“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教研計劃及方案篇一

1,、繼續(xù)加強體育專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提升教師自身理論素質(zhì),。 內(nèi)容：專題講座《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)》 形式：專題講座、小組交流

2,、開展幼兒園晨間鍛煉評比活動,。 內(nèi)容：

(1)以班級為單位,，對班的晨間鍛煉活動進行拍攝,，通過觀看錄像、討論,，評選出三個優(yōu)秀的班級展示晨間鍛煉活動。

(2)重點探討教師在晨間鍛煉活動中的組織指導(dǎo)策略,。 形式：現(xiàn)場攝像、晨間鍛煉錄像集

3,、深入開展“如何上好一節(jié)體育課及體育游戲的組織與實施”的教研活動,，在總結(jié)前期

工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，有質(zhì)有量的開展，本學(xué)期以教研組成員為基礎(chǔ),，選取一到兩個活動進行觀摩,。 內(nèi)容：探討“一物多玩”的體育教學(xué)活動和體育游戲的組織形式,，以及教學(xué)策略的有效運用。

形式：現(xiàn)場體育教學(xué)觀摩活動,，現(xiàn)場研討交流,。

4,、體育教學(xué)論文或感悟的撰寫與交流。 內(nèi)容：組內(nèi)教師成員根據(jù)教學(xué)實踐研究情況撰寫體育及體育游戲的經(jīng)驗論文或感悟,。 形式：分組交流、參加園級論文或感悟評比

二,、活動安排

三,、基本要求

1,、請各位老師關(guān)注活動時間,，準時參加教研活動,。認真參加每次的活動不缺席。

2,、提供觀摩活動的老師必須在活動開展前一周把教案、說課提綱等資料上交給教研主任,，目標由各小組把關(guān),，研討修改后確定教案,。

幼兒園教研計劃及方案篇二

一、前一階段研究初期成效小結(jié),。

通過研究方案的討論與學(xué)習(xí),、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡報學(xué)習(xí),、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使教師們對科技教育的重要性有所認識,，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解,，同時教學(xué)理念有所改進,。體現(xiàn)在以下幾個方面,。

1.在教學(xué)觀念上,，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式,，變幼兒被動模仿為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中,，通過認真的聽課、評課活動,，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生,。比如說，認為在觀察活動中,，不應(yīng)對幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由,、開放地進行觀察,，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細致深入,，語言也更完整流暢;同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞,，有時新舊觀念的碰撞,，有時是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑,。如以新的觀念實施教學(xué)時,，碰到一些具體的例子該怎么做(例“蝸牛有沒有脖子”),。

2.環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色,。自然角種植區(qū)比較豐富,，并注重幼兒的參與性,，而不僅僅是擺設(shè),。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問題(王利平),。

逐漸開始重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長記錄,，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等,。

3.學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向,。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透,。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育,。在教具的使用上，更多的選擇了一些標本,，實物(這個學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的),，借助放大鏡等手段,，以供科學(xué)的觀察,。

另外,，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,，尋找好的教材;積極參加科研的意識也大大增強,。使幼兒對事物的探索興趣,，以及語言描述能力都有所提高,。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用,。

二、存在問題和疑惑,。

1.科學(xué)區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的計劃與設(shè)計,，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性,，顯得較為盲目。

2.由于沒有明確的規(guī)

三,、下一步工作建議。

1.科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè),。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。

首先要營造和諧,、寬松、愉快的精神環(huán)境,。精神環(huán)境是幼兒進行科技探索的前提,，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里,，在心理上有安全,，能使他們集中精力去嘗試探索,。因此,，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等,、民主的環(huán)境和教育氛圍,。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”,、“你能行”等語言鼓勵;以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,，認真解答幼兒 的提問;在操作活動中,，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,，教師反而給予支持和鼓勵,，使幼兒產(chǎn)生自信、主動,、積極的情緒,。

物質(zhì)環(huán)境包括：

(大環(huán)境的改造)

*墻面布置。體現(xiàn)

墻面布置的科技性?！皢栴}樹”?！敖袢諝庀蟆?。盡量少一些純裝飾性的墻面。

*科學(xué)角,。內(nèi)容安排、材料投放,、如何與主題教學(xué)相結(jié)合?(黃燕虹)

*信息交流板,。可以是某一個教育主題下的一些活動開展情況的展現(xiàn),。*走廊空間?！凹亦l(xiāng)的變化”,。

2.一日生活中的科技教育需進一步加強,。

*問題談話,。“叮當門開了”,，“小問號時間”,。

*看科技知識碟片(下學(xué)期能夠每周定下一至二個時間段放一些與科技相關(guān)的碟片),。

*隨機科技教育(散步時看看云，戶外游戲時感受夏天,、觀察植物等),。

3.學(xué)科滲透方法形成規(guī)章,。

規(guī)定每一個年段每一門學(xué)科在一個月內(nèi)至少應(yīng)有幾個科技滲透的內(nèi)容,。

*大班語言每月至少兩個活動是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透(可從教育內(nèi)容上,，教育組織形式上,，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)),。中班語言每月一次。小班語言不作要求,。

*大班計算也是每月三個活動體現(xiàn)了滲透,。中、小班每月二個,。

*大班美術(shù)每月三個。中班二個,，小班一個。

*大班音樂每月二個,。中、小班每月一個,。

*大班、中班,、小班體育每月一個,。

(在實施中遇到問題可以進行調(diào)整。)

4.每一個教研組在一個學(xué)期內(nèi)要進行一次科技滲透研討活動,，教研組研討活動可結(jié)合科技主題進行。每學(xué)期一次科技觀摩匯報活動,。

5.在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動,。比如說,，科技成果匯報周,。

6.做好教師科技教育的后備工作

,。(買一個碟機,、閱覽室、資料提供等等,。)

7.有關(guān)科技教育的家長工作全面鋪開,。

8.繼續(xù)進行科技教育的理論學(xué)習(xí),。制作標本。善于收集,。

9.在專家指導(dǎo)下制訂好評價方案。

幼兒園教研計劃及方案篇三

幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會豐富的英語詞匯,，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。英語教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。

幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性。

此外,，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點，制定分層實施目標：

小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律,、兒歌感興趣，愿意模仿,。

（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。

（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動作做出反應(yīng),。

（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往,。

（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語,。

中班：1）,、能完成兩個連續(xù)的英語指令,，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。

（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語,。

（3）愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。

（4）,、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。

（5）,、能主動用英語向老師和他人問候,。

大班：（1）能完成多個連續(xù)的英語指令,。

（2）知道何時用英語回答問題,。

（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語,。

（4）能用簡單的英語介紹自己,。

（5）能用簡單的英語表達自己的感受,。

（6）能借助圖片,，用簡單的,、連貫的語言復(fù)述一個簡短故事,。

（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話,。

（8）幼兒英語交往能力大大增強,，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往,，表現(xiàn)出熱情。

心理學(xué)告訴我們,，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程,，嬰幼兒認知事物不同于成人，他們是先記憶后理解,，先整體后局部的一個過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律,，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”,，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ),，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

一,、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合 語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義,，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動的，因此,，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法,、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松,、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時,，我們就讓孩子們扮演這些動物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí),，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué),，而在孩子來園的一日活動中,，在他們的生活,、游戲,、運動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí),、運用會相互影響,，會互相模仿,，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣,，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變,，允許孩子接受,、使用英語的差異性發(fā)展,，好處在于集體學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,，教師的教學(xué)也能進行個別輔導(dǎo)。如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令,，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,，而后讓能說的開口跟讀、使用,，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角,。在閱讀圖書活動中,，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容,，補充單詞,、短句的學(xué)習(xí),，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。

二,、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣,。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,，因此,，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情,。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店,、圖書館、公園等,，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力,。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實踐,。同時,，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達,，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性,。就如，“再見”——by—bye,。 see you later,。 see you tomorrow。另外,，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的,，就盡可能地運用,。

三、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的,，而在非母語學(xué)習(xí)中,，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語,。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維,，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益,。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語,，教師不去用語言明示中文意思,，而是用形象的動作,、用已學(xué)過的單詞,、短句引入新的內(nèi)容,，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文,。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí),，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明：我們認識“banana”時,，就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,，直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式,，通過“l(fā)ong————yellow————sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,，進而聽到老師的發(fā)音“banana”,。這樣的學(xué)習(xí),，思維的理解活動是第一步,，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步,。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實踐,。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法,、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想,。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點,、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快,、樂意開口,，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響,。

1,。 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學(xué)法,。積極參加英語等級考試,。

2,。各年齡組間在單元教學(xué)初進行集體備課,，以糾正錯誤發(fā)音,，加強口語表達能力,。平時加強發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問,，組織《英語日常口語測試》,。

3,。組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動,，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,，及時改正,。

4。組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課,、活動中的觀摩,、活動后的評課工作,。

5、在班中開設(shè)英語角,，讓孩子多說,、多聽,。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學(xué)期計劃。

（2） 準備英語教研觀摩課活動,。

（3） 英語教研組活動（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）

（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。

10月份：

（1） 積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容,，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞,，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討,，發(fā)表看法,，學(xué)習(xí)理論，豐富實踐,。研討后總結(jié)活動效果。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓(xùn)練）,。

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大、中,、小各一節(jié)）。

11月份：

（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通,，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強有力支持，獲取家長的支持,、配合,，努力達到家園同步教育。

（2）教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編,，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個游戲的作用,，以游戲為基本組織形式,，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué),。

12月份：

（1） 配合學(xué)期幼兒能力測評,，組織英語教學(xué)能力測查,。

（2） 英語教學(xué)活動匯報,。

（3）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）

（4）教研組計劃總結(jié)

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索試,，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大,。

幼兒園教研計劃及方案篇四

針對幼兒園的實際情況，制訂教研計劃和課題;開展業(yè)務(wù)交流和競賽活動,，并對幼兒園的園本教研工作做一下計劃。

一,、搞好教研工作，必須扎實地做好以下幾項工作：

認識上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵,。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,，還必須重視全園的教研工作，在時間,、條件、環(huán)境等方面給予保證,。并經(jīng)常參加教研活動，從計劃到實施,，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評比,。

作為幼兒教師，也應(yīng)當重視并積極參加教研活動,，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實際，不斷研究,，不斷實踐，不斷提高,。

幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。改革的先進經(jīng)驗,，并能結(jié)合本園實際組織教研活動。

同時,，在工作中幫助他們出點子，可以把改革試點放在班里,，還可以組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業(yè)務(wù),，提高教研能力。此外,，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進修的機會,，提高自身的素質(zhì)。

園或組的教研工作計劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實際情況來確定,，同時還應(yīng)根據(jù)上級教育部門的要求，并和市,、區(qū)教研計劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市,、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看,，教研計劃大致可分為六個方面，即情況分析,、教研指導(dǎo)思想、教研重點,、教研課題,、教研要求與手段及具體活動安排,。教研指導(dǎo)思想即教研目標,，是教研計劃的綱,，必須簡明扼要，重點突出,。教研目標應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當前的工作重點,，在此基礎(chǔ)上,，再確定教研重點和具體教研課題,。還應(yīng)注意教研計劃要有明確的要求與實施辦法,，以保證易于落實和檢查。在制訂教研計劃時還應(yīng)處理好以下幾個關(guān)系：

1,。處理好教研計劃與保教計劃之間的關(guān)系,。

2,。處理好園計劃與教研組計劃的關(guān)系,。

3,。處理好長遠目標與短期安排的關(guān)系,。

4。處理好總要求,、大目標與具體問題的關(guān)系,。

教研活動要想保質(zhì)保量地落實教研計劃并持久地堅持下去,，作為教育過程的一個環(huán)節(jié)運用于幼兒園教學(xué)管理,，評價應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進行,。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查,、分析以及對教師執(zhí)行教研計劃的檢查，就能為評估提供有說服力的材料,。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制,，有時不能象對成人與青少年那樣用“問卷”,、“測驗”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果,，這時可以通過他們在日常生活中或在專門設(shè)計的活動中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷,。同時還應(yīng)注意不能用同一個標準來衡量孩子的發(fā)展,，因為他們的家庭環(huán)境和基礎(chǔ)不同,。

幼教改革日新月異,，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富,，幼教工作者應(yīng)強化信息意識，注重信息的采集,、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市,、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動地參與他們的活動;可以采取請進來,、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí),。例如組織教師觀摩和討論，取長補短,，交流思想，提高認識;有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室,，采集,、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,。當然，收集信息是為了利用信息,，要對采集到的各種信息加以整理、研究,，選出適合自己的有效信息,。

新的時代對幼教工作提出了更高的要求,，同時也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機遇,，幼教工作者一定要抓住機遇,，努力工作,，以教研促教改,，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量,，為二十一世紀人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻,。

幼兒園教研計劃及方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南，根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點,，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒主動地全面發(fā)展,。特制定出以下計劃：

二,、教研目標

1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐,。

繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，要求教師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始,，就課程理念、課程模式,、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進行研究與探索,，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系,，教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動”,，要從集體教學(xué)活動拓展或延伸到游戲活動、區(qū)域活動,、戶外活動以及生活活動中去。

2,、研究探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣,。提高幼兒教師的綜合教育能力,，繼續(xù)手工活動，并做好相關(guān)資料的積累工作,。促進特色園的建設(shè),。結(jié)合本班特點及教育目標美化室內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現(xiàn)的機會,，要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進期的活動，主題發(fā)展,，季節(jié)的變換等有機結(jié)合，使環(huán)境的教育性充分蘊含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,。為幼兒營造良好的教育環(huán)境。

3,、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣,。

重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和

平臺,，積極參加幼兒園的小舞臺活動,。

4,、探索性地開展區(qū)域活動。

結(jié)合本班特點開展適合自己的.區(qū)域活動,，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，使區(qū)域活動與集體教學(xué)活動達到共存和相融,。

5、本學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,。

制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中,，學(xué)期結(jié)束做好德育總結(jié)工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通,，加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應(yīng)集體生活,。

6,、家園共育活動,、促進幼兒的健康發(fā)展。

充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用,，與家長探討、交流,，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育,，與家長共同努力，形成良好的教育共識,，做好為家長服務(wù)工作,，及時了解、解決家長的需求和困難,。

三、具體工作安排

三月份(1),、結(jié)合本班的實際情況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動,。

(2)、召開小班家長會,，向家長介紹本學(xué)期的教育目標及教育計劃,。

四月份

(1),、積極參與本園公開課活動,。研討課程思路，集體備課,。

(2)、組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”

(3)、認真開展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動,，積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

(4),、踴躍參與語言組的小舞臺活動

五月份：

(1)進入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動,。

(2)、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動”,。

(3)、做好本園六一聯(lián)歡活動的準備。

六月份：

(1),、組織全園開展“六一”慶祝活動,。

(2)、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,。進行班級的小型比賽。

(3)做好各項總結(jié)工作,。