為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃秋季篇一

依據(jù)上學期自評工作結果，我園確定了本學期教研工作的指導思想,，如下：

緊緊圍繞兩委提出的工作要求,，以貫徹落實《綱要》為核心，以“陽光教育”為切入,，完善教育教學改革,，創(chuàng)新工作思路，緊密圍繞區(qū)學前教研室工作計劃,、園務工作計劃,、保教工作計劃，以美工,、軍園共育戶外活動開展為突破口,，積極組織園本教研活動，不斷提高園本教研活動質量,。

1,、作好教學工作指導與服務工作，為教師研究提供條件,，幫助教師克服研究中的各種困難,，使教師不斷獲得成功。

2,、深入學習貫徹《綱要》,、領會《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻理解《快樂與發(fā)展》的深刻內涵,，做好幼兒主動學習的研究,。

3、做好“在繪畫活動中,，培養(yǎng)幼兒陽光心態(tài)研究”課題的研究,。（另附研究計劃）

4、加強對教育目標的學習

在本學期,，我們將利用一個學期的時間組織大中小班的教師認真學習《綱要》,、《快樂與發(fā)展》課程分年齡段的藝術領域目標、幼兒特點,、表現(xiàn)及教師指導策略等,，并對教師的學習情況進行考核。

5,、通過觀摩,、研討、案例分析,、評比等多種形式的教研活動，為教師提供相互學習，相互促進的平臺,。

6,、作好經驗的收集與整理工作。

表格略

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃秋季篇二

根據(jù) 《 20xx年園務工作計劃》 的要求 ,， 以 《幼兒園教育指導綱要》 為準繩,， 以 《 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,，加強課題研究,，探 索園本課程，凸顯特色教育,，打造幼兒園品牌,。目標措施：

一、文化環(huán)境

目標：整合豐富資源,，進行精心構思,，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展、特色鮮明,、彰顯 我園園所文化的環(huán)境,， 以其獨特的物質文化形態(tài)影響幼兒，使環(huán)境成為一個培育精神的世界,。

措施：1.公共區(qū)域環(huán)境,。做好“教師微笑墻”，展示我園教師健康,、積極,、飽滿的精 神狀態(tài)。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化,，充分利用空間,，以幼兒的參與為主線， 強調幼兒的親身參與感受,，創(chuàng)設特色鮮明的園所環(huán)境,，讓幼兒身處其中，接受藝術美的 熏陶,，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園,，孩子的樂園。

2.工作室環(huán)境上學期,，幼兒園克服了空間狹小,、用房緊張等實際困難，開辟了相對 獨立的幼兒園藝術工作室,， 本學期我們將重點改造工作室環(huán)境,， 把工作室打造成我園特 色展示的陳列室,。

二、課題研究

目標：根據(jù)實施方案開展扎實,、有效的課題研究,，注重過程資料的積累，做到課題研究 與課程建設相結合,，課程研究與特色研究相結合,。通過剪紙課題研究，來進一步完善我 們的園本課程建設,，形成鮮明的辦園特色,。

措施：1.子課題《幼兒剪紙教研策略的研究》研究小組要繼續(xù)加強剪紙課堂教研的研 究， 在組內開展人人一堂好課活動,，主要探討園本課程內預設的教研內容是否符合本年 齡段幼兒的特點,，活動的設計和教研方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程,，提 高教師組織特色課堂教研的能力,。

2.子課題《剪紙藝術課程中區(qū)域活動的開發(fā)》研究小組本學期的研究重點落在區(qū)域的 推廣及資料的收集上， 各年齡段的剪紙區(qū)域要在年級組推廣,，各班根據(jù)主題開設固定的 剪紙區(qū)域,，注重在區(qū)域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集,。

3.子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續(xù)探索剪紙與版畫相融 的有效途徑,，創(chuàng)作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作,，并在全園推廣,。

三、特色建設

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念,，以“手腦并用,，和諧共進”的園訓為核 心， 充分發(fā)揮合作共同體的工作職能,， 遵循從活動中促提高,， 從交流中促發(fā)展的大方向， 提供優(yōu)質的藝術教育資源,，提供良好的藝術展示舞臺,，創(chuàng)建良好的藝術文化氛圍，使師 幼感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作,，使學校整 體辦學水平得到提高,，提升學校內涵品質,。

措施：1.剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中,、大班孩子進行全面授課,，并 通過考核在大班組招收 20名工作室小成員,，定期授課,，培養(yǎng)一批有特長的孩子。本學 期要組織工作室成員外出采風,，結合本地的民俗特色,、標志建筑大膽創(chuàng)作，爭取創(chuàng)作出 一批優(yōu)秀的作品,，積極投稿并參加各級各類比賽,。

2.班級特色。各班開展好班級特色活動,，創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境,，定期更換班 級特色櫥窗，體現(xiàn)班級的個性亮點,。進行班級特色評比,，從實施過程和電子備課稿兩方 面進行綜合評價，選出特色建設優(yōu)秀班級,。

3.共同體活動,。依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建 立學習交流,、互助共進,、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專 題研究的扎實開展,，擴大幼兒園特色宣傳,，提升幼兒園特色建設水平。

4.實施評價管理,。根據(jù)小,、中、大的剪紙技能目標,，每學年進行考核,，考核過關的幼 兒頒發(fā)“剪紙技能達標證”。創(chuàng)設“剪紙小苗苗”,、“剪紙小明星”遞進式的評價考核 制度,，制定評價標準，每學期進行評比,，頒發(fā)證書,。

四,、電教宣傳

目標：做好電教設施設備的維護工作，加強校園網站和資源庫的建設,，加強多媒體課件 制作的培訓,，努力提高教師信息技術與學科整合的能力。擴大幼兒園在信息網,、丹陽日 報等媒體的宣傳和報道,，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

措施：1.服務工作

服從和服務工作大局,，服從教研需要,，正常做好各班級及各部門 的電教設施設備的維護工作， 盡可能在第一時間為老師們解決相關技術問題,，以確保電 教設施設備的正常使用,。

2.宣傳工作

配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像,、信息采集等工作,， 爭取在第一時間獲取相關信息， 及時撰寫活動報導進行投稿,。做好幼兒園網站和資源庫 的建設,，做到定期更新和維護，讓幼兒園網站成為我園對外展示與宣傳的窗口,。

3.課件小組活動

成立幼兒園課件制作小組,，由劉春艷擔任組長，選拔年輕有特長的老師,，定期進行制作多媒體課件的培訓,，提高教師信息技術與學科整合的能力，培養(yǎng)一 批課件制作能手,。

4.班級博客

班級博客是我園對外展示的窗口,，也是教師與家長密切溝通的一個良好 媒介，鼓勵教師做好班級博客,，及時上傳更新內容,，本學期將進行班級博客的評比，注 重過程與結果,，每月月底進行檢查,、匯總，學期末評選出優(yōu)秀班級博客,。

5. 作品發(fā)表計劃

2月份結合即將到來的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿; 3月份結合“春 來了”創(chuàng)作作品投稿; 4月份創(chuàng)作“我們去春游”投稿; 5月份結合即將到來的“六一 兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿; 6月份結合夏季特點創(chuàng)作作品投稿,。

五、工作安排

二月份：

1.召開課題組會議,，制定本學期課題實施方案,。

2.制定班級特色計劃,。

3.組織教師參加省教育廳“教海探航”征文競賽。

三月份：

4.剪紙培訓講座(汪 xx ：剪紙畫教研) ,。

5.課件小組活動,。

6.“剪紙·版畫工作室”正常開展活動。

四月份：

7.剪紙課堂教研研討,。

8.工作室”指導教師外出培訓活動,。

9.課件小組活動。

五月份：

10.“剪紙·版畫工作室”作品展示(或現(xiàn)場剪紙活動) ,。

11.課件小組活動,。

12.手指操拍攝,。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃秋季篇三

按照區(qū)教育局幼教工作的要求,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為準繩，在教育教學中,、日常工作中由思想上過度到行為上的真正以孩子為本,、充分的尊重孩子，繼續(xù)以"研訓一體"的模式開展教育研究工作,，認真扎實做好園本教研工作,，以強帶弱、以老幫新的方式全面促進新教師的專業(yè)成長,，促進幼兒園整體教學質量的提高,。

1、根據(jù)本園實際情況,，結合課題《幼兒園早期閱讀的研究》——開展特色教育,，樹立自身品牌，爭創(chuàng)特色幼兒園,。

2,、認真學習，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,，以教研中的問題為切入點,，加強學習培訓，提高教育教學實效,，促進幼兒全面發(fā)展,。

3、深入開展教育科研,，注重過程管理,，觀摩研討、交流學習,，認真進行分析,、反思,，善于總結經驗與不足，促進教師專業(yè)化成長,。

（一）繼續(xù)加強學習,，推進課改研究。

繼續(xù)深入學習"綱要"的精神和理念,，以及各種幼教書籍,。以"爭創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范幼兒園"為核心，貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,，建設一支業(yè)務素質高,、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻精神的教師隊伍。

1,、利用多渠道的學習"綱要"的精神,，結合我園"自薦課、優(yōu)質課"評選活動開展系列活動,，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究、實踐教材的基礎上,，開展說教材評比活動,，從而引導教師樹立新的`教材觀。

2,、進一步深入開展園本教研活動,，以研帶教、以研促教,，提高全園整體教學質量,。為規(guī)范課題的過程管理，有效保證教學正常進行,，本學期將在課題開展中繼續(xù)開展"五個一"活動,，以《幼兒園早期閱讀的研究》藝術領域展開教學教研活動，進行看課,、評課,、研課，解決教學中的關鍵問題,，促進老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高,。在《幼兒園教育指導綱要》精神指導下，落實新課程教材實施的過程管理,，定期檢查指導課程實施情況,，充分發(fā)揮以查促提高的正面導向作用。

3、深入學習教材,，轉變新的教材觀,，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材,。

4,、進一步探索"課程審議"途徑、方法,，構建園本課程內容,。在實施新課程中，我們進一步熟悉解讀教材,，修訂課程審議記錄方法,，結合課程審議的實踐，積極開展課堂教學觀摩研討活動,，定期交流教改經驗,，解決教師日常教學中存在的實際問題。

4,、創(chuàng)設外出,、觀摩學習機會，傳達新信息,，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識,。

（二）加強課改研究,，提升教研水平。

領會課程理念,，積極探索,，樂于反思，善于總結,，不斷提高教育教學水平,，并以教研組為單位，進行專題研究,，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質量。

1,、重組教研組,，以年級組為單位，成立大中小三個教研組,，使活動更具靈活性,、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流,。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組,、中班組、小班組,。

2,、加強集體備課的指導，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益,。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,，認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié),，在教學過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》理念,，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識,。

集體備課必須堅持"四定",、"五備"，鉆透"五點",，優(yōu)化"兩法",。（四定：定時間、定地點,、定內容,、定發(fā)言人。五備：備目標,、備教材,、備教法、備學法,、備互動,；五點：重點、難點,、知識點,、能力點、教育點,；兩法：教師的教法和學生的學法）,。

集體備課時要體現(xiàn)課程理念，突出科學性,、創(chuàng)造性：組長要根據(jù)本學期的教學內容,，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人,。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質量,。

3,、音樂教研工作：

（1）音樂教研活動以音樂教學游戲化的研究為切入點，推進教研工作的開展,，將音樂教育融入于音樂游戲活動之中,，在操作中通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題獲得數(shù)知識和經驗積累,，教師在組織過程中應重視音樂教學游戲化的活動設計,，加強音樂教育游戲化的指導等。并于學期末每名教師完成一篇優(yōu)秀音樂活動案例,，形成具有我園特色的音樂優(yōu)質教育資源,，以供大家分享、借鑒,。

（2）針對青年教師走進案例中存在的問題進行問題研究討論,，從教學活動目標、教學組織形式方法,、教學環(huán)境創(chuàng)設、教學環(huán)節(jié)內容要求,、材料投放,、指導幼兒等方面解決教師在實施課題工作中存在的問題,；同時鼓勵青年教師積極參加各級各類組織的教學觀摩研討交流活動,，堅持理論聯(lián)系實際，結合教學工作中的問題及時跟進教師的培訓工作,，以自主學習為主認真做好學習筆記,、聽課記錄，認真反思分析每一教學活動的情況,，提高組織教學的能力,。

（三）多途徑促進教師的專業(yè)成長。

1、本學期每位教師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿,。

2,、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索,，共同參與班級各領域目標的制定,，使保教工作有序開展。

3,、開展各種園本教研活動,。

（1）繼續(xù)開展"一課多上、一課多研"的教學研討活動,，在園內由一個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究,，在研究中比較不同的教學策略、教學方法,、組織形式,、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓老師們在"教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思"的過程中,，專業(yè)得到成長,。

（2）自薦課評比活動，大家一起來聽,，聽后進行評析,，，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織,。園領導隨堂聽課,，做好教師的引領者，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導,，有效的提高教師的教育能力和水平。每位教師1個月自薦課一次,，班長,、骨干教師要起到模范帶頭作用。

（3）每位教師一學期最少上1次高質量的研究課,，全園教師參加聽,、看、研活動,。

（4）園本講座,。每位教師一學期最少承擔1次園本培訓的主講人。骨干教師,、教研組長不少于2次,。準備好了報幼兒園安排時間,。

4、建立園內分層次園本培訓組,，確立完善培訓,、教研制度

根據(jù)骨干教師和新教師的不同需要建立兩個不同層次的培訓組，同時促進骨干教師和新教師的迅速成長,。

5,、構建學習型、反思型的教師隊伍,，促進教師在實踐中學習,，在反思中提高。

實踐前反思,，我要怎樣做,，為什么這樣做，會有什么樣的結果,。

實踐中反思,，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性,，調整策略,。

實踐后反思，在自己反思的基礎上,，及時記錄,，提出改進意見。通過教研組交流,。

學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記,，園內評出優(yōu)秀反思筆記。

6,、培養(yǎng)一部份骨干教師,，發(fā)揮骨干帶頭作用，通過大帶小,、教師互學的方式提高教師的整體素質,。

（四）開展"教師專業(yè)技能比賽"系列活動。

1,、"教師音樂創(chuàng)編活動比賽"、"《綱要》知識競賽"等,。

2,、新教師基本功比賽：普通話、彈唱,、繪畫,、寫字,、普通話比賽。

（五）加強教師教育經驗文章的撰寫與交流,。

由于我園年輕教師居多，理論基礎薄弱,，文字工作一直是我園的一個大問題,，因此，本期繼續(xù)要求教師注重日常工作中教育教學,、教研經驗的積累,，隨時學習反思總結，期末寫出質量較高的經驗論文,、總結,、隨筆、案例等,。

八月：

1,、熟悉、解讀《幼兒園早期閱讀的研究》,、《幼兒創(chuàng)意學習課程》教材,，各班級進行課程審議工作（增減課程說明）。

2,、制定各項工作計劃,、班級教育教學活動計劃、區(qū)域活動計劃,、備課,，各班布置數(shù)學、主題活動環(huán)境,，做好開學前準備工作,。

3、各班制訂教學計劃,、新教師成長計劃

4,、早操的創(chuàng)編

5、教師排練舞蹈

6,、新教師培訓

7,、中心教研組討論制定本學期課題研究的方向，各課題組制定課題工作計劃,。

九月：

1,、各班召開家長

2、新教師見面課

3,、專題研討：學習解讀《幼兒園教育指導綱要》,，結合教學工作提出問題,，研討分析反思問題原因，梳理成功經驗,，提升教育能力,。

4、組織開展教學觀摩研討活動,，青年教師演練課,、老教師示范課，并做好資料收集整理工,。

5,、相互觀摩班級區(qū)域活動開展情況，解決存在的問題,，提升區(qū)域活動的價值,。

6、課題研討交流：針對青年教師走進案例中存在的問題進行——（教學活動目標,、教學組織形式方法,、教學環(huán)境創(chuàng)設、教學環(huán)節(jié)內容要求,、材料投放,、指導幼兒等方面）。

7,、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結,。

8、教研課題匯報工作,，解決課題進展中的問題及困惑,，推進課題工作扎實有效。

十月：

1,、專題培訓：結合《幼兒園早期閱讀的研究》活動培訓,，提升理念、積累經驗,。

2,、"音樂活動游戲化"教研案例研討，開展一課三研活動,，解決課題實施中的問題,。

3、做好教育局組織的特色開放日活動,，做好資料收集工作,；

4、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結；

5,、教研工作（針對日常教學工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流）,；

6,、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑,，推進課題工作扎實有效開展,。

十一月：

1、專題培訓：《幼兒園早期閱讀的研究》知識講座,。

2,、組織開展青年教師自薦課教學觀摩活動，為青年教師成長搭建平臺,。

3,、組織參加區(qū)教育局骨干教師示范課展示活動，做好相關信息收集工作,。

4,、教研工作（針對日常教學工作中存在的問題，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流）,。

5,、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑,，推進課題工作扎實有效開展,。

6、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結,。

十二月：

1,、家長開放日

2、教師技能比賽

3,、集體備課教學觀摩活動研討交流：案例→組織教學活動→分析評價反思活動→調整活動案例→活動小結,。

4、各班級課題匯報工作,，分析,、總結一學期的課題進展情況。

一月：

1,、慶元旦活動

2,、評價教師的教學工作及幼兒的發(fā)展水平

3、做好年終總結及先進評比

4,、完成各類總結,，整理各項材料，歸類入檔

5,、制定下學期各類工作計劃,、布置環(huán)境,、做好開學的準備工作。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃秋季篇四

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展,，教科研的重要性也越來越被教育界所重視,。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位,，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現(xiàn)促進教育理論同教育實踐轉化的中介,，是加強日常保教工作管理的有效措施,，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段,。

本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心,，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標,。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路,，通過各種活動的開展,，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。

本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

１,、強化自身建設,，努力提高教研整體水平。

本著精干高效,，結合實際的原則,，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排,，讓各位教師有時間和精力來參加,，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量,，努力安排好各位參研的教職工的工作,，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。

２,、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質。

幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據(jù)相應的學習制度,，形成一種學習氛圍,。教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，在藝術組的教研活動中,，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,，加強教師們的理論基礎,。

３,、發(fā)揮教研職能,，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實,、關鍵問題進行研究。

我園在實施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題,，這些問題在教師們的共同努力下,，有所改善,。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中,，那么,，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設計集中教育教學活動的能力,。我組將引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求,，領悟其藝術領域的指導精神,，精心設計一次藝術領域的集中教育活動,。

設計制作說課演示文稿的操作能力,。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識,，并積極進行說課演示文稿的操作練習,，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。

說課與開展教育教育活動的能力,。在上次制作說課演示文稿的基礎上,，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討,，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來，促進教師們進一步反思與專業(yè)成長,。

1． 學習《綱要》藝術領域要求及要點,。

2． 學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識。

3． 討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標,。

4． 設計一次藝術領域的集中教育活動,。

5． 學習有關說課的文章，了解說課的要點,。

6． 學習怎樣制作說課的演示文稿,。

7． 根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿,。

8． 推選一個好的說課稿,，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備。

9． 請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課,，各參研老師進行分析及討論,。

10． 現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進行研討活動,。

11． 引導老師對本學期的藝術教研活動進行反思,，要點：說課和實施教育教學活動的關系,。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃秋季篇五

堅持“追隨兒童、立美育人”以幼兒的發(fā)展為本的辦園思想,，落實《規(guī)程》,、《綱要》、《指南》精神,，以自然體驗課程為核心,，遵循自然規(guī)律,，營造“育人”氛圍，推動生命的教育,。

建園以來，在不斷地思考與實踐中“追隨兒童,、立美育人”這個以幼兒發(fā)展為本的核心辦園思想和一日生活皆為課程的大課程觀在全體教師心中已牢牢樹立,，并在努力的踐行著,，在園所文化的浸潤下教師逐漸具備了專業(yè)、美好,、優(yōu)雅、精致的優(yōu)秀品質,，平等尊重的師幼關系已經建立,，認真踏實的工作作風也已經形成，呈現(xiàn)出了真,、善,、美的和諧育人氛圍。

在了解幼兒尊重幼兒的理念下引導幼兒自主的生活,、游戲,，孩子在平等的氛圍中形成了獨立自主、自信開朗的性格和意志品質,。

在家園溝通合作中,，家長的教育觀念發(fā)生了變化，對我園的辦園思想認同度支持度較高,。

（一）依托幼兒園章程建設和保教基礎管理,，進一步完善保教常規(guī)工作制度、流程及標準要求,，提升保教常規(guī)工作規(guī)范化與精細化管理水平,。

（二）落實《規(guī)程》《綱要》《指南》精神，扎實開展園本課程的探索與研究,，逐步完善課程實施方案,、課程目標體系、課程評價體系,，全面提高保教工作質量。

（三）加強教師培訓,，更新教師教育觀念,，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。

（四）以《園本自然體驗課程的實施研究》為契機,，帶領教師嘗試開展參與研究、樂于研究,、以研究促成長的園本研究項目,，學期末編輯成果手冊。

（一）優(yōu)化隊伍管理中體現(xiàn)美的滲透

在職能,、制度,、流程,、標準配套運行中業(yè)務管理已初步形成秩序。本學期在日常的跟進督查管理中嚴格執(zhí)行基礎管理體系的內容,，并在學期中期出臺修訂完善的“保教基礎管理體系框架手冊”,。

（二）明晰課程架構中彰顯美的教育

以“立美課程”為引領，繼續(xù)打造我園“簡潔,、自然,、通透”的室內環(huán)境氛圍和田園野趣的戶外種植游戲環(huán)境，嘗試架構農耕體驗游戲課程,。

在公共區(qū)域自主游戲活動中,，嘗試以每月一次的“混齡自主游戲”，逐步構建公共區(qū)域自主游戲課程,。以游戲計劃的思路實施課程,、以學習故事（敘事性評價）的方式評價幼兒并形成學習故事案例集。

以民族認知為定位,，開展民族教育進步活動,、結對共建活動和互訪互學活動，根據(jù)幼兒年齡特點科學實施民族文化教育活動,，寓傳統(tǒng)藝術,、地方飲食、民間游戲等民俗文化教育于環(huán)境創(chuàng)設,、生活實踐（蒙餐）、親子活動,、社區(qū)活動之中,。

以課題研究為載體，補充完善立美課程體系提升教師的科研能力,，生活美——養(yǎng)成教育課程：在一日生活之中細化流程標準,，集體觀摩教研制定值日生工作流程標準和午睡、如廁,、流程標準,，通過流程標準的制定培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和自主能力。架構行為習慣,、學習品質的課程內容并滲透在一日生活常規(guī)管理之中,；自然美課程：實踐課程實施要轉變觀念，在活動方案的制定,、活動準備過程中讓幼兒參與其中,，引導孩子自主學習，制定“游戲計劃”，活動后豐富評價手段和形式,，架構家長評價,、幼兒自評、同伴互評的評價體系,。

運動課程圍繞器械,、基本動作、自然野趣,、體操四方面開展體能大循環(huán)活動,，以體能和器械一物多玩為契機培訓教研，以運動日常管理督促活動的順利開展,。挖掘家長資源了解農耕文化指導教師開展農耕體驗課程,，并嘗試架構農耕體驗課程框架體系；藝術美課程：藝術表現(xiàn)手法上三種添加方式的繪畫做的非常好,，本學期多思考利用廢舊物品的創(chuàng)作,，提供豐富的材料，挖掘剪紙的內涵,，研究剪紙的文化和技能手法,，美術材料提供清單收費，環(huán)境創(chuàng)設是隱性課程,，如何與我們的藝術美,、生活美、自然美課程相結合凸顯教育價值呢,？

（三）助力隊伍培養(yǎng)中凝聚美的成長

1,、專業(yè)知識培訓：

學有所思學有所悟，通過一個假期對幾位教育家教育思想理念的自學,，每周二開展讀書分享交流匯報,，解讀教育智慧。

2,、專業(yè)技能培訓：

以三筆字的練習,、邊彈邊唱、教師創(chuàng)意戲劇編排為主,，加大考核監(jiān)管力度,，切實提高教師專業(yè)技能。

3,、外出培訓：

豐富培訓內容和形式，搭建平臺,，不斷給教師以新鮮信息的滋潤,，拓展思路，開闊眼界,，使教師的思想更具前瞻性,。與繪本館（讀繪）,、樂高俱樂部（建構）等園所和社會機構結對學習，并認真組織開展外培后的二次交流與匯報,，讓培訓惠及更多的教師,。要求參培教師要汲取培訓精華，認真準備匯報ppt,，限度的傳遞培訓精神與內容,，從而進行對照反思，實現(xiàn)轉變與自我更新,。

（四）扎實教研工作中滲透美的教育

以課程的建設和實施為引領凸顯辦園理念,。以四個子課題的研究為推動力，推進《對園本自然體驗課程的實施研究》,。

提升教師教學活動的組織能力,，集體教學觀摩活動以領域為切入點，開展該領域知識培訓后針對所選擇的授課內容開展集體備課,，二備之后開展觀摩評價再進行一課多研形成成品課,，在磨課中扎扎實實推進教師專業(yè)能力的提升。勤學習,、重反思,，認真梳理撰寫科研成果，至少在國家和地方級刊物發(fā)表文章一篇,，并納入考核,。

發(fā)揮工作坊成員的輻射帶動作用，外出教研培訓后回園開展二次教研,，讓更多的教師在集體研討活動中受益,。

（一）各負責人要認真解讀此工作計劃要求，準確把握本學期工作重點及意圖,，制定切實可行的具體實施計劃及進程,，明確職責與落實工作的方法途徑及品質要求。

（二）學期初,，各負責人組織全體教師對計劃進行解讀與任務分解落實,，促使相關人員在一致的步調與相互協(xié)作中有效開展工作。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃秋季篇六

本學期,，我們大班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求,，并以《指南》的精神為指導，結合本園園務工作重點,，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,，在吸取中班積累的諸多有益經驗的基礎上，進行專題的教研及相關理論的學習，以更新教師的教育觀念,，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質,，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步,。

（一）定期開展小組集體備課,、試課、說課,，讓每位老師在課堂教學實踐中得到提升,，發(fā)揮小組研討的功效，以抓實教育教學活動研討為核心,，優(yōu)化教學活動的組織,，合理安排一日活動，優(yōu)化區(qū)域游戲活動,，繼續(xù)嘗試新課程改革,。

（二）加強教科研工作，積極搞好園本研究,。

1,、對課題“親子情境體能游戲”方案展開研究。進一步分解落實,，明確研究目標和任務,，帶領組員學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性,，主動地參與課題研究的過程,，制定措施、按方案計劃進行有效的工作,，做好各種資料收集,，保質保量進行課題實施。

2,、繼續(xù)構建園本特色“創(chuàng)意美術”和“繪本閱讀”課程,，促進幼兒、教師的不斷發(fā)展,?；顒又薪Y合園本特色課程，提高教師的專業(yè)基礎知識,、基礎技能,、教學設計能力和執(zhí)教能力。讓教師在研究中比較不同的教學策略,、教學方法,、組織形式,、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓我們的教師在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中不斷提高自己的教育教學能力，從而是自身專業(yè)得到成長,。

3,、開展教師讀書活動。營造讀書氛圍,，引導教師們把自己讀的好書向他人分享。促使廣大教師從優(yōu)秀的作品中攝取營養(yǎng)，開拓視野,、豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),，使教師成為有思想的教育者,。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃秋季篇七

為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力,，特制定以下推普計劃。

（一）進一步完善各班語言文字規(guī)范化,。

配合健全語言文字輔導隊伍的建設,，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃,。

（二）加大語言文字工作宣傳力度,。

通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開辟推普角,，使語言文字宣傳落到實處,，并由教師、幼兒向家長,、社區(qū)延伸,、輻射，深入,、廣泛開展語言文字宣傳,。

（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作,。

通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓,、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用,；同時要求教師必須使用規(guī)范字,、說標準的普通話。

（四）抓好常規(guī)推普工作,。

規(guī)范運用語言文字,，貴在平時落到實處,，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活,、學習,、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師,、幼兒使用普通話的督崗檢查,，從而達到抓常規(guī)促實效。

（五）推進校園文字教科研工作,，建立激勵機制,。

大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量,、校園文化建設,、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展,。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師,、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去,。

（六）語言文字工作和信息工作結合,，相輔相成。

本學期將把語言文字工作和信息工作相結合,，讓它們相輔相成,，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來,。走進社區(qū),，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用,。

二,、三月份：

1、制定語言文字工作計劃,。

2,、進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識。

四月份：

1,、幼兒“詩歌朗誦”比賽,。

2、教職工從不同途徑自學各類有關規(guī)范字的資料,。

五月份：

1,、各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經驗交流。

2,、教師“規(guī)范字測試（1）”活動,。

六月份：

1,、“六一”慶祝活動,，促進家園共育,，提高家長普通話規(guī)范。

2,、語言文字工作總結,。

3、資料的收集,、整理。