作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班音樂雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂雁兒飛反思篇一

1、利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力,。

2、嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂,，并提出自己的建議,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1、幼兒自備塑料瓶,。

2,、老師自制的瓶子樂器。

3,、各種美工材料,，例如不同大小的豆子,、小沙粒,、小木棍,、彩色橡皮圈、彩紙,、顏料等,。

1、請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,，利用各種美工材料,，例如不同大小的豆子、小沙粒,、小木棍,、彩色橡皮圈等，制作一件樂器,。

2,、制作完成后，請(qǐng)幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器,。

3,、老師提議大家組成一個(gè)樂隊(duì)，利用自制的樂器進(jìn)行表演,。請(qǐng)他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練,。

4、老師幫助幼兒寫下歌詞,，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂,。

5、確定加入節(jié)奏樂的位置后,，老師先用自制的樂器敲打拍子,，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器,。

6,、待幼兒熟悉后，請(qǐng)他們提出自己的建議,，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度,。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來？可引導(dǎo)他們用符號(hào)表示,。

7,、經(jīng)過幾次探索和實(shí)踐后，可請(qǐng)幼兒合作表演,。

1,、能利用廢舊瓶子制作樂器,。

2、能跟隨節(jié)奏打拍子,。

3,、能與同伴合作表演節(jié)奏樂。

中班音樂雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂雁兒飛反思篇二

1,、初步探索,、了解各種會(huì)飛的東西。

2,、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,，并進(jìn)行歌曲仿編。

1,、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物,、植物、交通工具等的圖 書,、音像資料等）的圖書,、圖片、音像資料等,。

2,、音樂cd（歌曲p6、p14）,，遙控器,。

3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒,。

4,、翅膀貼紙人手一份。

5,、鳥兒頭飾一只,。

6、天空背景圖一張,。

一,、表演形式引出課題，引起幼兒興趣,。

教師：“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題,，他問‘誰會(huì)飛？’”

請(qǐng)出小鳥（幼兒扮演）,，邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛,。”

教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛,？”

小鳥扮演者拍拍翅膀,，說：“拍拍翅膀飛呀飛,。”

教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題,，再見,！

小鳥：再見！

二,、初步理解,，學(xué)唱歌曲,。

1,、熟悉歌詞，動(dòng)作表演,。

教師：“誰會(huì)飛,？”

（鳥兒會(huì)飛。）

教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛,？”

（拍拍翅膀飛呀飛,。）

教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

教師：“小鳥們飛得真好看,，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲,。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,，你們來回答,。看誰回答得最棒,！”

2,、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句,，幼兒問一句,。）

教師：“誰會(huì)飛？”

（鳥兒會(huì)飛,。）

教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛,？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

教師：“小朋友真棒,！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲,。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”

3,、完整演唱歌曲一遍,。

三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會(huì)飛,，還有什么也會(huì)飛？”

2,、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類,、蝴蝶,、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物,，風(fēng)箏,、飛盤等物體，飛機(jī),、飛船等飛行物,。

3、說說這些東西是怎樣飛的,。

（請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子,。）

四、關(guān)于“誰會(huì)飛”的問答,。

1,、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”的問答,。

教師：“小朋友真能干,，想出了這么多會(huì)飛的東西。現(xiàn)在,，我們來玩一個(gè)問答游戲,。老師來問，你們來回答,?！?/p>

2、指認(rèn)圖片,，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說,。

如：誰會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛,。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛,？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛,。蒲公英蒲公英怎樣飛,？風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五,、學(xué)唱歌曲第二,、三段,。

教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的'歌聲把它唱出來了,，現(xiàn)在飛機(jī)很著急,，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段,。

六,、仿編、演唱歌曲,。

1,、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲,。

2,、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱,。

教師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧,！”

3,、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲,。

七,、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲,。

教師：“今天,，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽的歌曲,。老師要送給你們一對(duì)小翅膀,，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”

中班音樂雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂雁兒飛反思篇三

1,、了解大雁的遷徙現(xiàn)象,，理解歌詞，學(xué)習(xí)用優(yōu)美連貫的聲音演唱,。

2,、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。

3,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容的動(dòng)畫

2,、cd

1、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優(yōu)美,，輕柔的旋律,。

教師：你知道關(guān)于大雁的一些有趣的事情嗎？大雁是一種候鳥,，他們像飛機(jī)一樣編對(duì)飛行,，秋天飛向南方，春天飛回北方,。大雁飛來飛去就是一年,。

2、熟悉理解歌詞,，感受歌詞悠遠(yuǎn)的意境

（1）通過提問初步熟悉歌詞,。

（2）教師邊指圖邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

（3）教師配樂完整朗誦,，幼兒看圖朗誦,。

3、將歌詞與旋律匹配,，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲,。

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復(fù)習(xí)鞏固歌詞,。

中班音樂雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂雁兒飛反思篇四

1,、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏，并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏

2,、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲,，并能用肢體把歌詞大意表演出來

3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編

1,、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,，大橋的媒體圖片

2、手鼓,，每位幼兒一個(gè)手鼓

3,、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂

1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

1,、播放音樂文件《火車快快飛》,，讓幼兒初不感受音樂，然后讓幼兒說說,，音樂里都提到了那些東西

2,、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對(duì)不對(duì),，然后再圖片的引導(dǎo)下,，教幼兒念歌詞

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,，一邊唱一邊怕打節(jié)奏

4,、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

5,、教了三四遍歌詞以后,，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏、這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,，所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏,、

6、發(fā)放手鼓,，讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,，并請(qǐng)部分幼兒單獨(dú)拍打，以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏

7,、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏,，一邊唱歌,，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,，請(qǐng)部分小朋友出來邊唱邊表演

8,、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,，老師可以先給出示范,，然后讓幼兒自己編創(chuàng)、

9,、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,，

讓幾個(gè)小朋友做出大橋，山洞的造型,，其他小朋友做車,，火車等，然后大家一起鉆過山洞,，跨過大橋,，在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)

在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,，在游戲過程中唱《火車懷快飛》，以鞏固教學(xué)內(nèi)容,。

1,、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對(duì),，使得幼兒對(duì)音樂沒有“吃透”,，這也對(duì)后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

2,、本次活動(dòng)的音樂偏快,，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡化,，可以把復(fù)雜問題簡單化,。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,，因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化,，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行,。

中班音樂雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂雁兒飛反思篇五

1,、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容,。

2,、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例,，學(xué)習(xí)用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞,。

3、樂于參與歌表演活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂,。

4、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥,、小青蛙,、小白兔、胖小豬,、大河馬等,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》

師生問答對(duì)唱《誰會(huì)飛》

2,、回憶故事,，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛,？

（2）師：誰第一個(gè)飛上天的,？它是怎樣飛上天的？

（3）師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢,？想聽嗎,？（教師有節(jié)奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞（1）師：你聽見了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）（2）師：一起來念一念,。（隨琴聲有節(jié)奏地朗誦）教師范唱（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢,，聽好了！（師唱第一段）（2）師：你們?cè)敢鈦碓囈辉噯?？（幼兒隨琴唱）（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎,？想一想，唱到哪里它飛起來了,？用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來了呢,？（幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，在"飛起來嘍"處加入動(dòng)作,。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下）3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔,，語言對(duì)稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段（1）師：第二個(gè)飛上天的是誰,？小白兔是怎樣飛上天的,？誰會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說？

（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞,，引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞,。

（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試,。（幼兒學(xué)唱第二段）4,、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了,，也想飛上天,，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱,。

（1）幼兒自由創(chuàng)編,，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說,。

（2）個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法,？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的,？你來唱一唱吧,！

5、完整演唱,，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天,，心里真高興，我們也來學(xué)著它們飛上天,，好嗎,？（完整2遍）6、扮演角色表演歌曲分組表演,，結(jié)束,。

我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性,，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上,，想像，探索,，動(dòng)腦解決困難,，體驗(yàn)成功樂趣是他們心理突出的需要?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂于動(dòng)腦,，動(dòng)手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新,，留給孩子很大的想像范圍

中班音樂雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂雁兒飛反思篇六

1,、學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快,、跳躍,。

2、借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示,，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序,。

3,、嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》，注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度,、方向以及與前后同伴之間的距離,。

重點(diǎn)：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍,。

難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序,。

1、自制圖片：雁兒與小樹（活動(dòng)的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛,，一排排小樹排成行）,。

2、錄音機(jī),，《雁兒飛》錄音磁帶,。

3、幼兒用書：《雁兒飛》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀）,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

二,、集體活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。

教師一邊范唱歌曲,，一邊演示圖片,。

2、在教師的動(dòng)作提示下,。幼兒隨音樂學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍,。

3、在教師的指導(dǎo)下,，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲,。

教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊(duì)列,。

三,、結(jié)束活動(dòng)教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行,。

中班音樂雁兒飛教案及反思 幼兒園中班音樂雁兒飛反思篇七

1,、能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。

2,、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來的快樂,。

3,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

1、組織幼兒討論：誰會(huì)飛,？它們是怎樣飛的,？

2、椅子圍成圓圈,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西,，我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù),，好嗎？

2,、復(fù)習(xí)歌曲師：變變變,，變只小兔到草地上玩游戲。

復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”,。

師：師：變變變,，變只小小蝌蚪水里游。

復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”

（1）在音樂的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。

師：小朋友們看,，天上什么在飛,？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會(huì)飛的東西吧。

彈奏音樂三遍,，幼兒自由表演,。

師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法,。）（2）以問答的形式學(xué)念歌詞,。

師：剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游,、會(huì)飛的東西,，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來,，我們玩?zhèn)€問答游戲,，我來問你來答,，好嗎？

師：（邊做小鳥飛的動(dòng)作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛,？

幼：小鳥會(huì)飛,。

師：哦，小鳥會(huì)飛,。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話,，好玩嗎？請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué),。（集體,、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛？

幼：飛機(jī)會(huì)飛,。

用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會(huì)飛的東西,。

師：我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛，誰來告訴我,，小鳥怎樣飛,？

引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛,。

師：我們一起來變成小鳥飛吧,。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）（3）學(xué)習(xí)歌曲第一段,。

師：我還會(huì)跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢,，信不信？（教師示范演唱,。）你們能跟著音樂唱出來嗎,？

幼：能。

師：一起來試試,。

師：這是一首問答歌,，可以一個(gè)人問，一個(gè)人答來唱這首歌,，現(xiàn)在有老師先來問,，小朋友答，我們一起來唱一唱,。

引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍,。

師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱，還有誰和誰也能進(jìn)行對(duì)唱,？（男女對(duì)唱,、兩兩對(duì)唱……）（4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞,。

師：除了小鳥會(huì)飛,，還有誰也會(huì)飛的,？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來,，好嗎？

用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段,。

（5）完整的演唱歌曲,。

4、結(jié)束活動(dòng)師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀,？

我們?cè)俚酵饷嬲乙徽?，還有什么也會(huì)飛的，把他們也編到這首歌里來,，好嗎,？