在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大學生金工實訓報告 大學生金工實訓報告1000字篇一

時光匆匆,，歲月流梭，轉眼為期兩天的金工實習就結束了,。在實習期間雖然很累,、很苦，但我卻感到很快樂,！因為在實習中,，我既學到了很多關于金工方面的知識，也又一次在實踐中鍛煉了自己,。

金工實習是一門實踐性很強的技術基礎課,，由楊小成、潘世平等老師給我們講解和指導相關的金工實習內容,。他們精彩的講解給我一次又一次的恍然大悟,、受益匪淺。

在星期六早上,，我們九點鐘開始在屏風校區(qū)的金工實驗中心開始金工實習,。我們第一天由老師帶領我們認識和操作金工的加工步驟和加工的相關機器及他們的操作和注意事項。金工的加工步驟大致可以分為：工件初加工,、工件半精加工,、工件精加工、工件人工加工等幾個步驟,。加工的相關機器有刨床,、銑床,、磨床、剪板機,、折彎機,、搖臂鉆床、鋸床等,。

現(xiàn)在,，對刨床、銑床,、磨床,、剪板機、折彎機,、搖臂鉆床,、鋸床簡介。 刨床是刨刀對工件的平面,、溝槽或成形表面進行刨削的機床,。刨床是使刀具和工件之間產(chǎn)生相對的直線往復運動來達到刨削工件表面的目的。往復運動是刨床上的主運動,。機床除了有主運動以外,，還有輔助運動，也叫進刀運動,，刨床的進刀運動是工作臺（或刨刀）的間歇移動,。

刨床是使刀具和工件之間產(chǎn)生相對的直線往復運動來達到刨削工件表面的目的。往復運動是刨床上的主運動,。機床除了有主運動以外,，還有輔助運動，也叫進刀運動,，刨床的進刀運動是工作臺（或刨刀）的間歇移動,。

在刨床上可以刨削水平面、垂直面,、斜面,、曲面、臺階面,、燕尾形工件,、t形槽、v形槽,，也可以刨削孔,、齒輪和齒條等。如果對刨床進行適當?shù)母难b，那么,，刨床的適應范圍還可以擴大,。

銑床是一種用途廣泛的機床，在銑床上可以加工平面（水平面,、垂直面）,、溝槽（鍵槽、t形槽,、燕尾槽等）,、分齒零件（齒輪、花鍵軸,、鏈輪乖、螺旋形表面（螺紋,、螺旋槽）及各種曲面,。此外，還可用于對回轉體表面,、內孔加工及進行切斷工作等,。 銑床在工作時，工件裝在工作臺上或分度頭等附件上,，銑刀旋轉為主運動,，輔以工作臺或銑頭的進給運動，工件即可獲得所需的加工表面,。由于是多刀斷續(xù)切削,，因而銑床的生產(chǎn)率較高。用銑刀對工件進行銑削加工的機床,。銑床除能銑削平面,、溝槽、齒輪,、螺紋和花鍵軸外,，還能加工比較復雜的型面，效率較刨床高,，在機械制造和修理部門得到廣泛應用,。

磨床是利用磨具對工件表面進行磨削加工的機床。 大多數(shù)的磨床是使用高速旋轉的砂輪進行磨削加工,，少數(shù)的是使用油石,、砂帶等其他磨具和游離磨料進行加工，如珩磨機,、超精加工機床,、砂帶磨床、研磨機和拋光機等。

剪板機是借于運動的上刀片和固定的下刀片,，采用合理的刀片間隙,，對各種厚度的金屬板材施加剪切力，使板材按所需要的尺寸斷裂分離,。剪板機可分為：腳踏式（人力）,、機械剪板機式、液壓擺式剪板機等,。剪板機常用來剪裁直線邊緣的板料毛坯,。剪切工藝應能保證被剪板料剪切表面的直線性和平行度要求，并盡量減少板材扭曲,，以獲得高質量的工件,。

折彎機分為手動折彎機，液壓折彎機和數(shù)控折彎機,。志亞機電設備-折彎機,，液壓折彎機按同步方式又可分為：扭軸同步、機液同步,，和電液同步,。

搖臂鉆床是一種孔加工設備，可以用來鉆孔,、擴孔,、鉸孔、攻絲及修刮端面等多種形式的加工,。按用途和結構分類,，鉆床可以分為立式鉆床、臺式鉆床,、多孔鉆床,、搖臂鉆床及其他專用鉆床等。在各類鉆床中,，搖臂鉆床操作方便,、靈活，適用范圍廣,，具有典型性,，特別適用于單件或批量生產(chǎn)帶有多孔大型零件的孔加工，是一般機械加工車間常見的機床,。

鋸床以圓鋸片,、鋸帶或鋸條等為刀具，鋸切金屬圓料,、方料,、管料和型材等的機床,。鋸床的加工精度一般都不很高，多用于備料車間切斷各種棒料,、管料等型材,。由主動輪和從動輪帶動鋸條運轉，鋸條斷料方向由導軌控制架控制,。通過調整自轉軸承將帶鋸條調正調直經(jīng)過掃削器將鋸削掃掉,。由液壓油缸活塞桿支撐導軌控制架下落進鋸斷料，帶鋸床上裝有手動或液壓油缸夾料鎖緊機構,，以及液壓操作閥開關等,。

接著，第二天,，星期日,。我們的實習項目是：鉗工。

鉗工實習的講解老師是潘世平,。他首先讓我們認識到一句很相關的話,，那就是：“鉗工是最臟最累的”。與此同時,，他給我們講了鉗工的作業(yè)、裝配鉗工,、修理鉗工,、模具等關于鉗工的主要內容。

鉗工作業(yè)主要包括鏨削,、銼削,、鋸切、劃線,、鉆削,、鉸削、攻絲和套絲（見螺紋加工）,、刮削,、研磨、矯正,、彎曲和鉚接等,。鉗工是機械制造中最古老的金屬加工技術。19世紀以后,，各種機床的發(fā)展和普及,，雖然逐步使大部分鉗工作業(yè)實現(xiàn)了機械化和自動化，但在機械制造過程中鉗工仍是廣泛應用的基本技術,，其原因是：①劃線,、刮削、研磨和機械裝配等鉗工作業(yè)，至今尚無適當?shù)臋C械化設備可以全部代替,；②某些最精密的樣板,、模具、量具和配合表面(如導軌面和軸瓦等),，仍需要依靠工人的手藝作精密加工,；③在單件小批生產(chǎn)、修配工作或缺乏設備條件的情況下,，采用鉗工制造某些零件仍是一種經(jīng)濟實用的方法,。

鉗工的常用設備有鉗工工作臺、臺虎鉗,、砂輪等,。其中鉗工的實習安全技術為：

1、鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方,；鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣,，以保證安全。

2,、使用機床,、工具（如鉆床、砂輪,、手電鉆等）,，要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用,，需要修好再用,。

3、臺虎鉗夾持工具時,，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力,。

4、使用電動工具時,，要有絕緣保護和安全接地措施,。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡,。在鉗臺上進行操作加工要有防護網(wǎng),。

5、毛坯和加工零件應放置在規(guī)定的位置,，排列整齊,、安放平穩(wěn)，要保證安全,，便于取放,，并避免碰傷已加工的表面,。

6、鉆孔,、擴孔,、鉸孔、锪孔,、攻螺紋,、套螺紋時，工件一定要夾牢,，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽,。

7、使用鉆床時,，不得戴手套,，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時,，要用專用工具,。不得用錘子擊打鉆夾頭。以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識,。

通過以上的認識和學習,，潘老師要求我們在實習現(xiàn)場做一個簡單的工件。這個工件制作起來很簡單,，它的長為50mm,、寬為40mm，這些條件都是已經(jīng)給的,。具體要求是在長為50mm、寬為40mm的薄板工件上制作一個“l(fā)”形狀的工件,，“l(fā)”形狀的工件的新寬是15mm,，同時在“l(fā)”形狀的工件的轉彎處鉆一個三毫米的孔。這便是那個工件制作過程,。隨著這個工件的完美完成,，我們星期日的實習就結束了。

這就是我們兩天的金工實習,，雖然很累,，但我卻學到了很多：

1、我們知道了鉗工的主要內容為劃線,、鏨削,、鋸削、銼削,、刮削,、研磨,、鉆孔、擴孔,、鉸孔,、锪孔、攻螺紋,、套螺紋,、裝配、和修理等等,。了解了銼刀的構造,、分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質量的檢測。

2,、了解機械制造工藝知識和新工藝,、新技術、新設備在機械制造中的應用,，培養(yǎng),、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

3,、金工實習培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質,，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識,，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結合,，鞏固了我們的所學的知識,。

4、我們同時也學到老師的敬業(yè),、嚴謹精神,。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍,。有的程序特別長,，可老師才不計較這些，只要有一點毛病,，就一定要把它揪出來,，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚,。實習過程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學幫助女同學,、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學，大家相互幫助相互學習,，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼,。

5、在實習過程中我們取得的勞動成果——精美的螺母,、螺釘?shù)?。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成,，這種自豪感,、成就感是難以用語言來表達的。

金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學的知識,。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深,，鐵杵磨成針,！

大學生金工實訓報告 大學生金工實訓報告1000字篇二

金工實習，大家都期盼著它的到來,，期盼在學習,，偷懶去享受一下工廠生活。難而,，實習后,，我覺得實習生活和以前想象的不一樣了，實習不是一件簡單的事,，并不是我們的假期,，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事,。在這個短暫的一個星期內,，我學到許多在課堂里無法學到的東西，并在意志品質上得到了鍛煉,。

時光匆匆，歲月流梭!

轉眼為期一周的金工實習結束了,。在實習期間雖然很累,、很苦，但我卻感到很快樂!因為我們在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力,。

我們實習的第一天看了有關金工實習的知識和金工實習過程中的注意事項的碟片,。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人尊敬的工人，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地,。我怎么會不激動萬分呢?

一個星期,，短短的一個星期,，對我們這些非機械專業(yè)的工科學生來說，也是特別的寶貴,。因為這是一次理論與實踐相結合的絕好機會,，又將全面地檢驗我們的知識水平。

金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。又是我們大學生,、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實習課,。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當一名工人的心情,，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。

通過碟片的演示和老師的講解,。我終于明白了什么是鉗工,。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的!”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作,。與機械加工相比，勞動強度大,、生產(chǎn)效率低,，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單,，故在機械制造和修配工作中,，仍是不可缺少的重要工種。

第一天,，來到車間,，聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣,，我們便開始了我們的實習,。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線,，這工作可馬虎不得,，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項,，我按老師所說的,，稍微把尺寸畫大了一點。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了,。我原先以為鋸鋸子嘛,，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的,，小事一樁,。但事實上鋸鋸子，也是講究訣竅的,，鋸鋸子并不是一定都會累得兩手發(fā)麻,，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調節(jié)好鋸口的方向,，根據(jù)鋸口的方向使力,，起鋸時應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動,，右手穩(wěn)推手柄,，鋸條應該與工件傾斜一個鋸角，約10度~15度,，起鋸角過大鋸齒易崩碎,，起鋸角過小，鋸齒不易切入,，還有可能打滑,，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復程要短,，壓力要小,，鋸條要與工件表面垂直。同時,，鋸削時右手握鋸柄,，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線往復,，不可擺動,，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復速度不應該太快,，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條,。還可加少量機油,。鋸完了，還得銼削,，銼削也是一個又累又苦的差事，但是只要掌握方法,，同樣不難了,。

首先要正確的.握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了。

接著便是刮削,、研磨,、鉆孔、擴孔,、攻螺紋等,。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶,，是我們兩天來奮斗的結果

鉗工的實習說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣,，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時,，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時,，卻能看見老師在一旁指導,，并且親自示范，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的,，看到這每每給我以動力。幾天之后,，看著自己的加工成果,，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。

第二項,，車削加工——也是我們此次金工實習的重點,。

車削加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭,、鉸刀,、滾花刀以及成形刀等。車削加工時,，工件的旋轉運動為主的運動,、刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。

而車工又是機械加工中最常用的工種,，無論是在成批大量生產(chǎn),，還是在單件小批生產(chǎn)以及機械維修等方面，車削加工都占有非常重要的地位,。

1)刀尖對準尾座頂尖,，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應該與工作軸線垂直,。

2)刀頭伸出長度小于刀具厚度的兩倍,，防止車削時振動。

3)刀具應該墊好,、放正,、夾牢。

4)裝好工件和刀具后,，檢查加工極限位置是否干涉,、碰撞。

5)拆卸刀具和切削加工時,，切記先鎖緊方刀架,。

安裝完刀并對好刀后，就開始進行車削加工了,。車端面的時候,，應當檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上,，用小滑板調整背吃刀量,，以免端面出現(xiàn)外凸內凹的情況。由于在端面上,，由外至中心直徑逐漸減小,，切削速度也逐漸減小，粗糙度值較大,。所以最好由中心向外切削,。最后，便是將工件進行切斷了,。

1)工件一般裝夾于卡盤上,，切斷處盡量靠近卡盤

2)安裝時,，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺,，切斷刀伸出刀架的長度應該盡量的短,，

3)盡量減小滑板各活動部分間隙，提高刀架剛性,，使工件的變形和振動減小。

4)手動進給要緩慢均勻,，切削速度要低,。

1. 了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術,、新設備在機械制造中的應用,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

2. 金工實習培養(yǎng)和鍛煉了我們，

提高了我們的整體綜合素質,，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識,，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結合,，鞏固了我們的所學的知識,。

3. 我們同時也學到老師的敬業(yè)、嚴謹精神,。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚。實習過程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學幫助女同學,、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學,，大家相互幫助相互學習，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼,。

4. 在實習過程中我們取得的勞動成果,。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成,，這種自豪感,、成就感是難以用語言來表達的。

金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學的知識,。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義。

1,、 勞動是最光榮的,，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣,。

2、 堅持不懈,，仔細耐心,。

3、 認真負責,，注意安全,。

4、 只要付出就會有收獲,。

實踐是真理的檢驗標準,，通過兩星期的金工實習，我了解到很多工作常識,，也得到意志上鍛煉,，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富,，對我以后的學習和工作將有很大的影響,。

很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了,，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自己去觀察、學習,。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用,，會有很多領域是我們未曾接觸過的,，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新,。就像我們接觸到的車工,，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品,，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣,。一周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思,，勤時自勉,，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的,。

大學生金工實訓報告 大學生金工實訓報告1000字篇三

光陰似箭,，轉眼間臨近畢業(yè),。那時感覺理論這么簡單，想必操作起來也并不難,，但事實卻并非如此,。當我來到工作崗位時，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐的結合并非易事,。于是,，我在將理論知識學習之后，終于邁進了我們期望已久的“實戰(zhàn)”中,。

當我踏入工作崗位后,，首先給我們講的就是安全問題。在現(xiàn)場如果忽視了安全問題就很容易發(fā)生公傷事故,，當然承受痛苦的也是自己。因此,，我們每天上班集合時都會一起喊口號：“安全第一”,。為的就是要告誡我們自己不論做什么事都要三思而后行，更不要完全依靠自己的感覺和經(jīng)驗做事,。

1,、簡單了解焊工的工作原理及其工作方式；

2,、學會正確的焊接,，并能正確使用一種焊接工件方式。

在實習過程中,，我從技術,，團隊合作，專業(yè)素質等方面都有了極大的收獲 ,。從技術方面來說,，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中,，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解,，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學習到了不少新東西,，在課本中所提到的技術要求之外,，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：

一、是由于是同組合作,，所以在實習程中團隊精神就尤為重要,，首先要擬訂準確的計劃，分工明確,，在工作過程中我們不但要做好自己的工作,，還要考慮同組人的工作,，盡量要為別人帶來便利。小組成員的合作很重要,，小組的氣氛很大程度上影響工作的進度,。

二、是在實習前一定要及時預習相關理論知識,，在實習過程中要細心,，避免由于方法錯誤而造成的錯誤和誤差。并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累,，及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，更可以提高工作的效率

三、是焊接過程中的計算必須要非常仔細,，因為沒一個小錯誤都可能導致整體的錯誤,，誤差的檢驗也是很重要的，一切數(shù)據(jù)都必須控制在可允許的范圍內,。

通過實習,，讓我學到了很多實實在在的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力,，同時也拓展了與同學的交際,、合作的能力。一項工作要完整的做完,，有時單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

焊接,，就是用熱能或者壓力,，或者兩者同時使用，并且用或不用填充材料,，將兩個工件連接在一起的工作方法,。

釬焊、氧—乙炔焊,、co2保護焊,、氬弧焊、手工電弧焊,。

1）防觸電：工作前要檢查焊接機接地是否良好,；檢查焊鉗電纜是否良好。

2）防弧光灼傷和燙傷：電弧光含有大量的紫外線和紅外線以及強烈

的可見光,，可對眼睛和皮膚有刺激作用,，焊接過的共建不要用手觸摸，敲擊焊渣時,，要用力適當,，注意方向,。

3）防護用品：

電焊面罩、皮手套,、膠底鞋,。

4）設備的安全，交流的弧焊機,。焊鉗不要放在工體上或者工作臺上,，以免短路燒壞焊機。工作中,，如發(fā)現(xiàn)高熱現(xiàn)象或焦臭味,，立即停止工作，關掉電源,。

1）引?。航佑|法。輕輕接觸,，迅速提起2-4mm.

2）運條：把握好焊條角度,，基本上垂直于工件，而向前進放行傾斜5-15度,。前進速度要緩慢，均勻且呈直線狀,。

3）結尾段弧形,，降溫，在引弧,。

交流電焊機和直流電焊機的大致結構及應用,。

（1） 電焊條的規(guī)格、組成和作用,。

（2） 手工電弧焊的工作原理,、特點、種類及應用范圍,。

（3） 平焊的過程,、引弧、運條穩(wěn)弧的方法,。

（4） 常見焊縫的缺陷及產(chǎn)生原因,。

（5） 焊接安全技術。

手工電弧焊引弧,、 平焊,、 氣焊火焰的調節(jié)極其應用、 氣焊,、氣割,。

在我已開始所接觸到的這些工種里面,，焊工是最輕松的活,。因為我們可以不必像前幾次那樣站著工作,，我們可以帶上專用的皮手套

等,，坐在工作臺前一本正經(jīng)的學習焊工技術,。當然,，這也是一門學問,，而且,，學問很大,。焊接的技術很寬泛,，而我們學習的只是平焊一種,，也就是最簡單最基礎的焊接技術。但就算如此,，也是困難重重,。那小小的焊條，仿佛就是跟你過意不去一半,，有時候已經(jīng)接觸了工件,，卻偏偏不無法引起電弧，左右折騰半天,，仍然不知所措,。有時候，好容易弄出來火花了,，拿著焊條一路順利的焊接了下去,，摘下帽子一看，全傻了眼了,，不知道焊的是什么,，全變形了，這就是老師所說的掌握不住高度和速度的問題,也就是經(jīng)驗不夠,。當然,，焊工最重要的還是安全問題。因為它的高溫,，一不小心就觸傷了皮膚,，也因為它的電弧光，對眼睛的傷害相當嚴重,。通過這次實習,，我主要總結了以下幾點經(jīng)驗：

1、實習是我們學習期間的非常重要一部分,，通過實習使我對專業(yè)知識有了更進一步的掌握,，使我的理論知識和生產(chǎn)實踐相結合，把知識應用與實踐，在實踐中鞏固知識,，為要走上工作崗位的我們能更快地適應自己的工作做好的鋪墊,。

2、通過實習,，我們要切實了解現(xiàn)實工作與在學校理論學習的不同思路,，不同方法，我們要以新的面貌,、新的姿態(tài),、新的思維方式，最快地融入工作,，適應工作的要求,。

3、實習的過程中,，我不僅要看到理論與現(xiàn)實的差距,，更要看到它們的聯(lián)系，看到兩者的重要性,，我不能放棄任何一個,，我們不能放棄理論，反而要在現(xiàn)場工作中加強理論學習,。

4,、認識到嚴格服從領導指揮，按時上下班,，堅守崗位和敬業(yè)精神的重要性,，為以后的工作打下良好基礎。

實踐是學習生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是鍛煉成長的有效途徑,。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富,、完善和發(fā)展,。想要快速成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng)新, 并在實踐中提高自己由知識,、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎,。

在實習期間我有很深的感觸,，讓我提前體驗到不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位,，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點,，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

在以后的工作中,，更多的是需要我自己去觀察,、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學的迅猛發(fā)展,，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我未曾接觸過的,，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。就像我接觸到的焊工,，雖然它的危險性很大,，但是要求每個同學都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣,。另外看似簡單的拆裝焊接,，都需要我們細心觀察，反復實踐,，失敗了就從頭再來,，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。這次實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種

大學生金工實訓報告 大學生金工實訓報告1000字篇四

一、實習的目的和意義

金工實習是金屬工藝學課程的重要組成部分,，金屬工藝學是以生產(chǎn)實踐和科學實驗為基礎,，科學地總結了生產(chǎn)活動中的客觀規(guī)律，并上升為理論,，金工實習報告,。金屬工藝學是在長期生產(chǎn)實踐中發(fā)展起來的，因此它是一門實踐性很強的課程,。通過金工實習的教學,配合金屬工藝學課程的學習,，使學生初步的了解加工不同的工件所選取相應的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機床設備的操作技術,。

本次實習的重點在于金屬切削工藝,，以及對切削加工的設備和使用方法的了解，另外在鉗工實習方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類工具,。成果是用所給材料結合各種工藝做出實驗室專用實驗桌,。

二、實習內容

1,、鉗工實習

因為此次的實習成果是做團隊做一個實驗室的大鐵桌,，而以往的學長們則做的是一個錘子，或許這兩個物件的工藝流程也不一樣吧，指導老師對我們的講解格外詳細,，最重要的是在安全方面的知識,，實習總結《金工實習報告》。第一天老師首先把實習期間的安全問題以及操作注意事項給我們說了一下,，接著把鉗工實習所涉及的所有理論知識告訴了我們,。最后，我們就進行了簡單的工具使用練習,。

鉗工實習所要用的工具有：大銼刀,、中銼刀 、小銼刀,、手鋸,、鋼尺、游標卡尺,、垂直度測量儀,。由于在理論知識講解過程中老師就詳細的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置,，身體如何站立,，包括與工作臺的距離、角度等,，還有手鋸的如何使用,，左右手放在什么位置，如何用力等知識,，所以我們操作起來就覺得很省力,、很自在。

在鉗工工作中,，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米,，1英尺為12英寸，1英寸為8英分,，1英分為4角,。

2、車工實習

車加工所用的機器就是車床,，所以,，講的理論主要內容就是車床各部分的使用,。由于是機器操作,，所以，效率較高,，工件加工需要時間很短,。所以，老師將大部分時間都放在了理論知識的講解上。車床由床身,、床頭箱,、掛輪架、進給箱,、光杠,、絲杠、溜板箱,、方刀架,、卡盤、尾座,、中心架,、跟刀架等組成。

在講到車刀時,，老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們,。車削加工刀具一般選用高速工具鋼和硬質合金鋼，以下列舉了幾種不同的刀具,，分別為45°刀,，90°刀，尖刀,，方刀,，內孔刀，根據(jù)加工工件的要求不同對刀具的使用不同,。

3,、銑工實習

銑床的種類很多，有臥式銑床,、立式銑床,、工具銑床、龍門銑床,、數(shù)控銑床,，銑床的特點是刀具進行旋轉運動，工件作水平或垂直直線運動,。銑床主要部件及附件的名稱有床身,、主軸、拉刀桿,、橫向工作臺,、縱向工作臺、升降臺,、分度頭,、圓轉盤,、平口虎鉗。

根據(jù)所加工零件要求不一,，銑刀可分為立銑刀,、三面刃銑刀、端銑刀,、片銑刀,、模數(shù)銑刀、和異型銑刀,。立銑刀主要用于開長方槽,；開鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理,，任何分度頭定數(shù)均為４０,；分度板孔數(shù)選為所分等份的最小公倍數(shù)。

實習中用到了立式銑床,，對腳墊和方鋼進行加工,。與車床一樣，為保護工件和刀具要使被加工部位靠近夾具,。在加工過程中,，為延長刀具壽命可一邊加工一邊對刀具進行加水降溫。

4,、焊接實習

手工電弧焊設備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成,，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護焊等,。在焊接中使用的電弧焊機有三相,，兩相，單相輸入,；直流和交流兩種輸出,。焊接時電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達6000°c以上，所以對身體和眼睛的保護工作很重要,。

大學生金工實訓報告 大學生金工實訓報告1000字篇五

我們在學校校工廠進行了為期9天的金工,。期間，我們接觸了車,、鉗,、銑、三個工種,。每一天,，大家都要學習一項新的技能。三天內完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程,。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實習要求,，圓滿地完成了金工實習,。

“金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術,，完成工程基本訓練的重要必修課,。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作,，提高了自己的操作技能和動手能力,，而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力,，培養(yǎng)了工程素質,。這是一次我們學習，鍛煉的好機會,！通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多,。轉眼間，為期兩周的金工實習已經(jīng)結束,，回想兩周以來,，有過汗水，有過失敗,，有過傷痛,，有過微笑。

正是在這汗水,、失敗,、傷痛和微笑中讓我學到了很多有用的知識，我也深深地到工人們的辛苦和偉大,，雖然實訓期只有短短的兩周,，在我們大學生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分,，對我們來說,，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會,、體驗生活,。

從安全教育，動作要領和工具的使用到拿起銼刀等工具的實際操作,，這無疑是一個理論與實際相結合的過程,。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際,。從開始的打磨平面,，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單,，要用實際去證實它。

眼見的不一定真實,，這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習,，是要我們懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時還要讓我們認識到動手的重要性,。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的,，沒有實際的體驗,，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結合,。更需要頭腦和雙手的配合,。鉗工

在鉗工實訓中，我了解了鉗工的方要內容是為劃線,、鏨削,、銼削、研磨,、鉆孔,、擴孔、鉸孔,、攻螺紋等等,。了解了銼刀的構造；分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測,。

在搓削上,，老師重點講解了搓削姿勢，搓削方法和質量檢測,。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力,。老師在生動的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸,，之后在指定的各自位置后，開始了我們的任務——完成一個小錘子,。

在制作這個工件時,，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是

23mm鋸切時,，要右手握穩(wěn)手柄,，左手扶住手鋸的前端,。起鋸時,，起鋸角約為十五度。鋸切時要右手施力,，左手扶正鋸弓,，一定要將鋸條擺正否則便會鋸歪，鋸切速度不宜過快,，約20—40次每分,，在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm。

接下來的工作我們需要按照老師要求把這個長方體表面按照尺寸搓削成平面,。搓平的過程說起來簡單但是做起來就不是那么簡單了,，比如，用銼刀搓表面時很是枯燥可能半天總是機械的重復著一個工作,，一開始我們需要用大搓進行打磨,，之后便是中搓，最后用小搓來把它搓平搓細,。一直重復著搓的過程,，最后終于把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。

接下來的工作就是把下根長方形的鐵棍鋸成一個錘子的形狀,。根據(jù)圖形,，把它鋸割下來一個三角形的鐵塊，這樣,，就完成了錘子的基本形狀,，在進一步搓削,、研磨之后,，就可以打孔了。

在打孔之前,，先劃線,，確定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個較大的中心眼,，鉆孔時先鉆一個淺坑,，以判斷是否對中,。當孔快要鉆通時，進刀量就要減小了,，避免鉆頭在鉆穿時發(fā)生抖動,。在套螺紋時先用手掌按住板牙中心，緩慢轉動,。在轉動過程中,，每轉一周要倒回四分之一周，以便斷屑,、排屑,，而且要加入機油潤滑。

一個工件做完了雖然不是特別的標準,，但那確實用我們的汗水換來的,，那其中凝滿了我們的用心與期望，看著自己的第一件勞動成果滿心的歡喜難以言表,。

接下來的兩天我們學習了車工,，車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力,。

首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分,，車床主要由變速箱、主軸箱,、掛輪箱,、進給箱、溜板箱,、刀架,、尾座、床身,、絲杠,、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的,，老師又向我們講解了各個手柄的作用,，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分,，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要把所給圓柱的直徑由28mm車到26mm,，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。

隨即,，我們每組都領到了一個毛柸圓柱棒,，>這就是我們要加工的。加緊時夾得不得太長,，一般為工件的三分之一并在主軸孔內卡緊,。然后調速（一般在140-180r/min），打開開關,，將刀架移到合適的位置,，在打開開合螺母，搬動主軸正反轉手柄開始車手柄,。先車手柄的外圓,，再往下車手柄的弧度，最后用砂紙將手柄的面打平,。打平后再把手柄車斷,，一個手柄就基本成型了,。

經(jīng)過了半天的練習,，一個成品終于出來了，這使我們更有信心了,，我們開始輪流操作,，經(jīng)過我們六個齊心協(xié)力的工作，終于車好了六個手柄,。

身為大學生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學習,，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真,，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有

多少,。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛,。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真,、耐心的操作,，構成了車間中常見的風景。

久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時,，熟練掌握實際能力,，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中,。

我國現(xiàn)行的教育體制,，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此,，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務,。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間,，好好的提高一下自己的動手能力,。

這里是另外一種學習課堂。通過我們動手,，對掌握的理論知識進行補充與質疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成,，互相補充,，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點,。通過金工實習,，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作,，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征,，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用,。

實習期間,，通過學習車工，銑工,，鉗工,。我們作出了自己的工藝品，銑工和車工的實習每人都能按照老師的要求學到銑床的最根本的知識,；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工,，車工的危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車床的要領,，所有工種中,，鉗工是最費體力的，通過銼刀,、鋼鋸等工具,，手工將一個鐵塊磨成六角螺母,，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母,。幾天下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中作出的成品,，大家都喜不自禁,，感到很有成就感。我對自己的本次實習了兩部分,，實習部分和感想部分,。

1、通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程,。熟悉工程主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構,、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝,、新技術,、新設備在機械制造中的應用,。

2,、在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上,，具有初步的獨立操作技能。

3,、在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中,，培養(yǎng),、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4,、工廠師傅對我們做的工件打分，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識,，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用,。

5、培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點,、質量和經(jīng)濟觀念,，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術

規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質,。

6、在整個實習過程中,，對我們的紀律要求非常嚴格,，制訂了學生實習守則，同時加強對填寫實習、清理機床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用。

7,、同學之間的相互幫助才得以完成任務,，使我們對團隊的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團隊精神的重要性,！