總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇一

抓好班級管理,，促進(jìn)和諧發(fā)展

一、以身作則,，起著潛移默化作用

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來,，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好,。事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。

二,、選好班隊干，培養(yǎng)學(xué)生管理能力

我卻樂得清閑自在了,。

（一）,、根據(jù)具體情況，選拔小干部,。

新接手一個班級必然要了解學(xué)生情況,，而選拔小干部就更需要了解哪些同學(xué)在以前擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，同學(xué),、老師評價如何等,，有了這手資料，選拔時方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路,。當(dāng)然,，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析,、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部,。譬如，我班的班長就是一個曾經(jīng)在以前擔(dān)任過班長,，組織能力強(qiáng),，并且膽大心細(xì)的學(xué)生，缺點是太兇,，經(jīng)常不能以理服人,。了解了這些情況，我認(rèn)為組織能力強(qiáng),，膽大心細(xì)這兩個條件很重要,，至于那些缺點在今后都是可以通過教育改善的，于是確定了班長,。

（二）,、注重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

一,、兩次后,，他們就能自行主持會議，以后,，我只是作為列席代表參加會議而已,，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他小干部具體負(fù)責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的,，體現(xiàn)班級管理自主性,。第三，在學(xué)校安排的活動和班級自己組織的活動中,，班主任要能夠多聽取意見,，提出綜合性的、合理化建議,，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，不過小干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵,，再大的風(fēng)浪也能挺過來,。在各項工作開展中，班主任的個別指導(dǎo)非常重要,，譬如，政宣委員在組織開展主題隊會時，常常需要全班同學(xué)參加,，在她召開全班會議時他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動力,，才能調(diào)動全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取政宣委員的想法和說法,，在不足之處給予指導(dǎo),，可以避免混亂。

（三）,、培養(yǎng)小干部樹立四種意識

1,、競爭意識

班級核心力量更加堅強(qiáng)。

2,、自律意識

偉大的教育家孔子曾說過：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”這就要求小干部以身作則,、身先士卒,，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者,，更是行動的帶頭者,，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，班主任要和班干部講清道理,，培養(yǎng)其樹立自律意識,，但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯誤,，此時,，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機(jī)教育班干部犯了錯誤不要逃避,，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己,，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率,，真正做到以身作則,。

3、平等意識

既要讓小干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系,，使他們意識到不管是自己還是其他同學(xué),，都是同一個班級的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友,，大家都處于平等的地位,，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作,，不能只靠幾個小干部,，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議,，調(diào)動所有同學(xué)的積極性,，大家心往一處想，勁往一處使,，共同做好班級工作,。

4、職責(zé)意識

即要讓小干部明確自己的職責(zé),。既然是小干部,，對班里的各項工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對班干部有明確的分工,，讓他們各負(fù)其責(zé),，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級計劃,，選擇工作方法,，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù),，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難,，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意,，盡職盡責(zé),，絕不能做“甩手干部”。另外,，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé),，因此班干部必須形成一個團(tuán)結(jié)的整體，要讓他們明白,，單槍匹馬不能干事業(yè),，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助,，為共同搞好整個班集體而努力,。

（四）、運用合理的方法做好小干部的思想工作

1,、選擇好時機(jī),。

要維護(hù)班級干部的威信,，調(diào)整他們的情緒，對他們的思想工作不能不講究時機(jī),，抓住好時機(jī)可得到事半功倍之效,。①事發(fā)之前，班主任要預(yù)測到事情的發(fā)展,。在事情還未發(fā)展之前控制局面，就需要做“地下工作”,。例如：在一次期末的評選三好學(xué)生中,，由于名額的限制，競爭非常激烈,。根據(jù)我的經(jīng)驗,，有一位平時對同學(xué)要求很嚴(yán)格，能力很強(qiáng),，自尊心也很強(qiáng)的小干部可能會落選,，于是在評選之前我找她談話，詢問她對自己的評價,，同時指出她在工作中某些粗暴的做法,，強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。果然,，評選的結(jié)果正如我所料,。由于事先做了工作，她對自己有了正確的認(rèn)識,，工作的熱情并沒有因此而減退,。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如：班上一位副班長,，平時工作很負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，但有一天因為在數(shù)學(xué)課上違反紀(jì)律,，被老師處罰帶到了我的辦公室,，她覺得自己很委屈，由于同時受罰的是三個人,，按常規(guī)處理以后,，讓另外兩人回班上課，只留下了這個副班長,。我沒有再批評她,，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說出了一句話：“因為我是班干部,?！敝笪以偌?xì)致地與她討論班干部犯錯誤在同學(xué)中的影響,，讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念。

2,、選擇好對象,。

班主任做思想工作除了一對一，面對面地進(jìn)行之外,，有時還要面對全體,，為了肯定班干部的積極性，充分挖掘他們的潛力,，讓班級工作順利地進(jìn)行下去,，選好對象做工作也是很關(guān)鍵的。①給大家做工作時要旁敲側(cè)擊,，善于疏導(dǎo),，以理服人。例如：班上有位勞動委員,，學(xué)習(xí)成績一般,，但是非常愛勞動，對工作很負(fù)責(zé),，也不怕得罪人,。同學(xué)對他管得嚴(yán)意見很大，總是抓住他的一些小失誤來攻擊他,。如何扶正壓邪,，就要做大家的思想工作了。課間時我常找來幾個學(xué)生,，詢問他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況,，表揚(yáng)紅旗多的小組，同時也詢問早掃除中誰來得最早,？晚掃除誰關(guān)門窗,、收拾工具？小組里誰最懶,？跟勞動委員相比你覺得誰的貢獻(xiàn)大,？······學(xué)生明白了勞動委員的辛苦，在評選優(yōu)秀隊干部時肯定了他的工作,。當(dāng)然這位勞動委員干得更加出色了,。②利用干部做提拔干部的工作，可避開矛盾,，善用人才,。例如：班上有一位個子很大，年齡也大于其他人的同學(xué),，學(xué)習(xí)成績較差,，也不聽從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo),，常處在放任的狀態(tài)，但是他有個特長——愛好體育,。對于這樣的學(xué)生,，我的經(jīng)驗是給他事情做，讓他有用武之地對大家是有益無害的,。但是要在同學(xué)中選舉他當(dāng)班干部,，那是絕對選不上的。于是在班長組閣之前,，我給班長做工作,，希望班長委任該生為體育委員。通過細(xì)致,、耐心的思想工作，班長答應(yīng)給他一個試用期,。當(dāng)班長在全班會議上宣布委任該生為體育委員時,，他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后,，這個學(xué)生成了一個得力的班干部,。我想，那位小班長也得益匪淺,。

（五）,、隨時提醒班干部注意工作方法

話；少出口傷人,，多以理服人,；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事,；少以權(quán)謀私,，多公道處事；少自以為是,，多和氣待人,。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教,。

我的工作實踐證明,，班主任注重培養(yǎng)得力的班級小干部，不僅能使班級各項工作順利地開展,，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來,。各位班主任，讓我們一起從培養(yǎng)小干部入手,，進(jìn)行自我減負(fù)吧,！

二,、嚴(yán)慈相濟(jì)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

《班主任與新型的師關(guān)系概述》寫到：任何成功的教育,，都是嚴(yán)慈相生,、剛?cè)嵯酀?jì)的，缺少任何一方,，偏執(zhí)任何一面,，教育的總方向必然走向偏斜，新時期班主任工作更是如此,。新課程的理念并不是不要“嚴(yán)”,，一味的“慈愛”，那是沒有原則的表現(xiàn),。嚴(yán),，即班主任要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理,，不放松,，不遷就。慈,，是對學(xué)生真誠寬容的愛,，沒有愛就沒有教育，失去了愛的教育是沒有生命的教育,。新時期的班主任既要在思想上,、學(xué)習(xí)上、行為規(guī)范上嚴(yán)格要求學(xué)生,。又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)愛,。在任何時候都要把“嚴(yán)”與“慈”結(jié)合起來。堅持做到：一是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中,。這里的“嚴(yán)”，是對學(xué)生提出的目標(biāo)要求一定要堅定不移,，貫徹到底,；對學(xué)生違反紀(jì)律的行為要堅決糾正，直至徹底改正,；對學(xué)生不良習(xí)慣的糾正一定要常抓不放,，堅持不懈；對學(xué)生學(xué)習(xí)要求一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，一絲不茍,；對班級日常問題、師生關(guān)系處理要嚴(yán)肅寬容,；對學(xué)生個性培養(yǎng)要持之以恒,。但嚴(yán)的前提是尊重,、理解、欣賞,、信任學(xué)生,。班主任只有尊重學(xué)生人格，理解其追求,，欣賞其亮點,，激勵其進(jìn)步，信任其言行,，時時處處的站在學(xué)生立場上考慮問題,，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，才能使學(xué)生有如沐浴春風(fēng)的感受,，才能使師生的關(guān)系達(dá)到一種和諧融洽的最高的境界。二是嚴(yán)之有理,，愛之有情,。目前班主任在與學(xué)生打交道的過程中，要把尊重,、熱愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與逐步對學(xué)生提出的嚴(yán)格要求結(jié)合起來,。嚴(yán)格要求并不是表面的嚴(yán)厲,，而是合情合理。對于一些紀(jì)律上管不好自己的“學(xué)困生”,，應(yīng)關(guān)愛他們,，做到思想上不歧視，情感上不厭惡,，行動上多接近,，語言上不刺激，讓他們感到教師是真真實實地關(guān)心他,，從而使他發(fā)生變化,。三是嚴(yán)而有度，愛而不寵,。嚴(yán)格要求應(yīng)該是合理的,、善意的、可理解的和現(xiàn)實的,。

嚴(yán)格必須有利于學(xué)生品德,、智能、身心及審美情趣的發(fā)展,，而不能壓抑其中某一方面的發(fā)展,；新時期的教育更注重寬容,、激勵、溝通,。嚴(yán)格過了度,，不講分寸，就會變成苛求,，不但不能對學(xué)生有積極的教育作用,，反而會引起學(xué)生的反感、畏懼,；而愛過了度,，不講原則，就會變成放任,，容易使學(xué)生為所欲為,，沒有規(guī)矩。四是嚴(yán)而有方,，愛而有法,。嚴(yán)，要講究方法,。作為新時期的班主任,，嚴(yán)之有方，體現(xiàn)在對班級要進(jìn)行科學(xué)管理,，對學(xué)生要講清道理,，處理事情要公平合理，不重罰“學(xué)困生”,，也不偏袒優(yōu)秀生,；不縱容明知故犯者，也不委曲無辜受累者,，力求一視同仁,。愛生絕不是放縱寬容，不是袒護(hù)溺愛,，而是講制度,，講規(guī)矩，講原則,，班主任對學(xué)生的愛要以對學(xué)生的尊重和信賴為前提,，不是寵愛，也不是溺愛,，而是要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中見愛，嚴(yán)慈相濟(jì)。

三,、規(guī)范訓(xùn)練,，形成良好班風(fēng)班貌。

因為每一個學(xué)生都具有自己色彩斑斕的個性,但他們在校的學(xué)習(xí)和生活主要是在班級內(nèi)進(jìn)行的,更應(yīng)該注意“無規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生遵守班級紀(jì)律與班級規(guī)則是班級正常進(jìn)行管理,順利開展各項教育活動的重要保障,。班主任“管”學(xué)生，主要形式是規(guī)則與紀(jì)律的管理,。如果把規(guī)則紀(jì)律管理與學(xué)生的自管自律結(jié)合起來,，班主任才能從疲憊中解脫出來。良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，扎實有效地加強(qiáng)班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的,。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練,，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人,、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

三,、注重實踐,，提高班級體凝聚力

實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面,，實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平,，另一方面，實踐活動又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會,。于是,，我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動，讓學(xué)生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強(qiáng)班級責(zé)任感,，同時，讓學(xué)生在活動中體驗成功,、感悟自尊,、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育,?；顒拥淖晕医M織和開展，豐富了學(xué)生的生活,，拓寬了學(xué)生的視野,，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,，享受著校園生活的多姿多彩,，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我,、完善了自我,。

同時,我還不失時機(jī)地結(jié)合班級實際情況，開展“我是班級的一員”,、“我為大家做點什么”,、“我班將為我驕傲”等系列活動??強(qiáng)化學(xué)生的班級意識，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,，激發(fā)學(xué)生自主教育的動機(jī),。通過活動，使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求,，加強(qiáng)了自律,。

生就會自尊、自立,、自律,、自強(qiáng)。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇二

——關(guān)于學(xué)生思想教育與學(xué)習(xí)

如今考試無處不在,，像人們常說的中考,，高考，還有那公務(wù)員考試,、職稱考試等等,，或者說我們?nèi)松緛砭褪且粓隹荚嚒６鎸@些考試,，我們不僅需要豐富的知識,，還應(yīng)具備良好的思想道德素質(zhì),，才能交出滿意的答卷。在一些高校中,，我們聽聞過許多學(xué)生因自身能力素質(zhì)或品德修養(yǎng)的問題而被勸退回家乃至開除的例子,。對此人們嗤之以鼻，這種人學(xué)識再高又能怎么樣,，他們對社會沒有用處,，甚至連自身價值也無法實現(xiàn)。如今是人才競爭的時代,，人們固然指導(dǎo)思想素質(zhì)的重要性,，但大家往往還是更加注重于知識的學(xué)習(xí)，面對知識與思想培養(yǎng)方面的問題很多人感到為難,。

在十幾年的教學(xué)中,，我一直注意這方面的問題，平時關(guān)注學(xué)生們的言行,，思想,，努力去積累和總結(jié)經(jīng)驗。對此,，關(guān)于以上提出的問題,，我的看法是把思想素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識作為主體,，良好的生活作為輔助,。小學(xué)是學(xué)生們開始接受正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的開始,，對他們的將來有著舉足輕重的地位,。因此，我們老師對學(xué)生們的良好教育是極其重要的,。

一,、以思想素質(zhì)教育為基礎(chǔ)

對于他們來說，在今后生活中的各種判斷,、取舍有很大幫助,。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力，在當(dāng)今社會,，這種素養(yǎng)極其重要,。我在班級中經(jīng)常安排一些任務(wù)讓多個同學(xué)共同完成,，教會他們?nèi)绾畏止?，如何協(xié)調(diào)，都是為了鍛煉他們的合作精神,。而在這之上,，要讓學(xué)生有一個國家、集體的概念，讓他們意識到自己是國家和集體的一份子,，養(yǎng)成集體榮譽(yù)感,，學(xué)會珍惜和爭取國家集體的利益。

3.鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展,，注重學(xué)生個人品質(zhì)的培養(yǎng),。在教學(xué)中，我通過各種活動,，交流會的方式讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的特點,，培養(yǎng)自己的個性，鍛煉意志品質(zhì)培養(yǎng)堅強(qiáng),、耐心,、善良、寬容等各種個人品質(zhì),，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展,，這些也是他們在今后社會生活中實現(xiàn)個人價值的保證。

二,、以學(xué)習(xí)知識為主體

作為一名學(xué)生,，學(xué)習(xí)應(yīng)是他在學(xué)生生涯地主要內(nèi)容，所以我把學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生的主體,。而且學(xué)習(xí)不僅包括對知識的吸收,，也有對未知事物的探索和學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是什么,，為什么要學(xué)習(xí),，怎么去學(xué)習(xí)。

1.幫助學(xué)生樹立對學(xué)習(xí)地正確認(rèn)識,，對待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,，養(yǎng)成正確的思想觀念。我有時召開一些班會課,，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趺纯创龑W(xué)習(xí)的,，是怎么去學(xué)習(xí)的，我從中發(fā)現(xiàn),，在現(xiàn)階段,，很多同學(xué)無法正確認(rèn)識學(xué)習(xí)，更不用說有什么好方法去好好學(xué)習(xí)了,，有的甚至以厭煩的態(tài)度去對待,。顯然，我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的思想認(rèn)識,，只有思想上重視了,，認(rèn)識上正確了,，學(xué)生們才能在學(xué)習(xí)中更好更快地進(jìn)步。

2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。我們應(yīng)從細(xì)小處著手,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會去掌控自己的學(xué)習(xí),。這對他們來說,，在以后的學(xué)習(xí)生活中都是有很大幫助的。同時,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的觀念,，這需要在我們的指引和幫助下一步步完成,。

中學(xué)打下基礎(chǔ)，所以學(xué)生們在小學(xué)階段對基礎(chǔ)性知識的掌握就直接影響到他們的中學(xué)學(xué)習(xí),。因此要加強(qiáng)這方面的管理力爭讓每個同學(xué)都能掌握基礎(chǔ)性的知識,，完成教學(xué)目標(biāo)。

三,、以良好生活為輔助

我認(rèn)為良好的生活有利于學(xué)生個性化發(fā)展和他們的學(xué)習(xí),，良好的生活習(xí)慣是優(yōu)異學(xué)習(xí)的保證。在生活中整齊規(guī)劃,，井然有序,，學(xué)生才能更加專注于學(xué)習(xí)，而在生活中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣,，各種特長,，同樣有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

在小學(xué)階段,，我們應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生德育大綱》,，對學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，正確看待思想教育和學(xué)習(xí)知識之間的關(guān)系,，在良好的思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，有規(guī)劃的生活的保證下，我相信學(xué)生在學(xué)習(xí)上也能取得更大的進(jìn)步,。做到讓學(xué)生在擁有知識的同時,，繼而擁有高尚的品格和靈魂，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價值觀,。這樣我們老師的教學(xué)工作將會變得更加有意義,，對國家和社會同樣有著積極作用。我們的工作教育是為了學(xué)生們的將來,，更是為了祖國的下一代,，努力讓他們成長為真正對社會有用的人才！

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇三

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,。在學(xué)校,，紀(jì)律是

教學(xué)

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的習(xí)慣,。

要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相協(xié)助，拾到東西交公的好人好事持續(xù)涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。

書上常說“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,。如讓學(xué)生剪紙，拼圖,，要求學(xué)生看圖回答相關(guān)問題,。分四人小組討論問題，學(xué)生出題指名提問其他同學(xué),。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦,、動手的水平，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的水平,。

二,、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班里威信也高,?？傊谶@個個學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在持續(xù)的提升,，班級特色也將日益形成,。但在諸多方面我也清楚的理解到存有的不足。一,、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,，但涉足未深。二,、班規(guī)的形成和落實未能落到實處,。

三、

一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，持續(xù)提升,，從而持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

一,、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，即時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀點,，才能適合教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學(xué)方面：

要提升教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能使用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相對應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，注重全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控水平,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這個工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或協(xié)助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提升教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促動了學(xué)生的學(xué)習(xí),。三,、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極使用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)×××學(xué)生在×××活動中獲得×××等獎,。

"進(jìn)無足赤,，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇四

一學(xué)期以來,，我們圍繞"科研先導(dǎo),，德育為首，教學(xué)為主,，育人為本,，全面發(fā)展"的辦學(xué)宗旨，結(jié)合我校辦學(xué)的特色,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。

一．教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理,，是落實教育計劃的根本保證,。因此，我們按照各項規(guī)定組織教學(xué),。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，堅持周五集體備課制度,，堅持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理,，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,。

二．建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵,。教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題,，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,，要求教師有"經(jīng)驗性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"知識型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型",。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念,，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù),，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要,。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍,。

2．抓好教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

三．實抓課堂教學(xué),，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實踐。

① 落實好新大綱精神,，用好新教材,。② 開展集體備課活動。③ 開展課堂教學(xué)研討活動,。④ 開展教師課堂教學(xué)大比武活動,。⑤ 落實好實踐活動。

四,、參加教研活動情況

本年度,，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動,。

五．課題的實驗與研究，成果顯著

一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足,。由于學(xué)校的接待活動較多，有時忙于應(yīng)付,，有的教研計劃不能很好地落實,，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇五

1,、閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗,、理解和價值取向;重視對學(xué)生多角度,、有創(chuàng)意閱讀的評價。

2,、重點評價學(xué)生對讀物的綜合理解能力,，要重視評價學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)造性理解。具體考察學(xué)生在詞句理解,、文意把握,、要點概括、內(nèi)容探究,、作品感受等方面的評價,。

議論文知識點概要：

議論文的定義：議論文是用邏輯、推理和證明,，闡述作者的立場和觀點的一種文體,。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點,。新聞報刊中的評論,、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇,。

議論文的三要素,。

(一)、論點——是作者對某個問題所持的見解和主張,。

論點的類型

論點包括：中心論點和分論點,。初中的議論文一般只有一個中心論點，①有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點,，分論點是為中心論點服務(wù)的;②有的文章有幾個并列的分論點,。

論點位置：a、經(jīng)常放在文章開頭;b,、放在文章中間;c,、放在文章結(jié)尾;d、標(biāo)題直接提出;e,、沒在文章中直接表現(xiàn),，是要讀者概括的。(把握論點的位置有助于我們找論點)

(二)論據(jù)：是支撐論點的材料,，是作者用來證明論點正確的理由和依據(jù),。任何論點，只有被充分的根據(jù)作證明后,，才會有說明力;沒有根據(jù)的論點,，既使正確，即使深刻,，也不能說服人,。所以作者在表明自己觀點態(tài)度的同時，,，也必須提出充足有力的根據(jù),，比如贊成什么，為什么贊成,，認(rèn)為某個現(xiàn)象不好,，根據(jù)是什么，這樣才能做到有根有據(jù),，以理服人,。

議論文的論據(jù)可分為以下兩種類型：

a.事實論據(jù)：事實論據(jù)包括史實、典型事例,、統(tǒng)計數(shù)字等,。作為事實論據(jù)的材料必須真實、確鑿、并且有代表性,，所選的事例和觀點要統(tǒng)一,，否則就失去了事實論據(jù)的說服力,，影響了議論效果,。

(三)論證

a議論文的論證方式有以下兩種：

①立論：直接提出并闡明論點的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為“立論文,?！薄?/p>

②駁論：通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的議論方式叫駁論,。這類議論文常稱為“駁論文” ,。

b常見的論證方法有以下幾種：

最基本的論證方法：擺事實、講道理

常用論證方法：舉例論證,、道理論證,、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用

名言

議論文的語言

1,、議論文語言風(fēng)格——概括性,、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性,、邏輯性,、生動性。

2,、 品味詞語含義時,，要注意以下五個方面的詞語：①體現(xiàn)作者觀點的詞語;②表現(xiàn)文章主題思想的詞語;③反映深層次含義的詞語;④反映具體語言環(huán)境的詞語;⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。

議論文的結(jié)構(gòu)

一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題,。

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：①總——分——總;②總——分;③分——總,。

1、全文結(jié)構(gòu)的劃分和對重點語段的層次劃分,。

2,、分析過度句的作用，或者是起始句,、結(jié)尾句的作用,。

論證的方式：

1、立論——在論證過程中,，通過論述逐漸確立自己觀點的過程,。

2、駁論——批 駁別人錯誤觀點的過程。

常見考法

誤區(qū)提醒

例 閱讀下面文章,，完成1-5題,。

一笑

王虎林

②人生于天地之間，有人稱贊,，就一定會有人詆毀,。這就像天氣一樣，有晴就有陰,，有陽光普照,，就難免有淫雨綿綿。這道理也許人人都懂,，但真正能做到齊老那兩笑,，并不容易。

③別人夸獎,，自然歡喜,，高帽子誰不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聰慧,，秉賦過人,，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前,，袁枚去向他的老恩師──清乾隆年間的名臣尹文端辭行,。尹文端問：你此去赴任，都準(zhǔn)備了些什么?袁枚老老實實地回答：學(xué)生也沒有準(zhǔn)備什么,，就準(zhǔn)備了一百頂高帽子,。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀(jì)輕輕,，怎么能搞這一套,，還是要講究勤政務(wù)實呀!袁枚說，老師您有所不知,，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子,，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀!尹文端聽罷此言，很是受用,。袁枚不愧為才子,，對世事洞明如鏡，在不知不覺中,，就將一頂高帽子送給了尹文端,。

④連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽(yù)之,，一笑”,，何況普通人呢,。如果一個人真正能做到“人譽(yù)之，一笑”,，那么他無論做什么都能夠了然于心,，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了,。

⑤更進(jìn)一步,，如果能夠做到“人罵之，一笑”,，那就更是了不得了,。

⑥有一段時期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵,。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回?fù)?。他心平氣和,，一笑了之。直到有一天,，這個人終于罵累了,，這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友,，當(dāng)一個人送東西給別人,，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢?”這個人不假思索地答道：“當(dāng)然是屬于送東西的人自己了,?！贬屽饶材嵊謫枺骸?”這個人聞聽此言，一時語塞,。從此,，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

⑦面對突如其來的誹謗和指責(zé),，釋迦牟尼不為所動,，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬,，也不還擊,，不給對方以可乘之機(jī)，而是以他慈悲寬大的胸懷,，讓指責(zé)無處落腳,，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢,，敗下陣來,，而且,，搬起石頭砸了自己的腳。

⑧面對無聊的誹謗與謾罵,，有時候,，一笑其實就是最有力的還擊。

1.作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點是：

2.聯(lián)系前后文,，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上,。

3.說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同。

4.指出文章的結(jié)構(gòu)方式,，并作簡要分析,。

5.結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勥@篇文章給你的啟示,。

答案：

1.人譽(yù)之,，一笑;人罵之，一笑,。(用自己的話提煉亦可,。如：應(yīng)微笑對待別人的贊譽(yù)與謾罵。)

2.那么謾罵又屬于誰呢?(扣住“謾罵”這個核心詞,，句式相同即可)

3.第一個是從反面舉例論證,，第二個是從正面舉例論證。

4.總分式,。文章第一,、二段引用齊白石的座右銘提出中心論點，第三,、四段引用袁枚給尹文端戴高帽子的事論證“人譽(yù)之,，一笑”，第五至八段引用釋迦牟尼妙對謾罵者的故事論證“人罵之,，一笑”,。

5.示例：每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得一些成績時，師長的夸贊,、同學(xué)們的羨慕總會讓我沾沾自喜,。學(xué)習(xí)了這篇文章，我明白了,，真正的智者,，對榮辱往往是一笑而過的。

分析：做閱讀題一定要有文體意識,，明確每一個小題的考點是準(zhǔn)確答題的基礎(chǔ),。

1題要求找出論點，本文的②④⑤⑧段中均有一些語句容易被誤認(rèn),，但若能仔細(xì)分析,，便可以發(fā)現(xiàn)它們均不是文章所要表達(dá)的核心觀點。

2題考查對文章內(nèi)容的了解,。這個題最容易出現(xiàn)的錯誤是忽略了前面的“問”這個字眼，把答案寫成“那么你的謾罵就又還給自己了”,。

3題的失誤原因主要會出在不知道論證有哪些角度上,。

4題是一個有難度的試題，容易出現(xiàn)的問題是混淆層次,，分析理解不恰當(dāng),。

5題最忌諱回答大而空，沒有結(jié)合自己的生活體驗,，不能從具體的事例入手;還有一個容易犯的錯誤是,，得到的啟示似是而非,，與文章的觀點不吻合,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇六

對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解,，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末,，從了解到熟悉,，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣,，品德,，成績，對我的工作也容易了,，學(xué)生也了解了我,，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,，我班的干部在管理上一形成了一個習(xí)慣，平時老師不在,，在紀(jì)律上還是可以的,，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍,，但還需要培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

以互助小組、"1對1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點,、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

再次,，注重班級文化氛圍的建設(shè),，適時的開展活動,，又次，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,，積極探討教育學(xué)生的方法，同時積極的運用電話,，見面等形式同家長聯(lián)系,，及時反映、了解,、掌握學(xué)生的真實情況,，共同管理教育學(xué)生。

在這一次的期末考試中,，對于我們這樣一個班來說考的不理想,，與我之前的預(yù)計差太多了，我也仔細(xì)的去看過試卷,，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績就可以看出,，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思,。今后我會吸取教訓(xùn),，彌補(bǔ)自己的缺點,，通過總結(jié)要認(rèn)識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善,。

總之在今后的工作中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點和不足,，這樣才能完善自己，提高自己,，有句話很好,，成功是站在失敗之上的`。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇七

必須認(rèn)真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手,，或補(bǔ)充,，或糾正錯誤，并且舉手時不得在聲叫嚷,。

回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話,。

回答時把一句話想清楚后，再說完整,。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽,、說的能力，雖說是四年級,，但對他們的要求是從最基本地做起,，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來，只能從易到難,，一步一步來,。

看過許多別人的經(jīng)驗之談，有一些能運用到自己班級中,，有一些實行起來有難度,，也不符合實際情況。這一年來,，針對我班的具體情況,，主要培養(yǎng)了紀(jì)律委員、勞動委員,。我看到他們對自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé),，因此，我鼓勵他們大膽工作,，指點一些工作方法,，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴(yán)格要求,，告訴他們要以身作則,，這樣才有資格去說服其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面,，勞動委員會做好值日;在自修時紀(jì)律委員能管理好大多數(shù)同學(xué)看書,、寫作業(yè)。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理,，盡他們最大努力搞好班級,。

。我采用的是單獨輔導(dǎo)和學(xué)生相互幫助相結(jié)合的方法,。對于我們這樣一個后進(jìn)班級來說,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項較難、較累,，并且效果也不明顯的工作,，但又是相當(dāng)重要的，這一年來,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作只能說是稍有進(jìn)步,，我覺得這是需要時間和精力，有了一點進(jìn)步,，也有了信心,，在以后還會繼續(xù)抓好這項工作。

班主任工作是一門藝術(shù),，當(dāng)了班主任以后,，才知道自己沒學(xué)好這門“藝術(shù)”，各方面的能力還有待提高,。但對學(xué)生,，我問心無愧。在以后的日子中,，我會不斷學(xué)習(xí),，多向前輩們學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，搞好班主任工作,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇八

——淺談“鯰魚效應(yīng)”在班主任工作中的實踐與探索

【內(nèi)容摘要】

學(xué)校大隊部一則“請各班成立班隊委，班委務(wù)必佩戴標(biāo)志上崗”的通知,，在班里掀起軒然大波,，人人都想競選做“有標(biāo)志戴的班委”。這讓筆者想起“鯰魚效應(yīng)”——以前,，沙丁魚在運輸過程中成活率很低。后有人發(fā)現(xiàn),，若在沙丁魚中放一條鲇魚,，情況卻有所改觀，成活率會大大提高,。班主任如何抓住這次班委改選的契機(jī)讓班級煥發(fā)新的風(fēng)采嗎,？筆者從“鯰魚效應(yīng)”帶來的啟示，運用策略兩方面來談?wù)劇?/p>

【關(guān)鍵詞】班委改選鯰魚效應(yīng)班集體管理

一、緣起——“班委的改選”帶來的新困惑

這個學(xué)期學(xué)校大隊部下了一個通知,，要求每個班級通過學(xué)生自愿報名,，競選演講，民主選舉成立每個班級的中隊委和小隊委,，這個學(xué)期要求大家務(wù)必戴標(biāo)志上崗,。教室里炸開了鍋，每個人都來問了這次班委競選的要求和“究竟哪些班委有得掛杠杠,？”其實這些問題,，通知上都有。

我班31人,，有29來競選了中隊委,，錄取比例29：6。沒選上的第二天繼續(xù)競選小隊長,，錄取比例23：6,。課代表競選空無一人，理由是“沒有杠杠掛”,。沒有選上中隊委和小隊委的同學(xué)最后參加了課代表的競選,，3天的競選活動結(jié)束后，全班31人幾乎人人有職務(wù),。大家制定了班級管理條約,，其中有一條“只要是干部都可以參加每個月和期末的優(yōu)秀班干部評選?！绷硗鉃榱藵M足人人都有想當(dāng)中隊長的夢想,，班級設(shè)立值日班長，任期兩天,，第一天適應(yīng),，第二天正式考核工作，值日班長同樣佩戴中隊委標(biāo)志,。

此事讓我很意外,，其實我們班級一直有班委和各個崗位負(fù)責(zé)人，只是大家佩戴標(biāo)志上崗的意識不強(qiáng),，于是大家只是“干活”的干部和干事,，從不覺得“杠杠”有多么重要。沒想到這次的大隊部通知“務(wù)必佩戴標(biāo)志上崗” 一石激起千層浪,，學(xué)生居然那么熱衷這左手臂上的鮮紅的“杠杠”,。

二、思考——“鲇魚效應(yīng)”的理論依據(jù)

《小學(xué)生心理學(xué)》中對五年級學(xué)生心理的描述是“尊敬功課好的人,；競爭心日漸增強(qiáng),；開始組織小團(tuán)體；單純的口頭褒獎派不上用場了?！边@次“班委改選”事件的發(fā)生是正常和合理的,。

“競選班委”這件事情，還讓我想起一個很有名的理論——鲇魚效應(yīng)（catfish effect）,。

原來鲇魚在到了一個陌生的環(huán)境后,，就會“性情急躁”，四處亂游,，這對于大量好靜的沙丁魚來說,，無疑起到了攪拌作用；而沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了這樣一個“異已分子”,，自然也很緊張,，加速游動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了,，沙丁魚也就不會死了,。

三、探索——“鲇魚效應(yīng)”的實踐與運用

當(dāng)一個集體的工作達(dá)到較穩(wěn)定的狀態(tài)時,，常常意味著班干部工工作積極性的降低,，“一團(tuán)和氣”的集體不一定是一個高效率的集體，這時候“鯰魚效應(yīng)”將起到很好的“醫(yī)療”作用,。一個班級中,，如果始終有一位“鯰魚式”的人物，無疑會激活班干部隊伍,，提高工作業(yè)績,。

“鯰魚效應(yīng)”是班集體激發(fā)學(xué)生和學(xué)生干部活力的有效措施之一。它表現(xiàn)在兩方面,，一是班干部要不斷補(bǔ)充新鮮血液,，把那些有夢想，愿意為班級服務(wù)的同學(xué)加入班委,，設(shè)立“值日班長”,，建立每月考核制，給那些固步自封,、因循守舊的懶惰班委帶來競爭壓力,，才能喚起“沙丁魚”們的生存意識和競爭求勝之心。二是讓每個同學(xué)都來管理班級,，建立大家的主人翁意識,，培養(yǎng)每個人的管理能力和自我約束的能力。

關(guān)于鯰魚效應(yīng)的應(yīng)用,，參考鯰魚效應(yīng)在人力資源管理學(xué)中的理論，結(jié)合班主任工作管理的實踐來談?wù)劰P者的一些觀點與做法。

◇以中隊委代表為本體,，激發(fā)管理者的主觀能動性,。

中隊委即一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)的榜樣,。通過前幾個學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和共同工作,，在競爭已趨惰性的死氣沉沉的沙丁魚箱內(nèi)，沙丁魚就象征著一批同質(zhì)性極強(qiáng)的群體,，班級長期只選舉了班長副班長和學(xué)習(xí)委員三大班委,，已經(jīng)缺乏創(chuàng)新和主動性，平時基本都是“活兒大家干,，風(fēng)頭三人出”,，大家都希望給自己一個“名分”。鯰魚領(lǐng)導(dǎo)者的到來（或者內(nèi)部沙丁魚進(jìn)化成鯰魚）,，新官上任三把火,，整頓紀(jì)律，規(guī)范制度,，改造流程,，合理配置崗位和人、物,，正式的班委班子成立了,，無能的沙丁魚被吃了、趕走了,，有能耐的沙丁魚得到了正面的激勵,，這樣整個機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)欣欣向榮的景象，大多數(shù)人的“中隊長夢”得到滿足了,。在鯰魚領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下,，整個班級的活力都被調(diào)動起來，從而使集體的力量更加強(qiáng)大,，做一個“德智體美勞”全面發(fā)展的中隊委員成了大家宣讀就職演說時最頻繁出現(xiàn)的詞語,。那么班主任也請中隊委員給一個承諾“做到你們就職演說時說的！”6份就職演說貼在教室的宣傳欄里,。

從這個角度看,，鯰魚領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備如下特質(zhì)：（排列不分順序）

1-熱愛集體、熱愛同學(xué)：現(xiàn)在的學(xué)生只會接受愛,，記住“沒有付出就沒有回報”,，要學(xué)會愛人。既要把自己當(dāng)作組織的一部分（相對于漁夫,，鯰魚領(lǐng)導(dǎo)者本身也是沙丁魚,，漁夫才是領(lǐng)導(dǎo)者）,，又要把自己看成一個小系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠帶動同學(xué)們,，取得良好的成績,。

2-為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)：干部干部,，不為民干活,，算什么干部，作為一個班委要有為集體,，為同學(xué)服務(wù)的意識,，你是同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，你就該做一頭孺子牛,。

3-團(tuán)結(jié)和諧,、勤奮好學(xué)：提倡團(tuán)結(jié)和諧的班級氛圍，創(chuàng)造勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,，把自己在學(xué)習(xí)和生活的

心得體會

4-辦事果斷,、雷厲風(fēng)行：迅速發(fā)現(xiàn)班級管理存在的問題，科學(xué)地決策,，并能夠監(jiān)督?jīng)Q策的執(zhí)行,，及時管理班級事務(wù)。

5-全面發(fā)展,、德才兼?zhèn)洌核刭|(zhì)教育提倡孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和個性發(fā)展,，鯰魚應(yīng)該是其中的佼佼者，就算目前不是,，這也應(yīng)該成為鯰魚本學(xué)期的奮斗目標(biāo),。這一目標(biāo)將成為全班同學(xué)共同奮斗的目標(biāo)。

對于在中隊委領(lǐng)導(dǎo)下為了共同目標(biāo)而奮斗的班集體而言,，如果中隊委有鯰魚特性,，那么要生存下去的方法就是運動起來，激發(fā)自己的能量,，至少要和鯰魚同步速度,，并且要保證同一方向，這樣才不至于被鯰魚追上吃掉,，或者被其他沙丁魚擠到最后憋死,。

◇ 以班級中的普通一員為本體，激發(fā)班級活力與創(chuàng)新

如果“鯰魚”是以班級中的普通一員為本體,，那么它就意味著新,、奇,、異，包括觀點的不一樣,、行為的不同,、習(xí)慣的迥異，正因為不同,，才會激發(fā)智慧，一個班級由不同性格,、不同氣質(zhì),、不同個性的學(xué)生組成，如果都是清一色的木偶,，那么這個班級存在的可能性是微乎其微的,。在注重班級建設(shè)、致力班集體溝通的今天,，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一些鯰魚加入班隊委,，會給整個班集體帶來活潑的工作氣氛，帶來創(chuàng)新,，帶來多贏,。但是鯰魚的數(shù)量應(yīng)當(dāng)加以控制，分個三六九等,，全是鯰魚的話,，整個團(tuán)隊就會出現(xiàn)“個個是英雄、整體是狗熊”的現(xiàn)象,，因為個個鯰魚都想堅持自己的觀點,，合作和溝通就不存在了，整個團(tuán)隊就烏煙瘴氣了,，所以日本有些企業(yè)信奉“一流管理者,、二流員工”的用人信條，既然一條鯰魚能夠帶動一群魚翻騰攪動,，那就沒有必要再放第二條了,，一山不容二虎也是這樣的道理。從這個角度看,，班集體中的鯰魚分子應(yīng)注重良性溝通,、影響力的塑造，其他同學(xué)對待班集體中的鯰魚,，也應(yīng)該在工作的基礎(chǔ)上與其加強(qiáng)合作,。

當(dāng)然，我們也可將“鯰魚”泛化為一種積極向上的工作內(nèi)容,，以此激發(fā)學(xué)生的主人翁精神?，F(xiàn)在很多班委在日復(fù)一日同樣的工作面前,，加上同學(xué)們有的調(diào)皮搗蛋不配合管理，有些班主任和任課老師不放心班委和課代表的獨立工作,，不合理,、枯燥無味、沒有前景,、單調(diào)無聊的工作內(nèi)容讓班委感覺像一桶擁擠的沙丁魚一樣沒有激情,，不愿意在崗位上多思考多改進(jìn)，以致慢慢地形成了集體惰性,。如果能夠把工作擴(kuò)大化,、豐富化的鯰魚效應(yīng)應(yīng)用到工作設(shè)計（jobdesigning）上，那對班集體建設(shè)的貢獻(xiàn)是顯而易見的,。

如何培養(yǎng)管理能力強(qiáng),、工作充滿激情的班委？這是一門學(xué)問,。我主張從活動鍛煉人才,，班級里組織各種活動，如開設(shè)各種班會,，如中隊長和副中隊長負(fù)責(zé)的“植樹活動”,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)的“低碳活動知識競賽”，體育委員負(fù)責(zé)的“運動會”,、勞動委員負(fù)責(zé)的“我為校園增添一份美”,，課代表進(jìn)行收作業(yè)比賽等等，以搞活動帶動班委能力的培養(yǎng),，也是增強(qiáng)集體凝聚力的一次機(jī)會,。我主張運用“值日班長輪崗”的方式增長每位同學(xué)的管理能力，讓他們工作中的鯰魚越游越歡,，這收獲還是學(xué)生的自律能力,。我主張在應(yīng)用以上措施的同時還要注重人與崗位性格的匹配，鯰魚就要做鯰魚的事情,，沙丁魚就要做沙丁魚的事情,，崗位中既要有鯰魚性工作內(nèi)容也要有沙丁魚性工作內(nèi)容，最重要的是要發(fā)現(xiàn)同學(xué)的偏好,，看那些工作能夠讓他們產(chǎn)生鯰魚的動力與激情,，只有匹配了之后，鯰魚效應(yīng)才能真正發(fā)揮它的作用,，不然雖然設(shè)置了鯰魚性工作內(nèi)容,，卻發(fā)現(xiàn)這種工作根本不能讓同學(xué)為之動容、為之奮斗，那么這條鯰魚就成了死魚了,。

班委中的鯰魚代表著豐富的工作內(nèi)容,、令人來勁的責(zé)權(quán)利、充滿挑戰(zhàn)的工作期望,、新鮮的其他崗位體驗等等,。從不同的角度分析，鯰魚代表的內(nèi)容是不同的,，每個人都可能是那條鯰魚,，每個同學(xué)的努力要和集體保持同方向，不要往后游,，否則就有被吃掉的危險,，永遠(yuǎn)充滿激情地向上游，也許某一天一個同學(xué)變成了鯰魚,，趕著一群沙丁魚向上奮斗；那么他的同學(xué)隨時可能是鯰魚,，那就和他比拼比拼,，看誰翻騰的能量更大，同時,，班主任要激勵每個學(xué)生好好學(xué)習(xí),，天天向上，保持強(qiáng)勁的勢頭發(fā)展,，否則你也有被其他同學(xué)吃掉的危險,。讓鯰魚工作越游越歡，一個班級的精神面貌才會容光煥發(fā),！

【參考文獻(xiàn)】

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇九

1997年參加工作至今,，19年的班主任工作讓我感慨頗多?！鞍嘀魅喂ぷ鲗嵲谑翘?、太累、太煩……工作的壓力之大溢于言表,?！边@是許多班主任共同的心聲。工作中有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,，是充實的,、完美的老師,。

與學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人當(dāng)數(shù)班主任,，學(xué)生能否健康成長,，班集體能否積極向上，主要取決于班主任的工作,。因此,，我們應(yīng)該“捧著一顆心”來做學(xué)生信賴和愛戴的班主任。作為班主任,，一是要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生；二是要多鼓勵,、多引導(dǎo),，多一些理解，少一些指責(zé),，多一些寬容,，少一些歧視；三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通,，及時交流,，并做好心理疏導(dǎo)工作；四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重,、信任,、支持、幫助,、包容的團(tuán)結(jié)合作精神,，為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和-諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。

怎樣做一個優(yōu)秀班主任,？

小學(xué)班主任工作面對的是6歲—13歲的兒童,，誰愛孩子，孩子才會愛她,，用愛心和管理才能教育好孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

1,、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵

一個班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中,；教師上課興趣盎然,，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中,。因此用民-主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的,。

第一,，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面,，老師是其中的一員,，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點,，告訴學(xué)生在這群體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做,。班級大事大家拿主意,，然后集體作決定，切不可專制獨裁,，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時,，人人都是裁決者,，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來,，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第二,，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,。

平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱,，本身就有自卑感,，又最易犯錯，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步要大力表揚(yáng),，讓他們找會自信。另外一個班級中,，無論男女,，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),，思想意識等各方面地去關(guān)注,。平時多走進(jìn)他們，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想,，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重,、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

第三,，協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對等科任教師。

班主任是一個班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科,、輕小科，尊重主科教師,，無視小科教師,，這一點也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂得走進(jìn)這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四,，班主任身教言傳,，熱愛這個家。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任一的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),，自己能做的,，努力動手去做。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，彎彎腰,，動動手,，擦一擦，拖一拖,，學(xué)生會看在眼中,，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé),，然后指手畫腳一番,。另外，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，這是我們共同的理想,。

第五、增強(qiáng)管理意識使班級更上一個臺階,。

1,、完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。明確班級努力和前進(jìn)的方向,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性,。

2,、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，明辨是非，積累寶貴財富,。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán),。

3、開好班會,。

第六,、開展豐富多彩的活動不斷提高學(xué)生的各種能力。

1,、說,，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解,，摸清學(xué)生的基本情況,，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作,。

2,、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆,，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計劃》等等,，評選出優(yōu)秀小作家，通過寫作活動,，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、能力等情況,，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作,。

3,、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動,。提高學(xué)生的綜合能力,。

第七、有細(xì)心,，有耐心,，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高,。

1,、要細(xì)心，洞察一切,，先做后說：首先,，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力,；其次，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,，我先把抹布要過來，然后去擦,，一直到擦干凈為止,，再如，地面有雜物時,，我會親手撿起來,，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的,。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響,，處處以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己先做到,，而且做得更好,。

2、有耐心,，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴,，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作,，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生,。要時時處處關(guān)心學(xué)生,，動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

第八,、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn),。

金無足赤，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn),。

班主任工作是平凡而繁瑣的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階,。

群龍鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 趙君

2016年8月15日