總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇一

本次活動在兩位區(qū)域教研主備課人（郭麗梅,、李銀麗）的帶領(lǐng)下,，拉開了本次匯報課的序幕，使得此項活動得以如期完成,。

課前大家精心準(zhǔn)備,，鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點，結(jié)合學(xué)生實際,，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。

課堂上,，兩位學(xué)區(qū)主備課人的設(shè)計尤為突出,，三年級的《母親的賬單》一課，聲情并茂,，情景交融,。一曲《母親》激發(fā)了學(xué)生的情感，兩幅《賬單》烘托了偉大的母愛,，一張畫面（汶川地震母親保護(hù)孩子場景）升華了人間真情,。加之那扣人心弦的教態(tài)教調(diào)，清新流暢的情感過度，讓在場人為之動容,，各項目標(biāo)均完成較出色。

一年級的數(shù)學(xué)課《發(fā)新書》,。從情境創(chuàng)設(shè)到知識引領(lǐng),，從課件制作到靈活演示，從口算到筆算,，環(huán)節(jié)緊湊,，銜接自然。突出了重點,，突破了難點,，各知識點落到了實處。

人說：萬事開頭難,，良好的開端是成功的一半,，以后陸續(xù)的節(jié)節(jié)課，是對這兩節(jié)課的烘托與照應(yīng),，是區(qū)域校本教研的拓展與延伸,，是相互交流、學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果,。

課后,，學(xué)校要求上交的“教學(xué)設(shè)計、聽課筆記,、教研反思”上交及時,，教學(xué)評價客觀公正。希望大家在今后的工作中,，再接再厲,，取得更優(yōu)異的成績。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇二

我校于20xx年10月8日到10月26日開展一個月的“匯報課”活動,。本次活動的目的是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)效率,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，本著“以聽促教，重在提高”的宗旨,，安排這次“匯報課”活動,。

“匯報課”已是我校的一項常規(guī)活動，每學(xué)期安排一次,，為使這項活動落到實處,，這次活動，由校長決定，教務(wù)處牽頭,，教研組長明確分工,，所有教師共同參與、配合,，這次活動取得圓滿成功,。豐碩的秋——匯報課活動總結(jié)

本次側(cè)重品社、科學(xué),，體育,、美術(shù)、音樂等學(xué)科的匯報展示,。本次展示活動,，是在語數(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)上再次的推進(jìn)。我們的目的是推動音樂美術(shù)體育,、科任學(xué)科構(gòu)建高效課堂實驗改革的步伐,，提高藝體及科任學(xué)科教師實驗改革的意識，提高課堂教學(xué)效率,。

這些課展示給我們的視聽享受令我們回味無窮,，李**、吳**讓我們體驗了現(xiàn)代教育技術(shù)的快捷與神奇,；李**主題鮮明,，寓意深遠(yuǎn)的招貼畫，呼喚我們熱愛地球,，保護(hù)環(huán)境,，讓“綠”遍全球；申**尊重別人就是尊重自己,，這一美德是品社學(xué)科帶給我們的心智財富,；陽光體育打造陽光少年，王**一節(jié)太極操,，孩子們積極探究技巧,，領(lǐng)悟太極的魅力所在；馬**,、張**等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)與探究,，定會成就孩子們熱愛科學(xué)探索大自然奧秘的夢想；欣賞美,，創(chuàng)造美,，體驗美，靳麗紅一曲“說唱臉譜”集中華民族智慧的結(jié)晶,。它豐富的內(nèi)涵,，不僅充分表現(xiàn)出以華夏文化為中心的統(tǒng)一性，而且有著非常明顯的多民族特點，劉**,、孫**使孩子們徜徉于音樂帶來的美感之中,；張**、杜**等老師的綜合實踐學(xué)科豐富了孩子們的知識面,，讓他們學(xué)有所得,，學(xué)以致用；地球上的大洋與大洲,，開啟了孩子們認(rèn)識世界,，了解世界的心窗,。我們欣喜地看到同伴互助、合作,、探究,、體驗、參與在我們的課堂中遍地開花,，同學(xué)們在高效課堂實驗改革的進(jìn)程中,，共享小組合作學(xué)習(xí)帶來的成功與愉悅！看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這種功力,、這份從容,、這駕馭全局的功底豈是一日可為？

豐碩的秋——匯報課活動總結(jié)

通過這次聽課活動,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，表現(xiàn)在：

1、導(dǎo)學(xué)案不適用,，出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)過程不符合,、有的導(dǎo)學(xué)案不詳細(xì)，導(dǎo)體現(xiàn)的不明確,。

2,、脫離教材，有的老師基本上沒用到教材，或者是利用率低,。

3,、少數(shù)教師對后進(jìn)生關(guān)注不夠，課堂問題的設(shè)計難度沒有注意分層,，沒給后進(jìn)生展示的機(jī)會.

4,、有的老師還是不想放，觀念上還需要改,，要給學(xué)生足夠的空間,，沒有成果是因為你火候不到、訓(xùn)練不到,、要鼓勵學(xué)生展示自己的風(fēng)采,，學(xué)生回報給你的將是精彩無限！豐碩的秋——匯報課活動總結(jié)

總之,，通過此次匯報課,，不僅全面真實地了解了教師的高效課堂教學(xué)情況，同時也是對教師課堂教學(xué)的一種促進(jìn)和激勵,。匯報課對聽課者來說,，是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。聽課以后聽課者與授課者的交流,、點評,，有利于相互學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。

匯報課，把領(lǐng)導(dǎo)和教師的目光吸引到了課堂,?？梢哉f，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為全校共同推進(jìn)的一件大事,。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇三

為加強(qiáng)校本研究,，增強(qiáng)教師間的合作與交流，我校于20xx年9月開展了新老教師結(jié)對活動,，本著“資源共享,，互助交流”的原則，徒弟虛心好學(xué),，師傅毫無保留,，教研活動濃厚，走進(jìn)每間辦公室都能看到老師們教研的情景,。為給大家提供展示的平臺,，學(xué)校于12月15,、16日開始進(jìn)行了為期二天的徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課,，師傅要進(jìn)行現(xiàn)場評課,。活動中,，有11位教師參加了此次活動,，徒弟們在師傅的指導(dǎo)幫助下，深入鉆研教材,、精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案,，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,。在此感謝所有參賽的師徒教師,。

本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在繁忙工作中堅持聽課評課，武校長更是全程參與,，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞,，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)，重視教學(xué),，深入課堂的真情實意,。還有其他老師，無論是不是本學(xué)科本年級的課程,，在自己的手頭工作很多的情況下,，都來聽課，認(rèn)真評議,，及時反饋,，給此次活動極大的支持！全校有20 位教師積極參加聽課,，聽課達(dá)到了165人次,，其中特別表揚：王君花、劉均平,、姜潔清,、高靜老師。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語文課教學(xué),，也來聽課,。

下面對此次授課評課情況總結(jié)如下：

先說參加講課的11位教師個人綜合素質(zhì)較好，教態(tài)自然,、親切,、大方,，親和力強(qiáng)；都有一定的新課程理念,，并在課中有不同程度的體現(xiàn),。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造,；他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念,、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力,，給聽課老師留下了深刻印象,。

此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚,。師傅出謀劃策不保留,，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分,，能夠有效地運用多媒體進(jìn)行教學(xué),，課件制作精美實用，運用靈活,，使課堂教學(xué)形象直觀,、新穎生動，構(gòu)建了和諧的課堂,。

王丹老師的《秒的認(rèn)識》一課,，通過多媒體聲像資料的展示，給學(xué)生留下深刻印像,，使學(xué)生處于身臨其境的境地,。精美的課件，不僅愉悅了學(xué)生的感官,，而且大大豐富和充實了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

馬蓉老師《時分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實踐,實現(xiàn)了以學(xué)生為中心,、以任務(wù)為中心的目的,。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。

趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰,，關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時間給學(xué)生自主探究,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學(xué)，從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手,，新舊知識合理連接,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點難點安排教學(xué),。

劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，教師沉著冷靜,，知識層次過渡自然,，條理清楚，重難點把握到位,，突破難點有階梯感,，不讓學(xué)生感到困惑，教學(xué)效果好,。

王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān),，她的《眾數(shù)的認(rèn)識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計知識變得趣味化,，結(jié)合生活實際讓學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,。

張老師的《空城計》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題,，抓住了描寫人物的動作、語言,、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點,，尤其是細(xì)節(jié)描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。,，

李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理,，詳略得當(dāng)，語言很到位,，評價及時得當(dāng),，運用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，與學(xué)生的交流自然清楚,。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格,，卻能在樸實無華的講解中幫助學(xué)生理解人物，自然而然的思考和反思自己,。

馬老師是一名才參加工作一個月的新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧，她的《黃繼光》一課,，教師準(zhǔn)備充分,、認(rèn)真，學(xué)生的參與度高,，課堂氣氛活躍,，能夠運用教師的機(jī)智充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。課堂的調(diào)控也很好。

楊老師的課《晨讀》這節(jié)課,，全文以中心問題為主線,，抓住關(guān)鍵詞，緊緊圍繞主題,，不斷地循環(huán)推進(jìn),，學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,、進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。

劉老師的課用精讀,、略讀,、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法,，,，品位語言文字，感受石猴形象,，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力,。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

徒弟講課講的精彩,，師傅功不可沒,，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了，很會看課,，評課,，教學(xué)理念先進(jìn)，不僅態(tài)度誠懇,，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點,，進(jìn)行激勵，還能深入到問題的實質(zhì),，分析不足,，指出對策，使徒弟收益大,、感悟深,，也讓在場的每一位聽課教師受益。

“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),?！碑?dāng)我們課后反思的時候，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾,。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的,。

1,、教師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠，方式單一,，缺少生生評價,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點，多角度的評價學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠,，對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升,。

2,、個別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象,，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理,，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理，影響了教學(xué)效果,，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時間,。

匯報課雖然結(jié)束了，但師徒結(jié)對活動,、老師們的探究,、實踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束,， 希望我們教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，加強(qiáng)交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實,、有效的課堂,，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會碩果累累！

時間關(guān)系,，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處，歡迎大家指正,。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲,，為了讓家長朋友更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活情況，辦公室主持我們搞一次匯報課活動,。12月 25日上午,，我們大一班家長應(yīng)邀按時走進(jìn)活動室，大部分家長都有參加,，可見家長們對孩子教育的重視程度,，同時讓我們老師十分感動！

在家長進(jìn)入我班活動室以后,，龍老師和鄭阿姨在外幫孩子戴頭飾,，我在教室給家長介紹本班情況,，剛接手這個班很多家長我都不認(rèn)識，雖然我盡量在克制自己緊張的心情,，但我還是做不到輕松自如的面對,。接著我班根據(jù)預(yù)先制定的活動方案對幼兒在園所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了展示，幼兒分成小白兔和小鳥兩組,，兩位小主持報幕后,，幼兒分別展示了兒歌朗誦、歌曲演唱,、舞蹈,、律動表演、數(shù)學(xué)演算,、英語等,，幼兒還唱了新年歌說了祝福語和爸爸媽媽一起跳了律動，最后家長和孩子一起做了手工《賀卡》《粘貼畫》,。

今天的家長開放日基本無大的紕漏,，我班選了小主持人，所有幼兒都有聽主持人報幕進(jìn)退場,，大部分幼兒都表現(xiàn)很棒,，動作做到位聲音也很響亮，我們老師和阿姨都配合得比較好,。但由于自己第一次做這類活動經(jīng)驗不足,，考慮不周，所以在程序和組織方面不夠成熟,，略顯混亂,，如：在家長進(jìn)活動室時忘記發(fā)反饋表、時間沒把握好,，認(rèn)字寶寶,、英語和算術(shù)時單個回答太多占用太多時間、做手工時個別家長不清楚做什么,，紙張也沒有裁剪好浪費了太多,。因此我將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足,，爭取在下次的類似活動中應(yīng)對自如,。

本次活動充分展示了孩子們的快樂與健康，也讓家長了解了孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài),。同時也增進(jìn)了教師和家長之間的情感交流,。家長了解到了孩子在一學(xué)期來取得的進(jìn)步，為他們鼓掌加油?；顒雍蠹议L及時填寫了“反饋表”,，經(jīng)統(tǒng)計95%以上的家長對班級的現(xiàn)有狀況表示滿意，對孩子的表現(xiàn)也表示欣慰,，有的家長還說從來沒見孩子在家這樣讀過書,，活動獲得了比較圓滿的成功。

但我也看到了孩子們的不足之處,，比如課堂上有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣不夠好，坐不住,。有的孩子愛和同伴講小話,，鬧著玩，在算數(shù)和英語方面比較弱等,，在下個學(xué)期我們還要加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的教育培養(yǎng),。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇五

這次匯報會教導(dǎo)處是在認(rèn)真總結(jié)、反思有效課堂活動的基礎(chǔ)上,，堅持創(chuàng)新求實的原則,，制定了切實可行的活動方案，針對語,、數(shù),、英教師實際開展的。此次活動得到教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場,。學(xué)校高度重視，李校長參與指導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次參加聽課,，教導(dǎo)處、教研組認(rèn)真組織協(xié)調(diào),，參加活動教師對此次活動思想上重視,，行動上積極，都十分珍惜這一難得的相互學(xué)習(xí),、相互交流,、展示自我、鍛煉自我,、提高自我的機(jī)會。每位教師從選課到設(shè)計,，從課件制作到講課,，都做了充分準(zhǔn)備。把匯報課當(dāng)作促進(jìn)課、成長課,。從而使這次活動的目的得以較好的實現(xiàn),。總的來看,，本次匯報課取得了階段性成果,，其顯著特點是：理念新、轉(zhuǎn)變快,、效果好,。

15節(jié)課中，授課的教師都具有以下共同特點,，值得推介：

1,、課堂教學(xué)較好地體現(xiàn)了新課程理念。在15位教師的教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)中,，他們都較注重“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，較好地實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,，以及主動探究的意識,。

2、課件精美,，化抽象為形象,。能熟練地運用多媒體輔助教學(xué)，是衡量一個教師教學(xué)現(xiàn)代化水平的標(biāo)志之一,。絕大部分教師運用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，教學(xué)設(shè)計中突出多媒體“輔助”功能，課件制作精美,，媒體操作熟悉,，化抽象為形象。這些課件可以說都是有聲有色,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

15位教師的課毫無疑問是成功的，有很多做法值得我們學(xué)習(xí),。然而正如語文教育家于漪先生說過：公開課永遠(yuǎn)是一件遺憾的藝術(shù),。15堂課有很多教學(xué)細(xì)節(jié)值得我們?nèi)シ此肌?/p>

反思一：在課堂教學(xué)中貫徹新課程理念不是應(yīng)景，不是裝飾,，而是真真切切地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

我們有的課，打的是新課程的旗號,，行的是滿堂灌的老路,，課堂教學(xué)未能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進(jìn)，內(nèi)容豐富,，效率快捷,，實效突出”的目標(biāo)，課堂教學(xué)氣氛沉悶,。究其原因,，是教法不科學(xué)。課堂教學(xué)重要的不是教什么,，而是怎么教,。我們在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及方法時，要站在學(xué)生角度去思考,，而不能只是站在知識角度或教師角度,，要更多地去考慮自己的教法是否科學(xué)，是否有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,，是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展,。

反思二：對學(xué)生的能力要求較模糊。我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓(xùn)練,，但有個別的課例,，其訓(xùn)練僅停留在機(jī)械地簡單地重復(fù)上，學(xué)生的思維得不到有效的訓(xùn)練,，學(xué)生最后也感到興味寡然,，學(xué)習(xí)的積極性受到挫折。雖然不是滿堂灌,，卻是滿堂問,。不客氣地說，這比滿堂灌危害更大,。有人提出,，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有三條：教師的信息輸出量不少于70%，學(xué)生參與不少于70%,，學(xué)生接受的信息量不少于70%,。這當(dāng)然有難度，但我們可以當(dāng)作一個目標(biāo)去追求,。學(xué)生上課回答不出或答錯題都是正常,。但我們?nèi)匀灰寣W(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”。挫敗感有時是一種教育,。

反思三：課堂教學(xué)三維目標(biāo)不夠到位,。

情感、態(tài)度,、價值觀課堂教學(xué)三維目標(biāo)應(yīng)當(dāng)成為每一位教師教書育人的自覺追求,，從部分老師的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)中,，可以看出有的老師在教學(xué)中只注重對學(xué)生的知識、技能的培養(yǎng),，忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀正確引領(lǐng),，學(xué)科的育人功能弱化,，學(xué)科的教育資源未能得到最大化的挖掘,。在課堂教學(xué)當(dāng)中三維目標(biāo)的確立,，對學(xué)生的終生發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響,。

反思四：多媒體手段喧賓奪主,。

適當(dāng)運用多媒體雖然能極大增加教學(xué)容量,，提高學(xué)生參與的興趣,。但多媒體畢竟是教學(xué)的輔助手段,。實際上,，濫用多媒體至少有以下幾個毛?。阂皇嵌髿⒘藢W(xué)生的想象力，二是大容量使得學(xué)生思維很有可能跟不上機(jī)器的節(jié)奏,，三是扼殺了教師的創(chuàng)造性,。教師之所以不可能被機(jī)器代替，關(guān)鍵在于教師的創(chuàng)造性,。本次活動中,，我們有些教師運用多媒體時機(jī)不當(dāng)，反而影響了教學(xué)流程的流暢,；有些教師濫用多媒體,，極大地限制了自己的發(fā)揮，不是老師在用機(jī)器,，而是機(jī)器在牽著我們老師走,；還有些教師只是將多媒體當(dāng)作板書工具，其結(jié)果只能是學(xué)生完全跟不上教師的節(jié)奏,，茫然地看了一節(jié)課的熱鬧,。在實際教學(xué)中，我們還有些老師以為制作了課件就意味著備了課,，以課件代替教案,。這同樣會導(dǎo)致課堂效益的大量流失。如何恰當(dāng)運用多媒體,，這是今后我們教學(xué)中我們教師要高度重視的一個問題,。

縱觀我們的本次活動，聯(lián)系我們的教學(xué)實際,，下面提幾點建議與全體教師共勉,。1,、“為思維而教”。要適度放慢教學(xué)節(jié)奏,。什么是進(jìn)度,？學(xué)生的狀態(tài)就是進(jìn)度。要留給學(xué)生接受知識的時間和空間,，讓教師傳授知識的思維和學(xué)生接受知識的思維碰撞,、對接，達(dá)到教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)默契,。

教師的職責(zé)越來越少是傳授知識,，越來越多的是激勵思考。要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，每堂課要給學(xué)生一定時間動筆練習(xí),，如補充完善知識框架圖，做一定數(shù)量的有代表性,、針對性的練習(xí)等等,。

2、“為成功而教”,。課堂上,，教師要學(xué)會無為而治以精心設(shè)計的無為，給學(xué)生提供有為的時間和空間,。要讓出時間,，讓出講臺，讓出表現(xiàn)權(quán),。要讓學(xué)生回答自己的答案,、觀點的同時，不斷提高能力,。教師應(yīng)不失時機(jī)地激勵,，鼓舞學(xué)生成功，使之從成功走向成功,。簡要地點評學(xué)生的失誤,，讓學(xué)生從錯誤走向成功。給學(xué)生一點信任,，學(xué)生還你一片驚喜,。

3、“為遷移而教”,。我們在一堂課中應(yīng)創(chuàng)造12個教學(xué)高潮,。怎樣創(chuàng)造呢？

傳授知識點時,，注意知識的拓展,、相關(guān)知識的總結(jié)歸納,，使之系統(tǒng)化，形成一個完整的板塊,。

講授經(jīng)典例題時,，注意解題方法的多樣性，題目的變化設(shè)置,，上升到原理,、公式等理論層面，由解一題上升到解一類題,，舉一反三，觸類旁通,，達(dá)到對原理公式等的深層次遷移的境界,。

注意對條件的分析和材料的審查肢解，在條件和要求之間建立聯(lián)想,，搭設(shè)中間橋,，找到解決問題的關(guān)節(jié)點，達(dá)到“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”,，一切迎刃而解的功效。

4,、“為效益而教”,。實現(xiàn)課堂教學(xué)“三講，三不講”,。學(xué)生已經(jīng)會的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了仍然不會的不講,；要多講易錯點,、易混點、聯(lián)系點,。要堅決剎住“以講代學(xué),，一講到底”的風(fēng)氣。提倡“先學(xué)后講,，當(dāng)堂練習(xí)”,，努力提高教學(xué)的針對性和有效性。

5,、做反思型教師,。“教然后知不困,，知困然后反思”,，反思教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏,、教學(xué)過程,、教學(xué)手段和策略、教學(xué)效果,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，做到課后思、日后思,、周后思,，實現(xiàn)“茍日新，日日新,，又日新”,。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇六

星期二第一節(jié)課，是史地政組聽課,，我講的是《法律維護(hù)我們的生命健康權(quán)》,，沒有更好的思路，沒有更多的技巧,，時刻想著課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“三疑三探”原則,，想讓學(xué)生參與進(jìn)來，能給學(xué)生更多的感受,。

1,、導(dǎo)入時使用了一組關(guān)于生命的圖片，學(xué)生熟悉的實例,，很容易聯(lián)想到課堂內(nèi)容,，但萬事開頭難，這讓我再一次認(rèn)識到：課堂開始,，氛圍的調(diào)控相當(dāng)重要,，一個好的情緒奠定了整堂課的基礎(chǔ)。

2,、選取了同學(xué)們熟悉,、關(guān)注、能夠引起共鳴的典型案例用為素材,，更突出了教材與生活的聯(lián)系,。在講到“未成年人保護(hù)時”，選用了狗咬小孩的事件,，因為接近生活,，所以在課堂之上同學(xué)們在心靈里也受到了觸動。在講到“提高自我保護(hù)意識,，掌握自我保護(hù)方法”時,，我專門找了很多生活隱患的圖片,，都是學(xué)校學(xué)生身邊的圖片，學(xué)生們很熟悉,，也很有話說,，有了這些基礎(chǔ)，同學(xué)們說出了生活中的很多自我保護(hù)的方法,，再一次使學(xué)生受到了教育,。

3、課件的使用上,，我特別注意到了細(xì)節(jié)：字號的大小,、背景的顏色，最起碼的要做到清晰明了,。

4,、中間用到了一組牛人牛事圖片，生活中常見的輕松詼諧有些好笑的行為,，但背后卻是讓人擔(dān)憂的安全隱患。愉快的教育,，輕松的教育,，相信還是能給學(xué)生們一點印象。

說到不足之處,，如何讓小組的合作學(xué)習(xí)更有效,，一直困擾著我。這節(jié)課上,，開始進(jìn)行的自主學(xué)習(xí),，學(xué)生先自己根據(jù)提綱勾畫重點內(nèi)容，然后小組之間進(jìn)行交流,，時間大約四五分鐘,，此類簡單的交流似乎效果一般，有和沒有其實區(qū)別不大,。課堂中間,，碰到需要討論的問題，學(xué)生的反應(yīng)也相對比較強(qiáng)烈,，只是回答問題時,，更多時候由好學(xué)生代替了，往往只是那幾個人回答,，出了少數(shù)倒的現(xiàn)象,，這在學(xué)習(xí)的效果上大打折扣了，也不符合面向全體學(xué)生的教學(xué)原則,。而最后,，在“增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，掌握自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)能力”時,，學(xué)生的生活經(jīng)驗,、是非觀念得到了強(qiáng)化，使學(xué)生由課本理論上升到實踐,，但是學(xué)生的回答基本是老師點名,，缺少學(xué)生強(qiáng)烈的自我參與意識。如何激發(fā)學(xué)生的參與和思考熱情,，如何將是很長久很迫切的任務(wù),。還有一點，也一直是自己努力的,，那就是教師的課堂評價,，這應(yīng)該是一種智慧與機(jī)智的體現(xiàn)，教學(xué)功底與文化底蘊的融合,，簡單的好與不好起不到作用,，需要更多的探索與嘗試。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力也是課堂教學(xué)中需要著力加強(qiáng)的,，今后的課堂還應(yīng)該注意精講多練,，給予學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)的能力,，做會學(xué)習(xí)的學(xué)生。

這次聽評課活動給了我很大的啟發(fā),，最后我評上了優(yōu)秀教師,，出乎我的意料，我想,，如果認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備,，認(rèn)認(rèn)真真的上課，課堂效果真的會達(dá)到意想不到的效果,，聽評課活動讓我潛移默化的學(xué)到了很多平時自己注意不到的細(xì)節(jié)知識,。課堂，應(yīng)該是學(xué)生的課堂,，只有心中有學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展，主動傾聽學(xué)生的想法,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇七

本學(xué)期以來，我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視,，學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn),、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動,，并通過隨堂聽課,、新教師入門課等形式，促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力,。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進(jìn)步,，給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，使教師的獨立備課能力,、課堂教學(xué)組織能力,、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度,，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性,，不斷提升課堂教學(xué)水平。同時,，促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭,，1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。

本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定,，小班為：《小貓的生日》,、《小兔孵蛋》；中大班為《鳥窩里的樹》,。小班同班教師協(xié)商好,、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容,，中大班半班上課,。每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨立設(shè)計教案,、制作教具并在自己班級執(zhí)教,。同時要求活動有詳案，有設(shè)計意圖和理念,，執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇,。

本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動，十八,、十九周準(zhǔn)備,，二十周正式比賽，二十一,、二十二周總結(jié)反饋”的過程,，從匯報課的整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：重視活動，精心準(zhǔn)備教具,；鉆心研課,，活動設(shè)計規(guī)范；能較為準(zhǔn)確的挖掘主題,；大膽嘗試,、時有新意；人人進(jìn)步,、各有亮點等等,。

有亮點也必然有不足，甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度,，很容易就成了不足：教學(xué)普遍較為平淡,、缺乏激情；目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差,；無效提問較多,；引導(dǎo)幼兒回答無力等等。

但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步,，不僅分析教材,、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高，看大家課后所寫的教學(xué)反思,，發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步,，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法,。根據(jù)匯報課的表現(xiàn),，最后邱葉、謝曉燕,、張培,、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎，綜合教師各方面的工作,，邱葉,、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎?；顒雍?，教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己,，揚長避短,，爭取獲得更大的進(jìn)步。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇八

為了檢驗和提高新教師的教學(xué)水平,，進(jìn)一步夯實新教師教育教學(xué)基本功,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,、教學(xué)手段，并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺,。學(xué)校教務(wù)處在10月8日發(fā)出通知,，并于10月12日和10月16日開展了新教師匯報課活動?；顒悠陂g,，藺校長、徐校長,、陳校長百忙中抽出時間聽課,，給每位新教師以極大的鼓舞，在教導(dǎo)處,、各教研組及新教師的共同努力下,，新教師的匯報課已圓滿完成。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

1,、課前準(zhǔn)備充分：參加匯報課活動的13位青年教師,，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的。在充分吃教材的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計了教案,，制作了精美的課件。

2,、多媒體運用好：在本次匯報課中,，一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且在運用多媒體教學(xué)中非常熟練,，能夠達(dá)到媒體運用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一,。

3、教師主導(dǎo)有方：巧妙點撥,，相機(jī)誘導(dǎo),，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課,，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué),，喚起學(xué)生求知欲,，使大多數(shù)學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。

4,、教學(xué)做得扎實：講練結(jié)合,，訓(xùn)練扎實。老師們大多能緊扣教材,，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,，落實在字、詞、句,、概念、計算上,，不架空、不拔高,，獲得了很好的教學(xué)效果,。

5、語言表達(dá)能力較強(qiáng)：每位教師都能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話授課,，其中不少青年教師的語言準(zhǔn)確生動,，邏輯條理清楚，語速快慢適宜,。

6、教學(xué)目標(biāo)明確：這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱,、教材和學(xué)生實際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)恼n時教學(xué)目標(biāo),，并將知識傳授、思想教育,、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來,，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。教學(xué)過程中,，注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動比較活躍,。

1,、課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象,。

2,、個別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進(jìn)行,，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況,，處理的還不是得心應(yīng)手，有待于繼續(xù)培養(yǎng),、提高,。

3,、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮,，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象,，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。

4,、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實際生活,，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。

總之,，盡管出現(xiàn)了一些不足之處,，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動的力量,，一種向上的信念,，一種學(xué)習(xí)態(tài)度的謙和。這些,，正是我們平原第一實驗小學(xué)未來發(fā)展的需要,。此次匯報課當(dāng)中，也讓我們看到了教研活動的價值所在,。新教師在聽課領(lǐng)導(dǎo),、老師們課后評課活動中，明晰了自己的優(yōu)點,，堅定了信心,；了解了自己的不足，明確了努力的方向,，踏上了成長的快車道,。

“小荷才露尖尖角”，青年教師學(xué)歷高,，精力足,，起點高，再借力于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，老師們的指導(dǎo),，不久的將來一定會迅速成長為我校教師隊伍中的骨干力量。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇九

為了檢驗和提高新教師的教學(xué)水平,，進(jìn)一步夯實新教師教育教學(xué)基本功,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段,，并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺,。為期一周,，歷時四天的青年教師匯報課暨課堂觀察課活動于上周四落下了帷幕,。本次活動我們英語組教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、廣泛參與、群策群力,?；顒又泄渤噬狭?節(jié)英語匯報課，1節(jié)課堂觀察課,。老師們新穎的'教學(xué)模式,、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力,，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,，深深吸引了學(xué)生和聽課的老師們，使每位聽課者受益匪淺,。為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長避短,，百尺竿頭更進(jìn)一步，現(xiàn)將這次活動情況簡單總結(jié)一下：

1,、課前準(zhǔn)備充分：參加匯報課活動的3位青年教師,，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們編寫了教學(xué)設(shè)計,，在對課標(biāo),、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具,、準(zhǔn)備課件方面也做得較好,。

2、多媒體運用好：在本次匯報課中,，一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué),，而且教師在運用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達(dá)到媒體運用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一,。尤其是張亞培老師課件,，制作的生動有趣；熟練的課件制做,，動畫技術(shù)展現(xiàn)在課堂上,。

3、把握新課標(biāo),，運用現(xiàn)代化手段,，課堂密度大。

本次活動中,，授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點,、教學(xué)策略,、環(huán)節(jié)的設(shè)計與過度等都有科學(xué)的把握,，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸，輕松突出重點,、突破難點,。基本都能熟練的運用多媒體教學(xué),，圖文并茂,，形象，直觀,。課堂密度大,，覆蓋面寬。教學(xué)效果好,。

4,、教師主導(dǎo)有方：巧妙點撥，相機(jī)誘導(dǎo),，本次青年教師表現(xiàn)得較成功,。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué),，常以問題為誘因,，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處,、敲打易錯處,，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,，耳,、眼,、手,、腦并用,，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,。關(guān)小麗,、王麗品老師的體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”,，“師生互動,、生生互動”的新課標(biāo)理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項任務(wù),。

5、教學(xué)做得扎實：講練結(jié)合,，訓(xùn)練扎實,。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,，落實在聽,、說、讀,、寫上,，王靖雯老師抓住重點，突破難點,，講練結(jié)合,。理解→掌握→運用，層層深入,，環(huán)環(huán)緊扣,，一步一腳印，一步一臺階,。獲得了很好的教學(xué)效果,。。

6、教學(xué)方法各有特色：例如張亞培老師的課,，設(shè)計精心,，整節(jié)課，結(jié)構(gòu)完整合理,，生動有趣,，學(xué)生在自己動手動腦的課堂活動中，學(xué)到知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),。并且用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生理解對話，來加強(qiáng)教學(xué)的效果,。而關(guān)小麗老師的課堂上,，則充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，整堂課老師起到的是引導(dǎo)的作用,，學(xué)生則是課堂的主人,，突出了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，很有特色,。

7,、教學(xué)目標(biāo)明確：這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，并將知識傳授、思想教育,、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來,，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理,。教學(xué)過程中，注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,，課堂的雙邊活動活躍,，還注意及時反饋調(diào)節(jié)。

1,、課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理,，有前松后緊的現(xiàn)象,。

2、個別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力,。按自已設(shè)計好的程序進(jìn)行,，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手,。還需繼續(xù)培養(yǎng),、提高,。

3,、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮,，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象,。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。

4,、學(xué)生的操練方式應(yīng)努力實現(xiàn)多樣化,，在同一時間內(nèi)爭取讓更多學(xué)生開口，并多增加一些機(jī)會給學(xué)生開口練習(xí),。

5,、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實際生活,，缺乏與學(xué)生真正的情感交融,。

張亞培：95.5分；

王靖雯：94.33分,；

關(guān)小麗：94.17分

王麗品：94.71分,；

總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處,，但是在這些青年教師的身上,，我們也感受到了一種萌動的力量，一種向上的信念和決心,，一種謙和,，一種希望。在此次匯報課當(dāng)中,，也讓我們看到了教研活動的價值所在,。新教師在教研組全體老師的共同幫助和指導(dǎo)下迅速成長。我們希望通過本次活動,，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采,，有體驗有收獲,，更上一層樓,。“小荷才露尖尖角”,，青年教師有著豐富的知識儲備,，扎實的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究,、勤奮好學(xué)的精神,，盡可能多聽別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，積累教學(xué)機(jī)智,，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力,。不斷進(jìn)步,，迅速成長為崇高路小學(xué)教師隊伍中的骨干力量。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇十

為期兩周,，歷時十二天的青年教師匯報課活動于上周五下午終于落下了帷幕,。本次活動校長高度重視、多方關(guān)注,、積極運作,，全校教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與,、群策群力,。活動中共呈上了18節(jié)語文匯報課,，老師們新穎的教學(xué)模式,、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力,，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,，深深吸引了學(xué)生和聽課老師，每位聽課者受益匪淺,?；顒臃譃椤罢n前準(zhǔn)備”“課堂展示”“課后研討”三個階段展開。課前老師們都做了充分的準(zhǔn)備,，課堂上十八老師帶給我們十八個不一樣的精彩,。課后，老師們就教材的分析,、重難點突破,、教法、學(xué)法,、教學(xué)過程等方面做了全面的闡述與深刻的反思,。聽課的教師當(dāng)場進(jìn)行了量化打分,。課后及時進(jìn)行了教研。教研中圍繞課堂組織,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)亮點、不足等方面進(jìn)行了客觀認(rèn)真的評價,。如果回放這十二天的經(jīng)歷,，那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來,，感動,、感慨一直充滿我的內(nèi)心。

其一感動于青年教師課前刻苦鉆研,、虛心好學(xué),、學(xué)而不厭、精益求精,、不甘落后,、力爭上游的態(tài)度和熱情。為上好這節(jié)匯報課,，作課老師不知度過了多少個不眠之夜,，忘我的鉆研教材，廣泛查閱資料,，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、反復(fù)推敲每一個步驟甚至是每一句話,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點精心制作多媒體課件,，虛心向同仁特別是有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人的意見或建議,，不厭其煩地修改教案，（當(dāng)他們對一些環(huán)節(jié)拿不準(zhǔn)或者在備課過程中遇到障礙時,，趕緊找別人幫忙,，向他人請教，絕不得過且過,。教學(xué)設(shè)計不知改了多少遍,，xxx等老師一遍又一遍的讓我?guī)退麄冃薷慕贪福瑥埬冗€把老公和孩子當(dāng)學(xué)生在家里試講,?？∶愤B放學(xué)路上的時間都利用起來，和我走一路說了一道,，印磊說她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境,，自己幾乎走進(jìn)了童話的世界）……這一切著實讓人感動,。課后他們謙遜、誠懇的求知態(tài)度同樣讓人感動,。好多老師作完課就去找我,，認(rèn)真聽取我對她們的課的看法。（蔡老師快給我說說,，我想聽不足）,。活動結(jié)束后,，我讓作課教師從亮點與不足兩方面進(jìn)行了自評,，自評中點到的亮點寥寥無幾，有些大家公認(rèn)的較成功的課自己都是滿篇不足,，郭曉萌,、李漢芝、趙玉靜,、楊印磊,、李俊梅、王麗杰,、苑春英等只查找了自己的不足,，體現(xiàn)了青年教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和虛懷若谷的精神,。其二,，中青年骨干教師的知無不言，言無不盡,，誨人不倦,、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的言行也令我無比感動,。趙章紅,、張書環(huán)、孟俊玲,、沈俊喜,、李雪瑩等中青年骨干教師，雖然沒有作課任務(wù),，但他們一點也不輕松,，一圈青年教師圍著他們問這問那，給這個聽課,，給那個修改教學(xué)設(shè)計,，甚至主動給她們上示范課，給他們加油,，替他們使勁,，為他們擔(dān)心,，以他們?yōu)闃s，與他們同樂,。聽課一絲不茍,、聚精會神，點評客觀公正,、坦誠相助,，處處彰顯師者風(fēng)范。其三,，感動于教師間的精誠合作,。有些老師制作多媒體課件有困難,，比較精通的老師主動幫忙,，春花、路平等老師為大家提供無私的幫助,，特別是春花,，她幾乎每天都是最后一個離開學(xué)校,。老師們精彩的課堂后有多少默默無聞的幕后英雄啊,！

說到感慨,，老師們一定有同感，青年教師成長進(jìn)步的速度之快,、理念之心,、方法之妙無一不令我感慨萬千。我驚喜的發(fā)現(xiàn)彥君,、路平等青年教師已經(jīng)走向成熟,，曉偉、張娜,、印磊,、俊紅、秀榮,、春英,、俊梅等都有很大的進(jìn)步，有的甚至是質(zhì)的飛躍,。一批新秀正立足腳下，奮力趕超,，如雨后春筍脫穎而出,。

為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長避短，百尺竿頭更進(jìn)一步,，現(xiàn)將這次活動情況簡單總結(jié)一下：

本次活動中,，授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點,、教學(xué)策略,、環(huán)節(jié)的設(shè)計與過度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸,，輕松突出重點,、突破難點?；径寄苁炀毜倪\用多媒體教學(xué),，圖文并茂，形象,，直觀,。課堂密度大，覆蓋面寬,。教學(xué)效果好,。

學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,，實際上是改變一種習(xí)慣,，當(dāng)務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,，各位參加匯報課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念,。彥君在教學(xué)《青山不老》一課時有效的引領(lǐng)學(xué)生感悟奇跡、探究奇跡解讀奇跡,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查,、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。印磊在布置作業(yè)前巧妙介紹了《坐井觀天》這則童話故事的出處，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,，要建立人道的、和諧的,、民主的,、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練,。苑春英指名讀文時第二個學(xué)生讀音有誤,，她耐心的引導(dǎo)他鼓勵他再讀一遍。老師此舉一定在孩子幼小的心靈里一定留下難以磨滅的印象,，也許他會受益終生,。俊紅以豐富的肢體語言與學(xué)生互動,，感染力很強(qiáng),。教學(xué)尾聲鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，有機(jī)的查漏補缺,。紅利的課間操口令準(zhǔn)確,，以身示范，動作到位,，既規(guī)范了學(xué)生課堂行為,，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有效地組織教學(xué),。張娜課堂組織有序,，師生配合默契而且輔以游戲，實現(xiàn)了師生互動,，生生互動,，既鞏固了識字，又愉悅了學(xué)生身心,。

丁雪飛專家曾經(jīng)說過：我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,，不是教教材，而是要用教材教,?；顒又欣蠋焸兌寄苡行У拈_發(fā)課外資源，適時適度的拓展,、引用課外資源,。如彥君對老人植樹的惡劣環(huán)境的穿插介紹，更能突出老人植樹的艱辛,；月維講白鵝的步態(tài)時出示凈角出場的視頻,；路平在結(jié)課前適時介紹作者等，使課外資源很好的服務(wù)于教學(xué),，深化了學(xué)生對文本的理解,。學(xué)納、俊梅,、漢芝創(chuàng)造性地使用教材,，以學(xué)定教。

新課標(biāo)指出：語文課要實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。幾位一年級老師都能很好利用舊知導(dǎo)學(xué)新知,，加強(qiáng)了新舊知識的聯(lián)系。秀榮在教學(xué)《小小竹排畫中游》一課中講到大米的的生產(chǎn)過程很自然的聯(lián)想到《鋤禾》,，印磊

講完《坐井觀天》一文后讓孩子們說說你學(xué)過哪些成語跟坐井觀天意思相近,，學(xué)生很自然的聯(lián)想到一葉障目不見泰山、管中窺豹等,，這些做法看似簡單但意義非凡,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界,。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。這一點老師們都作了有益的嘗試,。如在詞語教學(xué)方面,，低中高年級各有千秋。低年級借助圖片,、視頻,、聯(lián)系學(xué)生生活實際、借助口頭語解讀詞語比較有效,，中年級則嘗試者聯(lián)系上下文,、查字典等方法解讀，高年級學(xué)生則能運用多種手段解讀詞語,。根據(jù)年級特點教學(xué)方法上也有所不同低年級多采用情境教學(xué)法,，秀榮、張娜,、俊紅,、印磊等恰當(dāng)運用情境教學(xué)法；中高年級則采用讀悟結(jié)合法,，以讀代講法等都收到很好的效果,。

總之，十八位老師的十八節(jié)課,，各具風(fēng)格,，各有特色，展示了我校比較過硬的教師隊伍和蓬勃向上的精神面貌,。

當(dāng)然,，匯報課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些問題還比較突出,，亟待解決,。

有的老師課堂上照本宣科或漫無邊際，問題設(shè)計不精，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不高,。有的教學(xué)重點把握不準(zhǔn),，找不到恰當(dāng)?shù)那腥朦c，有的組織教學(xué)不到位,，學(xué)生組織渙散,，紀(jì)律松弛，各行其事,，各得其樂,，有的課前預(yù)設(shè)不充分，點撥不及時,、不到位,，處理課堂生成能力差，有的課時劃分不合理,，還有的老師不關(guān)注個性差異無暇顧及學(xué)生的反應(yīng),。還有的問題的設(shè)計局限了學(xué)生的思維。這些都是亟待解決的問題,。

有的老師課堂語言不完整,、表意不清，朗讀基本功差,，沒有抑揚頓挫,，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂設(shè)計不嚴(yán)密,，板書內(nèi)容不科學(xué),、不合理，板書字體不規(guī)范,。有的老師對每節(jié)課應(yīng)板書內(nèi)容以及板書的重要性認(rèn)識不足,，還有的課上出現(xiàn)知識性錯誤。這些也都是亟待解決的問題,。

針對上述問題,，我們將采取以下措施：

（一）盡快完善師徒結(jié)對。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,，要求徒弟每月至少聽師傅一節(jié)課,，每周至少給師傅上一節(jié)匯報課，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺,，掌握教學(xué)的基本方法,，提高教育教學(xué)水平。

（二）加大校本研修力度,。以年級組為單位依托課例,，開展主題教研,，使青年教快速成長起來。

（三）實施跟蹤聽課,。根據(jù)匯報課中發(fā)現(xiàn)的問題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)行跟蹤聽課，因勢利導(dǎo),，對癥幫扶,。

（四）大練教學(xué)基本功。

在教師,、尤其是青年教師中營造比、學(xué),、趕,、幫、超的局面,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的風(fēng)氣,，在教學(xué)中提倡互相聽課，互相評課,，苦練備課,、講課、板書,、多媒體課件制作等教學(xué)基本功,，取長補短，共同提高,，全面進(jìn)步,。為在我校建設(shè)一支教學(xué)基本功過硬的教師隊伍而努力。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇十一

為了促進(jìn)青年教師快速,、健康成長,，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫帶和示范引領(lǐng)作用,，學(xué)校開學(xué)初就啟動了以“以老帶新”的師徒結(jié)對，共同提高,、實現(xiàn)雙贏的“青藍(lán)工程”,。為確保這項工作落到實處取得成效，上學(xué)期學(xué)校就制定了《“青藍(lán)工程”實施方案》,，對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo),，培養(yǎng)措施都做出了說盡的說明和明確的要求?！扒嗨{(lán)工程”活動,，分為四個階段：第一階段,，學(xué)校確立青方教師和藍(lán)方教師，明確雙方責(zé)任和具體工作;第二階段,，學(xué)校確定各個學(xué)科教研組中的骨干教師,，上示范引領(lǐng)課;第三階段，在平時教學(xué)中師徒合作,、學(xué)習(xí),、探討和成長;第四階段青年教師匯報展示，總結(jié)一學(xué)年來青藍(lán)工程的得與失,。

“青藍(lán)工程”的啟動,，為青年教師迅速成長，營造成了良好的氛圍,，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用,，促進(jìn)教師交流互動，形成比,、學(xué),、趕、幫,、超,、青出于藍(lán)勝于藍(lán)的進(jìn)取局面，搭建了有效平臺,?！扒嗨{(lán)工程”前三階段已經(jīng)圓滿結(jié)束。我想,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是這項活動順利進(jìn)行的保障,，各指導(dǎo)教師對青年教師的熱心幫助，參加上課的老師對每堂課的精心設(shè)計以及全體教師對活動自始至終的關(guān)注和支持,，是這項活動圓滿結(jié)束的根本,。下面，我就英語匯報課活動做一個簡要的總結(jié),。

截止到6月8日,，我校為期一周的青藍(lán)工程匯報課活動圓滿結(jié)束。我們英語組參加此次活動的青年教師是王俊麗和吉鵬鴿兩人,，聽課教師有英語組和體音美綜合組共同參與,，校級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，并對活動作了整體指導(dǎo)和評價,。

盤點這次活動,，王俊麗和吉鵬鴿兩位青年教師在準(zhǔn)備上課的過程中，虛心向師傅請教,，研究教材,收集資料,師徒共同完成教案,并精心制作課件,，上課前進(jìn)行組內(nèi)試講,修改教案和課件,使上課內(nèi)容完整充實,，所備教案有很高的標(biāo)準(zhǔn)。英語的六環(huán)節(jié)明顯緊湊,、流暢,，他們駕馭課堂的能力都非常強(qiáng)，沒有一點兒生澀感,。教學(xué)目標(biāo)明確,、教學(xué)重點突出、教學(xué)方法形式多樣扎實有效,，能熟練運用多媒體輔助教學(xué),。教態(tài)大方得體，可以看出,，她們兩個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和對教材獨到的見解,，同時折射出她們兩個學(xué)科知識功底扎實，對待工作的態(tài)度端正,。

兩節(jié)匯報課的優(yōu)點表現(xiàn)在：

王俊麗老師對教材的駕馭能力強(qiáng)，用全英進(jìn)行組織教學(xué),。能夠在吃透教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮個人活潑、激情的魅力調(diào)動學(xué)生的積極性,。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范,。作業(yè)布置和拓展環(huán)節(jié)能與本節(jié)課緊密相連。讀書形式多樣,，并有學(xué)法指導(dǎo),。教師時間分配合理，各個環(huán)節(jié)安排時間恰到好處,，效果明顯,。

吉鵬鴿老師思想重視，從選題到教學(xué)設(shè)計,，都做了充分的準(zhǔn)備,。設(shè)計和運用了多種形式的教學(xué)呈現(xiàn)方式，從聽覺,、視覺等各種感官上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了學(xué)生積極的參與度。拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙,，有教師示范美麗的農(nóng)場,，到學(xué)生拿出自己畫的農(nóng)場圖小組間談?wù)摗拔业霓r(nóng)場”，使每個孩子都參與到活動中,，靈活使用語言,，避免了使課堂變成某些優(yōu)秀生的專用舞臺,，小組合作的有效性強(qiáng)。

兩節(jié)匯報課的不足之處：

1.教學(xué)啟發(fā)的有效性問題,，教師問題過多,，學(xué)生發(fā)問較少，有些問題的深度還不夠,，有些給學(xué)生思考的時間不夠,。

2、真正打動學(xué)生心靈的教學(xué)活動少,，形式廣義的活動多,。為情感教育而情感教育，不是有感而發(fā),。

3,、教師心中，教材的地位有時高過了學(xué)生的地位,，傾聽學(xué)生回答問題的能力不足,。

4、教師發(fā)音不注意,，有誤導(dǎo)的可能,。

提出建議：

1.作為英語的我們，必須對自身提出嚴(yán)格的要求,。主要通過自學(xué)加組內(nèi)合作的方式掌握扎實的學(xué)科專業(yè)知識和必備的語言基本功,。加強(qiáng)自身口語素養(yǎng)。

2.要學(xué)會傾聽學(xué)生的作答,，學(xué)生出錯的地方正是教學(xué)的著眼點,，教師要注重課堂生成問題。

3.所有教師在無課情況下,應(yīng)積極參與聽課,會給予上課教師以極大幫助和鼓舞,。教研中,，應(yīng)大力提倡相互聽課，可以說,，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式,。

4.多借鑒，在借鑒中慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格,，逐步規(guī)范自己,，發(fā)展自己，成熟自己,。

總之,，這次英語青年教師匯報課活動是一次效果很好的研討活動，真正達(dá)到了共同提高,、實現(xiàn)雙贏的教學(xué)局面,。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇十二

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè),，使新分配的教師站穩(wěn)講臺，站好講臺,，提高教學(xué)技能和水平,，盡快適應(yīng)新課程改革。

本次匯報課展示活動安排,，11月25日上午有老師和老師各上一節(jié)語文課,，11月25日下午有老師和老師各上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

（一）特色亮點：

1,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。

教師在教學(xué)中能正確、科學(xué)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理而巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，并且利用多種教學(xué)方法最大限度地組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)。如：老師《掌聲》一課,，教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上先講1,、4自然段，再講2,、3自然段,，這樣由問題出發(fā)讓學(xué)生質(zhì)疑、解難,，取得了較好的教學(xué)效果。

2,、豐富多樣的教學(xué)方式,。

教師在教學(xué)過程中，善于運用豐富多樣的教學(xué)方式來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果,。如：讓學(xué)生實際送掌聲給同學(xué)、給自己,，讓學(xué)生更深層次地體會到掌聲的重要作用,；認(rèn)讀生字時采用個別認(rèn)、開火車認(rèn),、齊認(rèn)和猜字謎認(rèn)字等多種認(rèn)字方式,，達(dá)到了很好的生字認(rèn)讀效果。在教學(xué)《8加幾》時,，讓學(xué)生通過擺一擺,、說一說，讓使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握8加幾的算理,。

3,、簡潔明快,、生動啟智的語言。

教學(xué)語言在一節(jié)課的活動中,，是至關(guān)重要的,。好的教學(xué)語言是點亮學(xué)生心燈的星火、是導(dǎo)引思維方向的明星,、是開啟智慧的鑰匙,，也是吸引學(xué)生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一點,，精心的設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)語言,。表現(xiàn)為：或是神情凝重，或是清新明麗,，或是富含哲理給人以無限的啟迪,，或是抑揚頓挫、滿懷激情令人精神振奮,，或是懸念迭聲激發(fā)了學(xué)生的好奇心,。如：老師的《我多想去看看》一課，教師語氣親切,，以極具感染力的語言為課文奠定了一定的感情基調(diào),，打開了學(xué)生的想象空間，開啟了學(xué)生“我多想去看看”的迫切之情,。

4,、簡潔明了的板書。

老師的《掌聲》一課,，板書只有12個字,，簡練明了，讓學(xué)生一目了然,，使文章內(nèi)容深深印到腦子里,，并且深深體會到了掌聲的作用。

（二）,、存在的問題：

1,、教師在教學(xué)過程中，不能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，沒能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,。

2、教學(xué)目標(biāo)不夠明確,，課時劃分不太清楚,，重點不夠突出。

3、教學(xué)過程中專業(yè)術(shù)語不夠準(zhǔn)確,。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇十三

為了使新調(diào)進(jìn)教師在教學(xué)實踐中迅速成長,，為我校未來發(fā)展奠基蓄勢，學(xué)校堅持實施“新調(diào)進(jìn)教師匯報課”制度,，根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報課,，現(xiàn)將本年度新調(diào)進(jìn)教師匯報課活動予以總結(jié)。

我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的健康成長尤其對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來十分重視,，從匯報課的安排到匯報課后的教學(xué)研討馮相民校長、殷利明教學(xué)副校長不僅幾乎對每節(jié)課親自過問,，還親臨課堂聽課，參加課后的教學(xué)研討,，提出中肯的意見和建議，熱情鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。教學(xué)處,、教科研處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報課,，還派出電教人員為匯報課攝影錄像,，保存相關(guān)資料,。

對徒弟的匯報課師傅最關(guān)心,，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從教學(xué)重點,、教學(xué)難點確定和突破，到教學(xué)過程的合理設(shè)計,，反復(fù)醞釀,，再三斟酌，對青年教師提出合理的建議,。師傅樊正第,、朱宏為徒弟盛宏嵐、關(guān)瑞敏上好匯報課廢寢忘食,，耐心指導(dǎo),；師傅耿昌瑞、李占科為徒弟上好匯報課加班加點,，熱情鼓勵,。在師傅的無私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下，徒弟們深為感動,，決心上好匯報課,，為師父增光，為學(xué)校增光,。

在師傅的精心指導(dǎo)下四位青年教師對上好匯報課信心大增,，從上交的教學(xué)設(shè)計看，他們是通過反復(fù)修改,、精心設(shè)計教案的,，備課充分細(xì)致，上課細(xì)節(jié)準(zhǔn)備詳盡,，多數(shù)還在正式

展示前進(jìn)行了“預(yù)演”,，讓同課頭的教師提意見和建議，進(jìn)行改進(jìn),。因此,，上課時候較能充分發(fā)揮特長，收到了預(yù)期的效果,，受到了學(xué)生和其他教師的好評,。

根據(jù)事先安排，課后立即進(jìn)行教學(xué)研討,，召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對匯報課進(jìn)行研討，青年教師匯報本節(jié)課的設(shè)想和感受,，其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點進(jìn)行點評分析,，這對于青年教師正確認(rèn)識自己，進(jìn)行教學(xué)反思和不斷成長起到了不可低估的作用。

學(xué)校要求青年教師上完匯報課和聽取教學(xué)研討后,，寫一篇“教學(xué)反思”,，對本節(jié)匯報課進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)。通過上交的“教學(xué)反思”來看,，他們對自己的優(yōu)缺點認(rèn)識十分清醒,，對未來不斷提高教學(xué)能力，充分發(fā)揮特長,，克服缺點發(fā)揮著不可低估的作用,。我校青年教師劉新博、徐登峰等經(jīng)過多年匯報課的鍛煉提高,，已成為骨干教師,，等青年也是通過匯報課迅速成長，二人均在全國素質(zhì)教育課堂教學(xué)大賽中榮獲一等獎,，充分說明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效,。

匯報課活動小結(jié) 匯報課活動總結(jié)篇十四

歷時近六周的任課教師匯報課活動到今天落下了帷幕，本次活動教導(dǎo)處考慮到我校的實際情況,，做了做寬松的,、最周到的安排。截止時,，只有23位教師做課（語文組五位,，數(shù)學(xué)組四位，英語組六位,，理化生五位,，政史組三位），這里對23位老師,，特別是英語組教師提出表揚和感謝,！感謝你們對學(xué)校工作，以及我個人工作的支持,！并且,，每次聽匯報課的教師人數(shù)也不是很多，而出現(xiàn)最多的只是幾位特崗教師,，這倒使我感到欣慰一些,，年輕人的謙虛好學(xué)卻是一個學(xué)校發(fā)展的保證。我衷心的希望你們繼續(xù)保持這種精神,，克服困難,，不斷反思課堂，不斷學(xué)習(xí),，不斷拓新,，早日躋身名師行列,。

一、匯報課是自我提高的催化劑,，是教師之間交流的平臺,。 上次總結(jié)時，我便說過,，匯報課不僅是面對學(xué)生,，還要把教師本身與學(xué)生交流的過程展示給聽課的教師，這節(jié)課有多大的內(nèi)涵,，自己有哪些好的教學(xué)方法和教學(xué)策略,，運用得如何？效果怎樣,？都會被同僚們品評的,。所以，在這之前,，定會比平時下更大的功夫準(zhǔn)備,。在這期間，都能看出誰要上匯報課了,，頻出電子備課室,，頻頻與其他老師交流，幾天來冥思苦想,，語文老師琢磨著課前導(dǎo)語,、課堂活動的過渡語及問題的設(shè)計與活動的安排；數(shù)學(xué)老師反復(fù)演練如何將抽象的事物直觀化,，怎樣調(diào)動和活躍學(xué)生的思維,；英語老師研究著怎樣能最好的調(diào)動學(xué)生情趣、激起語言智慧的教學(xué)情境,；理化生教師積極演示著能

夠調(diào)動學(xué)生探索自然的興致和求知欲望的實驗操作,，同時演繹著自然界宏觀的奧妙和微觀的奧秘；政史教師把社會現(xiàn)象與教材知識結(jié)合,，正確認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律和社會發(fā)展的大方向,，把握主流，弘揚正能量,，牢固樹立核心價值觀,，提升愛國主義精神。正是這次活動,，好多老師又一次溫習(xí)了“新課標(biāo)”,，進(jìn)一步的理解本學(xué)段的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，更靈活地使用教材,、挖掘身邊的教材,，豐富了自己的課程,、活化了課堂，從中總結(jié)和反思了教學(xué)的策略和方法,，成功地破解了諸多的教學(xué)疑惑，收益斐然,。

特殊的客觀實際,，無法有效組織集體的導(dǎo)課與評課，但是,，責(zé)任心的驅(qū)使,，各教研組都能在組長的帶領(lǐng)下，有針對的對每位教師的匯報課于課前導(dǎo)課,、集體備課,、磨課和研課，力爭展現(xiàn)作課教師最好的一面,；匯報課后,，有針對的進(jìn)行集體反思，總結(jié)積累成功的經(jīng)驗,，認(rèn)真查找不足,，理性分析原因，研究解決的方法與思路,。通過這次活動讓每一位教師有所專業(yè)增長和能力提高,，尤其，年輕教師,，他們的虛心好學(xué),，主動求教，以及在同科老教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下已有很大的飛躍,。

課堂不僅要傳授知識,、塑造人格，它也要給人以美的陶冶,。所以說,，課堂是藝術(shù)的展現(xiàn)，美就含在每一個環(huán)節(jié),，滲透于每一個細(xì)節(jié),。張莉莉老師便是以美術(shù)入手，激活學(xué)生感恩的情懷,。用各種手段展現(xiàn)“父親”這個寫作主題的情感張力,，調(diào)動潛藏在學(xué)生內(nèi)心情愫。她運用的就是富有感染力的語言,，撩撥了孩子的情感,，用自己筆下的父親

形象,，特別是自身對父親真實情感激起孩子們情感的共鳴，收到了非常好的教學(xué)效果,。美不但蘊蓄于親情,，也體現(xiàn)在知識的探索和追求。耿艷君老師在指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)解決拋物線問題時,，注重了點撥和引導(dǎo),，慢慢地點燃了學(xué)生的思想，激活了他們的思維,，幫助學(xué)生打開了解題的思路,。這源于課前的充分準(zhǔn)備和對學(xué)生的全面了解與透徹的分析，于是,，教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合,，呈現(xiàn)了課堂之完美。英語組的集體性展現(xiàn)的最為突出,，大體上構(gòu)成比較統(tǒng)一的教學(xué)模式,，外化表現(xiàn)出來的和諧之美。然而,，每一節(jié)課又有著美的內(nèi)涵,，情境當(dāng)中彰顯著生活的美，教具的使用表現(xiàn)視覺的美,，課堂環(huán)節(jié)突出節(jié)奏的美,，歸納到一起就是一個集體的合力之美。自然與社會是和諧統(tǒng)一的,，了解了自然科學(xué),，可以看到自然力的美妙絕倫，視覺所看到的自然現(xiàn)象蘊含了無窮的奧妙,，生命之美在于生命的共存,，完善的生物圈推進(jìn)生物健康地繁衍，蘭強(qiáng)春老師的《動物在生物圈中的作用》讓我們感受到每一個生命種群,，在所有生命繁衍的過程中重要性,，生物之間的依存，生命之間的依賴,，創(chuàng)造生命的和諧之美,。人是自然界中的一個生命群體，具有最高等的生命靈性,。能夠主動去認(rèn)識自然界中的一切,，化學(xué)老師帶領(lǐng)著學(xué)生如何認(rèn)識微觀世界，如何標(biāo)識微觀粒子，口訣識記方法滲透了漢語言內(nèi)在之美,。李昱瑩老師的《光的直線傳播》讓學(xué)生感受到自然現(xiàn)象的美麗景觀,，有很多是來自我們最熟悉的光的神奇造化，以此,，引入人們對光不斷認(rèn)識和使用,，激起學(xué)生的獵奇興致。直接的參與更會有深刻的認(rèn)識與理解,。孫亞男老師的這節(jié)“思品”課給我的印象很深,，課題是《人們當(dāng)家作主的法治國家》，為使學(xué)生理

解人民當(dāng)家作主的方式,，由學(xué)生共同表演了各級人大代表產(chǎn)生的過程；為了區(qū)分“人治”與“法治”的區(qū)別,，由學(xué)生演封建社會皇帝的意志實施,，及現(xiàn)實生活中政府官員意志的施行。明朗的感知到“法治”生活的人道性,、公平性和先進(jìn)性,。這樣的課堂令學(xué)生樂而不疲，怎能不稱之為美呢,！

課堂上,，美的元素體現(xiàn)在多方面：教學(xué)語言之美，教學(xué)環(huán)節(jié)之美,，教學(xué)層次之美,，舉止行為之美，教學(xué)內(nèi)容之美,，板書之美等等,。可見,，在每一個教學(xué)細(xì)節(jié)之中,，都會有美的滲透，都要有美的體現(xiàn),。當(dāng)每一個細(xì)節(jié),，都伴以美的呈現(xiàn)，也就構(gòu)成了高效的課堂了,。

教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),。課堂上，直接影響著課堂的教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。教師激情四射,，學(xué)生自會被感染得興奮不已?；钴S而有序的課堂,，學(xué)生會有最好的發(fā)揮,、最大的收獲，教學(xué)定會有最大的效益,。孫亞男老師的課堂 就是一個典型,。孫耀奇老師、張莉莉老師等都有這種激情的演繹,。他們的課堂效果也是大家有目共睹的,，教師的激情主宰了課堂的生命活力。他們?yōu)槭裁磿腥绱说募で槟?？歸納起來就是一個字——熟,。學(xué)科知識點熟記于心，教學(xué)方法運用自如,，掌握學(xué)生的年段認(rèn)知規(guī)律,，這樣在教學(xué)時，廣泛涉獵,，旁征博引,，前后鏈接，所謂熟能生巧,，巧而生情,。語言之熟，他們的語言的表現(xiàn)力極強(qiáng),，我們要練語言的基本功,，不管哪一學(xué)科的老師，首先須是一名好的語文老師,，生動形象的講述,，自會使課堂妙趣橫生，美不勝收,。

四,、教學(xué)語言的運用，日趨規(guī)范,。

上次中教部到咱們學(xué)校調(diào)研時,，那位物理教研員，聽了苑德貴老師的一節(jié)課,，她對苑老師的評價便是教學(xué)語言簡明扼要,，學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范，言簡意賅,。

在這次匯報課中有一個非常明顯的變化,，以前很多教學(xué)語言不規(guī)范的老師的能夠克制自己非教學(xué)語言的運用，多以學(xué)科的規(guī)范語言講解學(xué)科的知識，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用學(xué)科術(shù)語,。我感覺變化最大的是董彥才老師,，以前，可以說他滿懷著工作的熱情,，深入挖掘?qū)W科知識,，但是，只有單一的自己對學(xué)科知識的理解無法達(dá)成學(xué)生對學(xué)科知識的掌握和透徹的認(rèn)識,。經(jīng)過幾年的在學(xué)科教學(xué)方面感悟,，自然體會到作為教師，語言表達(dá)的重要性,，現(xiàn)在課堂的效果自然強(qiáng)于以往,。

可見，好的課堂就如一泓清澈的湖水,，首先,，必有源源注入的活水，永葆其生命的活力,，這樣，當(dāng)風(fēng)平浪靜,、日光和煦之時,，水中的游魚細(xì)石便一覽無余，當(dāng)微風(fēng)拂過,，粼粼波光又映射了繽紛色彩,。這就是既有深深的內(nèi)涵，又給人以無限美感的課堂,，這也是我們理想的課堂,。

本學(xué)期自開學(xué)以來，諸多原因使得教學(xué)工作沒有正常進(jìn)行,，好在我校教師有著較高的覺悟和強(qiáng)烈的責(zé)任,，一人多用的維系著每一日的課堂教學(xué)。20xx年,，我想它將是我們每一位肖家二中教師難以忘懷的一年,，因為，這一年我們面臨了多少困難,，幾位患病教師輪流病假,，三位送奶老師不能經(jīng)常在校，更有其他因素,，弄得學(xué)校師資捉襟見肘,，搞得教導(dǎo)主任焦頭爛額，時而出現(xiàn)了請假教師的課無人看管的現(xiàn)象。