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2023年6s管理心得體會例文 6s管理心得體會短篇500字六篇(實(shí)用)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-28 10:05:36
2023年6s管理心得體會例文 6s管理心得體會短篇500字六篇(實(shí)用)
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從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會,,記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,,我們一起來看一看吧,。

s管理的心得體會篇一

8月,、12月,,藍(lán)天公司為九級以上管理人員舉辦了三期培訓(xùn)班,,這是公司創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”企業(yè)的有效舉措。我有幸作為第三期學(xué)員參加了為期五天的培訓(xùn),,培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:非人力資源的人力資源管理,、中層管理技能提升、領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù),、財(cái)務(wù)報(bào)表分析,。通過這幾天的學(xué)習(xí),我和廣大學(xué)員深有同感,,感觸良多,,深深感悟到了學(xué)習(xí)的重要性,對于增強(qiáng)各級管理者的綜合素質(zhì),,提升企業(yè)管理水平起必將起到積極的促進(jìn)作用,。

幾天的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,。通過戴黔鋒老師的講解演示,,使我對人力資源管理中員工招聘的基本技能、薪酬管理的6個(gè)原則,、怎樣使員工更快樂工作,,如何激勵員工有了新的認(rèn)識,開闊了視野,,拓展了思路,;通過李真順老師聲情并茂、沁人肺腑的演說,,使我體會到了真情的“能說會道”對于溝通交流的重要性,;通過中山大學(xué)管理學(xué)院劉教授專業(yè)知識的傳播,,使我對財(cái)務(wù)基本知識有了一定的了解;凡此種種,,收獲不勝枚舉,。特別是姜博仁老師《中層管理技能提升技巧》的授課,生動,、形象而又幽默,,時(shí)效性、針對性強(qiáng),,對于管理者如何提升員工士氣和執(zhí)行力,,增強(qiáng)企業(yè)凝聚力進(jìn)行了形象的講述,其中關(guān)于“找感覺”,、“接地氣”的講述令我印象深刻,,受益匪淺、有感而發(fā),,愿同各位同仁分享,。

管理者必須尊重自己組織中的每個(gè)員工,。所謂“想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人”,,尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中,,每個(gè)員工的身世背景,,家庭可能各有不同,但是以平等的心對待每個(gè)員工,,才能謀求一個(gè)融洽的氛圍,,讓員工從心里愿意和你共事,愿意為你排憂解難,共謀發(fā)展。

各級管理者要經(jīng)常深入基層,,密切聯(lián)系一線員工,,拉拉家常,、聊聊工作,、了解困難,,急員工之所急,,想員工之所想。關(guān)心才能顯示出管理者的仁愛之心,。

當(dāng)你賞識一個(gè)人的時(shí)候,,你就可以激勵他。作為管理者,,就要不斷用賞識的眼光對待員工,,不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識,,使員工受到鼓舞和激勵,尤其是在員工做得優(yōu)秀的時(shí)候,。管理者不能默認(rèn)員工的表現(xiàn),,一味地讓員工猜測自己的態(tài)度,默認(rèn)和猜測都將導(dǎo)致溝通的障礙,,使員工對管理者喪失信心,。你所能做的就是對員工說出你的常識和你對他們的評價(jià),,讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠,激勵員工的士氣,。

分享是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當(dāng)中不斷地和員工分享知識,、分享經(jīng)驗(yàn),、分享目標(biāo)、分享一切值得分享的東西,通過分享,,管理者不斷能很好地傳達(dá)理念,,表達(dá)想法,不斷形成影響力,,通過影響力和威信管理者也能不斷從員工那里吸取更多有用的東西,,形成管理都與員工之間的互動,相互學(xué)習(xí),,相互進(jìn)步,。

所謂服務(wù)就是把員工當(dāng)成自己的客戶。管理者是為員工提供服務(wù)的供應(yīng)商,。你所要做的就是充分利用手中的職權(quán)和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙,,致力于無障礙工作環(huán)境的建設(shè),讓員工體驗(yàn)的管理的效率和辦事的高速度,,不斷鼓舞員工的士氣,。

企業(yè)管理者制定的目標(biāo)、使命,、文化要“接地氣”,是企業(yè)管理者真正成為員工知心人的落地體現(xiàn),是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和執(zhí)行力的關(guān)鍵,?!敖拥貧狻笔钦腋杏X的升華,就要將廣大員工的感覺,,通過提煉,、升華,形成企業(yè)特有的文化,,形成廣大員工的共同意志和向往,。按照姜博仁老師的觀點(diǎn),就是進(jìn)行了“軟家升級”,,使廣大員工產(chǎn)生了和企業(yè)同生存,、共患難的使命感,從而達(dá)到個(gè)人追求和夢想與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,,對增強(qiáng)企業(yè)凝聚力,、執(zhí)行力,推進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用,。在參觀“復(fù)興之路”展覽是發(fā)表的“中國夢”的描述,,就是找到了中華民族的感覺,接上了生我養(yǎng)我中華民族50xx年的大地的“地氣”,,形成了中華民族為之奮斗的共同的“中國夢”,,對提升中華兒女的自豪感、凝聚力產(chǎn)生了巨大的鼓舞作用,;作為世界500強(qiáng)的中國航油,,提出了“公司強(qiáng)大、員工幸?!钡拿篮迷妇?,深刻體現(xiàn)了企業(yè)靠員工生存,員工靠企業(yè)發(fā)展的共存共榮的內(nèi)在關(guān)系,,找到了廣大航油人的感覺,,實(shí)施了一系列的“關(guān)愛工程”,做到了企業(yè)文化“接地氣”,,對企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展起到了不可估量的促進(jìn)作用,。反之,如果企業(yè)管理者指定的目標(biāo),、使命,、文化,不能和最廣大員工的利益有機(jī)結(jié)合起來,,花架子,、假把式,、好大喜功,不切實(shí)際,,這樣的管理者不會被廣大員工所接納,,這樣的企業(yè)終將被時(shí)代的潮流所淘汰。

讓我們共同努力,,從現(xiàn)在開始,,深入基層,密切聯(lián)系一線員工隊(duì)伍,,不斷尋找員工的感覺,,不斷完善“接地氣”的目標(biāo)、措施方法,,做員工的知心人,,促使我們的企業(yè)更加和諧、健康,、持續(xù)發(fā)展,,為中國航油實(shí)現(xiàn)“成為綜合性的世界一流航油企業(yè)”這一宏偉目標(biāo)而努力奮斗!

s管理的心得體會篇二

某位愛狗成瘋的人,,常?;ㄙM(fèi)巨額金錢,購買昂貴的健康食品,,來寵養(yǎng)他的名犬,。他聽人說深海魚油對狗的發(fā)育很有幫助,于是每天一大早,,他都把狗抓來,,用雙膝夾緊狗頭,勉強(qiáng)它長大口,,然后對準(zhǔn)喉嚨灌進(jìn)魚油,。有一天,狗兒大力掙扎,,甩脫了主人的雙膝,,魚油也流得滿地都是。這人生氣之余,,看到狗兒自己轉(zhuǎn)過身來,,靜靜地舔食羹匙,此時(shí)他才回過神來,,發(fā)現(xiàn)狗所抗拒的不是魚油,,而是他寵食魚油的方法。

不是的,!學(xué)生抗拒的,,不是我們給他的內(nèi)容,,而是我們給它的方式。

所以說,,我們在做學(xué)生工作時(shí),,光有一顆愛心是不夠的,還得有方法,。愛心是基礎(chǔ),也是我們要給學(xué)生的內(nèi)容,,但是如果缺乏正確的方式方法,,再好的愛心也沒有效果。因此,,好的老師,,一定是注重對學(xué)生工作的謀略和方法的。

孫子曰:凡用兵之法,,全國為上,,破國次之;全軍為上,,破軍次之,;全旅為上,破旅次之,;全卒為上,,破卒次之;全伍為上,。破伍次之,。是故百戰(zhàn)百勝,非善之善者也,;不戰(zhàn)而屈人之兵,,善之善者也。顧上兵伐謀,,其次伐交,,其次伐兵,其下攻城,。攻城之法,,為不得已。

上兵伐謀,,這是孫子軍事戰(zhàn)略的大智慧大謀略,。如果認(rèn)為將軍的功勛應(yīng)該在戰(zhàn)場上建立,將軍的豐碑只能在尸骨上樹起,,這是十分偏頗的觀念,。孫子告訴我們:百戰(zhàn)百勝,,不是最好的將軍;能夠不戰(zhàn)而屈人之兵的將軍,,才是最好的將軍,。如果最后實(shí)在要力戰(zhàn)攻城,那已經(jīng)是不得已的方法了,。

有這樣一些教師,,工作是很有經(jīng)驗(yàn)了,班級工作井然有序,,學(xué)生服服帖帖,,紀(jì)律良好,似乎這位教師是成功的了,。教師自己也稱,,不管什么樣的學(xué)生,到我手里“一熨斗燙平”,!教師的工作熱情我不能不贊嘆,,充足的自信也不能不肯定,可是,,這樣的“用熨斗把學(xué)生燙平”的做法,,圖的只是眼前的太平,爭的只是一時(shí)的安靜,,卻換不了長久的平安,。只是一種以霸氣壓人,要知道學(xué)生是弱小的,,教師若以霸氣壓人,,總是能壓住的??墒?,這其實(shí)是下等的工作方法。

不戰(zhàn)而屈人之兵,,多的是德仁兼?zhèn)?,靠的是天道人心,以霸氣壓人,,雖也能迫人服順,,但終究要埋下反叛的種子,時(shí)機(jī)一到,,舊病又會復(fù)發(fā),,并且不會減輕,只會更加厲害,。

故善用兵者,,屈人之兵而非戰(zhàn)也,;撥人之城而非攻也;毀人之國而非久也,。必以全爭于天下,,故兵不頓而利可全,此謀攻之法也,。這是《孫子兵法》第三篇《謀攻篇》的重要結(jié)論:善于用兵的人,,降服敵人,不是靠硬打,;奪取敵人的城寨,,不是靠強(qiáng)攻;滅亡敵人的國家,,不是靠久戰(zhàn)。必須靠萬全的謀略爭天下,,所以我軍不受挫折,,卻能得到全部的勝利,這就是用謀略戰(zhàn)勝敵人的原則,。

可是,,這個(gè)原則很多從事教育的人都沒能掌握。打?qū)W生,、罵學(xué)生,、體罰學(xué)生的事情仍時(shí)有耳聞。他們不是認(rèn)真地去研究教育教學(xué)的規(guī)律,,不是認(rèn)真地去研究學(xué)生的心理,,而是一味地局限在自己的狹隘的思想圈子中,他們問學(xué)生:你為什么不認(rèn)真讀書,?自己卻從來沒有很好地去思考這個(gè)問題,,為什么學(xué)生不認(rèn)真讀書?為什么我的學(xué)生不認(rèn)真讀書,?我對他們了解嗎,?我對教育的規(guī)律掌握了嗎?他們采取的是硬攻的方法,,其結(jié)果只能是學(xué)生離心離德,,師生之間越來越對立。

不僅僅教師對學(xué)生如此,,教育主管部門對學(xué)校也是如此,。許多教育主管部門,要么不愿深層次地思考教育現(xiàn)象后面的原因和規(guī)律,,要么是看到了而不愿去面對,,只是依靠一紙行政命令,,以為這樣就可萬事大吉,所有問題迎刃而解,,怎么可能呢,?讓學(xué)校“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”,,不許布置作業(yè),,不許補(bǔ)課,規(guī)定到校時(shí)間,,離校時(shí)間,,學(xué)校也這么做了,結(jié)果怎么樣,,學(xué)生負(fù)擔(dān)真正減輕了嗎,?家長倒是發(fā)愁了,作業(yè)這么少怎么行,,學(xué)生這么早放學(xué)沒地方去怎么辦,?規(guī)定教師要進(jìn)修,要考證,,要什么什么學(xué)分,,否則便拿不到上崗證,這樣的規(guī)定考慮到教師的需要了嗎,?最終還不是流于形式,,浪費(fèi)精力,浪費(fèi)錢財(cái),。不許學(xué)校亂收費(fèi),,否則撤校長的職,學(xué)校亂收費(fèi)是怎么造成的,?是校長的錯誤嗎,?學(xué)校為什么能收到錢,家長為什么愿意付錢,?不顧這些問題而強(qiáng)行禁止學(xué)校亂收費(fèi),,這個(gè)規(guī)定必將成為一紙空文。

教育主管部門的強(qiáng)制命令就如同強(qiáng)攻一樣,,雖然表面上是以霸氣取勝了,,但是學(xué)校怨聲載道,教師怨聲載道,,學(xué)生得不到任何益處,,于是上有政策,下有對策。上面嚴(yán)厲禁止,,下面“打擦邊球”,,風(fēng)頭一過,所禁止的事情只會變本加厲,。

將在外而君命有所不受,。這是古代君王的常識。不了解自己的軍隊(duì)不能進(jìn)攻,,而偏偏命令進(jìn)攻,;不了解自己的軍隊(duì)不應(yīng)撤退,而偏偏命令撤退,;這叫束縛自己的軍隊(duì),。不了解自己軍隊(duì)的實(shí)際情況,卻硬要干涉三軍的指揮,,必然是三軍將士的思想疑懼而困惑,。這是君王的災(zāi)難,也是軍隊(duì)的災(zāi)難,。

教育部門要給學(xué)校充分的自由度,,學(xué)校也要給教師充分的自由度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不要具體干涉教師的教育和教學(xué)工作,,任課教師做學(xué)生思想工作時(shí),班主任和其他教師也不要過多干涉,,否則,,一旦大家思想不統(tǒng)一,造成學(xué)生的思想混亂,,學(xué)生反而會乘機(jī)利用這一點(diǎn),,這是教師的災(zāi)難。

如果是符合我的利益的我所想要做的事情,,即使禁止我做,,我也會想方設(shè)法去做;如果是不符合我的利益我不愿意做的事情,,即使強(qiáng)迫我做,,我也會躲避不從。這是大家都認(rèn)識的道理,,是符合事實(shí),,符合規(guī)律的。

按照規(guī)律辦事,,尊重事實(shí),,尊重實(shí)踐,這是謀攻的指導(dǎo)思想。因此,,我們要研究事實(shí),,研究實(shí)踐,研究規(guī)律,,研究對手,,研究自己。一切都研究清楚了,,認(rèn)識深刻了,,就穩(wěn)操勝券了。故曰:知彼知己,,百戰(zhàn)不殆,;不知彼而知己,一勝一負(fù),;不知彼,,不知己,每戰(zhàn)必殆,。

我們的目標(biāo)本質(zhì)上與學(xué)生是一致的,,教師與學(xué)生可以看作是在一條船上的,可是為什么師生間還充滿反抗,,充滿“戰(zhàn)爭”,?我們對學(xué)生的愛心學(xué)生難道感覺不到嗎?我們所做的一切難道不是為了學(xué)生嗎,?好了,,現(xiàn)在可以不必有這樣的疑慮了,我們所缺少的只是對規(guī)律的認(rèn)識,,讓我們吃力和痛苦的力量不是來自于學(xué)生,,而是來自于違反規(guī)律。

有一個(gè)年輕的牛仔想把一只小牛趕進(jìn)牛棚里喂食,,可是這只小牛不愿意進(jìn)去,。年輕牛仔用力地抓住牛角,想把牛拉進(jìn)牛棚,,可是拉不動,。牛仔的爸爸見到了,也出來幫忙,,一個(gè)在前面拉,,一個(gè)在后面推,可是這小牛發(fā)了牛勁,,抵死不從,,無論兩人怎么費(fèi)勁,小牛都不肯進(jìn)去。這是他們家的保姆出來,,輕輕地吹了一聲口哨,,然后把大拇指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里,小牛含著保姆的大拇指,,乖乖地跟著她進(jìn)了牛棚,。

改變我們的工作方法吧!學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容,,而是我們給他的方式,。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實(shí)際,讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師,。

s管理的心得體會篇三

一個(gè)企業(yè)從某種意義上來說,,就是一個(gè)社會。它包括無數(shù)相關(guān)的因素,,而要搞清每個(gè)問題,,就是管理者必須有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。尤其在現(xiàn)代企業(yè)管理中這一點(diǎn)更為顯得重要,。這種學(xué)習(xí)還應(yīng)該是多層面的,,包括在書本中學(xué),在工作中學(xué),,在市場中學(xué),,在競爭中學(xué),只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,管理者就會跟上社會發(fā)展的需要不被淘汰,。

你不但要對自己分管的部門的業(yè)務(wù)要了如指掌,你還要對整個(gè)公司的業(yè)務(wù)做到心中有數(shù),,這樣你的管理就會即符合公司整個(gè)的管理宏觀要求,又切合分管部門的實(shí)際,,你的管理就會切中時(shí)弊,,管理的定位就會準(zhǔn)確到位,不會出任何偏差,,這就是管理學(xué)中所說的管理精細(xì)化問題,。

企業(yè)管理有一成不變的地方,也有許多靈活化的規(guī)律,,不可能是一個(gè)固定的一成不變的模式,,這就需要管理者用心去思考和揣摸,心就是自己的智能,,智能就是自己的綜合素質(zhì),。兩者結(jié)合起來就是一個(gè)智能型的管理者。

市場競爭的無情和殘酷,企業(yè)發(fā)展消亡的生死憂關(guān),,對每個(gè)管理者都提出了一個(gè)最嚴(yán)重的課題,,要是學(xué)不會開拓市場,或者說沒有開拓精神,,這種管理者就會軟弱無力,,不僅不能保證經(jīng)濟(jì)效益這個(gè)企業(yè)追逐最大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更談不上管理者的管理生命,。所以說,,現(xiàn)代企業(yè)的管理者必須是一個(gè)開拓創(chuàng)新的先鋒和尖兵。

任何一項(xiàng)管理都有管理要求,,這種要求歸結(jié)起來就是深,、精、細(xì),、嚴(yán),、而要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)充分的效率性,就要求管理者必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,、使命感和危機(jī)感,,以最大的努力去做好管理中的每一項(xiàng)工作,去協(xié)調(diào)好管理中的各項(xiàng)問題,,去處理好管理中的任何關(guān)系,。這一點(diǎn)就是管理者良好的忠于職守的敬業(yè)精神,也是一個(gè)管理者必須具備的優(yōu)秀職業(yè)的操守,。

以上談了五個(gè)方面的問題,,其中之間的關(guān)系應(yīng)該是相互制約、互為因果,、相互促進(jìn),、缺一不可的有機(jī)統(tǒng)一整體。只有具備了這種良好的職業(yè)素質(zhì),,才不失為一個(gè)合格管理者,。

s管理的心得體會篇四

員工思想狀態(tài)不佳,有情緒,,或者不開心,,較郁悶,作為管理干部我們第一件事首先要查明其原因,,而不是工作中克制不住一意地去批評,。也許是由于工作壓力大,家庭繁鎖事多,,本身的身體狀況不佳,,情感糾結(jié),,或許是因工作本身和領(lǐng)導(dǎo)者工作方法出現(xiàn)的問題等等,員工都會出現(xiàn)消極現(xiàn)象,,作為我們干部一旦通過談話或者第三者了解到具體的原因,,那么就應(yīng)該立即快速的為其解開“心結(jié)”,做好開導(dǎo),。

通過與員工經(jīng)常性地交談,,不論是正式的還是非正式的交談,包括座談會,、下班時(shí)間對了解員工的整體情緒或個(gè)別潛在問題的情況如何,,對我們的管理工作都是很有幫助的,哪些方面有可能影響到員工的積極性,,提出問題所在,,對癥下藥,給予最大限度的配合與支持,,這樣員工就會更加的出色,,會更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

在員工喪失了工作積極性和工作態(tài)度欠佳時(shí),,不能隨意橫加斥責(zé),,而是要有為他們將來的發(fā)展投資,多提供些培訓(xùn)機(jī)會,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以考慮對其變換工作崗位等,,讓其員工對新的工作崗位有一種新鮮感,并在有可能的情況下對其重用,,增加員工的工作信心和工作熱情,,讓其在新的崗位上獲得意想不到的上進(jìn)心。

“突出表現(xiàn)”的概念沒有固定標(biāo)準(zhǔn),,它是因不同任務(wù),、工作而變化。重要的是能識別并獎勵給那些真正做出了突出貢獻(xiàn)的人,。首先要確定為其制定目標(biāo)的分配方式,,確定目標(biāo)的最高標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)高不可及,因?yàn)槿魏稳嗽诠ぷ鬟^程中出錯是不可避免的,,所以制定目標(biāo)單純講,就是為了提高員工積極性,,增加他們工作的信心,,而非是一個(gè)達(dá)不到的不合理的目標(biāo),否則就適得其反,,我們最終的目的是通過目標(biāo)定制,,合情合理的,,把獎勵給予那些工作做得好的人。

從業(yè)績方面可選擇:可降低成本的能提高服務(wù)質(zhì)量的使客人滿意的表現(xiàn)形式,,公司有固定的獎項(xiàng)評比進(jìn)行獎勵,。作為斑竹領(lǐng)班部長,應(yīng)該學(xué)會打理班組的各項(xiàng)事務(wù),,包括理財(cái),。有的同時(shí)又在想了,班組哪里來的財(cái)來理喲,,這就要靠大家出主意想方法,,每個(gè)月的小費(fèi)、班組的提成,,均可以抽出一小部分作為斑竹的活動經(jīng)費(fèi),,或者獎勵經(jīng)費(fèi),對于平時(shí)在工作中表現(xiàn)突出的員工,,就可以采取物質(zhì)和精神方面的激勵(用班組的基金購買一些小禮品如手表,、鏡子、相框等等),,精神激勵吧,,那就是當(dāng)面表揚(yáng)和班組的班前會上表揚(yáng)。要想一個(gè)人在工作上事業(yè)上有佳績,,只有現(xiàn)金的激勵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,他們最需要的是獲得大家的認(rèn)可,哪怕是一句“謝謝”也會感到知足,。

員工自身需要進(jìn)步,,作為管理者要主動幫助員工進(jìn)步,除了安排日常工作的時(shí)候要考慮調(diào)配調(diào)整員工適合做哪樣,,做什么樣的事情才發(fā)揮得更好,,并不斷的表揚(yáng)和激勵,讓其帶動另外的同事也將工作做好,,(比如:這個(gè)員工點(diǎn)菜銷售很強(qiáng),,就安排以點(diǎn)菜銷售為主,其他工作一定要督導(dǎo)去做,,但是為輔,,如果一個(gè)員工喜歡按部就班的工作,那就安排他做餐前準(zhǔn)備和餐中服務(wù)細(xì)節(jié)換骨碟,、換煙盅,、餐中保潔等日常性較固定流程的工作)形成一個(gè)良性的工作崗位循環(huán),能達(dá)到這樣的效果,,那你的班組員工就非常的不錯,,很有實(shí)戰(zhàn)能力了,,因?yàn)樗麄兌际侨姘l(fā)展的。其次,,還要適當(dāng)安排他們?nèi)ネ瓿烧9ぷ鞣秶獾娜蝿?wù),,以增強(qiáng)員工的信心,增加他們的工作經(jīng)驗(yàn),,也體現(xiàn)出管理者對他們的進(jìn)步感興趣,,培養(yǎng)他們成長進(jìn)步。

a,、授權(quán)給員工,,不僅能激發(fā)員工積極性,而且能夠提高每個(gè)人的表現(xiàn)水平,。如果員工的知識和能力不能受到重視,,就會喪失工作積極性,也會對外部強(qiáng)加給他們的東西產(chǎn)生抵觸情緒,,所以在有大的舉動前要與有關(guān)人員商量,,鼓勵他們?yōu)楦倪M(jìn)工作盡責(zé)。

b,、下放權(quán)力,。接受他人管理時(shí),不可能具有高度的積極性,。權(quán)力越滯留在上面,,激勵作用越小,員工逐漸習(xí)慣了依賴于他人的決定,,這會壓抑他們的創(chuàng)造力,,增加了依賴性。如果是這樣,,最好把不是非你不可的工作授權(quán)給員工去做,,也許他們會干得非常出色那么在領(lǐng)班休假時(shí),可以輪流授權(quán)給每一個(gè)人,,然后在針對他們的一些實(shí)際完成的工作情況進(jìn)行輔導(dǎo)和提高,。

管理者在與員工相處時(shí)不應(yīng)帶有偏見,要把注意力集中在員工的業(yè)績上,,而不是他們的性格,、習(xí)慣或外表。工作中能偏袒,,因?yàn)楸黄坏膯T工會因此被團(tuán)體所冷落和排擠,,更會挫傷那些沒有被偏袒的員工的積極性。要通過嚴(yán)格和友好的方式達(dá)到好的目的,,激勵員工發(fā)揮他們的實(shí)際能力和潛在能力,。

s管理的心得體會篇五

從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)任著班主任工作,,對于班級管理,,一直處于摸索狀態(tài),因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?,F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對于孩子,,我們不僅僅只一味的說教,,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,,教育好學(xué)生,,這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任,,首先要對自己有信心,,有信念,相信自己能管好自己的班級,,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,,都不要對孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,,這是我自己的班級,,我要教好他們。在班級里,,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差,,同時(shí)也相信大家一定會努力,,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,,你們也是優(yōu)秀的,,相信老師一定會帶好你們的。

其次,,在班級里,,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級干部,,班干部是班主任在班級里的得力小助手,,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人,,要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員,不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,,要平等對待每一個(gè)孩子,,不論他的成績好壞,家庭如何,。班級管理中,,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利,。

作為班主任,還有一股凝聚力,,要把班級所有科任老師,,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,,讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣,班級里就形成一個(gè)大家庭模式,,這樣管理班級起來,,更加輕松,而且效果會更好,。

班級管理中,,還必須要有一個(gè)完整的制度,來制約學(xué)生,。俗話說:沒有規(guī)矩,,不成方圓。為此,我在班級里,,制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,,該懲罰的就懲罰,。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,,要一視同仁。制訂了制度,,要實(shí)施,,并且要堅(jiān)持,不能半途而廢,。這說起來容易,,做起來,其實(shí)很困難的,,有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時(shí)候,,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,,然后,,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,,不該做什么,,做的不好的改正,做的好的,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,,一言一行,,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,,為孩子的楷模,孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,,主動問好,這就要求班主任主動向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,樹立良好班級風(fēng)貌。

在班級里,,孩子們時(shí)刻都會注意班主任的一頻一笑,,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么,,班主任都必須要有滿腔的熱情,,不要給孩子施加壓力,無論做什么,,告訴學(xué)生重在參與,,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,,同時(shí)讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,,可是,,拔到后來,一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好,,就被拔出來了,,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,,當(dāng)時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,,第一局就這樣輸了,,當(dāng)時(shí)在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,認(rèn)為自己不行,。我一看,,知道是自己的原因,于是,,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,,在第二場第三場中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,,孩子們也卯足了勁,,終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多,這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,,只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級,相信任何班級都能管理好的!

s管理的心得體會篇六

在全轄中層管理人員學(xué)習(xí)會上,,我和全行中層干部及城區(qū)網(wǎng)點(diǎn)主任認(rèn)真聽取了行長就如何提高中層管理人員的執(zhí)行力,、積極應(yīng)對新形勢新挑戰(zhàn)的重要講話。

行長用精辟的語言,,從細(xì)微處著手,,宏觀上把握,結(jié)合行長在省分行黨委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)班上的講話精神,,為我們詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典,即分析了行當(dāng)前面臨的金融形勢,,也對我們各級中層干部提出了要求,,對此我深有感觸。下面我就根據(jù)行長的講話精神和自己的感知感悟,,結(jié)合自己的工作實(shí)際,,談?wù)勛约旱哪w淺認(rèn)識和體會。

中層,,“是我們發(fā)揮執(zhí)行能力,、實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的關(guān)鍵人物”。一句話:中層管理人員既是執(zhí)行者,,又是領(lǐng)導(dǎo)者,。他們的作用發(fā)揮得好,是高層聯(lián)系基層的一座橋梁,;發(fā)揮得不好,,是橫在高層與基層之間的一堵墻。決策層對各種方案的制定,,需要得到中層的嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施,。

對于支行來講,我們各科室,、分理處主任便處于中層管理的位置,,是貫徹落實(shí)支行工作目標(biāo)和任務(wù)的關(guān)鍵。我們擔(dān)負(fù)著將支行的意圖貫徹到網(wǎng)點(diǎn)的每一位員工,,最終實(shí)現(xiàn)支行每一個(gè)具體經(jīng)營管理目標(biāo),,并帶領(lǐng)全所員工確保任務(wù)目標(biāo)完成的責(zé)任。

任何一個(gè)戰(zhàn)略意圖都是靠人來執(zhí)行的,雖有好的制度作“支撐”,,但執(zhí)行的“人”不力仍然是一句空話,。各級行中層的“帶頭、表率”作用,,是貫徹執(zhí)行各項(xiàng)制度方法的根本保證,。中層干部和業(yè)務(wù)主管部門即是任務(wù)目標(biāo)的執(zhí)行者,也是督辦,、協(xié)助者,。而工作目標(biāo)能否得以實(shí)施、是否發(fā)揮作用,,還要靠我們基層網(wǎng)點(diǎn)員工來體現(xiàn)和驗(yàn)證,。行長在講話中提到的“三帶頭”“三表率”對我行各級管理層的員工都有著重要的指導(dǎo)作用,我們都要不折不扣的遵照執(zhí)行,。下面我就自身對“三帶頭”“三表率”的理解談?wù)勛约旱捏w會,。

1、帶頭主動學(xué)習(xí),,做創(chuàng)建學(xué)習(xí)型銀行的表率,。

行長在講話中指出“學(xué)”與“時(shí)”相結(jié)合,就是“要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué),,我們的學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合時(shí)代和當(dāng)前發(fā)展的需要”,;“學(xué)”與“思”相結(jié)合,就是“要結(jié)合本身的實(shí)際來思考,,而不是被動和機(jī)械的學(xué)”,;“學(xué)”與“用”相結(jié)合,就是要“在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善理論,,再反過來指導(dǎo)實(shí)踐”,。以前我學(xué)習(xí)確實(shí)存在著學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)安排或者是為了獲取文憑而學(xué)習(xí)的觀念,沒有真正“把我們很有限的時(shí)間和精力,,放在非常需要學(xué)的內(nèi)容上,,增加學(xué)習(xí)的針對性和有效性?!弊鰹榛鶎臃掷硖幹魅?,我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況,轉(zhuǎn)變這種觀念,,由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),,由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)政治理論,,提高政治思想覺悟,;學(xué)習(xí)英語等文化知識,,提高的文化水平;學(xué)習(xí)省行,、市行下發(fā)的文件精神,,提高經(jīng)營管理水平;學(xué)習(xí)電腦及oa系統(tǒng)知識,,提高辦公自動化操作能力,;學(xué)習(xí)法律和我行規(guī)章制度,提高經(jīng)營法律意識,。不僅使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到不斷提高,,而且更重要的是學(xué)到生存發(fā)展之道,去適應(yīng)如今新的形勢下帶來的新挑戰(zhàn),。

2,、帶頭深化服務(wù),做提升經(jīng)營管理水平的表率,。

做為基層網(wǎng)點(diǎn),,在這一“帶頭”和“表率”中,最重要的是提高客戶服務(wù)水平,。如今我所的服務(wù)方式還較多的停留在微笑服務(wù)的低層次服務(wù)上,。如何逐步提高到有效率、有質(zhì)量的高層次服務(wù)上正是我們值得深深思考的問題,。

金融業(yè)的競爭,總歸是一種信譽(yù)的競爭,,服務(wù)的.競爭,。誰的信譽(yù)好、服務(wù)好,,能更適應(yīng)顧客的需要,,誰就能占領(lǐng)更多的市場。服務(wù)也要講究一個(gè)創(chuàng)新,,不能一成不變,,只有不斷創(chuàng)新服務(wù),我們才能在市場競爭中保持旺盛的生命力,,才能立于不敗之地,;才能將客戶的需求與我們銀行的需求雙贏;才能最大限度的為客戶提供滿意的服務(wù),,為我們吸引越,。來越。多的中高端客戶,。

聽了行長的報(bào)告,,我體會到在實(shí)際工作中除了要做好日常的管理,,更要著重做好人的思想工作。做好基層網(wǎng)點(diǎn)員工的思想政治工作,,無論對加強(qiáng)我們的精神文明建設(shè),,保證我行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利開展,還是對加強(qiáng)處所內(nèi)部管理,、提高服務(wù)水平以及調(diào)動員工工作積極性都具有十分重要意義,。做為一各分理處的主任,今后我將多多“理解員工,、關(guān)心員工,、愛護(hù)員工”認(rèn)真研究員工的思想、工作,、學(xué)習(xí)及生活動態(tài),,做到心中有數(shù)。

3,、帶頭加強(qiáng)修養(yǎng),,做推動和發(fā)展的表率。

要加強(qiáng)自身修養(yǎng),,就是要提高自己的境界,,有著高尚的精神追求。不斷加強(qiáng)政治理論和職業(yè)道德的學(xué)習(xí),,提高自身綜合素質(zhì),。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,、權(quán)力觀,,不為權(quán)力、金錢所動,,保持一名共產(chǎn)黨員的本色,。工作中做到認(rèn)認(rèn)真真、雷厲風(fēng)行,、求真務(wù)實(shí),、善始善終一項(xiàng)一項(xiàng)工作抓落實(shí),推動我所各項(xiàng)工作不斷向前發(fā)展,。

行長在講話中還提到,,“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是勝利,,團(tuán)結(jié)能夠創(chuàng)造效益,,團(tuán)結(jié)能創(chuàng)造生產(chǎn)力?!爆F(xiàn)代社會是一個(gè)講究團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會,,銀行內(nèi)部對協(xié)作的要求更加嚴(yán)格,,一個(gè)部門和員工的任務(wù)完不成,就會影響整個(gè)目標(biāo),。如同《水煮三國》一書中對木桶理論的描述,,一只水桶能裝多少水不但取決于最短的一塊木板的長度,還取決于木板與木板之間的結(jié)合是否緊密,。

如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大,,同樣無法裝滿水。因此我們網(wǎng)點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力不僅取決于每一名成員的能力,,也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作,、相互配合,我們必須在成員之間形成高度的信任感,,形成團(tuán)隊(duì)成員之間的尊重,、信任、寬容,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,這樣才能形成一個(gè)強(qiáng)大的整體,才能實(shí)行個(gè)體和分理處集體的共同發(fā)展,。

1,、工作領(lǐng)悟能力

無論做任何一件事之前,首先要弄清自己的工作職責(zé),、工作內(nèi)容,、領(lǐng)導(dǎo)的意圖和目的;然后以此為目標(biāo)來把握做事的方向和要達(dá)到的效果,,這一點(diǎn)很重要,。實(shí)際工作中那種費(fèi)力不討好的事比較多的原因也就在于沒有重視這一點(diǎn)。也就是說,,清楚悟透一件事,,勝過草率做十件事,,并且會事半功倍,。

2、制定計(jì)劃能力

要完成任何任務(wù)都要制定計(jì)劃和設(shè)定標(biāo)準(zhǔn),,我要將各項(xiàng)任務(wù)按照輕,、重、緩,、急列出計(jì)劃表,,作好工作安排和檢查工作。在計(jì)劃的實(shí)施及檢討時(shí),,要掌握關(guān)鍵性問題,,不能因瑣碎的工作,,而影響了應(yīng)該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作,,等于創(chuàng)造80%的業(yè)績,。

3、指揮協(xié)調(diào)能力

一項(xiàng)計(jì)劃無論如何周到和完善,,如果不能很好的執(zhí)行,,仍然不能達(dá)到預(yù)期的效果,而計(jì)劃的執(zhí)行并不是主任一個(gè),,而是全所員工,。因此適時(shí)的指揮和協(xié)調(diào)是有必要的,所以今后要多加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉,。

4,、判斷能力

判斷對于一個(gè)經(jīng)理人來說非常重要,網(wǎng)點(diǎn)事務(wù)煩雜,,常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關(guān)系,,從而找到問題的真正癥結(jié)所在,并提出解決方案,。這就要求洞察先機(jī),,未雨綢繆。這樣我們才能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī),,最后變成良機(jī),。

5、創(chuàng)新能力,。

要提高執(zhí)行力,,除了要具備以上這些能力外,更重要的還要時(shí)時(shí),、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,,這就需要不斷地學(xué)習(xí),而這種學(xué)習(xí)不是單純的掌握知識的學(xué)習(xí),,它要求大家把工作的過程本身當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程,,不斷地從工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,。解決問題的過程,也就是向創(chuàng)新邁進(jìn)的過程,。因此,,我們做任何一件事都可以認(rèn)真想一想,有沒有創(chuàng)新的方法使執(zhí)行的力度更大,、速度更快,、效果更好,。創(chuàng)新無極限,唯有創(chuàng)新,,才能生存,。

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