無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
泉水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思泉水課后反思篇一
《泉水》是篇很美的課文,，無(wú)論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉,，潺潺地流淌著，灑下一路愛(ài)心,。全文共7個(gè)自然段,，課文用優(yōu)美的文字描述泉水從山間石縫里沖出來(lái),，流過(guò)山腰的水池、山間的平地,、山坡的果園,、靜靜的山谷，最后歡快地流向大海,，展現(xiàn)了一幅幅美好的畫(huà)面,，其中第2到第5自然段是4個(gè)并列段，它們結(jié)構(gòu)相似,，語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明,，是很適合學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)段積累和仿說(shuō)或仿寫(xiě)的。
學(xué)生已經(jīng)會(huì)用各種識(shí)字方法來(lái)識(shí)記生字,。本學(xué)期學(xué)生朗讀水平進(jìn)步較大,，正確、流利地朗讀課文,，大部分學(xué)生都能達(dá)標(biāo),，但有感情地朗讀課文，多數(shù)同學(xué)還不能做到,。二年級(jí)學(xué)生對(duì)于此類(lèi)童話(huà)體裁的文章很感興趣,，更易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我決定課堂上帶領(lǐng)孩子通過(guò)多種朗讀感受泉水無(wú)私奉獻(xiàn),、幫助別人后的快樂(lè),，同時(shí)打開(kāi)學(xué)生的視野，拓展課堂的深度,，進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,。。
知識(shí)與技能：1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,，積累“清泉、天然,、靜靜的山谷,、盡情地唱歌、清脆的歌聲,、約定”等詞語(yǔ),，理解運(yùn)用“清脆、天然”等詞語(yǔ),。2.指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)泉水“多,、清、甜,、美”的特點(diǎn),。
過(guò)程與方法：通過(guò)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，抓住文中對(duì)泉水的四次語(yǔ)言描寫(xiě)重點(diǎn)品讀，體會(huì)泉水的特點(diǎn)和奉獻(xiàn)精神,。
情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情,。
教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,；有感情地朗讀課文第二到第五自然段,，體會(huì)泉水奉獻(xiàn)的精神；以讀促情,，以情帶讀,，背誦喜歡的段落，主動(dòng)積累語(yǔ)言,。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)泉水奉獻(xiàn)的精神,；捕捉課文空白點(diǎn)，打開(kāi)學(xué)生想象之門(mén),，模仿課文表達(dá)方法,。
教法、學(xué)法：
教法：情景教學(xué)法,、朗讀感悟法,、啟發(fā)引導(dǎo)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法,、媒體輔助法等,。
學(xué)法：圈點(diǎn)勾畫(huà)法、以讀悟文法,、角色體驗(yàn)法,、想象感受法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生初步預(yù)習(xí)課文,；教師準(zhǔn)備多媒體課件,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一,、歌曲導(dǎo)入，隨文識(shí)“泉”,。
1.播放歌曲：《泉水丁冬響》,。
師：同學(xué)們,，歌曲里唱的是誰(shuí)在“叮咚響”,？（引出“泉水”）
2.板書(shū)“泉”字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并組詞,。
3.補(bǔ)齊課題,，交流對(duì)泉水的認(rèn)識(shí)。
二,、初讀課文,，自主識(shí)字。
1.出示泉水圖片師：同學(xué)們說(shuō)了這么多關(guān)于泉水的話(huà)題,，我們一起來(lái)看看泉水吧,。
2.說(shuō)說(shuō)看到的是什么樣的泉水。
3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀一遍課文：注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
4.出示生字詞認(rèn)讀。
自由讀,、指名讀,、開(kāi)火車(chē)讀。
5.理解詞語(yǔ)的意思,。利用課件幫助學(xué)生理解“瓦罐”,、“水塔”等詞語(yǔ)。
6.小組交流：說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字,。
三,、再讀課文，感悟語(yǔ)言,。
（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段,。
1.讀課文第一自然段。
要求：讀的時(shí)候請(qǐng)用自己喜歡的符合畫(huà)出你覺(jué)得用的好的字詞,，想一想你讀懂了什么,。
2.全班交流。
預(yù)設(shè)：
“丁冬”這個(gè)詞用得好,，看到這個(gè)詞好像聽(tīng)到泉水歡快的彈著琴?gòu)纳缴吓芟聛?lái),。（適時(shí)指導(dǎo)讀第一句，讀出泉水的歡快,。）
“沖出來(lái)”,，看到這個(gè)詞感覺(jué)到泉水的力量很大，也感受到了泉水想來(lái)到這個(gè)陽(yáng)光明媚的世界急切心情。（適時(shí)討論：把“沖”字換成“流”可以嗎,？為什么,？）
“陽(yáng)光燦爛”用得好，這個(gè)詞讓人感受到大自然美好的景色,。
（適時(shí)指導(dǎo)用快樂(lè)的,、興奮而著急的心情讀第二句話(huà)。）
（二）學(xué)習(xí)課文第2自然段,。
1.請(qǐng)自由讀第二自然段,。
想一想：泉水姑娘沖出石縫之后先來(lái)到了什么地方？遇到了誰(shuí),？說(shuō)了什么,？
2.交流。
教師隨著學(xué)生的回答圈劃：水池 姐姐 來(lái)吧來(lái)吧……
品味詞語(yǔ)：很多很多,、天然水塔等,。
3.這一段主要寫(xiě)了泉水什么特點(diǎn)？（板書(shū)：多）
4.教師引讀,。
（1）師：泉水流進(jìn)山腰的水池,，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)——
生1：“來(lái)吧,，來(lái)吧,！我的水很多很多，山上有一座天然水塔,?！?/p>
師：他讀的怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià),？（聽(tīng)出來(lái)了,。泉水真的很好很多。）
生2：“來(lái)吧,，來(lái)吧,！我的水很多很多，山上有一座天然水塔,?！?謝謝你的熱心）
生全班：“來(lái)吧，來(lái)吧,！我的水很多很多,，山上有一座天然水塔?！?/p>
5.自由練讀,。
請(qǐng)同學(xué)們讀讀這一段,，讀出泉水的自豪、熱情,。
（三）遷移學(xué)法整體學(xué)3—5自然段,。
1.學(xué)生讀書(shū)思考，圈畫(huà)批注,。
請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文第3,、4、5自然段,，學(xué)著老師的樣子用不同的符號(hào)標(biāo)劃相關(guān)詞句,。
2.交流自學(xué)情況,。
（1）同位之間交流交流彼此標(biāo)劃的情況,。
（2）重點(diǎn)交流第3自然段。
同學(xué)們從這段中讀懂什么?（板書(shū)：清 體會(huì)比喻句的生動(dòng)）
除了火紅的杜鵑花,，還有誰(shuí)會(huì)把這很清很清的泉水當(dāng)做大鏡子,？（藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵,、蔥翠的小草……） 真是樂(lè)于助人的泉水?。?/p>
4.交流第4,、5自然段,。（從這兩個(gè)自然段你們又讀懂了泉水的那些特點(diǎn)？板書(shū)：甜 美 ）
四,、課堂小結(jié),。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么,？
一,、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課,。
1.自由讀課文,，看誰(shuí)讀的認(rèn)真。
2.完成課堂練習(xí)填空題,。
二,、品味語(yǔ)言，積累運(yùn)用,。
1.讀句子談發(fā)現(xiàn),。
（1）課文中寫(xiě)泉水到了哪些地方，用了哪些詞,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（教師運(yùn)用課件變色閃爍 詞語(yǔ)：流進(jìn),、流到、流過(guò),、穿過(guò)）
小結(jié)：同是“水的流動(dòng)”,，作者用這些近義詞既不重復(fù)又非常準(zhǔn)確，水池前面用了“流進(jìn)”,，不用“流過(guò)”,；山谷是用“穿過(guò)”，而不用“流進(jìn)”,，我們說(shuō)話(huà),、寫(xiě)文章的時(shí)注意這樣用詞，就會(huì)顯得格外生動(dòng),。
（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
課文中有四處寫(xiě)了“泉水說(shuō)”，想一想：“泉水（ ）說(shuō)”請(qǐng)你填上四個(gè)合適的詞語(yǔ),，注意用詞不重復(fù),。
2.課件出示：燦爛的世界；火紅的杜鵑花,；美麗的身影
課文中還有許多精彩的短語(yǔ),，請(qǐng)大聲讀一讀。
課文中還有很多這樣的短語(yǔ),，打開(kāi)書(shū),，你們自己也來(lái)找一找
三、拓展延伸,，感悟主旨,。
1.學(xué)習(xí)6、7自然段,。
（2）出示第7段“丁冬,，丁冬……”
看！“丁冬,，丁冬……”后面這六個(gè)小點(diǎn)叫什么,？(省略號(hào))
師：這六點(diǎn)里面省略了什么？
請(qǐng)大家展開(kāi)相象的翅膀,，泉水還會(huì)到什么地方,？遇到誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么,？
2.評(píng)價(jià)泉水,。
你們覺(jué)得這是一股（ ）的泉水？（大方,、樂(lè)于助人,、熱情）
讀導(dǎo)讀語(yǔ),，找詞語(yǔ)：在課文前面的導(dǎo)讀語(yǔ)中，有一些詞表現(xiàn)泉水特點(diǎn),，非常恰當(dāng),。大家讀一讀，找一找,。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：關(guān)愛(ài)他人）
3.學(xué)習(xí)泉水,。
泉水的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)大聲讀讀課文第2--5自然段,，讀完以后互相評(píng)一評(píng),，讓我們像泉水那樣，熱情的幫助小組內(nèi)的同學(xué)都能把書(shū)讀好,。
五,、有效背誦，內(nèi)化語(yǔ)言,。
1.學(xué)生練習(xí)背熟喜歡的段落,。
2.檢查背熟。
六,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)字,。
七,、布置作業(yè)。
1.朗讀課文,，背誦自己喜歡的自然段,。
2.歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方,？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí),，說(shuō)了些什么？寫(xiě)一寫(xiě),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5.泉水
多 清 甜 美
關(guān)愛(ài)別人
泉水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思泉水課后反思篇二
1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。
3,、認(rèn)識(shí)泉水“多,、清,、甜、美”的特點(diǎn),，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感,。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,。正確、流利,、有感情地朗讀課文,。認(rèn)識(shí)泉水“多、清,、甜,、美”的特點(diǎn)。
2,、規(guī)范,、美觀的寫(xiě)字。品析詞句,，感悟泉水的快樂(lè),、無(wú)私。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入：
1,、師：你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的,？指名講
2,、師：是啊，丁冬的泉水多么美妙呀,！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎,？
3、板書(shū)課題生讀題
二,、初讀感知,，自主識(shí)字
1、師范讀課文：邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái),？最后又到哪去了,？
2、生自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音讀一讀，并把它畫(huà)下來(lái),。
3,、師出示生詞認(rèn)讀,。
出示：一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆
自由讀、指名讀,、開(kāi)火車(chē)讀
4,、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎,？
5,、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎,？
出示：哦,，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界,。
泉水流過(guò)山間的平地,，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。
泉水說(shuō)：“唱吧,，唱吧,！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏,?！?/p>
6、再讀一讀課文,，比比誰(shuí)讀得正確流利,。
7、齊讀
三,、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的字,，
師：請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音,，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用,，比一比誰(shuí)的記法最巧,。
分組學(xué)習(xí)
泉水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思泉水課后反思篇三
這是一篇文質(zhì)兼美的童話(huà)散文，它像一股清泉,，潺潺地流淌著,，灑下一路愛(ài)心。文章開(kāi)頭的“沖”字和結(jié)尾處的互相問(wèn)候,、互相約定讓人感受到泉水的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇往直前的拼勁。二到五自然段中相似的構(gòu)段,、構(gòu)句方式則體現(xiàn)了泉水的樂(lè)于助人,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的一顆愛(ài)心,。讀起來(lái)輕快自然，讓孩子的心跟著那清泉流淌,，心中會(huì)不斷地涌起像清泉那樣去無(wú)私奉獻(xiàn),、幫助別人的渴望。本課的插圖很美,，課文描繪的畫(huà)面也很美,，讀起來(lái)富有音樂(lè)感。
1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。
3、認(rèn)識(shí)泉水“多,、清,、甜、美”的特點(diǎn),，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感,。
重點(diǎn)：美讀課文，并背誦自己喜歡的部分,。
難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神,。
一、揭題,、讀題
1,、看老師寫(xiě)“泉”，怎么記住它,？（或說(shuō)字形或擴(kuò)詞） 讀題：泉水
2,、填一填：（ ）的泉水 請(qǐng)把課題讀好
過(guò)渡：想去看看泉水嗎？一個(gè)要求：請(qǐng)帶上你們的眼睛和耳朵,。（課件播放山澗泉水）
二,、讀懂第一自然段
1、交流：說(shuō)說(shuō)自己看到的,、聽(tīng)到的,。
2、請(qǐng)讀讀這段話(huà)，它讓你感覺(jué)到泉水的什么,？說(shuō)說(shuō)理由,。（生自由讀，同桌可交流）
3,、反饋,。（聲音好聽(tīng)：丁冬、丁冬,；流得急：沖,、一股；歡快：迫不及待地向外沖,；）
4,、帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。
5,、“哦”字可以去掉嗎,？為什么？
6,、請(qǐng)小朋友齊讀這一小節(jié),，要讓老師感覺(jué)到泉水的歡快和美麗。
三,、初讀課文
1,、這清涼的泉水帶給我們歡快、美麗,、奮發(fā)向上的感覺(jué),。讓我們?cè)僮x讀課文，說(shuō)說(shuō)泉水給我們的不一樣的感覺(jué),。請(qǐng)大聲地朗讀課文,，讀準(zhǔn)生字、新詞,，喜歡讀的句子多讀幾遍,？（生自由讀課文）
2、檢查字詞句的朗讀：
（1）
（2）很多很多,、很清很清、 很甜很甜,、很美很美 請(qǐng)把這些詞語(yǔ)讀好,，也請(qǐng)你說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞。
（3）出示 句子:
“來(lái)吧,，來(lái)吧,！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>
“照吧,，照吧！我的水很清很清,，像一面明亮的大鏡子,。”
“喝吧,，喝吧,！我的水很甜很甜，喝飽了,，你們能結(jié)出更大更甜的果子,。”
“唱吧,，唱吧,！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏,?！?/p>
美美地讀好這些句子，想一想：
（1）,、看到過(guò)“瓦罐”嗎,？說(shuō)說(shuō)它的樣子，知道它用來(lái)干什么的,？
（2）,、“天然水塔”是什么？你知道還有什么塔,？給“塔”組幾個(gè)詞,。
（3）、你覺(jué)得這又是怎樣的泉水,？生交流,、反饋（板書(shū)：熱忱、大方,、樂(lè)于助人）
四,、細(xì)讀課文
1、熱情大方的泉水都過(guò)到什么地方去助人為樂(lè)了呢,？她都幫了誰(shuí),？再讀課文，用自己喜歡的記號(hào)找一找,。
2,、交流板書(shū):（ ）
3,、把2~5四個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：
泉水流到（ ）,，她看見(jiàn)了（ ）,，就幫助（ ）。
小結(jié):熱心,、美麗的泉水到底是怎樣助人為樂(lè)的,？下節(jié)課再到文中去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
六,、寫(xiě)一寫(xiě)：著重指導(dǎo)“”字形,。
一、復(fù)習(xí),、導(dǎo)入
1,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)： 并齊讀這幾個(gè)詞。
2,、咱們還記得泉水都到過(guò)哪些地方,，幫誰(shuí)做了什么事？
3,、她是怎樣助人為樂(lè)的,？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文2~5自然段。
二,、品讀,、感悟
1、小朋友,，有句話(huà)說(shuō)得好：不動(dòng)筆墨不讀書(shū),。就讓我們拿起筆一句一句細(xì)細(xì)讀，在有感想的地方做上點(diǎn)記號(hào),。
2,、預(yù)設(shè)交流：
(1)、交流第二自然段：
a,、泉水看見(jiàn)一位提著瓦罐的小姐姐來(lái)到她身邊,，熱情地招呼說(shuō)……大家聽(tīng)出泉水的熱情了嗎？誰(shuí)再當(dāng)一回泉水說(shuō)一說(shuō),。
b,、請(qǐng)問(wèn)泉水：你就不怕有一天你那“天然水塔”會(huì)變得滴水不剩嗎？
(2),、交流第三自然段：
b,、杜鵑花聽(tīng)了泉水的話(huà)，會(huì)怎么說(shuō),？
c、泉水還會(huì)給誰(shuí)當(dāng)鏡子呢？
(3),、交流第四自然段：
b,、果樹(shù)果樹(shù)，喝到這么甜的泉水,，你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？
c、咱們一起把這一小節(jié)讀好,。
(4),、交流第五自然段：
a、泉水聽(tīng)到畫(huà)眉鳥(niǎo)清脆的歌聲,，又高興地說(shuō)……齊讀
b,、“伴奏”就是——？請(qǐng)用上“伴奏”說(shuō)話(huà),。
c,、請(qǐng)美美地讀好這段話(huà)。
(5),、（想象說(shuō)話(huà),，課件出示圖畫(huà)）：歡快的泉水一路彈著琴、唱著歌,，還會(huì)來(lái)到哪些地方,？遇見(jiàn)誰(shuí)？做了什么好事,？仿照2~5自然段說(shuō)一說(shuō),。
2、現(xiàn)在,，你們從泉水身上看到的是什么,？（板書(shū)：樂(lè)于奉獻(xiàn)）
3、樂(lè)于助人,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的泉水一刻不停地向前跑著,，泉水泉水，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去,？出示句子：他們互相約定：大海里見(jiàn),！大海里見(jiàn)！他們互相問(wèn)候：你好,！你好,！
（2）、猜猜他們到大海里還會(huì)做什么事,？齊讀最后一段話(huà),。
4,、想夸夸泉水嗎？用什么方式都可以,，也可背誦自己喜歡的部分,。
三、美讀課文,，想想你積累了哪些好詞,？能用其中一個(gè)說(shuō)句話(huà)嗎？
四,、拓展,、遷移
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泉水教學(xué)設(shè)計(jì)及反思泉水課后反思篇四
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。
3,、認(rèn)識(shí)泉水“多、清,、甜,、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)的能力,。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字；有感情地朗讀,，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感,。
三、教學(xué)方法：談話(huà)法,、討論法,、教師點(diǎn)撥法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片（杜鵑花,、瓦罐等）,、課文插圖
五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
（看圖導(dǎo)入,；初讀課文,，認(rèn)記生字字形,；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“瓦、泉,、然,、結(jié)、塔”）
1,、師：“丁冬丁冬”這是誰(shuí)的聲音啊,？（板書(shū)：5 泉水）
2,、出示課文插圖，提問(wèn)：你觀察到了什么,？想到了什么,？（小組里自由說(shuō)話(huà)）
3、老師示范朗讀,，學(xué)生閉眼欣賞,，說(shuō)說(shuō)頭腦里出現(xiàn)了什么畫(huà)面。（個(gè)別說(shuō)）
4,、介紹泉水：泉水,，從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山區(qū)較為常見(jiàn),，因?yàn)樯絽^(qū)的地形多經(jīng)山體運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈切割,，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差異,，可分為下降泉和上升泉,；按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉,。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯成溪流聚集而成的,。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，供給人們飲用,，有些泉水煮熟后還可提制食鹽,，還有的泉水具有保健作用。
1,、師：這么美的課文想自己讀一讀嗎,？
（自由輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，想辦法記住不認(rèn)識(shí)的字）
2,、四人小組里檢查生字讀音，交流識(shí)字方法,。
3,、小組匯報(bào),，師點(diǎn)撥：
注意“哦”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音,?！翱p”是后鼻音。
引導(dǎo)用“加一加”“換一換”的方法識(shí)字,。（借助圖認(rèn)識(shí)“瓦罐”,，學(xué)認(rèn)“罐”字。）
4,、再讀課文,，要求盡量把課文讀通順讀流利。
1,、認(rèn)讀,，組詞,。
2、四人小組里教學(xué)：
（1）師示范教學(xué)“瓦”（怎么記；觀察田字格占位,，提醒注意的筆畫(huà),；書(shū)空,；寫(xiě)字）
（2）學(xué)生互教互學(xué),，師巡視指導(dǎo)。
3,、小組派代表匯報(bào)重點(diǎn)部分,，師點(diǎn)撥：
“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少,；
“泉”字下邊是“水”,，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆
“然”注意四點(diǎn)的方向,，不可少了右上點(diǎn),。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),。
