，高考動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，隨之焦慮抑郁情緒引發(fā)了軀體的某些癥狀,。

診斷：一般心理問(wèn)題

認(rèn)知- 行為療法,。

1、針對(duì)求助者動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)問(wèn)題,，用故事,、案例來(lái)予以引導(dǎo),。首先，德國(guó)曼聯(lián)隊(duì),，球星云集,，幾乎都是最好的運(yùn)動(dòng)員，但是經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練卻總是拿不到冠軍,。易主后,，新教練只讓球員讀哲學(xué)書(shū)，閑暇之余快樂(lè)地玩足球 ,，結(jié)果卻輕而易舉奪冠,。有的時(shí)候，心理動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng),，會(huì)取得適得其反的效果,。古語(yǔ)說(shuō)，無(wú)心插柳柳成蔭也是這個(gè)道理,。另一個(gè)森田療法治療睡眠案例,，睡不著，強(qiáng)迫自己不睡,，結(jié)果失去睡眠動(dòng)機(jī),，反而睡著了。高考倒計(jì)時(shí)軟件是對(duì)人生迷茫的人有作用,，需要激勵(lì),、督促。但,，對(duì)于求助者而言,，不適用，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄,。高考固然重要,，在目標(biāo)鎖定后，順其自然,，進(jìn)步自如,，能接受失敗，坦然面對(duì),。平常心乃道,。人生的競(jìng)爭(zhēng)是漫長(zhǎng)的，未必只有高考一次競(jìng)技,。

2,、找到引發(fā)事件后，知道自己心里緊張擔(dān)心什么,，接下來(lái)的主要任務(wù)便是調(diào)整焦慮抑郁情緒,。對(duì)求助者而言,，調(diào)節(jié)情緒的關(guān)鍵是積極的心理暗示。

暗示療法,，即接受一種信念,，不加批判的接受服從。一般年輕,、女性,、無(wú)知的人相對(duì)更容易受到暗示。

舉例：一個(gè)求助者,，參加駕駛證培訓(xùn)考試,，路考了七次都沒(méi)有過(guò)，在做了咨詢后,，約定再次路考時(shí),，戴上耳機(jī)，撥通咨詢師電話,。咨詢師也沒(méi)聊什么,，但是這個(gè)求助者因?yàn)樽⒁饬D(zhuǎn)移了，沒(méi)有放在考試緊張上,，路考順利通過(guò),。

另一個(gè)求助者,，每次坐車(chē)就緊張,，暈車(chē)，前來(lái)求助,。咨詢師給求助者開(kāi)了藥,，但要求求助者平時(shí)不吃，可以把藥放在包里,。坐車(chē)的時(shí)候,，如果感覺(jué)緊張，暈車(chē)就吃藥,。結(jié)果求助者藥也沒(méi)吃,，從未再暈車(chē)了。

這些都是心理暗示的效果,。有的人,，覺(jué)得找心理醫(yī)生談話，她就心安了,。所以,，生活中要多給自己積極正面的暗示。甚至可以借助于某些信物給自己力量支撐,。

3,、動(dòng)機(jī)是觀念,，現(xiàn)在用行為來(lái)解決。情緒改善了,，睡眠便會(huì)隨之改善,。人是有節(jié)律動(dòng)物，睡眠節(jié)律很重要,，不能亂,。一個(gè)人除了要管理好自己的情緒外，就是得管理好時(shí)間,。什么時(shí)候吃飯,、睡覺(jué)這樣最為簡(jiǎn)單的事情是需要固化下來(lái)。人的生命是有限的,，永遠(yuǎn)不要讓最簡(jiǎn)單的事情來(lái)干擾我們的生活,。要成為一個(gè)成功的人，生活肯定是嚴(yán)謹(jǐn),，規(guī)律的,。那些總是在找各種東西的人，肯定沒(méi)出息,。求助者是因?yàn)樾輰W(xué)期間,，白天睡覺(jué)，晚上清醒,，生活節(jié)律被打亂了,。所以現(xiàn)在需要制定一個(gè)作息時(shí)間表，先堅(jiān)持一段時(shí)間,，再按照自己的狀態(tài)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇四

我是一個(gè)安靜內(nèi)向，敏感,，穩(wěn)重,、情感體驗(yàn)深刻，觀察力敏銳,，做事審慎的人,。我心地善良，溫柔熱情,，有責(zé)任感,，富有人情味。我有較強(qiáng)的自我克制能力,，

態(tài)度穩(wěn)重,，不易分心，遇事謹(jǐn)慎，持久力強(qiáng),。情緒較穩(wěn)定,、平靜，我大多數(shù)情況下能很好地管理自己,，不太會(huì)生氣,。有較強(qiáng)的覺(jué)察情緒的能力，比方說(shuō)面臨較大的壓力或抉擇時(shí),，我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)焦慮,，但是我會(huì)及時(shí)覺(jué)察并調(diào)節(jié)。

申請(qǐng)c證的理由：我對(duì)心理健康教育工作心儀已久,，不僅因?yàn)樗且豁?xiàng)助人的事業(yè),，而且就我個(gè)性而言，非常適宜干這個(gè)工作,。

1,、參加工作以來(lái)，我利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自已的心理健康教育水平?，F(xiàn)在,，我看到自己的學(xué)生面對(duì)理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種情感問(wèn)題感到力不從心,，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧上出現(xiàn)了不足,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做為一位心理健康教育教師的重要性，我決定要成為一名具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)能力的老師,。

2,、班主任工作，使我更了解學(xué)生,，更深深地體會(huì)到心理健康教育對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)是多么的重要,。我希望自己能陽(yáng)光燦爛地面對(duì)學(xué)生，用甘甜的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田讓學(xué)生在陽(yáng)光雨露下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

助人自助，是我心靈的追求!

附1：個(gè)性自我分析參考：

性格特征：熱心,、真誠(chéng),、坦率、守信,、踏實(shí),，善解人意，樂(lè)于助人,，善于進(jìn)取,，勇于開(kāi)拓;責(zé)任感過(guò)于強(qiáng)烈，合群性一般。

熱心,，比如遇到學(xué)生家里有困難,，會(huì)……

善解人意，比如……

樂(lè)于助人,，比如……

氣質(zhì)特征：以抑郁質(zhì)為主的混合型,。抑郁質(zhì)的特征有：情緒發(fā)生慢而強(qiáng)，言語(yǔ)動(dòng)作無(wú)力,，富有自我體驗(yàn),。粘液質(zhì)的特征有堅(jiān)忍、執(zhí)著等,。

執(zhí)著,，如……

情緒特征：情緒穩(wěn)定樂(lè)觀，情感豐富而深刻,，情緒調(diào)節(jié)能力良好,。

情緒調(diào)節(jié)。如……

思維特征：思維深刻,、思維邏輯性和思維批判性強(qiáng),，思維廣度、靈活性一般,。思維富有創(chuàng)造性,。

思維深刻性，如……

思維創(chuàng)造性,，如……

附2：申請(qǐng)理由：

1,、個(gè)性上的一些優(yōu)點(diǎn)，適合從事心理健康教育,。如熱心,、真誠(chéng)、坦率,、守信,、善于體諒人和理解人，樂(lè)于助人等性格特點(diǎn)都是從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件,。

2,、班主任工作，使我更了解學(xué)生,，更深深地體會(huì)到心理健康教育對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)是多么的重要,。……

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇五

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，只有24年單薄的人生----生活貴在體驗(yàn),，在成長(zhǎng)過(guò)程中塑造一個(gè)身體,，心理，社會(huì)功能健康的自我,。在這個(gè)尚未完成的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我感到自己幼年、童年,、少年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我起著決定性的作用,。

在走過(guò)的24年的路程中，有17年都在做學(xué)生,。成長(zhǎng)史單調(diào)的基本就是學(xué)校,、同學(xué)、課本,、分?jǐn)?shù)媽媽是人民老師,，由于當(dāng)時(shí)師資缺乏的緣故，八歲以前我們沒(méi)有穩(wěn)定的住所,，都是跟著媽媽來(lái)回調(diào)動(dòng),，住在媽媽的學(xué)校里，我那個(gè)時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)幼兒園,，學(xué)校里倒是有個(gè)半年級(jí),，現(xiàn)在想來(lái)道理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接觸了校園生活的我,，性格開(kāi)朗,，活潑好動(dòng)腦，從小學(xué)到中學(xué)都是老師得意的學(xué)生,。不知不覺(jué),，小學(xué)就在跟著媽媽工作調(diào)動(dòng)的過(guò)程中讀完了。現(xiàn)在想想,，這段搬家,、換學(xué)校的經(jīng)歷帶給我的影響是巨大的，磨練我的適應(yīng)能力,，使我能迅速融入新的環(huán)境,，新的人群，新的教學(xué)條件及方法,，對(duì)于我的性格及自信心的形成也產(chǎn)生不小的影響,。我在初中開(kāi)始了住宿生活，對(duì)于許多生活瑣事要自己去打理,，短短的初中生活簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人困惑讓人開(kāi)心更讓人回味,。高中三年是到目前為止比較自豪的一段,，那個(gè)時(shí)候我選擇了我喜歡的事情，然后一直把它做到底。高一升高二要分文理班,，我報(bào)的理科,，后來(lái)一個(gè)晚自習(xí)偶然聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谧h論學(xué)校的美術(shù)班要利用這兩節(jié)晚自習(xí)招生考試的事，就打聽(tīng)著去了,，其實(shí)當(dāng)初一方面是一時(shí)貪玩,，不想坐在悶悶的教室里上自習(xí)，另一方面也是興趣所致,。接到錄取通知的時(shí)候很矛盾,，美術(shù)班是文科，當(dāng)時(shí)報(bào)文理科的時(shí)候也算是給自己定了教材,，后來(lái)跟家里商量,，家里表示大力支持，我的藝術(shù)生涯就這樣開(kāi)始了,。進(jìn)入大學(xué)后,滿含熱情的填報(bào)參加各種社團(tuán)活動(dòng),，利用課余時(shí)間打工，鍛煉自己,，很充實(shí)也很快樂(lè)!那個(gè)時(shí)候開(kāi)始學(xué)會(huì)換角度看世界,，開(kāi)始試著探索自己的人生道路，也就是在那個(gè)時(shí)候意識(shí)到自己開(kāi)始學(xué)做一個(gè)xxxx,。

大學(xué)畢業(yè)考入“特崗教師”這個(gè)崗位,，作為一名人民教師，我堅(jiān)信自己有當(dāng)好老師的五個(gè)品質(zhì)：一是樂(lè)觀,，遇事后總會(huì)看到事物好的一面,，讓自己始終有一個(gè)好的心境：二是開(kāi)朗，開(kāi)朗的性格讓我很容易和別人溝通,、交流;三是隨和,，很容易縮短人與人之間的距離;四是真誠(chéng)，總是以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待朋友和學(xué)生;五是友善,，與人為善是中華民族的美德,，我也總是事事與人為善。

在我的人生中,，還有許多方面需要增強(qiáng),，最主要要增強(qiáng)以下五個(gè)方面：一是增強(qiáng)性格的自主性，不要輕易受他人影響;二是增強(qiáng)遇事后的果斷性,，應(yīng)變能力;三是增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣,，不要輕易打“退堂鼓”。四是增強(qiáng)工作積極性,，讓工作更有起色;五是增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情,，克服惰性。我基本的人生觀是：活著就是一種快樂(lè),。我最近大部分的時(shí)間是快樂(lè)的，生活中總會(huì)遇到許多不如意的事,，思想?yún)R報(bào)范文如果整天都沉浸在傷心,、失意中,，就感覺(jué)不到生活中的陽(yáng)光,，所以還不如快樂(lè)的生活。通常情況下,，我總是先看到別人身上的優(yōu)點(diǎn),，然后努力克服自身的不足。我的奮斗目標(biāo)是做一個(gè)好老師,。人們對(duì)我的批評(píng)意見(jiàn)是：多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

作為一名老師，面對(duì)一群天真無(wú)邪的學(xué)生，她們不知道什么是心理不健康，不知道心理健康對(duì)她們意味著什么,，她們只是單純的隨心所動(dòng),，怎么想怎么做。但有些學(xué)生的心理或多或少都存在一些問(wèn)題,，如：為什么有的學(xué)生臨近考試就不由自主的擠眼睛,、搖晃腦袋,，有的學(xué)生為什么老是小錯(cuò)不斷，有的學(xué)生為什么十二歲了還在讀一年級(jí)，我就想弄明白他們的心理狀態(tài)是怎樣的,，怎樣才能幫他們克服這些心理問(wèn)題，我想尋求幫助他們的方法，正好學(xué)校讓我參加心理健康xxxx員培訓(xùn)，讓我在迷茫中找到了方向，也為有心理問(wèn)題的孩子開(kāi)啟了一扇大門(mén)，讓這些孩子不再遇到問(wèn)題飽受心理的煎熬,，讓他們成為心理健康的孩子,。

心理健康xxxx工作并不是雷鋒式的助人為樂(lè)，“哀莫大于心死”,，我們真正要幫的是幫人的心理,。我們祖先曾說(shuō)：“助人乃授人以漁,，而非施人一魚(yú)”,。xxxx教教義也說(shuō)：“神助自助者?！狈鸺摇督饎偨?jīng)》也稱：“如果人以聲音求佛，是人行邪道”等等,，這與我們心理健康xxxx中的助人自助,，完全符合,。

我現(xiàn)在所處的年齡階段很容易被生活中各式各樣的問(wèn)題困擾，如情感問(wèn)題,、工作問(wèn)題、人際關(guān)系等等,，因?yàn)槲业娜松?jīng)歷還很少,，欠缺生活經(jīng)驗(yàn)。而不可避免的這些問(wèn)題會(huì)給自己帶來(lái)很多的負(fù)性情緒,，而這些負(fù)性情緒也會(huì)長(zhǎng)久的困擾著自己,。通過(guò)心理健康xxxx員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我可以較科學(xué)的明確情緒問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，合理的調(diào)整個(gè)人情緒,，通過(guò)自己的努力與實(shí)踐，基本具備了解決自己情緒問(wèn)題的能力,。作為一名心理健康xxxx員,，其本身的人格是決定心理健康進(jìn)程的關(guān)鍵因素，只有一個(gè)健康,，穩(wěn)定的人格,，才是取得xxxx效果的根本保障,。心理健康xxxx員人格的健康度和完整度，決定和限制著心理健康xxxx取得療效的程度,，所以說(shuō),，心理健康xxxx員對(duì)自己的了解和分析、心理健康xxxx員的自我成長(zhǎng),，才是心理健康xxxx中最為關(guān)鍵的因素,。努力的自我探索、自我提高,、自我完善將是我以后努力的目標(biāo),。

我喜歡孩子，善于觀察孩子,，性格活躍,，親和力強(qiáng)，喜歡與孩子交談玩耍,，懂得充分尊重孩子,，理解孩子，關(guān)心孩子,，擅長(zhǎng)給孩子講故事,，和孩子一起做游戲、唱歌跳舞,，能夠快速獲得孩子的好感和信任,。我的好朋友這樣評(píng)價(jià)我：表面風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波瀾壯闊,。在看待他人方面,，通常我會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)接納他的缺點(diǎn),。在自己和他人的關(guān)系方面,，我通常會(huì)尊重他人，一般情況下相互之間能很好地溝通,。我的朋友和同事都覺(jué)得我容易相處,、心地善良、樂(lè)于助人,，責(zé)任感,、上進(jìn)心強(qiáng)。

作為心理健康xxxx員,，我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)是善于傾聽(tīng),，能夠感同身受，觀察細(xì)致,，有洞察力,，有愛(ài)心和包容心,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步;我的職業(yè)缺點(diǎn)是畢竟是半路出家,，專業(yè)理論修養(yǎng)還不夠,，xxxx技能還有待進(jìn)一步嫻熟。

每個(gè)人無(wú)論做什么事都會(huì)有人給予好的或不好的評(píng)價(jià),，不管什么樣的評(píng)價(jià),，只要自己有良好的心態(tài)，就不會(huì)受太大的影響,。

當(dāng)自己在心理上受到太大的壓力時(shí),，我會(huì)通過(guò)聊天、看小說(shuō)來(lái)緩解壓力,。對(duì)于別人的贊揚(yáng),，如果事實(shí)，我會(huì)記在心里時(shí)刻激勵(lì)我繼續(xù)前行,，當(dāng)遭遇別人的責(zé)難時(shí),，正確的我會(huì)接受并努力改正。

在心理健康xxxx工作中沒(méi)有助人的熱情是難以勝任的,。被xxxx者將自己的喜怒哀樂(lè),，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我們分享、一同成長(zhǎng),，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最寶貴的財(cái)富,。讓自己與時(shí)俱進(jìn)、不沉溺于過(guò)去,、把握現(xiàn)在,、建設(shè)未來(lái)、與被xxxx者共同成長(zhǎng)!

在人類歷史上,，眾多的思想家,、哲學(xué)家和科學(xué)家都對(duì)“人是什么?”“人生有何意義”這些難題苦苦思索過(guò)，這樣的問(wèn)題也始終困擾著我們,，潛移默化地影響著我們對(duì)人生的態(tài)度及對(duì)命運(yùn)的選擇。這是因?yàn)?，人人都知道自己有一個(gè)必然的歸宿,，那就是死亡，而且人生又是如此短暫,，所以一個(gè)人不管如何努力,，其結(jié)局都將歸于虛無(wú)，正是這種對(duì)死亡的認(rèn)識(shí),，深深地影響了我們的生活,。一位西哲曾說(shuō)過(guò)：人生是夾雜著污濁的河流,，要使自己身在其中而不被污染，仍然保持著純潔,，只有一個(gè)辦法----把自己變成大海,。海納百川，有容乃大,。生活的浩瀚又何止于此?這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特,，擁有成長(zhǎng)的無(wú)限可能。而正是因?yàn)槿擞袑?duì)自我和人生的無(wú)窮探索的內(nèi)在渴求,，人類才會(huì)創(chuàng)造出如此燦爛的文化,。生存在這個(gè)世界上的每一個(gè)人都會(huì)以不同的方式在生活之中盡力去探索，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近,，最終發(fā)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的自我,。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇六

(1)入學(xué)資料：張某，女,，23歲,，哈爾濱師范大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，漢族,。

(2)家庭狀況：父母均在事業(yè)單位工作,。并無(wú)兄弟姐妹，屬于核心家庭,。家庭關(guān)系和睦,。

(3)學(xué)習(xí)記錄：從小學(xué)到初中成績(jī)一直名列前茅，進(jìn)入重點(diǎn)高中后成績(jī)?cè)诎嗉?jí)屬于中等偏上,。

(4)社會(huì)交際：性格外向,，樂(lè)于交朋友，與同學(xué)關(guān)系和睦,，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)能主動(dòng)參加,。

(5)興趣愛(ài)好：唱歌，現(xiàn)代文學(xué),。

(6)外貌描述：身高164,，體重50kg，身材勻稱,。黑色及腰卷發(fā),，近視，常年佩戴眼鏡,。

(7)其他特點(diǎn)：想象力,、表達(dá)能力較強(qiáng)。

(1)熱情開(kāi)朗

熱情開(kāi)朗,，很容易和他人交往,，比如在公交車(chē)上遇到?jīng)]有座位的老人一定會(huì)讓座,，同時(shí)合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作,，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng),。她不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受,。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí),，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo),。智力水平很高,，思維非常敏捷，頭腦特別靈活,，學(xué)習(xí)理解能力很強(qiáng),。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題,，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì),，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下,，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng),，有時(shí)候她并不能很好的控制自己的情緒，她有時(shí)候會(huì)比較沖動(dòng),。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,，一方面，對(duì)事物有自己的判斷和想法,，不會(huì)人云亦云;另一方面,，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn),。通?；顫娙涡裕p松愉快,，在集體中比較引人注目,、受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心,。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng),，自我約束力比較差，比如她在看書(shū)的時(shí)候很容易被其他的東西吸引,，或者是周?chē)?jīng)過(guò)的人，或者是突然的胡思亂想,。有自己的目標(biāo)和理想,，雖然不是特別遠(yuǎn)大,，但會(huì)持續(xù)地去追求。一般情況下,，遵紀(jì)守法,，對(duì)人對(duì)事您都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任。交際性處于中等水平,。像大多數(shù)人一樣,，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松,，但有時(shí)在周?chē)娜硕疾皇煜さ那闆r下,，也可能保持沉默，她不太容易和陌生人進(jìn)行交流,，但是和相熟的人能很好的交流,。

(2)理智

非常客觀理智,，注重現(xiàn)實(shí),，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷,、自信,。如果過(guò)分可能會(huì)冷漠無(wú)情。一般情況下,，傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng),、值得信任的，但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕,，但當(dāng)完全了解他人之后,，會(huì)樂(lè)于接受和信任他們，她在大多的時(shí)候都比較理智,、理性,。比如她在欲動(dòng)能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí)，既有自己的理想追求,，也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性,。一般情況下能夠腳踏實(shí)地，有時(shí)也會(huì)陷入幻想,。待人比較真誠(chéng)坦率,，但也不會(huì)過(guò)于輕信或感情用事，比較認(rèn)同“害人之心不可有,，防人之心不可無(wú)”,。樂(lè)觀自信，心平氣和，坦然寧?kù)o,，容易適應(yīng)環(huán)境,，知足常樂(lè)。有時(shí)可能過(guò)于自負(fù),，自命不凡,，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過(guò)于保守,，也不過(guò)于激進(jìn),，認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革,。依賴性很強(qiáng),，缺乏主見(jiàn)，在集體中容易隨大流,，常常放棄個(gè)人的意見(jiàn)而隨聲附和以贏得別人的好感,，需要追隨團(tuán)體來(lái)維持自信，對(duì)權(quán)威是忠實(shí)的追隨者,。一般情況下,，有較好地自制力，比較尊重禮俗,，能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情,，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠,。通常所體驗(yàn)到的緊張程度和大多數(shù)人差不多,，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí),，她也可能比較緊張,。

(3)強(qiáng)迫癥

她有一定程度的強(qiáng)迫癥，比如重復(fù)動(dòng)作,，最典型的表現(xiàn)就是在出門(mén)的時(shí)候鎖過(guò)門(mén)以后一定會(huì)再次確認(rèn)門(mén)到底有沒(méi)有鎖好,。或者出門(mén)之后會(huì)重復(fù)的想自己到底有沒(méi)有鎖門(mén),。她偶爾也會(huì)有數(shù)字強(qiáng)迫癥,，就在看電視的時(shí)候如果想調(diào)低或調(diào)高音量，最后調(diào)到的音量一定的雙數(shù),，她也習(xí)慣買(mǎi)東西的時(shí)候買(mǎi)雙數(shù)的東西,。

(1)遺傳因素

在她的家庭中，她的每一個(gè)成員都很開(kāi)朗,，沒(méi)什么心計(jì),，但很少表達(dá)自己內(nèi)心的感情。反觀我她，她在很大程度上繼承了他們這些特點(diǎn),。無(wú)論遇到什么事情,，令人激動(dòng)的、悲傷的,，開(kāi)心的與不開(kāi)心的，她會(huì)隱藏一些事情在內(nèi)心深處,，特別是悲傷的,、不開(kāi)心的，從不與人分享,，總喜歡一個(gè)人慢慢想,，慢慢消除。有人說(shuō),，這是一種成熟理智的表現(xiàn),，也有人說(shuō)這是感情不豐富或是內(nèi)心世界不愿外露的表現(xiàn),，不管哪種說(shuō)法,，這只是別人的一種觀點(diǎn)而已，最重要的是當(dāng)事人自己的感想,。

(2)家庭因素

由于她的媽媽是一位醫(yī)生,，在她還小的時(shí)候媽媽經(jīng)常帶她一起上班(夜班)，在醫(yī)院的生活經(jīng)歷使她變得膽大而理性,。

四,、心理發(fā)展任務(wù)

據(jù)現(xiàn)在自身情況，我認(rèn)為要做出以下調(diào)整使自己有一定改變,，活出自己：

1,、在生活中學(xué)會(huì)放松，給自己找適合自己及自己感興趣的事做;

2,、在工作中學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，少說(shuō)一半，學(xué)會(huì)觀察,，不要急于對(duì)別人下結(jié)論,。

3、學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的感受,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)拒絕，凡事三思而后行,。

4,、用科學(xué)的方法治療強(qiáng)迫癥。

我覺(jué)得每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力，獨(dú)特的性格,、氣質(zhì)和能力,，當(dāng)然也許其中會(huì)有一些不完美，我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮有助于自己發(fā)展的性格,、氣質(zhì)和能力。通過(guò)此次對(duì)自己的深入剖析和了解,，我更加了解自己了,，我覺(jué)得對(duì)自己的大部分地方是滿意的，但是還有地方需要改進(jìn),，例如脾氣暴躁,、易沖動(dòng)、做事無(wú)主,、缺乏自信等,。在今后的人生道路上,，我的性格,、氣質(zhì)會(huì)伴隨著我，了解自己才能控制自己,，認(rèn)識(shí)自己,，才能提升自己,，把握好自己今后要走的路!

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇七

參加了一學(xué)期的自我成長(zhǎng)小組，每次都有或多或少的感悟和體會(huì),，只是沒(méi)有很好地總結(jié)?，F(xiàn)在寫(xiě)這份自我成長(zhǎng)報(bào)告時(shí)，這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)情景又一次慢慢浮現(xiàn)在腦海中,。

對(duì)于成長(zhǎng)小組的活動(dòng),，我都會(huì)盡量參加，參加這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為了一種習(xí)慣,。通過(guò)相互傾聽(tīng)組員的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、分享自己的困惑、討論如何解決問(wèn)題……我們不僅折射出自己在生活中的現(xiàn)狀,，也得到了更深入的分析和反饋,。我們的小組也在不斷活動(dòng)的過(guò)程中建立了信任、自由的氛圍,。

我覺(jué)得最大的收獲是加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。無(wú)論是作為一名心理老師，還是一名心理咨詢師,，自己的問(wèn)題都可能會(huì)對(duì)咨詢工作產(chǎn)生影響,。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我一直渴望能夠更加了解自己，改變自認(rèn)為需要改變的地方,，解決在自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理困擾,。學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)是為了這個(gè)目的，參加成長(zhǎng)小組活動(dòng)也是為了這個(gè)目的?，F(xiàn)在的我能夠更加客觀地來(lái)看待自己,，能夠靜下心來(lái)仔細(xì)體會(huì)自己的感受，能夠更加清楚地表達(dá)出自己的想法,。從精神分析學(xué)派的角度出發(fā),，我形成現(xiàn)在的這種性格和行為模式，肯定和小時(shí)候的經(jīng)歷分不開(kāi),。雖然我還不能很深入地找到根源，但回想小時(shí)候,，我是那種什么事情都是由父母包辦的孩子,，缺乏獨(dú)立的生活經(jīng)歷，也沒(méi)有和其他同齡人一起撒歡玩的經(jīng)驗(yàn),，從小印象最深的就是被反鎖在家里和電視機(jī)作伴的情景,。也許無(wú)形之中，這樣的生活經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我,。

在小組成員們的分享,、傾聽(tīng)和反饋過(guò)程中，我意識(shí)到自己是一個(gè)很自卑,、被動(dòng)的人,。正因?yàn)樽员埃谛〗M活動(dòng)中,，我總覺(jué)得大家都比我有能力,、有思想，會(huì)擔(dān)心自己說(shuō)的沒(méi)有深度,，所以我習(xí)慣性地把自己藏起來(lái),，表現(xiàn)出來(lái)的是不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，也不常反駁別人,。其實(shí)再看生活中的我也是這樣的,，不喜歡和不熟悉的人多說(shuō)話，可以一個(gè)人安靜地待上很久,，不善于拒絕別人,、不善于反駁別人。在人多的時(shí)候會(huì)保持安靜,，不易被別人注意到,。也許我還是渴望被人關(guān)注,、肯定的，只是我不會(huì)表現(xiàn)得很積極,，這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧,。

當(dāng)然，只有認(rèn)識(shí)自己肯定是不夠的,，更重要的是用行動(dòng)來(lái)改變,。以前我經(jīng)常是在腦子里想想要改變自己，但實(shí)際行動(dòng)并不多,。因?yàn)樵谛袆?dòng)之前我會(huì)閃過(guò)一些“我的行動(dòng)是沒(méi)有用的,，沒(méi)有效果的”的念頭，這些念頭會(huì)讓我放棄自己的行動(dòng),。小組活動(dòng)不僅讓我更深地認(rèn)識(shí)自己,，也給了我很多思考問(wèn)題的新角度，給了我改變自己的動(dòng)力和方法,。在聽(tīng)過(guò)組員們的經(jīng)歷和分析后,，我也意識(shí)到改變是需要更新自己和努力的。阿雅說(shuō)的“拒絕別人也表明自己的強(qiáng)大,?！钡厍蛘f(shuō)的“還沒(méi)有達(dá)到我的底線?！焙傉f(shuō)的“對(duì)我的好處是什么?”……這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的思維方式,，而清芯在博客回復(fù)中提醒我在為自己找借口時(shí)，也讓我有所思考,。我的很多念頭和想法其實(shí)都是自己不用行動(dòng)改變自己的借口,，會(huì)和我自己的期望有矛盾。但現(xiàn)在的我似乎有了一些變化,。就像前幾天,，我趁著校長(zhǎng)在我們辦公室聊天的時(shí)候，提出工作太多,，希望能少一些,。雖然他沒(méi)有直接給我答案，但至少我敢于提出來(lái),，也算是一點(diǎn)小小的改變吧,。希望下個(gè)學(xué)期能繼續(xù)和大家分享我的改變。

自我分析到此結(jié)束,，另外還想說(shuō)的就是對(duì)于小組活動(dòng)的參與程度,，我自認(rèn)為是更博最不積極的那一個(gè)，也許是因?yàn)楹芏鄸|西我在體會(huì),，但當(dāng)我坐下來(lái)要寫(xiě)的時(shí)候卻感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)從下筆,，所以每次都是半途而廢,。也許也是因?yàn)槲业恼J(rèn)知問(wèn)題，有時(shí)會(huì)覺(jué)得在小組活動(dòng)時(shí)收獲很多,，但離開(kāi)這個(gè)環(huán)境回到生活中,，又會(huì)出現(xiàn)自我否定和消極的想法。不管怎樣,，改變是困難的,，反復(fù)也是存在的，想起以前經(jīng)常和同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)的話“革命尚未成功,，同志仍需努力”,，用來(lái)勉勵(lì)一下自己。

最后,，感謝大家的分享和幫助,，每個(gè)組員的傾聽(tīng)讓我感覺(jué)到自己被重視，大家從不同角度分析問(wèn)題和困擾,，讓我的認(rèn)知和思維方式有了新的突破,。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇八

序言：時(shí)間像一條奔流的大河，攜裹著沙子一樣渺小的眾生匆匆遠(yuǎn)去,，一點(diǎn)回旋的余地都不給人留下，只留下無(wú)數(shù)人在岸邊慨嘆,，逝者如斯夫,，不舍晝夜。彈指之間,，在時(shí)光的洪荒里已經(jīng)沉浮了二十余載,。 正文：奮斗的高中，努力著,，考上自己夢(mèng)寐以求的大學(xué),，時(shí)間匆匆，大一已經(jīng)過(guò)去,，大

二也已經(jīng)接近尾聲了,，時(shí)間是如此之快。大二下學(xué)期,，開(kāi)始選修,，我選修一門(mén)大學(xué)生心理健康教育課，聽(tīng)老師講課感觸頗深,，老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，講了很多我不知道的東西，獲益匪淺,，從此開(kāi)始擺正正確的心理面對(duì)生活中的一切,。

心理健康講述了如何進(jìn)行自我完善,、如何進(jìn)行情緒的調(diào)控、如何面對(duì)挫折與壓力,、如何適應(yīng)新的環(huán)境,、如何處理人際交往中的問(wèn)題等等，非常的詳細(xì),、全面,。我認(rèn)為此次的成長(zhǎng)分析非常重要，它可以讓我以一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程全面的剖析自己,、了解自己,，從而更好地成長(zhǎng)，更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)及興趣,，正確認(rèn)識(shí)自己,，給自己正確的定位。

從小到大,， 回憶曾經(jīng)走過(guò)的路,，有快樂(lè)也有悲傷，有委屈也有挫折,，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高原的目標(biāo),，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人,，因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會(huì)和力量,，讓我的生活充實(shí)絢麗而多彩，給了我成長(zhǎng)最大的關(guān)懷 童年,，在我的記憶中,，是非常快樂(lè)的,，這要感謝我的父母,，他們給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，雖然我出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,，父母都是老實(shí)的農(nóng)村人,，他們非常重視我的學(xué)習(xí)，但從來(lái)不像其他的家長(zhǎng)一樣逼著我學(xué)這學(xué)那,，反而是給了我很多自由的時(shí)間,，可是我還是比較自覺(jué)，每次回家總是先把老師布置的作業(yè)做完才玩,，我的童年比起同齡的孩子還是很快樂(lè)很自由的,。

在上學(xué)之前，我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的加減法和拼音字母,，現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)自己當(dāng)初是怎么學(xué)會(huì)的,。但就是因?yàn)檫@樣,，我上學(xué)后很輕松，爸媽幾乎沒(méi)有管過(guò)我的學(xué)習(xí),，也常常因?yàn)檫@個(gè)而沾沾自喜,，有時(shí)候還會(huì)有點(diǎn)小驕傲。由于成績(jī)始終不錯(cuò),，老師也很喜歡我,，也就是在那時(shí)形成了我的一個(gè)性格特征：自信。每次總是很出色的完成任何任務(wù) ,，而且做完之后,更加使我信心百倍的繼續(xù)走下去,。

初中階段應(yīng)該是我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初一的第二個(gè)學(xué)期,，由于沒(méi)有父母的約束,，自己又認(rèn)為自己很聰明，所以對(duì)學(xué)習(xí)就放松了,，同時(shí)迷上了網(wǎng)路,，結(jié)果就可想而知了。成績(jī)大不如前,，后來(lái)父母發(fā)現(xiàn)我迷戀上網(wǎng),，大發(fā)脾氣，從這開(kāi)始,，原來(lái)自由的生活被約束起來(lái)了,，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的吸引并沒(méi)有減弱，自己還是偷偷摸摸的往網(wǎng)吧溜,，爸爸第二次在網(wǎng)吧抓住了我，這一次我挨打了,，雖然不疼,，只是挨了兩腳，從來(lái)沒(méi)有被動(dòng)過(guò)一根手指頭,，我也從來(lái)沒(méi)看過(guò)父母這般的生氣,，也許是我天生性格的原因吧，我并沒(méi)有怨恨他們,，從那以后我又回到了最初的乖小孩,，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)。最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣里第一所中學(xué),，當(dāng)是還記得,，接到通知書(shū)那一刻，我看見(jiàn)了父母臉上的微笑,，當(dāng)時(shí)我的心被觸動(dòng)了,，晚上自己在被窩里流淚了,，痛恨自己以前的所作所為，從那以后,，我暗暗下定決心,，一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)出人頭地,，不辜負(fù)父母,。

高中，我來(lái)到了縣里讀書(shū),，又是陌生的環(huán)境,，在那里我開(kāi)始了真正的學(xué)習(xí)，高一的第二學(xué)期我們開(kāi)始文理分班,，由于個(gè)人的性格和各科目的成績(jī),，我選擇了理科，也就是從這時(shí),，我才認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情,，因?yàn)樾r(shí)候的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在了，一切都是從頭開(kāi)始,。轉(zhuǎn)眼間,，我們步入了高三，到了高三,，生活緊張而充實(shí),，每天都忙忙碌碌。做不完的習(xí)題,，沒(méi)完沒(méi)了的考試,，為的就是一個(gè)目標(biāo)，考大學(xué),。我們近乎安于那種枯燥的生活,，因?yàn)槲覀冦裤酱髮W(xué)，每次聽(tīng)老師給我們講大學(xué),，我們都非常的興奮,，覺(jué)得大學(xué)生活簡(jiǎn)直就是一種享受。大學(xué),，是我們熬過(guò)那段枯燥生活的精神信仰,，雖然，高考并不理想,，但最終我還是如愿以償?shù)膩?lái)到了這所學(xué)校,。

雖然我剛來(lái)到大學(xué)，但我已經(jīng)體會(huì)到了人際關(guān)系的復(fù)雜，由于來(lái)自不同的家庭,，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同,，矛盾難念就會(huì)產(chǎn)生，但我明白,，團(tuán)結(jié)的重要性,。無(wú)論是宿舍還是集體，都需要精誠(chéng)所至,，大家一條心,。否則受害的只能是我們自己。同時(shí)在上大學(xué)之前的那段時(shí)間和近幾天在學(xué)校的了解,，明白了先做人在做學(xué)問(wèn)的道理,。在網(wǎng)上看到這樣一段話：實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值需要不斷鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng),，從而成為一名優(yōu)秀的人,，這就需要加強(qiáng)許多方面，第一,，堅(jiān)持讀書(shū),，讀好書(shū)，多讀書(shū),，與偉大的靈魂對(duì)話,，從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高，確定自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。第二,，學(xué)會(huì)取舍，寬容待人,。第三,，完善人格，保持積極樂(lè)觀的心態(tài),。

在以后的日子里,，我會(huì)積極地去學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界,，同時(shí)用相對(duì)客觀的去評(píng)價(jià)自己和他人,，同自己的眼睛去細(xì)心地觀察世界上的人和事,。積極進(jìn)取,，按照計(jì)劃定期行動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn),。成功,，來(lái)源于前進(jìn)道路上的每一小步，不要幻想憑借好運(yùn)一步登天，所以就要把精力放在短期目標(biāo)上,，相信最后一定能實(shí)現(xiàn)那個(gè)偉大的目標(biāo),。堅(jiān)持不懈，每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力,，不管取得的成就多么微小,，也許就是成長(zhǎng)吧!今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理,，回過(guò)頭來(lái)重新審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值,，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)在的我，對(duì)周?chē)娜撕褪?，有了更多的包容,，更多的理解，而不再?zhí)迷于個(gè)人的得失,，所以有人說(shuō)“挫折,、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間”。

看一眼來(lái)路,，看清了成長(zhǎng)中深淺的腳印,。成長(zhǎng)需要我們自己去體味，自己去感受,，在這一過(guò)程中我們會(huì)不斷地摔跟頭,，但需要我們不斷爬起來(lái)，每一次爬起來(lái),，就證明又長(zhǎng)大了一些,。悲歡離合、生老病死,，成功與失敗,，時(shí)刻與人相伴。這個(gè)世界上,，沒(méi)有哪一個(gè)人總是一帆風(fēng)順,，也沒(méi)有哪一個(gè)人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷，挫折與打擊從來(lái)不會(huì)與人預(yù)約,，它會(huì)突然降臨,，讓人措手不及，甚至?xí)腔埠芫?，與人形影不離,，所以我沒(méi)有必要不切實(shí)際的幻想它與我無(wú)緣,，正視它，它就會(huì)迎刃而解,，而我又成長(zhǎng)一些,。

最后，簡(jiǎn)單的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點(diǎn)吧!我感情比較細(xì)膩,，有時(shí)候總是莫名其妙地傷感,，發(fā)表一些看似很憂傷的話，初次和我見(jiàn)面的人都會(huì)認(rèn)為我是靦腆型的,，不愛(ài)說(shuō)話,，其實(shí)這只是一個(gè)假象，因?yàn)槲倚睦锷钌畹乜讨痪湓挘貉远啾厥?。這并不是刻意裝出來(lái)的,，也許是經(jīng)歷了一些事自發(fā)形成的。但是如果長(zhǎng)時(shí)間地交往,，熟悉了之后,，那么我會(huì)是一個(gè)熱情的、有點(diǎn)幽默的男孩,。對(duì)待身邊的朋友,，我一直都用心地對(duì)待，但在這之前,，我會(huì)用我的眼光來(lái)了解身邊的人,，覺(jué)得和我合得來(lái)，不虛情假意,、自高自大,，我才會(huì)用心去交。因?yàn)槲抑勒湎н@個(gè)詞有多么重要,，我珍惜我身旁過(guò)往的每一個(gè)人,，珍惜在一起的時(shí)間，珍惜這來(lái)之不易的緣分和感情,。我這個(gè)人比較隨和,，生活上也很隨意，不喜歡被約束的太緊,，對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的事情不會(huì)斤斤計(jì)較,，遇到重大的挫折時(shí)，情緒也會(huì)低落,，但最終都會(huì)迎刃而解,。通常我每件事我都會(huì)有自己的判斷和想法，不會(huì)隨波逐流,。我一直崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直希望自己有一天也能做到。無(wú)論什么時(shí)候,，我一直堅(jiān)持著換位思考和自我反省,，從而提升自己的品行。現(xiàn)在更是認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人的重要性,，所以自己一直在努力地改變,。

我比較喜歡探險(xiǎn)，比較喜歡野外的那些生活,，其實(shí)來(lái)泰安以后,，我?guī)缀踝弑榱苏麄€(gè)泰安，每到周末,，總會(huì)出去溜達(dá),，喜歡野外的那些風(fēng)景，喜歡拍照,，每到一個(gè)地方,，總是先看地形，談后看看能否逃票進(jìn)去,，總是喜歡做一些很傻的事情,，喜歡走路，喜歡陶醉在大自然的懷抱,，感受風(fēng)的呼吸,，感受水的清涼，感受山的雄偉,。

我想每個(gè)人通過(guò)寫(xiě)這篇報(bào)告都再次認(rèn)識(shí)了自己,。個(gè)人認(rèn)為經(jīng)常地自我分析是非常必要的，因?yàn)椴粩嗤晟谱晕也拍芩茉烊烁竦镊攘?。在這里分析了自己,，已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)比較全面的認(rèn)知，以后會(huì)努力并堅(jiān)持著使自己的品德與言行趨于完美,，使自己趨于完美,，做回真正的自己。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇九

調(diào)研時(shí)間：6月xx日——7月xx日

調(diào)研對(duì)象：xx職教中心學(xué)生,、老師

調(diào)研地點(diǎn)：xx職教中心

調(diào)研目的：為了了解本校的心理活動(dòng)課開(kāi)展的狀況,，以及本校師生對(duì)心理活動(dòng)課的需求，特此進(jìn)行此次調(diào)研,。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸ê驮L談法

目前,，職中的學(xué)生的心理健康狀況堪憂。他們由于各種各樣的原因出現(xiàn)自卑,、厭學(xué),、焦慮等消極的心理現(xiàn)象,，嚴(yán)重的更有暴力的傾向，對(duì)自己和他人的生命完全漠視,。而心理健康課可以幫助學(xué)生促進(jìn)身心健康發(fā)展,，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生存的人。了解本校的心理健康課開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀并未以后心理健康課的開(kāi)展提供依據(jù)是此次調(diào)研的主題,。

一,、心理活動(dòng)課（心理咨詢）開(kāi)展現(xiàn)狀

在6月xx日——7月xx日開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)研。分別從本校的三個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽出兩個(gè)班進(jìn)行調(diào)查,，共得到196份調(diào)查問(wèn)卷,。調(diào)查顯示，幾乎所有的同學(xué)回答本校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)心理活動(dòng)課或者類似課程,，但有4位同學(xué)回答學(xué)校開(kāi)展過(guò)心理活動(dòng)課,。近一半的同學(xué)不知道心理活動(dòng)課的作用是什么，甚至認(rèn)為沒(méi)有用,。另一半的同學(xué)回答知道心理活動(dòng)課的作用,，但也只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為心理活動(dòng)課就是調(diào)節(jié)情緒、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生而已,。同時(shí)本校雖然新建了心理咨詢室和發(fā)泄室,，但是沒(méi)有專業(yè)的老師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的輔導(dǎo),，甚至同學(xué)們有些還不知道心理咨詢室的存在,，或者只是當(dāng)心理咨詢室是一個(gè)玩兒的地方（有沙盤(pán)）。而本校中擔(dān)任心理咨詢室負(fù)責(zé)人的老師也不是專業(yè)的老師,，只是上過(guò)幾節(jié)心理輔導(dǎo)的課程而已,。

二、分析與結(jié)論

經(jīng)過(guò)此次的調(diào)研,，得出以下調(diào)研結(jié)果：

本校并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生開(kāi)展過(guò)心理活動(dòng)課或者類似課程,，學(xué)生們對(duì)于心理活動(dòng)課沒(méi)有深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這也可能是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)能足夠重視心理健康對(duì)同學(xué)們的重要意義,。學(xué)校雖然新增心理咨詢室和發(fā)泄室,，但目前這些設(shè)備只是出于擺設(shè)狀態(tài)，并沒(méi)有真正地投入到使用當(dāng)中,。學(xué)校負(fù)責(zé)心理咨詢室的老師學(xué)歷不是很高,，而且也非心理學(xué)專業(yè)出身，只是在進(jìn)修時(shí)上過(guò)幾節(jié)關(guān)于心理輔導(dǎo)的課程,，并沒(méi)有接受系統(tǒng)的心理學(xué)培訓(xùn),，所以即使在對(duì)學(xué)生的問(wèn)題上也不能給出專業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。而目前有一半的學(xué)生認(rèn)為自身不需要心理健康課,，一半的同學(xué)認(rèn)為有必要,，老師們普遍認(rèn)為有開(kāi)設(shè)的必要,，但是師資力量不夠。

三,、原因分析及展望

本校未能開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的原因可能有以下幾點(diǎn)：首先,，學(xué)校更重視對(duì)學(xué)生們技能的培訓(xùn)，而對(duì)學(xué)生們的心理健康狀況的重視程度不夠,；其次，因?yàn)閷W(xué)校未能對(duì)此進(jìn)行重視,，對(duì)此方面的宣傳力度也就不夠,，導(dǎo)致學(xué)生們也相應(yīng)忽略了心理健康的重要性；第三,，學(xué)校的老師在心理健康方面不夠?qū)I(yè),，即使想要開(kāi)展也是心有余而力不足。

事實(shí)上,，盧龍職教中心屬于國(guó)家重點(diǎn)的職業(yè)院校,，它已具備了眾多的硬件條件，其中包括心理咨詢室和發(fā)泄室的建立,，這對(duì)于心理活動(dòng)課的開(kāi)展是十分有利的,。但在軟實(shí)力上還有所欠缺，學(xué)校的負(fù)責(zé)老師應(yīng)接受更為系統(tǒng)科學(xué)的心理學(xué)培訓(xùn),，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)心理健康方面的重視程度,，做好此方面的宣傳，引起學(xué)生們的重視,。這樣,，相信會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)更美好、更健康的校園生活,。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇十

發(fā)展---從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)開(kāi)始

這學(xué)期學(xué)習(xí)了大學(xué)生心理健康與自我成長(zhǎng)這門(mén)課程,，感覺(jué)從中受益匪淺。的確,，從自我認(rèn)知到與人交往再到融入集體,，我對(duì)事物的認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次。從我自己的角度來(lái)講,，在學(xué)習(xí)方面我得到了最大的收益,。

“六十分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”這句話在很早以前我就有所耳聞,，這很鮮明的體現(xiàn)了一部分大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,。其實(shí)這種觀念并沒(méi)有什么錯(cuò)誤，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的大學(xué)生活,，當(dāng)然他也要為自己大學(xué)四年的所作所為買(mǎi)單,。我只能說(shuō)這不是我的觀念,，我覺(jué)得初等教育帶給我們知識(shí)的同時(shí)，讓我們成為了考試的奴隸,，只是為了考試而學(xué)習(xí),，這種目光短淺的學(xué)習(xí)知識(shí)是現(xiàn)在教育的弊病。而到了大學(xué),，我們也難以擺脫這種思想,，說(shuō)明這種思想已經(jīng)在我們的潛意識(shí)里根深蒂固。六十分萬(wàn)歲的思想就是因此而來(lái),。其實(shí)到了大學(xué)我們可以學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,，但是最重要的是對(duì)于學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，我們可以隨心所欲的選擇自己喜歡的東西學(xué)習(xí),，而不是一再的只完成課內(nèi)的內(nèi)容,，這種學(xué)習(xí)理念算是比較符合大學(xué)生活的了。當(dāng)然,，如果選擇玩過(guò)四年也未嘗不可,，因?yàn)檫x擇是人擁有的最基本的人權(quán)，只是四年以后,，我們會(huì)激昂的回想著我們的大學(xué)生活,，說(shuō)一句“我愛(ài)我的青春，我從不后悔”就是最完美的結(jié)局了,。上完心理課后,，我不斷思考，思考我和學(xué)習(xí)的關(guān)系,，所以我總結(jié)了我對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的見(jiàn)解就是兩個(gè)問(wèn)題：學(xué)什么?怎么學(xué)? 學(xué)什么?

這個(gè)問(wèn)題縈繞了我很久,，與其說(shuō)是不知道學(xué)什么，不如說(shuō)是選擇什么,。因?yàn)榇髮W(xué)里可以學(xué)的東西實(shí)在是太多了,，面對(duì)要花繚亂的課余生活，我們沒(méi)有時(shí)間把所有的東西都嘗試一遍,，只能有所取舍,，于是，選擇什么就成了最糾結(jié)的問(wèn)題,。北京體育大學(xué)與其他大學(xué)有所區(qū)別,，這是一所體育院校，所以有很多東西是別的學(xué)校所沒(méi)有的,。比如說(shuō)我們有棒球社,，橄欖球社，武術(shù)協(xié)會(huì)等等等等，看上去所有的社團(tuán)都是那么吸引人,，所以我曾經(jīng)就糾結(jié)于選擇哪個(gè)社團(tuán)這個(gè)問(wèn)題,。但是結(jié)合自己課程緊而且要有自己的時(shí)間學(xué)習(xí)別的東西，所以我選擇了一個(gè)社團(tuán),，即使這樣還是有些不甘心,。

還有一點(diǎn)就是書(shū)本以外的知識(shí)。在這方面我深有體會(huì),，在學(xué)生會(huì)里,，我不僅認(rèn)識(shí)了朋友，還學(xué)會(huì)了一些書(shū)上沒(méi)有的東西,。比如說(shuō)與人交際方面的經(jīng)驗(yàn),，我想這一點(diǎn)是很重要的，生活里面到處都要與人交際,，而要做到愉快的與人交流并且了解別人的觀點(diǎn)和看法并不容易,，這就需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，并且用商量的語(yǔ)氣與別人討論,。還有一些禮貌的做法都會(huì)給別人留下一個(gè)好印象。

怎么學(xué)?

明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)后就剩下付出努力完成目標(biāo)了,。但是要是學(xué)習(xí)的時(shí)候不注意方法反而會(huì)耽誤很多時(shí)間,。上大學(xué)后因?yàn)闀r(shí)間比較寬裕，所以大大小小的講座我倒是聽(tīng)過(guò)不少,，其中不乏一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。一些好的經(jīng)驗(yàn)我就會(huì)拿來(lái)借鑒。比如在學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)要提高學(xué)習(xí)效率,，集中精力放在當(dāng)前做的事情上,。還有英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，要多重復(fù),，比如單詞,，單詞量是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，我們最容易出的問(wèn)題是背的單詞第二天忘記了一半,，這無(wú)疑是個(gè)難點(diǎn),，更是對(duì)自信心的巨大打擊，于是學(xué)長(zhǎng)就教我們?nèi)绾伪硢卧~,，在如何復(fù)習(xí),，反復(fù)看，這些經(jīng)驗(yàn)讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面少走了許多彎路,。

同時(shí),，挑選自己的擅長(zhǎng)也是學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)。面對(duì)紛紛擾擾的大學(xué)生活,，選擇最適合的生活方式和學(xué)習(xí)觀念也是“怎么學(xué)”的關(guān)鍵,。這就需要我們有一個(gè)堅(jiān)定

的目標(biāo),。有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)是指導(dǎo)大學(xué)生活的標(biāo)準(zhǔn)。但我們累了倦了,，想想自己的目標(biāo),，這時(shí)就會(huì)精神百倍;當(dāng)我們迷茫了，想想自己的目標(biāo),，這這時(shí)我們就會(huì)信心百倍,。我想我的目標(biāo)已經(jīng)很明確，就是想出國(guó),。這樣我就要保證我在成績(jī)方面有一個(gè)好看的gpa,，每科都取得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)托福成績(jī)和gre成績(jī)也要考得很好才能去一個(gè)好的大學(xué),。每當(dāng)我抗不住的時(shí)候,，我總會(huì)想想自己的目標(biāo)，想到了達(dá)成目標(biāo)后的喜悅和熱淚盈眶的激動(dòng),，總是會(huì)重整旗鼓投入到學(xué)習(xí)中去,。 我想著就是學(xué)習(xí)方面最大的收獲了，學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)應(yīng)該也是大學(xué)四年最應(yīng)該弄懂的事情了,。學(xué)習(xí)本身不是目的,，真正的目的是為了你的目標(biāo)一直努力下去，而且還要在失敗中不斷總結(jié)教訓(xùn),，找到一個(gè)完全符合自己的方法來(lái)指導(dǎo),、鞭策自己的生活，我想,，在面對(duì)一切困難時(shí),，我都不會(huì)輕易地被打敗。再想想心理書(shū)上的話：發(fā)展,，從學(xué)習(xí)開(kāi)始,。

學(xué)習(xí)使人一輩子的事，不管自己的地位學(xué)識(shí)有多高,，人需要的也還是不斷學(xué)習(xí),。我很喜歡的學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)先生就是這樣一個(gè)人。在學(xué)識(shí)方面,，他可以說(shuō)是中國(guó)第一人,，通曉古今，文學(xué)造詣極其高深,，但是他卻是個(gè)低調(diào)的人,。一生都在學(xué)習(xí)中渡過(guò)，從不炫耀自己的學(xué)識(shí)。七十五歲高齡還奮斗在文學(xué)界的一線,，出版書(shū)籍,。錢(qián)老一生都在不斷學(xué)習(xí)中渡過(guò)，直到八十八歲錢(qián)老去世,，在新華社播出的新聞通稿中,，出現(xiàn)“永垂不朽”字樣。這樣的文豪況且如此愛(ài)學(xué),，我們反而就應(yīng)該更加努力了,。

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨,。我將不斷鞭策自己的學(xué)習(xí)生活,。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇十一

人生總是變幻無(wú)常，你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會(huì)遇到誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂(lè),，那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣,，在過(guò)去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程,，驀然發(fā)現(xiàn)已度過(guò)了19個(gè)春秋。我從何而來(lái),，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)之中,，每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì),，迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī),。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我,。

我喜歡閱讀,、寫(xiě)作、音樂(lè),，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人,，甚至唱歌還會(huì)跑調(diào)，只是很喜歡,，并從其中獲得享受和快樂(lè),。我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制,，沒(méi)有原因,，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操,。我喜歡做飯,，我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色，我甚至夢(mèng)想過(guò)以后有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)各國(guó)的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開(kāi)心享受的表情,，也許是因?yàn)檫@樣吧,，我非常的戀家。

類型：開(kāi)朗,、害羞,、感性。我是一個(gè)熱情開(kāi)朗,，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng),，喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加各種社團(tuán)活動(dòng)的人,。我不會(huì)斤斤計(jì)較,，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受并盡力去改正。但是我也很害羞,，和陌生人初次見(jiàn)面時(shí),，通常都不會(huì)主動(dòng)去搭話，所以和我不熟悉的人都以為我是個(gè)很內(nèi)向安靜的人,，但一旦熟悉起來(lái),，我的話還挺多的。我的心里素質(zhì)還算過(guò)關(guān),，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題,，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)。我對(duì)事物有自己的判斷和想法,，但有的時(shí)候又容易受到他人的影響,。因?yàn)閺男∫獙W(xué)會(huì)照顧自己，所以我的個(gè)性比較獨(dú)立,，喜歡去照顧別人,，但自己有問(wèn)題的時(shí)候又不愿去麻煩他人，喜歡自己解決,。

我的人際交往能力很強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力也不錯(cuò)，但創(chuàng)造性很一般,，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,。思想道德觀念比較強(qiáng)，能考慮集體和他人,，做事認(rèn)真,。

(1)優(yōu)勢(shì)：有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力，務(wù)實(shí),、實(shí)事求是,，追求具體和明確的事情,，喜歡做實(shí)際的考慮，喜歡在執(zhí)行前先完善計(jì)劃,。善于單獨(dú)思考,、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用,。做事有很強(qiáng)的原則性,，尊重約定，維護(hù)集體,。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理,，愿意承擔(dān)責(zé)任。

(2)不足：壓力很大時(shí),，會(huì)過(guò)度緊張,，甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實(shí),，考慮的東西太多,，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng),。多愁善感,，容易陷入自己的情緒中而忽略現(xiàn)實(shí)。

這篇自我成長(zhǎng)分析報(bào)告到這里就結(jié)束了,，通過(guò)這次的自我分析我更清晰的認(rèn)識(shí)了自己,。今后要多進(jìn)行自我分析，才能夠準(zhǔn)確的把握自己,，不斷地完善自己,。

心理調(diào)適能力強(qiáng)的人，心理修復(fù)快,，反之則慢,。因此,，貴黔人才網(wǎng)小編建議大家,，掌握一些自我調(diào)整的方法，對(duì)自己大有裨益,。

發(fā)泄法：當(dāng)你處在憤怒期時(shí),，可以通過(guò)發(fā)泄的方法讓自己得到放松和釋放，比如,，可以去唱歌,、去打拳、去購(gòu)物,、去運(yùn)動(dòng)出汗,、大哭一場(chǎng)等,。

傾訴法：當(dāng)你恐懼、害怕或抑郁的時(shí)候,，可以找人傾訴,。找個(gè)信任的朋友、家人或?qū)I(yè)心理指導(dǎo)人士細(xì)細(xì)聊聊,，有些事情越隱瞞心情就越差,，應(yīng)學(xué)會(huì)傾訴自己的煩惱。

轉(zhuǎn)移法,、暗示法：比如換個(gè)生活環(huán)境,、去旅游、重新布置家居,、學(xué)一門(mén)新技能,，或者常常對(duì)自己進(jìn)行心理暗示“這沒(méi)什么”“我能挺過(guò)去”“我現(xiàn)在很好”。

改變認(rèn)知法：以上這些方法只是外在的,，最關(guān)鍵的還是要改變自己內(nèi)心的認(rèn)知,。學(xué)會(huì)多角度看待一件事情，既看到不好的方面,，也要看到好的方面,。要多去看看生活積極的方面。

豁達(dá)放松法：這種方法是通過(guò)故事,、游戲等方式讓患者達(dá)到豁達(dá),、放松的心情。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇十二

xx(化名),，x,，xx歲，小學(xué)x年級(jí)學(xué)生,。

1,、該生學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課不專心聽(tīng)講,，作業(yè)經(jīng)常不完成,，而且書(shū)寫(xiě)馬虎。

2,、人際關(guān)系不好,，總是欺負(fù)弱小的同學(xué)，總以強(qiáng)者形象出現(xiàn),，喜歡捉弄?jiǎng)e人,，在校經(jīng)常會(huì)因一些小事與別人鬧矛盾，然后就開(kāi)始罵人,，打人,。同學(xué)們都不喜歡與他相處,。

3、組織紀(jì)律差,，上課時(shí)有話就說(shuō),，沒(méi)有留心聽(tīng)課、認(rèn)真思考,、舉手回答的習(xí)慣,。

1、該生從小就跟在爺爺,、奶奶生活,，學(xué)習(xí)方面，在家里也沒(méi)有人輔導(dǎo),，一到家就是去玩,。

2、因?yàn)閺男「鸂敔斈棠躺?，大人?duì)他言聽(tīng)計(jì)從,，沒(méi)有約束他去做一些不應(yīng)做的事情。千方百計(jì)滿足他,，漸漸形成橫蠻任性的性格,。

3、后來(lái)父親怕他吃虧,，叫他回?fù)羝圬?fù)他的人,，漸漸地，他由一個(gè)受他人欺負(fù)的人轉(zhuǎn)為一個(gè)欺負(fù)他人的人,，由一個(gè)弱者變成一個(gè)大“天王”,，令老師極其頭疼。(父親錯(cuò)誤的引導(dǎo)方式)

總之,，該生以自我為中心,，不接受別人的意見(jiàn)，他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)知識(shí),、學(xué)文化的,，更沒(méi)想到來(lái)學(xué)校是要遵守紀(jì)律的。對(duì)待這類孩子,，一下子的批評(píng)教育是不能解決問(wèn)題的,，解鈴還須系鈴人，來(lái)源于家庭的病癥,，需要家庭的密切配合，學(xué)生的健康人格才能有效地培養(yǎng),。

該兒童目前要解決的主要有三方面問(wèn)題：

1,、攻擊性行為;

2,、人際關(guān)系;

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為什么會(huì)有這些問(wèn)題,，具體分析如下：

1、攻擊性行為：

根據(jù)兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，攻擊性行為的產(chǎn)生主要是經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的結(jié)果,。人的行為都有"趨利避害"的特點(diǎn)，之所以選擇某種行為,，主要是這種行為能給當(dāng)事人帶來(lái)某種利益,。本案中的"攻擊性行為"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的轉(zhuǎn)換,，但當(dāng)他打了小朋友后沒(méi)有任何的"懲罰"出現(xiàn),，就再一次證明了這種行為是可行的。"強(qiáng)者打人"與"弱者挨打"的體驗(yàn)在認(rèn)知上讓他強(qiáng)化了這種打人的行為,，讓他在認(rèn)知上強(qiáng)化了這種行為的合理性,。

因此，觀念中形成了這樣的推理：“弱者”受到別的小朋友欺負(fù),，“強(qiáng)者”可以通過(guò)自己的力量,、武力來(lái)保護(hù)自己。而且,，在"我是強(qiáng)者"的強(qiáng)烈暗示下,，往往會(huì)對(duì)外界發(fā)出警示，以表明自己的強(qiáng)者姿態(tài),。

當(dāng)行為不斷反復(fù)后,，將會(huì)變成為一種習(xí)慣，甚至成為人格特征之一,，就現(xiàn)狀及年齡階段,，還談不上"攻擊性人格"，只能說(shuō)有攻擊性傾向,，也正因此,，及時(shí)的干預(yù)是可以矯正的，否則隨年齡的增長(zhǎng),，行為復(fù)現(xiàn)率的提高,，會(huì)使改變難度增大，演變?yōu)槿烁裉卣鳌?/p>

2,、人際交往問(wèn)題：

該兒童的人際交往問(wèn)題與他的攻擊性行為密切相關(guān),。攻擊性行為可能使他本人少受了"欺負(fù)"，但卻引起了同學(xué)的"注意",，這些行為也就形成了他在別人眼中的"不良形象"：動(dòng)不得,、說(shuō)不得,、脾氣大、愛(ài)打人,、即使有些行為是暗示"我想跟你們玩",，但"打"的方式是不被認(rèn)同和接受的。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

現(xiàn)該生學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的進(jìn)步,，這是發(fā)展過(guò)程中的適應(yīng)不良表現(xiàn)。這除了影響行為與人際協(xié)調(diào)外,，還有對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等方面的影響,。

目前，該生所面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題主要是如何調(diào)整好情緒,，給予學(xué)習(xí)相應(yīng)的注意力,，提高上課效率，并且這也是促進(jìn)人際關(guān)系的重要方面,。在行為上給予積極的建議與指導(dǎo),，兩者結(jié)合才可能取得預(yù)期的效果。

1,、詢問(wèn)基本情況,。

2,、向家長(zhǎng)反映該生的在校表現(xiàn),，表明想教育好其兒子的心意,。

3,、向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是重大事件;

4,、與孩子交談,，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿;

5,、著重讓孩子表達(dá)"當(dāng)時(shí)怎么想,，想怎么做,，感覺(jué)如何"，目的一在于讓孩子宣泄;二在于讓父母學(xué)習(xí)與演練與孩子的溝通;三可以順勢(shì)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何做更好,，做好共同教育工作,。

6、讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生,，讓他明白如何與同學(xué)相處,，做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。

7,、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制,。

8、制定行為目標(biāo)，加強(qiáng)自我管理能力;

基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為,，促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展,，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平,。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇十三

不知不覺(jué)為人師已五載,，一路走來(lái)，回想起與孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其中有一幕幕說(shuō)不完的感動(dòng)與驚喜,。于是反思著，收獲著,。隨著小學(xué)生年齡的逐漸增長(zhǎng),，年級(jí)的逐漸增高,，問(wèn)題兒童越來(lái)越多,，例如心理上自我封閉，游離集體氛圍,，家庭親子關(guān)系冷漠,，怯于交往、社會(huì)生活難于融入,，實(shí)際上這是一種心理不健康現(xiàn)象,，更是一種心靈孤獨(dú)情緒的表現(xiàn)，因此教學(xué)中我們更有必要分析這些心靈孤獨(dú)情緒產(chǎn)生的原因,，并尋找改變這種現(xiàn)象的策略,，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“問(wèn)題家庭”是相對(duì)于“和諧家庭”而言的,，它指的是在家庭關(guān)系的處理上存在著這樣或那樣的不和諧因素,。主要有以下幾種：

一是家庭不和睦，父母關(guān)系緊張,，“大吵三六九,，小吵天天有?！鄙钤谶@樣家庭中的孩子往往處在緊張不安之中,，甚至被父母當(dāng)作出氣筒；

二是父母不完整,，或是父母離異,，把子女當(dāng)作“皮球”任意踢來(lái)踢去；或是父母一方早逝,，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重,，一天到晚奔波于生計(jì)，無(wú)暇顧及子女。這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子往往沒(méi)有安全感,，容易產(chǎn)生壓抑,、煩躁、自卑,、孤僻,、冷漠、仇視等變態(tài)心理,，有的甚至走上犯罪道路,。

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，生活的節(jié)奏更快,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加突出,，作為父母工作壓力更大。于是他們?yōu)榱斯ぷ?，平時(shí)無(wú)暇顧及自己的孩子,，要么把子女托付給爺爺奶奶，要么雇保姆照看,。自己很少安排時(shí)間與子女在一起溝通交流,，一起聊天做事，使子女與父母之間容易產(chǎn)生“陌生感”和“距離感”,，使自己的子女在心靈深處形成一個(gè)不愿輕易向人開(kāi)啟的自我封閉的世界

目前,，中小學(xué)生的家長(zhǎng)大多對(duì)家庭教育科學(xué)不甚了解，對(duì)待子女的教育方法也大都沿襲長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)或通過(guò)大眾傳播媒介獲得,。一位家長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)：“老師,，說(shuō)來(lái)慚愧，如今稀里糊涂的當(dāng)了家長(zhǎng),，卻不知道怎樣來(lái)教育自己的孩子……”,。這樣的家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育上，往往走兩個(gè)極端：

一是由于家長(zhǎng)補(bǔ)償心理的影響,，“望子成龍”“望女成鳳”非常心切,，結(jié)果是父母與子女的關(guān)系緊張，達(dá)不到預(yù)期的目的,；

二是重養(yǎng)不重教,。重肌體健康，輕心理健康,；重物質(zhì)投入,，輕精神投入。父母與子女的心靈溝通成了“被遺忘的角落”,。

在我們班有個(gè)叫李超凡的男生,，父母親常年在外地打工，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開(kāi)始變得自暴自棄,，經(jīng)常違反紀(jì)律,，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí),，都直搖頭,。可我卻執(zhí)著地認(rèn)為：教師的`愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情心會(huì)消融,。可當(dāng)我滿懷信心,，盡己所能給他悉心地呵護(hù),，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道,，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單,。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架,。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎,？難道我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰(zhàn)敗的將士,，感到灰心喪氣……可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄,，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)的力量是偉大的。

于是,，我一如既往地在生活上給予他幫助,，噓寒問(wèn)暖。細(xì)心觀察他平時(shí)表現(xiàn),，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花,。一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一枚枚激勵(lì)的小貼畫(huà),，一張張“進(jìn)步之星”的小證書(shū)…在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下,，他變了，變得乖巧,，變得懂事了,。愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們中間少了驕橫和多疑,，自私和冷漠，班上多了團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，互幫與互助,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的智慧樂(lè)園,。反思總結(jié)下來(lái)有以下幾點(diǎn)感悟：

家庭是孩子人生中一所永不畢業(yè)的學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，教育好子女是父母的天職,。工作之余利用家訪,、主題班會(huì)、qq聊天,、打電話等方式與家長(zhǎng)溝通,，家校攜手共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

作為父母不僅要關(guān)心孩子的衣食住行,，更要關(guān)心孩子的內(nèi)心和精神世界,。對(duì)孩子的內(nèi)心世界忽視和冷漠會(huì)導(dǎo)致很多心理問(wèn)題和品德問(wèn)題。為此,，作為家長(zhǎng)應(yīng)多與子女進(jìn)行思想交流,，了解自己子女的思想脈搏。,，多安排一些時(shí)間給孩子,。可以陪孩子游玩,、下棋,、看書(shū)、說(shuō)話等不同方式,，隨時(shí)了解孩子的心理,，了解孩子的心理需要，騰出時(shí)間與孩子共度快樂(lè)時(shí)光,。

作為教師都了解兒童青少年成長(zhǎng)的生理,、心理知識(shí)，并按照他們的生理,、心理規(guī)律來(lái)辦,。對(duì)孩子要講民主和平等，要給孩子更多的發(fā)言權(quán),，使民主成為課堂一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟,。不管是優(yōu)生還是差生,，大家是平等的，教師要放下師道尊嚴(yán),，學(xué)會(huì)做循循善誘的導(dǎo)師,，志同道合的同志，更是真誠(chéng)的朋友,。從我班分析看,，小學(xué)生喜歡“朋友式”的教師，而不喜歡“命令式”的教師,。因此在我的班里和孩子越發(fā)：

⑴不訓(xùn)斥孩子,，經(jīng)常訓(xùn)斥會(huì)形成厭煩的氣氛。

⑵不當(dāng)全班同學(xué)的面批評(píng)孩子,，尊重孩子的人格,。

⑶糾正缺點(diǎn)不要籠統(tǒng)，總體否定,，應(yīng)具體就事論事,。

⑷不要顯示權(quán)威，而是提出具體辦法,。

⑸不打擊孩子，如“我教你這孩子真倒霉”一類的話,，與孩子常交流談心,。

⑹盡量應(yīng)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)語(yǔ)，尊重孩子的意見(jiàn),。

老一輩的教育家劉紹禹先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地談到了教育兒童的原則：“兒童應(yīng)與年齡相同的兒童生活,，然后才能學(xué)得與人相處之道。因此,，教師要想方設(shè)法創(chuàng)造條件為孩子提供與小伙伴交往的時(shí)間和空間,。多組織合作性活動(dòng)：例如兩人運(yùn)氣球、共誦一篇文章,、三人綁腿走,、共唱一首歌等有趣的活動(dòng)。在合作活動(dòng)中,，孩子才能夠與別人正確相處,，才能夠處理好同學(xué)之間的關(guān)系，從而讓他們健康地成長(zhǎng),。

總之,，日常教育教學(xué)中，班主任是孩子美好心靈的引導(dǎo)者,，只有通過(guò)不同的方式,，給孩子的心靈插上飛翔的翅膀,，讓孩子克服“孤獨(dú)心靈”，體會(huì)到生活的快樂(lè),，在幸福和諧的大家園中健康茁壯快樂(lè)地成長(zhǎng),。

小學(xué)心理分析報(bào)告 小學(xué)生心理分析報(bào)告篇十四

第一部分

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷

時(shí)光的沙漏不停的行進(jìn)，來(lái)不及告別嘆息,，昨日便已卷入時(shí)間的長(zhǎng)流中旋轉(zhuǎn)著成為回憶,，然后一點(diǎn)點(diǎn)透明，最終消失,。

不知不覺(jué),，我已經(jīng)成為一名大二的學(xué)生，在這漫長(zhǎng)亦短暫的時(shí)間內(nèi),，我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中一步步成熟,，走向成長(zhǎng)的彼岸。

在我看來(lái),，我的人生路應(yīng)該算是比較順利,，無(wú)論是小學(xué)，初中或是高中,，似乎學(xué)習(xí)就是我的全部,，所以我一門(mén)心思的把學(xué)習(xí)搞好，就在我充滿自信的參加高考的時(shí)候,，我遇到了我迄今的最大挫折：高考落榜,，一時(shí)間我無(wú)法承擔(dān)這樣的打擊，但是我的性格告訴了我,，如果我屈身去上三本或者?？频脑挘瑹o(wú)非是對(duì)自己的看不起和對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任,。因?yàn)槲业某煽?jī)一向是很好的,，就連我的老師也沒(méi)有想到我會(huì)考不上，然而高考的競(jìng)爭(zhēng)就是如此的激烈,，我也沒(méi)有辦法,，所以最終選擇復(fù)讀。

在復(fù)讀的日子里,，我的思想逐漸有了轉(zhuǎn)變,。不再去幻想明天是多么的美好，不再去可以的和別人相處,，不再去鉆研哪些深不見(jiàn)底的難題,，一心想著的就是高考那道坎。曾今有人和我說(shuō)復(fù)讀就不是人過(guò)的日子,，可是這只有經(jīng)歷過(guò)的人才理解其中滋味,。當(dāng)一個(gè)人變的很現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,，一切的夢(mèng)想或者是幻想都將不復(fù)存在，人或者自然就不會(huì)太累,。

當(dāng)我看到同一屆的人都在享受大學(xué)生活的時(shí)候,，我就會(huì)換一個(gè)角度去思考，這只是上天覺(jué)得我不夠成熟,，所以讓我在鍛煉一年,，僅僅一年而已。

現(xiàn)在回想這個(gè),，“寒窗苦讀十二載,，一心只問(wèn)今朝”這已不算什么，重要的設(shè)平靜的看待生活,，平靜的看待未來(lái),，活在當(dāng)下，因?yàn)榻裉焓菫槊魈鞙?zhǔn)備的,，把握好今天才能過(guò)擁有美好的明天,。

如果說(shuō)曾經(jīng)的我們時(shí)在父母?jìng)阆履懬拥碾r鳥(niǎo)，那么現(xiàn)在的我們便是漸漸高

翔的鷹,。我們奮斗,，我們拼搏，我們自豪!我們將點(diǎn)燃種子的希望,，召喚候鳥(niǎo)的飛翔,，像飛揚(yáng)的蒲公英一樣，沿著夢(mèng)想的軌道,，勇敢地踏上屬于自己的旅程!

第二部分

當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀分析

[ 摘 要] 近年來(lái)，受社會(huì),、家庭,、學(xué)校及自身因素等多方面影響，大學(xué)生的戀愛(ài)觀較以前有了很大變化,，出現(xiàn)了戀愛(ài)態(tài)度輕率,，戀愛(ài)觀念開(kāi)放化 、戀愛(ài)行為公開(kāi)化等特點(diǎn),，體現(xiàn) 出重功利價(jià)值,、重物質(zhì)享受、 重生理需求的本質(zhì),。為此,，應(yīng)從加強(qiáng)性道德性識(shí)教育，自主性教育,，健全學(xué)校管理機(jī)制等方面,，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康的戀愛(ài)觀,。

正處在青春時(shí)期的大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)充滿了浪漫的幻想與憧憬，他們認(rèn)為,，戀愛(ài)是大學(xué)的“ 必修課” 而不是“ 選修課” ,，不經(jīng)歷戀愛(ài)的大學(xué)生活是不完美、 不全面的,。隨著社會(huì)觀念和生活方式的變化,， 當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題已滲透到他們的學(xué)習(xí)、生活,、人生態(tài)度,、理想等各個(gè)方面，與此同時(shí)戀愛(ài)觀也發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。

一,、 當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)觀的新特點(diǎn)

1 . 戀愛(ài)態(tài)度輕率化。當(dāng)代大學(xué)生只注重戀愛(ài)的過(guò)程,， 而不注重戀愛(ài)的結(jié)果,。多數(shù)學(xué)把戀愛(ài)描述為“ 體驗(yàn)幸福” 和 “ 充實(shí)大學(xué)生活” ,。有些學(xué)生以選擇理想對(duì)象為由,， 見(jiàn)異思遷， 頻繁更換對(duì)象; 少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)“ 三角戀” 和“ 多角戀” ,， 以至在同學(xué)之間造成感情糾紛,， 甚至發(fā)生沖突， 釀成悲劇,。他們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中,，只一味追求愛(ài)情的浪漫，而忽視愛(ài)情的義務(wù)和道德,，認(rèn)為戀愛(ài)與婚姻無(wú)關(guān),。未婚先孕就是當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)輕率化的最好見(jiàn)證。

2 . 戀愛(ài)觀念開(kāi)放化,。當(dāng)代大學(xué)生受西方思潮和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，傳統(tǒng)道德意識(shí)逐漸淡化，對(duì)婚前同居,、婚前性行為持開(kāi)放,、理解和寬容的態(tài)度。據(jù) 1998年,，中國(guó)青少年研究中心與中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)所做的一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示： 在初中以下文化程度的青少年中,， 對(duì)婚前性行為持寬容態(tài)度的比例為54.08%， 大學(xué)本科以上文化程度的青年人中,，這一比例為 75.3%…由此可見(jiàn),， 隨著社會(huì)環(huán)境的變化,，當(dāng)代大學(xué)生的性觀念也日益開(kāi)放。大學(xué)生多角戀愛(ài),、在外同居的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn),。

3 .戀愛(ài)行為公開(kāi)化。盡管社會(huì)各界對(duì)于在校大學(xué)生談戀愛(ài)的態(tài)度持“ 不贊成,、不反對(duì)” ,， 但這并不意味著在校大學(xué)生的各種行為不受任何紀(jì)律的約束。然而在高校大學(xué)生中都存在這樣的想法：不談戀愛(ài)的人被視為弱者,， 不談戀愛(ài)被 視為不正常行為,。他們把談戀愛(ài)作為一種榮耀， 每天出入成 雙成對(duì),， 攜手漫步于校園,，上課 、吃飯,、自習(xí)形影不離,，行為上一點(diǎn)也不遮掩，甚至臵校紀(jì)校規(guī)于不顧,。據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示,，愿意對(duì)周?chē)娜斯_(kāi)戀情的大學(xué)生比例為87.6%，愿意在校園里各種環(huán)境下有親呢行為的：教室23.7%,、 圖書(shū)館 37.5%,、 食堂68.6%、校園綠地86.2% ,。

二,、 當(dāng)代大學(xué)生的新型戀愛(ài)觀

綜合各因素分析，當(dāng)代大學(xué)生的新型戀愛(ài)觀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1 . 注重功利價(jià)值,。他們?cè)趽衽紭?biāo)準(zhǔn)上,，趨于功利化，更注重對(duì)方的實(shí)際價(jià)值,。近年來(lái)，隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度增大及求職中的“ 不正之風(fēng)” 對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀產(chǎn)生了一定影響,，交往對(duì)象的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況往往成為他們關(guān)注的重點(diǎn),。具體表現(xiàn)為，有些學(xué)生把自己今后的前途寄托在戀人及戀人家長(zhǎng)身上而急于談戀愛(ài),。

2 . 注重物質(zhì)享受,。部分大學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)壓力大或者愛(ài)慕虛榮,、沉迷于高消費(fèi)等原因而選擇戀愛(ài),。他們企圖通過(guò)戀愛(ài)來(lái)解決經(jīng)濟(jì)上的困難或者在經(jīng)濟(jì)上賺取利益,，有的甚至不惜名譽(yù)，采取欺騙的方式同時(shí)進(jìn)行幾段“戀情”,。

為追求享樂(lè)和地位而戀愛(ài),，是一種畸形的戀愛(ài)觀。

3 . 注重生理需求,。大學(xué)生的年齡界限已跨過(guò)青春期并進(jìn)入成年期,，這一時(shí)期的少男少女由于生理發(fā)育的成熟，有了追求異性的欲望,，對(duì)性的體驗(yàn)十分敏感 ,，產(chǎn)生了性親近的要求。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,，有83%的大學(xué)生有和異性交往的強(qiáng)烈愿望,，渴望擁有愛(ài)情。在異性吸引,、彼此產(chǎn)生好感的基礎(chǔ)上,，性沖動(dòng)是促使青年投入戀愛(ài)活動(dòng)的重要誘因。在這一原因的驅(qū)使下,，青年開(kāi)始脫離群體化的兩性活動(dòng)而單獨(dú)約會(huì)?，F(xiàn)今高校普遍存在的同居現(xiàn)象就是最好的例證。

三,、 新型戀愛(ài)觀產(chǎn)生的原因

大學(xué)生戀愛(ài)觀受個(gè)人生理,、心理成長(zhǎng)和家庭、學(xué)校以及社會(huì)等各方面的影響而發(fā)生著變化,，但他們?cè)谥T多方面相對(duì)不夠成熟,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)各界的共同關(guān)注,。具體從四方面闡述 ：

1 . 受社會(huì)的影響。近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,，現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò),、影視已經(jīng)走人人們的生活,，也帶大學(xué)生進(jìn)入戀愛(ài)的世界。由于社會(huì)上一些文藝作品中對(duì) 愛(ài)情的過(guò)分渲染,，更有大量關(guān)于兩性及戀愛(ài)問(wèn)題的討論,， 使 大學(xué)生難辨是非。同時(shí)受西方的“ 性自由” 、“ 性解放”思潮的影響,，很多大學(xué)生的戀愛(ài)觀發(fā)生了極大的改變,，他們相信網(wǎng)上愛(ài)情更勝于現(xiàn)實(shí)愛(ài)情。年輕人特有的好奇心及網(wǎng)絡(luò)色情的影響,，驅(qū)使他們渴望揭開(kāi)兩性之間神秘的面紗,。這些在一定程度上對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)起了一定誘發(fā)作用， 使一些大學(xué)生對(duì)愛(ài)和性的觀念發(fā)生扭曲,，缺失了應(yīng)有的責(zé)任與道德,。此外，面對(duì)就業(yè)壓力的增大,，就業(yè)前景的不樂(lè)觀,， 競(jìng)爭(zhēng)的激烈化， 為逃避現(xiàn)實(shí)及外界的壓力,， 他們亦然選擇了戀愛(ài),。

2 . 受家庭的影響。家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。家庭對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的影響主要有兩個(gè)方面：第一,，現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，出生于衣食無(wú)憂的生活環(huán)境,， 過(guò)著衣來(lái)伸手,、 飯來(lái)張口的生活， 家庭的過(guò)分寵愛(ài),， 使他們產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的依賴心理,。進(jìn)入大學(xué)后面對(duì)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，他們望而卻步,，為逃避現(xiàn)實(shí)從依賴父母轉(zhuǎn)向?qū)π碌年P(guān)愛(ài)的渴求,， 過(guò)起了所謂的“ 二人世界”。第二,，有些家長(zhǎng)對(duì)子女的婚戀觀念缺乏正確的指導(dǎo),，大多數(shù)家長(zhǎng)不了解子女青春期的心理問(wèn)題，致使他們的好奇心不斷累積,。到了大學(xué),，遠(yuǎn)離了家庭束縛，最終觸發(fā)了體驗(yàn)戀愛(ài)的動(dòng)機(jī),，進(jìn)而誘

發(fā)了大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的產(chǎn)生,。

3 . 受學(xué)校的影響。目前高校對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題所持的態(tài)度是不提倡也不反對(duì),， 沒(méi)有相關(guān)、具體的政策和制度給予指導(dǎo)。同時(shí),，在課程設(shè)臵上關(guān)于戀愛(ài),、性教育等方面的知識(shí)比較缺乏， 各類輔導(dǎo)講座欠缺,， 沒(méi)有真正形成一種合理而有效的方式,，對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)觀加以科學(xué)引導(dǎo)和教育。

4 .受個(gè)人自身的影響,。當(dāng)代大學(xué)生年齡一般在18-25歲之間,，按照青年心理學(xué)的劃分，屬于青年的中期,，其生殖系統(tǒng)趨于成熟,，性激素的分泌影響生理平衡，因而對(duì)性的體驗(yàn)十分敏感,。但由于在校大學(xué)生剛從父母的翅膀下掙脫出來(lái),， 沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)生活、職業(yè)生活的鍛煉,，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)任何問(wèn)題的處理缺乏思考和理智，理性判斷力較差,。再加上其心理發(fā)展的不成熟性和不穩(wěn)定性,，容易把問(wèn)題簡(jiǎn)單化、理想化,，對(duì)問(wèn)題的考慮欠周全,，使其戀愛(ài)過(guò)程容易出現(xiàn)偏差，從而引起戀愛(ài)道德上的種種缺失,。

四,、 引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確、科學(xué)的戀愛(ài)觀

1 . 加強(qiáng)大學(xué)生的性知識(shí)教育,，提高戀愛(ài)的道德觀,。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)課程教學(xué),、專題講座,、訂閱報(bào)刊、定期輔導(dǎo)等形式,，積極開(kāi)展大學(xué)生心理咨詢活動(dòng) 和性健康咨詢服務(wù),， 為建立 良好的性意識(shí)和性道德觀念打下牢固的基礎(chǔ);幫助大學(xué)生端正戀愛(ài)婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)學(xué)生因戀愛(ài)受挫而引起的心理沖突和心理失衡,，培養(yǎng)健全的人格,，以引導(dǎo)他們?cè)趹賽?ài)問(wèn)題上做出理智的選擇，形成健康 、正確 的戀愛(ài)心理,，使學(xué)生理解并懂得“ 兩性區(qū)別,，男女平等; 異性 交往，互尊互敬;自重自愛(ài),，自立自強(qiáng)”這些基本的性道德規(guī)范,，自覺(jué)抵制不良性刺激的影響， 防止不良性行為的發(fā)生; 同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生用成熟的人格,、成功的事業(yè)去創(chuàng)造幸福美好的生活,，讓愛(ài)情真正成為人類文明行為的高尚部分。

2 . 加強(qiáng)大學(xué)生的自主性教育,， 樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的新型戀愛(ài)觀， 學(xué)校要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作和綜合素質(zhì)的培養(yǎng) ,， 科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,、戀愛(ài)觀、就業(yè)觀,、成才觀;要讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí),，讓學(xué)生知道戀愛(ài)問(wèn)題和學(xué)生的理想、事業(yè)之間的緊密聯(lián)系,。在學(xué)校教育中,，應(yīng)該把充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性，作為工作的第一要?jiǎng)?wù),，促使大學(xué)生把學(xué)業(yè)放在首位,， 擺正戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，不能把寶貴的時(shí)間都用于談情說(shuō)愛(ài)而放松了學(xué)習(xí),。要讓大學(xué)生認(rèn)清學(xué)業(yè)的重要性,，讓大學(xué)生明白學(xué)業(yè)是大學(xué)生價(jià)值的主要支柱;要讓大學(xué)生懂得戀愛(ài)是一種相互理解和相互信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn),，它是建立在牢固地學(xué)業(yè),、事業(yè)基礎(chǔ)上的。

3 . 健全學(xué)校的管理機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的管理,。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的管理，一方面要加強(qiáng)教學(xué)管理,， 促使學(xué)生將自己的主要精力投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中; 另一方面要加學(xué)生宿舍,、公寓和校園環(huán)境的管理，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、生活氛 圍,，杜絕大學(xué)生在外住宿現(xiàn)象的發(fā)生;最后要建立健全各種規(guī)章制度,，規(guī)范大學(xué)生的戀愛(ài)行為。學(xué)校對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題要實(shí)行引導(dǎo),、教育,、管理三位一體模式， 齊抓共管,，形成合力。對(duì)于那些沉迷于戀愛(ài)而荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),， 使其迷途知返;對(duì)于那些在戀愛(ài)中違反校紀(jì)校規(guī),，違背社會(huì)公德的同學(xué)，要及時(shí)批評(píng)教育,，必要時(shí)應(yīng)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分,。總之 ,，四年的大學(xué)生活是短暫而寶貴的,，當(dāng)代大學(xué)生不 要把黃金時(shí)間消磨在花前月下，而應(yīng)立志奮發(fā)成才,。大學(xué)階段是人的一生智慧與才華發(fā)展最快的黃金季節(jié),，大學(xué)生只有樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，形成健康的戀愛(ài)心理,，把愛(ài)情融進(jìn)成才目標(biāo)中,，才能使愛(ài)情成為我們奮發(fā)向上的力量，成為我們學(xué)有所成,、有所作為的動(dòng)力,。