作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語言金雞冠的公雞教案篇一

1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征,。

2. 能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié),。

3. 豐富詞匯：探,、黑幽幽、急騰騰,、高聳聳,。

4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5. 借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

1. 多媒體課件、音樂磁帶,、錄音機(jī)、電腦,。

2. 貓,、狐貍、畫眉鳥,、公雞的頭飾,、圖片及胸飾、字卡,。

3. 簡單的布置出表演場景,。

(一)、開始部分：

課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們,，聽,，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

(二)、基本部分：

1.幼兒欣賞故事及動畫,，初步了解故事的情節(jié),。

這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥,、公雞,、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識漢字貓,、畫眉鳥,、公雞、狐貍,。

這個故事講了一件什么事情?

2,。通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃,、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2) 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3.通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

結(jié)束部分：集體表演故事.

延伸活動:通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解,，掌握角色對話。

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,，故事中的人物、情節(jié)生動,、形象,，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點,。在故事 的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達(dá),，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。在活動過程中,，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事,，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣,。同時,，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進(jìn)行教育,。

幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉,，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

小百科：公雞,，家禽,，品種很多，翅膀短,，不能高飛,；啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ,，原因是由于它那英勇,、頑強(qiáng)、好斗的性格,。

語言金雞冠的公雞教案篇二

學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)詞語：黑黝黝，急騰騰,，高聳聳,，嚴(yán)厲，叮囑,。

培養(yǎng)表演的興趣,。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

1.表示黑黝黝的樹林,，急騰騰的河流,，高聳聳的山頂。

2.一座積木拼搭的小房子,。

3.貓,，畫眉鳥，狐貍，公雞的頭飾各一,。

4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶,。

1.將圖片一一展示出來，引導(dǎo)幼兒說出黑黝黝的樹林,，急騰騰的河流,，高聳聳的山頂。

2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹林里,，急騰騰的河流,，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說故事時當(dāng)說到“叮囑”,，“嚴(yán)厲”的詞時可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看,。

3.互相討論故事中的情節(jié)：

（1）貓和畫眉鳥臨走時為何要公雞不要將頭探出窗外？

（2）狐貍來了幾次,？公雞上當(dāng)了嗎,？

（3）和幼兒一起表演狐貍第一，第二,，第三次都對公雞說了什么,。

（4）和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽,，貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢,。

4.播放故事《金雞冠的公雞》請幼兒認(rèn)真欣賞，同時老師要表演出狐貍的狡猾,，公雞的虛偽,，貓和畫眉鳥的機(jī)智勇敢。

5.邀請幼兒來表演,。

6.結(jié)束時和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰,？為什么？

故事《金雞冠的公雞》

從前,，有一只貓,，一只畫眉鳥，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞,，他們一起住在樹林子的一間小房子里,。

有一天，貓和畫眉鳥到樹林子里去砍柴,，他們臨走的時候,，叮囑公雞說：“我們走得很遠(yuǎn)，你在家好好看門,，一聲也不要響。要是狐貍來了，你可千萬不要把頭探到窗子外面去,?！?/p>

貓和畫眉鳥剛走，狐貍就來了,。他坐在窗子下面唱起歌來：“公雞呀公雞,，金雞冠的公雞,，你的腦袋油光光,，你的胡須絲一樣,，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆,。”狐貍唱了一遍又一遍,，公雞忍不住了，把頭探出窗口,。狐貍一把抓住它，走過黑幽幽的森林,，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭,，飛快地往狐貍洞跑去。

公雞“喔喔”大叫：“狐貍抓了我,，貓啊，畫眉鳥啊,，快來救救我吧！”貓和畫眉鳥聽見了,，急忙追來，從狐貍手里把公雞救回來,。

過了些時候,，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴,，臨走的時候,，他們嚴(yán)厲地叮囑公雞說：“你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面,，我們這次走得遠(yuǎn)，聽不見你的叫喊聲的,?！?/p>

他們剛走,，狐貍又來了。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞,，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光,，你的胡須絲一樣,，你把頭探出窗口,，我給你吃顆小豆?！笨墒枪u一聲不響。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑,，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來,，就是不給公雞…”公雞忍不住了,，把頭探出窗口：“喔喔喔,！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過黑幽幽的森林,，跨過急騰騰的河流,，翻過高聳聳的山頭,，帶回狐貍洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我,，貓啊，畫眉鳥啊,，快來救我吧！”貓和畫眉鳥聽見了,，轉(zhuǎn)身就來追趕。貓在地下跑,，畫眉鳥在天上飛,。他們趕上了狐貍,，把公雞救回來了。

過了些時候,，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候,，他們非常嚴(yán)厲地叮囑公雞說：“你千萬別聽狐貍的話,，千萬別把頭探到窗子外面，我們這次走得更加遠(yuǎn),，聽不見你的叫喊聲的?！?/p>

貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。狐貍又來了，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞,，金雞冠的公雞,，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣,，你把頭探出窗口,，我給你吃顆小豆?！笨墒枪u一聲不響。

狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑,，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來,，就是不給公雞…"

公雞還是一聲不響，狐貍又接著唱："孩子們跑啊跑,，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來,，就是不給公雞…”可是公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔,！干嗎不給,？”狐貍一把抓住他，走過黑幽幽的森林,，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭,，帶回狐貍洞。

公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我,，貓啊，畫眉鳥啊,，快來救我吧,！”

盡管公雞叫了又叫，喊了又喊,，貓和畫眉鳥都沒有聽見。等到他們回到家,，發(fā)現(xiàn)公雞不見了都很吃驚。

貓說：“呀,，公雞不見了！”鳥說：“哼,，一定又是狐貍把它騙去了,?！必堈f：“我們?nèi)プ?！”貓順手帶上了笛子。鳥說：“好,，去追！你看,，這是狐貍的腳?。　必堈f：“好,，我們就沿著腳印追！”

貓和畫眉鳥沿著腳印追,，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流,，翻過高聳聳的山頭,，到了狐貍洞口。貓開始吹起笛子來,。狐貍聽見笛聲,，忍不住要出去看看。于是它爬出洞口,，貓和畫眉鳥撲上去，貓用爪子抓,，畫眉鳥用嘴啄,，又抓又啄,，狐貍痛得逃走了,。他們把公雞救回來了。

貓說：“公雞呀,，以后可別再上狐貍的當(dāng)啦！”鳥說：“公雞呀,，以后可別再貪吃啦,！”公雞說：“以后我再也不貪吃了,，再也不上狐貍的當(dāng)樂，謝謝你們,，我一定記住你們的話。”貓和畫眉鳥說：“不用謝,，記住我們的話就好啦！”

小百科：公雞,，家禽，品種很多,，翅膀短，不能高飛,；啼能報曉。

語言金雞冠的公雞教案篇三

本班幼兒活潑好動喜歡聽故事,，對故事表演十分感興趣,，參加游戲的積極性十分高,。平時的區(qū)角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū),，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動物角色,、進(jìn)行表演。但是在講述的時候,，語言欠連貫流暢，語句不夠完整,，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話,，特設(shè)計此活動。

1,、重點：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點，能運(yùn)用“探”“黑幽幽”,、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。

2,、難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

1,、理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征,。

2,、能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié),。

3、豐富詞匯：探,、黑幽幽、急騰騰,、高聳聳

1,、多媒體課件,、音樂磁帶,、錄音機(jī)、電腦,。

2、貓,、狐貍、畫眉鳥,、公雞的頭飾、圖片及胸飾,、字卡,。

3,、簡單的布置出表演場景。

課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進(jìn)入教室,，突然出現(xiàn)公雞的叫聲、小朋友們,，聽，誰在叫,？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

1、幼兒欣賞故事及動畫,，初步了解故事的情節(jié)。

這個故事叫什么名字,？故事中有誰,？逐一出示貓,、畫眉鳥,、公雞、狐貍的圖片及字卡,，初步認(rèn)識漢字貓、畫眉鳥,、公雞、狐貍,。

這個故事講了一件什么事情？

2,、通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃,、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯、

（1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的,？怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,，還要給它吃的,，公雞上當(dāng)了,，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走,、

（2）公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的？狐貍一開始是怎么騙公雞的,？公雞上當(dāng)了嗎？狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法,？它是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,，說不給它吃的,，公雞貪吃就上當(dāng)了,，結(jié)果又被狐貍抓住、

（3）當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的,？公雞記住了嗎？它為什么又上當(dāng)了,？引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃,，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個新辦法騙它,，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了,、

這是一只什么樣的狐貍,？公雞是一只什么樣的公雞？

（4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的,？

3,、通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié),、

請個別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事,、

延伸活動：通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話,。

語言金雞冠的公雞教案篇四

1、通過反復(fù)地聽故事,，能記住故事的名稱,、角色,，理解其內(nèi)容，對故事有個完整良好的印象,，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2,、在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語句,，并能初步理解其詞義。

3,、在一邊聽,、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃,，又愛聽恭維的話才上當(dāng)受騙,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

《金雞冠的公雞》故事圖片,、道具：公雞木偶。

一,、開始部分：

交代任務(wù)，教師出示公雞木偶,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友,，你們看誰來啦?它不是一只普通的公雞,，它是一只“金雞冠”的公雞,。

二、基本部分：

幼兒聽故事,。

1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問,。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有誰?

2、教師再次講述故事,，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調(diào)。

(1)“請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言,，讓幼兒討論有什么不一樣?

(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語言,，請小朋友討論和第一次,、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來,，所以三次說的話都不一樣。

(3)“公雞為什么會被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點呢?”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點,，因為貪玩,，愛聽好話，所以才受騙的,。

3、這個故事很好聽,，“里面有許多優(yōu)美的句子，找出來好嗎?”

聽后組織幼兒討論,。

1,、“畫眉鳥,、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

3,、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方?

(1)什么是黑幽幽的森林?

(2)什么是急騰騰的河流?

(3)什么是高聳聳的山頂?

(4)畫眉鳥和貓去救公雞時,，在狐貍洞前唱了什么?

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們聽了三遍故事,，小朋友喜歡這個故事嗎?下次我們一起來表演吧!

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物,、情節(jié)生動,、形象,，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點,。在故事 的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題討論,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。在活動過程中,，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事,，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容,，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時,，通過孩子們喜歡的故事,，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進(jìn)行教育,。

幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫,。

語言金雞冠的公雞教案篇五

1.喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃,、愛聽奉承話；狐貍的狡猾,；貓和畫眉鳥的機(jī)智,、勇敢,。

2.學(xué)說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝,、急騰騰、高聳聳,、熱烘烘。

3.能積極動腦筋參與故事情節(jié),，喜歡表演。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

1.揭開式活動圖片,。（公雞的雞冠是用金色的紙做成）

2.提前請幼兒觀察背景圖片，理解黑黝黝,、急騰騰、高聳聳,、熱烘烘的含義。

一,、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林,、急騰騰的河流,、高聳聳的山頭,，到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢？”,。

二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事,，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具）,，里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍,。（揭開式教具）

2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口,？

3.狐貍是怎樣唱的,？為什么給它小豆,？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）

4.貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……,，跨過……，把公雞救回來了,。（鼓勵幼兒一起說，幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話）

5.貓和畫眉鳥為什么是“嚴(yán)厲”的對公雞說,？（鼓勵幼兒模仿,，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。）

6.狐貍第二次來的時候,，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）

7.狐貍為什么要說“不給公雞”,？（進(jìn)一步體驗狐貍的狡猾）

8.告訴孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命,，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗公雞此刻的心情,，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急,，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對話）

9.幫助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”,，請幼兒模仿,。

10.當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了,，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來,？（豐富詞匯，理解貓和畫眉鳥的機(jī)智）

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品,，故事中的人物,、情節(jié)生動,、形象，是幼兒所喜歡的,，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達(dá),，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中,，我班幼兒能主動參與問題的討論,，漸漸對這個故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容,，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時,，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進(jìn)行教育,。

幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫,。

語言金雞冠的公雞教案篇六

1,、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣.

2,、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.

3,、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶,，整整齊齊,許許多多.

1,、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱,。

2,、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3,、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂活動過程一,、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬,，兩根手指頭變呀變呀變,，變成了小白兔耳朵長,，三根手指頭變呀變呀變,，變成了小花貓喵喵喵,，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬,，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園,。

二,、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事,，你們想不想聽??？

幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求,，你們同意嗎？

幼兒：同意!

老師：老師在講的時候請小朋友一定要認(rèn)真聽,，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

三動畫片老師：你們喜歡誰?。?/p>

幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門?。?/p>

幼兒：因為善良,，漂亮……老師：那你們不喜歡誰啊,？

幼兒：王后老師：為什么呢,？

幼兒：因為她很壞……五,、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!

語言金雞冠的公雞教案篇七

1.了解故事的.主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展,。

2.初步掌握“公雞”和“狐貍”的兩端重復(fù)對話，理解詞：黑幽幽,、急騰騰、高聳聳等,。

3.感受故事中做事前要動腦筋的道理。

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1. 出示大公雞圖片,，引出故事。

2.幼兒看ppt聽故事,。

提問：故事的名字,？故事里有誰,？

3.看ppt再次聽故事,。

提問：故事里說了什么事情,？公雞為什么老是上當(dāng)？

4.幼兒學(xué)說兩段對話,。

（1）狐貍師怎樣騙公雞上當(dāng)?shù)?？他說了些什么？

（2）公雞是怎樣向他的朋友呼救的,，它還說了些什么？

（3）小朋友再聽聽狐貍?cè)握f的話一樣嗎？

5.幼兒看ppt講故事,，講到重復(fù)部分，幼兒和教師一起念,。

6.教師小結(jié)。