作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級語文下冊教案全冊 一年級語文下冊教案全冊免費(fèi)篇一

1、學(xué)會2個生字,，理解由生字組成的詞語。

2,、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣,。

3、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

通過理解詩歌語言和吟誦詩句,，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣,。

理解詩歌語言，背誦課文,。

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)人新課,，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌,。

（板書：長江之歌）

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞,。

2、出示地圖,，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方,。

3,、你們對長江了解多少呢？

4,、放錄音,。

《長江之歌》歌詞豪放,，歌聲雄渾，我們一起來欣賞,。

二、初讀指導(dǎo)

1,、自學(xué)生字詞,。

（1）自由讀課文,，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞,。

（2）描紅田字格中8個生字。

（3）查字典并聯(lián)系上下文,，理解下列詞語的意思。

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2,、檢查自學(xué)效果,。

（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

（2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音,、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同,。

（3）理解下列詞語的意思,。

豐采：美好的儀表舉止,。

依戀：留戀，舍不得離開,。

蕩滌：洗滌,。

塵埃：塵土,。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里,。

3、各自輕聲試讀課文,。

4,、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)

5,、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了,？交流,。

三,、指導(dǎo)寫字

1、指導(dǎo)寫字,。

乳：左右基本等寬,。

汁,、哺、挽,、滌,、埃：左窄右寬,。

灌、溉：左窄右寬,，因筆畫較多,，寫時要緊湊些,。

2、學(xué)生練習(xí)寫字,，教師巡視指導(dǎo)。

一,、聽寫生字詞

二、指名朗讀課文

三,、精讀訓(xùn)練

1,、 觀看系列片《話說長江》片斷,，聽《長江之歌》,。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉,、壯觀的氣勢，作者說——

2,、 出示：我們贊美長江,，你是無窮的源泉,；

我們依戀長江，你有母親的情懷,。

3、 自由讀,，說說讀了詩句想了解什么,？

4,、 交流、討論,。

5、 精讀第一節(jié)：

（1）自由讀,，四人小組討論：

從哪些地方看出長江是無窮的資源？

（2）交流：

出示：你從雪山走來,，

春潮是你的風(fēng)采,；

你向東海奔去,，

驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國的最西部,，“東海”在祖國的最東端,，長江能從祖國的最西部走來,，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）

指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀,，哪些詞提示了你？

（3）默讀第一小節(jié),，思考：

從哪些地方看出長江有母親的情懷,？

（4）交流,。

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女,；

你用健美的臂膀,，

挽起高山大海。

（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女,，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女,，可見這位母親的胸懷是多么寬闊,。）

“你用健美的臂膀,，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了,，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀,，從西至東,，把祖國的高山大海拉在手里,，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）

指導(dǎo)學(xué)生看地圖,，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育,、挽起”的感情。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情,。

6、精讀第二節(jié)。

（1）聽錄音,，思考：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉,，它有母親的情懷,？

（2）交流：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（①“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去,，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息,，所以說它是無窮的源泉)

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”,、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力,。

（②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大,，長江能將它們一一灌溉,，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的）

從哪些地方看出長江具有母親的情懷,？

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的,、神圣的,，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地,。

②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的,，長江就像母親一樣,，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)

（3）師引讀,。所以，“我們——贊美長江”

（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié),。

（5）指導(dǎo)背誦第2節(jié),。

四,、練習(xí)朗讀全詩

1、同學(xué)們,，作者從空間上和時間上歌頌了長江,，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢,？

2、是啊,，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大,、多姿多彩,；長江古老悠久,、氣勢磅礴、力量無窮,。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情,。

3,、練習(xí)朗讀,。

一年級語文下冊教案全冊 一年級語文下冊教案全冊免費(fèi)篇二

本班現(xiàn)在學(xué)生51人，其中女生31人,，男生20人。本班學(xué)生的年齡大部分在12歲左右,，也有少數(shù)偏小的學(xué)生,，年齡結(jié)構(gòu)比較正常,，但男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。本班學(xué)生全班來源農(nóng)村,，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。自律性差,，上課好動，喜歡說話等,。其中男生的思維能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,，但分析能力卻不及男生,。

由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促,，而學(xué)生又缺少自制力,，因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化存在,。有近二十位學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞,。學(xué)習(xí)熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處,，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會（如 李陽,、劉子樂、嚴(yán)新冉等）,。但仍有大部分學(xué)生（如沈凱,、 錢康、丁文杰等）學(xué)習(xí)懶散,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意,、書寫不認(rèn)真,，不愿思考問題,，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解,，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題,。還有近十人學(xué)習(xí)概念無，語數(shù)總分平時才六七十分,。

不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí),。這是最棘手的一個問題,，表現(xiàn)在上課的時候，心靜不下來,，總是想法子和周圍同學(xué)說話，做小動作,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動性,，存在依賴性,。學(xué)習(xí)的動力來自督促,，學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想,。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成?！傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語文”,，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,，走出課堂，豐富生活,，開闊視野，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣,。

本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇,。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練,。各單元主題分別為“壯麗山河”,、“正義必勝”、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”,、“詠物抒情”,、“師恩難忘”,。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫,。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家,、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu),，文學(xué)常識、課外閱讀,、語文綜合實(shí)踐活動欄目的開設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。

本冊習(xí)作安排了7課,，內(nèi)容分別為“童年趣事”,、“一件往事”,、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實(shí)驗(yàn)”,、“成長的煩惱”,、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”、“給老師的一封信”,，每課習(xí)作，均對習(xí)作要求,、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例,。

本冊共安排綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立又形成系列,。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題，讓學(xué)生通過“整體策劃”,、“搜集資料”,、“精心制作”這一系列過程,，做成成長冊，記下自己六年來走過的足跡,。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3．識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀138個生字

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正,、整潔。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語文完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

5．閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6．習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號、感嘆號,、冒號、引號、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

1,、抓好學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)復(fù)習(xí)的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而調(diào)動其積極性。

2,、精心備課,，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。備課是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵，是其指導(dǎo)思想,。尤其是在六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，要精心設(shè)計(jì)課堂,，要把每課的知識點(diǎn)融入到課堂當(dāng)中,，讓學(xué)生高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、寬容和善待學(xué)生,，要有足夠的耐心去感化學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)困生也是班級的一份子,，要重視他們的學(xué)習(xí)，對于他們的進(jìn)步要看在眼里,，哪怕是很微小的進(jìn)步,。要想法設(shè)法從各個角度找到其發(fā)光點(diǎn),，然后放大，從而表揚(yáng)鼓勵,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4,、早做計(jì)劃，分層次布置作業(yè),。六年級重在復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時可按專題進(jìn)行,，相關(guān)的知識要讓學(xué)生自己收集整理并要求其識記。因此在布置作業(yè)時,，要考慮到學(xué)生各個方面，分層次的布置作業(yè),。

5、適時測驗(yàn),，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。測試是提高學(xué)習(xí)效果的手段,，但不是目的?？墒沁@種手段我們必須經(jīng)常運(yùn)用，因?yàn)橹挥型ㄟ^測試才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，然后才能解決問題,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生敢于動筆的習(xí)慣，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。其實(shí)練習(xí)寫作并不是為了應(yīng)付考試,，而是一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要,。

一年級語文下冊教案全冊 一年級語文下冊教案全冊免費(fèi)篇三

《小草和大樹》

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：1,、能用放大鏡等工具對植物進(jìn)行細(xì)致的觀察,，并用圖和文字進(jìn)行記錄。

2,、能分析出某一種植物的典型特點(diǎn)或特征(包括形狀、顏色,、氣味等),。

3,、能夠歸納出草本植物和木本植物的共同特征。

4,、能根據(jù)植物的不同點(diǎn)，采用一定的標(biāo)準(zhǔn),，對植物進(jìn)行分類。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1,、能與其他同學(xué)交流,，找出比較合理的分類方法。

科學(xué)知識目標(biāo)：1,、能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征,。

2、能舉例說出草本植物和木本植物的特點(diǎn),。

3,、能感受到地球上的植物種類很豐富,。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

地球上的第個角落都有生命的蹤跡,。它們有的高聳入去，有的體不盈尺,；有的剽悍兇猛，有的柔弱溫順,；有的重達(dá)數(shù)百噸，有的小到用肉眼難以發(fā)現(xiàn)……生命世界是豐富多彩的,，讓我們一起來認(rèn)識各種各樣的生物吧,！

首先我們先說說植物,，在地球上生長著各種各樣的植物，有些植物覆蓋在陸地表面,，有些生活在海洋、湖泊,、河流和池塘中,。迄今為止。人們已經(jīng)知道的植物大約有30萬種,。今天我們就研究十分普通的植物——小草和大樹。

二,、新授

1,、比較小草和樹

(1)讓學(xué)生分別列舉自己見過的一些小草和大樹的名稱,，談?wù)勛约菏窃鯓訁^(qū)分大樹和小草的。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校附近觀察認(rèn)識的小草(蟋蟀草,、狗尾草,、蘆葦……)和大樹(桃樹,、楊樹、梧桐樹……),，并及時記錄它們的特征,。收集一些小草帶回教室,。

(3)分小組交流自己的記錄,，并且概括小草的相同特點(diǎn)和大樹的共同特點(diǎn),。

(4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁的內(nèi)容，了解植物可以根據(jù)莖的特點(diǎn)分為草本植物和木本植物,。

(5)看第4頁的插圖，說說圖中的植物哪些屬于草本植物,？哪些屬于木本植物,？重點(diǎn)指導(dǎo)香蕉這種植物的分類,。

(6)列舉日常生活中常見植物(花生,、玉米,、高粱、柏樹,、槐樹、爬山虎,、榆樹……),，讓學(xué)生分類,。并相機(jī)糾正植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物的錯誤觀點(diǎn),。

2,、給植物分類

(1)為了更好地認(rèn)識和研究各種各樣的植物，需要根據(jù)植物的特征,，對植物進(jìn)行分類。下面也讓我們制定標(biāo)準(zhǔn),，給第5頁插圖中的植物分類吧,！

(2)先讓我們認(rèn)識一下這些植物,，再仔細(xì)觀察它們的特征,。給它們分類。

(3)小組合作學(xué)習(xí),，按一定的標(biāo)準(zhǔn)給圖中植物分類。并將本組的植物分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄在書中的表上,。

(4)全班交流,，并分析全班找出的分類方法,，通過比較，推選了出最科學(xué)的分類方法并說出理由,。

(5)觀察不開花植物，拓展學(xué)生的視野,，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,。

三,、布置作業(yè)

收集當(dāng)?shù)氐闹参铮⑼ㄟ^書本,、上網(wǎng)搜集植物的有關(guān)資料。