作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級語文下冊教案全冊篇一

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了潛水橋,。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋,，好不好?

二,、品讀領(lǐng)悟

(一)、學(xué)習(xí)塑料橋這一部分的內(nèi)容

1,、提示學(xué)習(xí)方法,。

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過潛水橋的經(jīng)驗,。大家回憶回憶,，潛水橋是怎么過的?

(1)找出這座橋的特點(與平常的橋不一樣的地方)。

(2)說說我們走在這座橋上的感受,。

2,、學(xué)生自讀課文,，教師巡視指導(dǎo)。

3,、檢查學(xué)生自學(xué)情況,。

(1)在教師的引導(dǎo)下找出塑料橋的特點：

輕巧，便于攜帶,，塑料做成,，空氣做填充材料。

(2)說說走在上面的感覺,。

又平又穩(wěn),。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。

4,、走過了兩座神奇的橋,，你有什么想法?

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望,，對他們合理的新想法要熱情鼓勵,。如果有時間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計畫下來,，再相互交流。

(二),、師生互動,，啟發(fā)想象。

1,、蘭蘭的爺爺太神奇了,，老師今天特別想當(dāng)一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋,，你們愿意當(dāng)一次小蘭蘭和爺爺一起去嗎?(教師范讀旁白和爺爺?shù)脑?，學(xué)生讀蘭蘭說的話并根據(jù)課文描述自由地做蘭蘭的一些動作，比如：嚇得閉上眼睛等)

2,、當(dāng)讀到原來是一座架在水里的橋,，很像一幢長長的房子。時,，師問：從這句話中看出,，潛水橋大不大?你覺得還可以說潛水橋像什么?(啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比喻句)

3、讀完第4自然段,，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些,，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們在橋里面看到了什么?愿意說給大家聽聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生展開想象)

4,、讀完課文,，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋,，如果你是橋梁設(shè)計工程師，你會設(shè)計怎樣的橋?(學(xué)生想象說話)

(三),、反饋：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學(xué)生回答)

板書：潛水橋 塑料橋

1.要求學(xué)生再自讀課文,，思考：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點?請大家以四個小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。

潛水橋塑料橋

造橋地點水里小河上

造橋材料特別堅實的玻璃又薄又結(jié)實的塑料

的優(yōu)點不僅方便交通,，還可參觀海底世界輕巧,，體積小，攜帶方便

板書：教師按照學(xué)生回答,，將表格填寫完整

(四),、橋知識展覽會。

1,、小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識的圖片或文字材料,。

2、每2上小組推選較有代表性的材料在全班交流,。

3,、將所收集的材料張貼在教室的展示臺中，供學(xué)生課后參觀學(xué)習(xí),。

三,、鞏固延伸

1、課后生字組詞,。

2,、出示課件中的練習(xí)題：讓學(xué)生比較句子，說說體會,。

一年級語文下冊教案全冊篇二

《螞蟻和蟈蟈》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果,，懂得只有辛勤勞動,，才能換來幸福生活。

3,、在感悟課文的同時,，對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、想象和說話能力,。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、想象和說話能力,。

一、朗讀課題,，直接導(dǎo)入課文

1,、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個小動物,，他們是誰呀?(齊讀課題)

2,、強(qiáng)調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。(再讀課題)

二,、品讀文本,，感受螞蟻的勤勞(學(xué)習(xí)第一自然段)

1、出示：夏天真熱,。指名讀 ,。齊讀。

是呀,，夏天真的很熱,，太陽像火一樣，這就是驕陽似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓,。

來,，讓我們一起再來感受夏天的炎熱吧。齊讀,。

2,、整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫,，用自己的話說說。讀課文的第一自然段,，找出相關(guān)語句,。

3、出示：一群螞蟻在搬糧食,。他們有的背,，有的拉，個個滿頭大汗,。

(1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話,。

(2)指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累,。

(3)是呀,，小螞蟻搬得很累，汗都流出來了,。用一個詞表示就是滿頭大汗,。

(4)讀好滿頭大汗,。指名讀，齊讀,。

(5)小螞蟻背呀,、拉呀，有沒有偷懶的,，誰來讀好這個詞?個個滿頭大汗,。

4、同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用背,、拉的方法,，還會用什么方法搬糧食呢?(推、抱,、扛,、抬、頂,、舉,、咬、拖)交流,。(動作演示)

5,、是呀，小螞蟻非常辛苦,，天氣這么熱,，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻?

6,、小螞蟻真勇敢,，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。

三,、品讀文本,，感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段)

1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食,，干得熱火朝天,，蟈蟈們在干什么呢? 自讀第二自然段，找出相關(guān)語句,。

出示：他們躲到大樹下乘涼,，有的唱歌，有的睡覺,，個個自由自在,。

想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺,，還可以自由自在地干什么?

2,、對比總結(jié)，引導(dǎo)用有的有的句式說說,。

3,、蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時候都笑螞蟻是傻瓜,。

(1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑,，譏笑)

(2)蟈蟈會怎么笑話螞蟻呢? 可以加上你的動作和表情來說說。

(3)(出示：幾只蟈蟈看到了,，都笑螞蟻是傻瓜,。)讓我們一起來讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語氣,。

4,、在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食,，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼,。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈?

5、讓我們拿起書,，擺好讀書姿勢一起讀讀這一自然段,，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子,。

6,、朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天,，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請第一,、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段,，第三,、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段,，比比哪一組讀得棒。

四,、文本對比,，感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段)

1、時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，冬天來到了。

(1)聽，(課件播放風(fēng)聲)你聽到了什么?

(2)出示：冬天到了,，西北風(fēng)呼呼地刮起來了,。

指讀、齊讀,。

2,、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖,，用自己的話來說一說,。

3、天氣這么冷,，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了,。

他們生活得怎么樣?

4、此時的蟈蟈：

(1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓,，再也神氣不起來了,。

(2)是呀，他們一點都不神氣了,。誰來讀?指名讀,，齊讀。

真是一群可憐的蟈蟈呀!

5,、合作朗讀第三自然段：冬天,，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子,，女生讀蟈蟈的句子,。

五、總結(jié)課文,，揭示主題,。

播放歌曲《勞動最光榮》

六、課外作業(yè),，延續(xù)語文的快樂

1,、背誦課文。

2,、分角色演一演這個小故事,。

一年級語文下冊教案全冊篇三

《共同的家》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“共、同,、家,、土、禾,、苗,、樹、林、地,、球”10個生字,。會寫“土、大,、云,、禾”4個字，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”,。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟家鄉(xiāng)的可愛,，從而以實際行動保護(hù)我們共同的家——地球,。

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“( )是( )的家”句式說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,。

【教學(xué)重點】

1.正確流利地朗讀課文,，在讀書的過程中理解課文內(nèi)容。

2.認(rèn)識,、會寫本課生字,。

【教學(xué)難點】理解“地球是我們共同的家”的意思。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)掛圖,、生字及詞語卡片,。

【教學(xué)時間】兩課時。

【教學(xué)過程】

一,、揭示課題

1,、師：(板書：家)同學(xué)們，你們能告訴我你們的家在哪兒嗎?我們每個人都有一個家,，冷了,，家會給我們溫暖;累了，家會讓我們舒適;難過時,，家會撫慰我們的心靈難怪“家”字頭上有一個寶蓋頭,，原來它是為我們遮風(fēng)擋雨的幸福的港灣啊!(學(xué)生觀察“家”字，用自己的有趣想法記憶)

2,、今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的兒童詩,，題目是——(板書：共同的)我們一起讀課題。

二,、看圖談話,，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫,，說說圖上畫有什么。

2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天,，禾苗和土地,，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系?

三,、自讀課文,，認(rèn)識生字

1、借助拼音,，自由拼讀課文,。遇到不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾遍,。

2,、師范讀課文。

3,、小組內(nèi)互讀,，把讀錯的字找出來，互相糾正,。

4,、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語。

(1)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會讀的生字詞,。

(2)開火車讀生字詞,。

(3)去掉拼音，認(rèn)讀生字詞,。

四,、再讀課文，整體感知

1,、指名讀課文,，再評出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。

2,、自由朗讀,，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教,。

3,、小組互相交流，討論你要請教的問題,。(學(xué)生根據(jù)詩句內(nèi)容自由表達(dá))

4,、再現(xiàn)插圖，想想：

(1)藍(lán)天是誰的家?土地是誰的家?

樹林是誰的家?大海是誰的家?

(2)它們愛自己的家嗎?為什么?

5,、為什么說地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)“我們共同的家”?

(學(xué)生談自己的理解)

師：是的,，就像大家說到的,，我們?nèi)祟悺⒏鞣N動物,、植物,，甚至肉眼看不見的微生物全都生活在地球上，地球媽媽為我們提供了一切所需,，所以,，地球是我們共同的家。

五,、練習(xí)背誦,，積累詞語

1、聽課文錄音,，跟隨課文錄音朗讀課文,。

2、同桌互相背誦,，看誰背得好,。(不丟字、不添字,、背誦流利,。)

3、會背誦了,，就把課后題中的小鳥涂上顏色,。

六、練習(xí),，拓展思維

1,、小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀,，想想,，再填空。

2,、小組交流,，檢查訂正。

3,、你還知道有什么是誰的家?(如：天空是星星的家,，大地是莊稼的家……)

七、指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)寫“云”字時,，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折,，這是新學(xué)習(xí)的筆畫。

八,、總結(jié)延伸

1,、師：美麗的地球,，共同的家，我們每個人都要熱愛她,、保護(hù)她,。我們能為地球做些什么呢?(學(xué)生談生活中力所能及的保護(hù)地球的行動)

師生一起背誦課文。

2,、家、家鄉(xiāng),、國家,、地球都讓我們發(fā)自內(nèi)心的熱愛著，課后大家去讀讀《語文同步讀本》中的《我的家鄉(xiāng)美如畫》,、《鞋》這兩篇文章吧,，你一定會有收獲的。

一年級語文下冊教案全冊篇四

《小雨沙沙》

教學(xué)要求：

1,、能正確,、連貫，有感情地朗讀課文,。

2,、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實踐相結(jié)合，體驗春天的美麗,。

3,、通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天,，熱愛大自然的情感,。

4、可以背誦課文,。

教學(xué)重,、難點：

1、能有感情地朗讀課文,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題,。

1,、引入課題

師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎?(想)春姑娘給我們帶來了春風(fēng),，也送來了沙沙的春雨!(課件)雨點兒落下來了,。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩歌——《小雨沙沙》(課件點題,、齊讀課題)。

2,、鞏固生字認(rèn)識

還有幾位好朋友,，也和春姑娘一起來到了我們這兒?？纯催€認(rèn)識他們嗎?

課件中認(rèn)生字(抽生認(rèn)讀：雨,、沙、點,、園,、兒、樂,、得,、張、巴,、尾),，注重學(xué)生糾錯!

二、課文學(xué)習(xí)

1,、抽生讀,，了解學(xué)生情況。

看來,，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了,。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看,，大家讀書的情況!(抽生讀)

哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn),、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!

你認(rèn)為他讀得怎么樣?(學(xué)生評一評!說到有感情朗讀更好!)

2、小組讀,，互助交流學(xué)習(xí),。

請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好!(老師巡視指導(dǎo))

3,、重點讀,，引導(dǎo)情感體會。

這篇課文太美了!誰來,，把你最喜歡讀的哪一句,，讀給大家聽一聽?生讀。

小雨點落在哪兒?生答：花園里(魚池,、田野,，板書)(點出相應(yīng)課件)

你還知道什么呢?生答：花兒樂得張嘴巴。(魚兒,、苗兒……簡筆畫板書)加重動詞語氣!(張,、搖,、拔，板書)

怎樣得張嘴巴?生答：樂得!

哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎?

誰再來把這種“樂”的心情讀出來!

讀得很好!

我們一起來試一試!齊讀某段,。(喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀!同桌的一起讀!分組賽讀!多形式組織學(xué)生有感情地讀!)

其余同上學(xué)習(xí)模式,，注重朗讀形式和指導(dǎo)。

4,、有感情讀,，升華讀的意義。

5,、結(jié)合板書,，背誦課文。

三,、律動《小雨沙沙》

孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎?哇!真是太美了,，老師都忍不住想唱一唱,、跳一跳來表達(dá)對小雨的喜愛了。好!讓我們一起唱起來,，跳起來吧!(課件)

四,、知識拓展

1、孩子們,，通過你們的觀察,，春雨還會落在什么地方?又會是什么樣子?小組的同學(xué)討論一下、都說一說!(小組合作學(xué)習(xí),，教師個別引導(dǎo),。)

2、誰來說一說!小組匯報討論結(jié)果,。

3,、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說,。

五,、小結(jié)、課后延伸

今天我們學(xué)習(xí)了——《小雨沙沙》(板書)這一課,，大家用詩歌和歌聲表達(dá)了對春雨的喜愛,，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達(dá)我們的感情,，同學(xué)們下去以后自己想一想,，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。

一年級語文下冊教案全冊篇五

《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會認(rèn)12個生字,，會規(guī)范書寫七個生字,，學(xué)會一個新偏旁：病字旁。

2,、能辨析“清,、晴、睛,、情,、請”等同音字，學(xué)會自主識字,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、了解青蛙是益蟲,，培養(yǎng)保護(hù)動物,、保護(hù)大自然的意識。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字,，能規(guī)范書寫;正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點：了解青蛙是益蟲,，培養(yǎng)保護(hù)動物、保護(hù)大自然的意識,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件,，生字卡片。

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課。

1,、今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄,，田里捉害蟲。冬天它休息,，夏天勤勞動,。”)

2,、(學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識的朋友就是小青蛙,。(板書：小青蛙)

3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇,。)

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、借助拼音自讀課文，圈出生字詞,。

2,、小組交流識字方法，并說說你還知道了什么,。

3,、小組選一個說的的同學(xué)全班交流。

4,、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里,，長著一對()，專吃害蟲,，()莊稼,，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它,。

5、老師范讀課文,。

6,、學(xué)生自讀。

三,、學(xué)習(xí)生字,。

1、出示帶生字的詞語反復(fù)練習(xí),。

(1)帶著拼音讀;

(2)去掉拼音讀;

(3)單獨生字打亂順序讀;

(4)多種形式練習(xí),。(開火車，跳青蛙,，摘蘋果)

2,、請同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解,。

(1)用“漢字加一加游戲,，讓學(xué)生知道：

清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”;“晴天”有太陽,，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”,。

(2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢,，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清,。眼睛明又亮,，事情要分清。來客要說請,，從小講文明,。

(3)這些字不但讀音像，而且長得像,，但它們的意思卻不同,，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字,。如“睛”,，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁,，它幫我們辨字義,。(出示小兒歌：形聲字，好識記,，音形義,，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音,，形旁幫著辨字義,。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會,。

(4)讓孩子們回憶象形字,、會意字。

3,、指導(dǎo)書寫,。

(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁,，不要寫成“目”字旁,。注意偏旁要寫得小一點。(具體范寫到哪個字再單獨去說,。)

(2)教師指導(dǎo)書寫"青",。

a、認(rèn)真看一下："青"字共幾筆,，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?

b,、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上,，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上,。

c,、學(xué)生書空跟寫

(3)教師指導(dǎo)書寫"請、清,、晴,、請"。

a,、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么,。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢?

b,、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng),。

c、學(xué)生書空跟寫,。

(4)學(xué)生描紅,、書寫。教師巡回指導(dǎo),。

四,、課堂小結(jié)、延申,。

1,、檢查生字認(rèn)讀情況。

2,、有感情地齊讀課文,。

3、青蛙是益蟲,，我們應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它的生存環(huán)境,，保護(hù)大自然,。

五、布置作業(yè),。

1,、正確規(guī)范書寫生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。