“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教研計(jì)劃及方案篇一

1,、繼續(xù)加強(qiáng)體育專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，不斷提升教師自身理論素質(zhì)。 內(nèi)容：專題講座《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)》 形式：專題講座,、小組交流

2,、開展幼兒園晨間鍛煉評(píng)比活動(dòng)。 內(nèi)容：

(1)以班級(jí)為單位,，對(duì)班的晨間鍛煉活動(dòng)進(jìn)行拍攝,，通過(guò)觀看錄像、討論,，評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)展示晨間鍛煉活動(dòng),。

(2)重點(diǎn)探討教師在晨間鍛煉活動(dòng)中的組織指導(dǎo)策略。 形式：現(xiàn)場(chǎng)攝像,、晨間鍛煉錄像集

3,、深入開展“如何上好一節(jié)體育課及體育游戲的組織與實(shí)施”的教研活動(dòng)，在總結(jié)前期

工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步通過(guò)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，有質(zhì)有量的開展，本學(xué)期以教研組成員為基礎(chǔ),，選取一到兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行觀摩,。 內(nèi)容：探討“一物多玩”的體育教學(xué)活動(dòng)和體育游戲的組織形式，以及教學(xué)策略的有效運(yùn)用,。

形式：現(xiàn)場(chǎng)體育教學(xué)觀摩活動(dòng),，現(xiàn)場(chǎng)研討交流。

4,、體育教學(xué)論文或感悟的撰寫與交流,。 內(nèi)容：組內(nèi)教師成員根據(jù)教學(xué)實(shí)踐研究情況撰寫體育及體育游戲的經(jīng)驗(yàn)論文或感悟,。 形式：分組交流、參加園級(jí)論文或感悟評(píng)比

二,、活動(dòng)安排

三,、基本要求

1、請(qǐng)各位老師關(guān)注活動(dòng)時(shí)間,，準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)。認(rèn)真參加每次的活動(dòng)不缺席,。

2,、提供觀摩活動(dòng)的老師必須在活動(dòng)開展前一周把教案、說(shuō)課提綱等資料上交給教研主任,，目標(biāo)由各小組把關(guān),，研討修改后確定教案。

幼兒園教研計(jì)劃及方案篇二

一,、前一階段研究初期成效小結(jié),。

通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí),、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí),、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng)，使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí),，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解,，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1.在教學(xué)觀念上,，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式,，變灌輸式為啟發(fā)式,，變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)真的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比如說(shuō),，認(rèn)為在觀察活動(dòng)中,，不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由,、開放地進(jìn)行觀察,，這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久,，觀察也會(huì)細(xì)致深入，語(yǔ)言也更完整流暢;同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞,，有時(shí)新舊觀念的碰撞,，有時(shí)是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí),，碰到一些具體的例子該怎么做(例“蝸牛有沒(méi)有脖子”),。

2.環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富,，并注重幼兒的參與性,，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題(王利平),。

逐漸開始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄,，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等,。

3.學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計(jì)上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時(shí)都比較重視科技內(nèi)容的滲透,。本周小班有一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)“小樂(lè)隊(duì)”,，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色,。中班的“各種品牌的汽車”教育,。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo)本,，實(shí)物(這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的),，借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察,。

另外,，教師開始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,，尋找好的教材;積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng),。使幼兒對(duì)事物的探索興趣，以及語(yǔ)言描述能力都有所提高,。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用,。

二、存在問(wèn)題和疑惑,。

1.科學(xué)區(qū)的問(wèn)題,。由于沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì)，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性,，顯得較為盲目,。

2.由于沒(méi)有明確的規(guī)

三、下一步工作建議,。

1.科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè),。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。

首先要營(yíng)造和諧,、寬松,、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提,，幼兒在和諧,、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全,，能使他們集中精力去嘗試探索。因此,，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等,、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”,、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵(lì);以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,，認(rèn)真解答幼兒 的提問(wèn);在操作活動(dòng)中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,，教師反而給予支持和鼓勵(lì),，使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng),、積極的情緒,。

物質(zhì)環(huán)境包括：

(大環(huán)境的改造)

*墻面布置。體現(xiàn)

墻面布置的科技性,?！皢?wèn)題樹”?！敖袢諝庀蟆?。盡量少一些純裝飾性的墻面。

*科學(xué)角,。內(nèi)容安排,、材料投放、如何與主題教學(xué)相結(jié)合?(黃燕虹)

*信息交流板,?？梢允悄骋粋€(gè)教育主題下的一些活動(dòng)開展情況的展現(xiàn)。*走廊空間?！凹亦l(xiāng)的變化”,。

2.一日生活中的科技教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。

*問(wèn)題談話,?！岸．?dāng)門開了”，“小問(wèn)號(hào)時(shí)間”,。

*看科技知識(shí)碟片(下學(xué)期能夠每周定下一至二個(gè)時(shí)間段放一些與科技相關(guān)的碟片),。

*隨機(jī)科技教育(散步時(shí)看看云，戶外游戲時(shí)感受夏天,、觀察植物等),。

3.學(xué)科滲透方法形成規(guī)章。

規(guī)定每一個(gè)年段每一門學(xué)科在一個(gè)月內(nèi)至少應(yīng)有幾個(gè)科技滲透的內(nèi)容,。

*大班語(yǔ)言每月至少兩個(gè)活動(dòng)是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透(可從教育內(nèi)容上,，教育組織形式上，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)),。中班語(yǔ)言每月一次,。小班語(yǔ)言不作要求。

*大班計(jì)算也是每月三個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了滲透,。中,、小班每月二個(gè)。

*大班美術(shù)每月三個(gè),。中班二個(gè),，小班一個(gè)。

*大班音樂(lè)每月二個(gè),。中,、小班每月一個(gè)。

*大班,、中班,、小班體育每月一個(gè)。

(在實(shí)施中遇到問(wèn)題可以進(jìn)行調(diào)整,。)

4.每一個(gè)教研組在一個(gè)學(xué)期內(nèi)要進(jìn)行一次科技滲透研討活動(dòng),，教研組研討活動(dòng)可結(jié)合科技主題進(jìn)行。每學(xué)期一次科技觀摩匯報(bào)活動(dòng),。

5.在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動(dòng),。比如說(shuō)，科技成果匯報(bào)周,。

6.做好教師科技教育的后備工作

,。(買一個(gè)碟機(jī)、閱覽室、資料提供等等,。)

7.有關(guān)科技教育的家長(zhǎng)工作全面鋪開,。

8.繼續(xù)進(jìn)行科技教育的理論學(xué)習(xí)。制作標(biāo)本,。善于收集,。

9.在專家指導(dǎo)下制訂好評(píng)價(jià)方案。

幼兒園教研計(jì)劃及方案篇三

幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒,，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能,，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性,。

此外，根據(jù)有各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn),，制定分層實(shí)施目標(biāo)：

小班：（1）使幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的韻律,、兒歌感興趣，愿意模仿,。

（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng),。

（3）使幼兒能聽懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的簡(jiǎn)單指令，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作做出反應(yīng),。

（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見(jiàn)物品的英語(yǔ)表達(dá),，樂(lè)意與人交往。

（5）使幼兒了解英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ),。

中班：1）,、能完成兩個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令，試圖模仿他人用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的指令。

（2）能聽懂老師簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ),。

（3）愿意并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)身邊的最常見(jiàn)的物品,。

（4）、愿意并能夠用英語(yǔ)和單詞配以其他體態(tài)語(yǔ)他人進(jìn)行口語(yǔ)交流,。

（5）,、能主動(dòng)用英語(yǔ)向老師和他人問(wèn)候。

大班：（1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令,。

（2）知道何時(shí)用英語(yǔ)回答問(wèn)題,。

（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。

（4）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己,。

（5）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受,。

（6）能借助圖片，用簡(jiǎn)單的,、連貫的語(yǔ)言復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短故事,。

（7）愿意并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。

（8）幼兒英語(yǔ)交往能力大大增強(qiáng),，態(tài)度自然大方,，能主動(dòng)用英語(yǔ)與他人交往，表現(xiàn)出熱情,。

心理學(xué)告訴我們,，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長(zhǎng)經(jīng)過(guò)大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過(guò)程,，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人,，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個(gè)過(guò)程,。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運(yùn)用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律,，就會(huì)使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”,，同時(shí)良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ),，我們把英語(yǔ)巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語(yǔ)就是周圍環(huán)境的一部分,，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

一、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合 語(yǔ)言的使用離不開一定的環(huán)境,。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)容易理解其意義,，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動(dòng)的,，因此,，情景教學(xué)成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學(xué)中我們通過(guò)歌曲法、游戲法,，讓孩子學(xué)的輕松,、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí),，我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物,，在玩玩唱唱跳跳說(shuō)說(shuō)中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景,，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí),，力求教無(wú)痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué),，而在孩子來(lái)園的一日活動(dòng)中,，在他們的生活、游戲,、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插,。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響,，會(huì)互相模仿,，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣,，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受,、使用英語(yǔ)的差異性發(fā)展,，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒(méi)有任何壓力,，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?lè),、體育鍛煉中都用英語(yǔ)口令,，讓孩子在教師的肢體語(yǔ)言中直接了解其意，而后讓能說(shuō)的開口跟讀,、使用,，由于每天重復(fù)，英語(yǔ)口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語(yǔ)角,。在閱讀圖書活動(dòng)中，不管是不是英語(yǔ)圖書,，都可結(jié)合畫頁(yè)上的內(nèi)容,，補(bǔ)充單詞,、短句的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效,。

二,、將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語(yǔ)言的誕生離不開交流，尤其是口語(yǔ)更是人們用來(lái)直接交流的工具,。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣,。而英語(yǔ)交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此,，我們不時(shí)地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后,，孩子們語(yǔ)言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方，商店,、圖書館,、公園等，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來(lái)外國(guó)友人，讓孩子與國(guó)際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實(shí)踐,。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中注意一意的多種表達(dá),，讓孩子口語(yǔ)交流時(shí)具有明顯的靈活性,。就如，“再見(jiàn)”——by—bye,。 see you later,。 see you tomorrow。另外,，教師在日?；顒?dòng)中凡是能用英語(yǔ)與孩子交流的，就盡可能地運(yùn)用,。

三,、 英語(yǔ)學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語(yǔ)言與思維是同步的，而在非母語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，往往不少人語(yǔ)言與思維是脫節(jié)的,，他們不是直接使用英語(yǔ)思維，而是要把思維變成母語(yǔ)再翻譯成英語(yǔ),。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語(yǔ)”的三段式思維,，專家告訴我們,，如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,，我們英語(yǔ)教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語(yǔ),，教師不去用語(yǔ)言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作,、用已學(xué)過(guò)的單詞,、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文,。這使英語(yǔ)教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說(shuō)什么就能脫口而出,。舉例說(shuō)明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí),，就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片，直接就對(duì)孩子們說(shuō)“banana”,。對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式，通過(guò)“l(fā)ong————yellow————sweet”,，再配上教師的手勢(shì)讓孩子經(jīng)過(guò)一系列的猜想得到香蕉的形象,，進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí),，思維的理解活動(dòng)是第一步,，英語(yǔ)聽音是第二步，開口誦讀是第三步,。英語(yǔ)教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí),，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐,。 幼兒期正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期,，只要引導(dǎo)得法、教育得法,，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想,。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)性,，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂(lè)意開口,，我們希望早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子終身的興趣能有積極的影響,。

1。 有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法,，學(xué)法,。積極參加英語(yǔ)等級(jí)考試。

2,。各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課,，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),，多聽多練多問(wèn)，組織《英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)測(cè)試》,。

3。組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動(dòng),，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法,，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改正,。

4,。組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課，組織公開觀摩活動(dòng),，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說(shuō)課,、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作,。

5,、在班中開設(shè)英語(yǔ)角，讓孩子多說(shuō),、多聽,。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流,。

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃,。

（2） 準(zhǔn)備英語(yǔ)教研觀摩課活動(dòng)。

（3） 英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師日常用語(yǔ)通練學(xué)習(xí)）

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。

10月份：

（1） 積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角,，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說(shuō)話的作用,，粘貼各種相關(guān)的英語(yǔ)單詞,，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍中。

（2）圍繞“幼兒英語(yǔ)教育理論意義”,、“英語(yǔ)教學(xué)方法探究”等問(wèn)題進(jìn)行研討,，發(fā)表看法,，學(xué)習(xí)理論，豐富實(shí)踐,。研討后總結(jié)活動(dòng)效果,。

（3）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練）。

（4）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中、小各一節(jié)）,。

11月份：

（1）家教園地中開設(shè)“每日一語(yǔ)”及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，得到家長(zhǎng)在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的強(qiáng)有力支持，獲取家長(zhǎng)的支持,、配合,，努力達(dá)到家園同步教育。

（2）教研組活動(dòng)：英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編,，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

12月份：

（1） 配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng),，組織英語(yǔ)教學(xué)能力測(cè)查,。

（2） 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。

（3）集體備課,，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中、小各一節(jié)）

（4）教研組計(jì)劃總結(jié)

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要,，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索試,，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語(yǔ)教育之路，使我園的英語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)光大。

幼兒園教研計(jì)劃及方案篇四

針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況,，制訂教研計(jì)劃和課題;開展業(yè)務(wù)交流和競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的園本教研工作做一下計(jì)劃,。

一,、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵,。作為園長(zhǎng),，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作,，在時(shí)間,、條件、環(huán)境等方面給予保證,。并經(jīng)常參加教研活動(dòng),，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋,，從總結(jié)到考核,、評(píng)比。

作為幼兒教師,，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng),，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷研究，不斷實(shí)踐,，不斷提高,。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過(guò)教研組來(lái)實(shí)施的。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng),。

同時(shí)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子,，可以把改革試點(diǎn)放在班里,，還可以組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù),，提高教研能力,。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),、進(jìn)修的機(jī)會(huì),，提高自身的素質(zhì),。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來(lái)確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，并和市,、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市,、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面,，即情況分析,、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn),、教研課題,、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo),，是教研計(jì)劃的綱,，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出,。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題,。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法,，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1,。處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系,。

2。處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系,。

3,。處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。

4,。處理好總要求,、大目標(biāo)與具體問(wèn)題的關(guān)系。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去,，作為教育過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理,，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來(lái)進(jìn)行。通過(guò)開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查,、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查,，就能為評(píng)估提供有說(shuō)服力的材料。但由于幼兒受語(yǔ)言和思維發(fā)展水平的限制,，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問(wèn)卷”,、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果,，這時(shí)可以通過(guò)他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的發(fā)展,，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同,。

幼教改革日新月異，新的理論,、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集,、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市,、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法,，虛心向示范園學(xué)習(xí),。例如組織教師觀摩和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，交流思想,，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集,、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,，收集信息是為了利用信息,，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究,，選出適合自己的有效信息,。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇,，努力工作，以教研促教改,，以教改促教育,，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒園教研計(jì)劃及方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,，我園小班教研組3名教師在工作中認(rèn)真貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南，根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn),，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒主動(dòng)地全面發(fā)展,。特制定出以下計(jì)劃：

二,、教研目標(biāo)

1、初步開展小班“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究和實(shí)踐,。

繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,，要求教師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念,、課程模式,、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進(jìn)行研究與探索，進(jìn)一步更新教師理念,。重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系,，教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”,，要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去,。

2,、研究探討小班主題活動(dòng)中幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力,，繼續(xù)手工活動(dòng),，并做好相關(guān)資料的積累工作。促進(jìn)特色園的建設(shè),。結(jié)合本班特點(diǎn)及教育目標(biāo)美化室內(nèi)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，為每一個(gè)幼兒提供了更多的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進(jìn)期的活動(dòng)，主題發(fā)展,，季節(jié)的變換等有機(jī)結(jié)合,，使環(huán)境的教育性充分蘊(yùn)含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境,。

3,、探索使用“鶴立教法”,，提高小班幼兒的識(shí)字興趣。

重點(diǎn)開展早期閱讀活動(dòng),，為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和

平臺(tái),，積極參加幼兒園的小舞臺(tái)活動(dòng)。

4,、探索性地開展區(qū)域活動(dòng),。

結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的.區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,，使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融,。

5、本學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,。

制定詳細(xì)的德育工作計(jì)劃并落實(shí)于每月教育活動(dòng)中,，學(xué)期結(jié)束做好德育總結(jié)工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應(yīng)集體生活,。

6,、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,。

充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用,，與家長(zhǎng)探討、交流,，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒,、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力,，形成良好的教育共識(shí),，做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，及時(shí)了解,、解決家長(zhǎng)的需求和困難,。

三、具體工作安排

三月份(1),、結(jié)合本班的實(shí)際情況,，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)。

(2),、召開小班家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育目標(biāo)及教育計(jì)劃。

四月份

(1),、積極參與本園公開課活動(dòng),。研討課程思路,，集體備課。

(2),、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”

(3)、認(rèn)真開展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,。

(4)、踴躍參與語(yǔ)言組的小舞臺(tái)活動(dòng)

五月份：

(1)進(jìn)入五月,，開展“我愛(ài)勞動(dòng)”主題教育活動(dòng),。

(2)、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”,。

(3),、做好本園六一聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備。

六月份：

(1),、組織全園開展“六一”慶?；顒?dòng)。

(2),、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,。進(jìn)行班級(jí)的小型比賽。

(3)做好各項(xiàng)總結(jié)工作,。