人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

國培計劃培訓感言100字篇一

此次培訓過程,，不僅獲取了知識，提升了能力,，同時感受到師大老師的熱情,，還也體會到了來自全省各地市的兄弟姐妹們親如一家的朝夕相伴。下面我想把培訓中的學習經(jīng)歷與感悟分享給大家,，希望大家能共同進步,、成長。

感悟：如何實施“概念課”的有效教學

在20xx年我們校本教研時,，也曾提出讓教師學習搜索數(shù)學課型：概念課,、探究課,、習題課和各個課型的教學模式，通過聽了省數(shù)學教研員鮑聰曉老師報告后,，使我認識到概念課情景引入既來自于生活,，有很自然的娓娓道來，從學生的興趣,、思維邏輯方面都創(chuàng)設的細致有全面,。倍感我們的課堂的粗糙和探究性不強，下面和我一起走進鮑老師的課堂吧,！

華羅庚指出：“新的數(shù)學方法和概念,，常常比解決數(shù)學問題本身更重要?！?/p>

李邦河院士認為,，“數(shù)學根本上是玩概念的，不是玩技巧,，技巧不足道也,！”

當前，概念教學走過場,，以解題教學代替概念教學的現(xiàn)象比較普遍,。概念教學常常采用“一個定義，幾項注意”的方式,，在概念的背景引入上著墨不夠,，沒有給學生提供充分的概括本質(zhì)特征的機會，認為讓學生多做幾道題目更實惠,。這樣的教學給學生留下了什么印象,？會有什么后果？人民教育出版社的張建躍博士認為：以解題教學代替概念教學的做法嚴重偏離了數(shù)學的正軌,，必須糾正,。否則，學生在數(shù)學上耗費大量時間,、精力,，結(jié)果可能是對數(shù)學的內(nèi)容、方法和意義知之甚少,，“數(shù)學育人”終將落空,。

1、教師對數(shù)學概念的教學理解不深,、重視不夠

在現(xiàn)實中,，許多老師對概念課的教學，往往是快速給出概念，然后給出大量的習題進行糾錯或鞏固訓練,，許多學生對數(shù)學的學習,，只注重盲目的做習題，不注重對數(shù)學概念的掌握,，對基本概念含糊不清,。做習題不懂得從基本概念入手思考解題依據(jù)，探索解題方法,，而是跟著感覺走,。這樣的學習，必然越學越糊涂,。

2、學生的學習經(jīng)驗和抽象概括能力欠缺

在初中階段的數(shù)學學習中,，學生對概念的抽象理解程度的多少,，是根據(jù)學生的學習經(jīng)驗來決定的，學生有足夠多的學習經(jīng)驗,，對相關知識有一定的儲存量,，并且具備了一定的抽象概括能力，那么在理解數(shù)學概念時,，出現(xiàn)的錯誤就會較少,；反之，則容易錯誤理解數(shù)學概念,。

3,、學生對概念的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性的理解程度不夠

在初中數(shù)學的概念學習中，概念的本質(zhì)屬性越明顯,，學生就越容易理解與掌握,，與此相反，概念中非本質(zhì)屬性多則會阻礙學生對概念的正確理解和掌握,。

如,，在學習無理數(shù)時，教師會強調(diào)無理數(shù)即是無限不循環(huán)小數(shù),，在平常講課時也會列舉“開方開不盡”的數(shù)來幫助學生加以理解,，但這無形中就向?qū)W生灌輸了“無理數(shù)是開方開不盡的數(shù)”這一錯誤的思想，從而導致學生對無理數(shù)概念本質(zhì)上的理解錯誤,，使它和概念的非本質(zhì)屬性混淆不清,。

教師應在分析所教概念特性的基礎上，選擇適當?shù)乃夭?，設計恰當?shù)膯栴}情景,，使學生在經(jīng)歷概念發(fā)生發(fā)展過程中，認識概念的不同特征；通過概念的運用訓練,，使學生掌握根據(jù)具體問題的需要改變認識角度,、反映概念不同特征的方法，進而有效地應用概念解決問題,。

（1）概念教學的目標

概念教學的基本目標是讓學生理解概念,，并能運用概念表達思想和解決問題。

這里,，理解是基礎,。從認知心理學看，“理解某個東西是指把它納入一個恰當?shù)膱D式”,，圖式就是一組相互聯(lián)結(jié)的概念,，圖式越豐富，就越能處理相關的變式情景,。

（2）數(shù)學概念理解有三種不同水平：工具性理解指會用概念判斷某一事物是否為概念的具體例證,，概念作為甄別的工具而并不清楚與之相關的聯(lián)系；關系性理解指不僅能用概念作判斷,，而且將它納入到概念系統(tǒng)中,，與相關概念建立了聯(lián)系；形式性理解指在數(shù)學概念術語符號和數(shù)學思想之間建立起聯(lián)系,，并用邏輯推理構(gòu)建起概念體系和數(shù)學思想體系,。

（3）概念教學前的工作：概念教學不能只滿足于告訴學生“是什么”或“什么是”，還應讓學生了解概念的背景和引入它的理由,，知道它在建立,、發(fā)展理論或解決問題中的作用。核心概念的教學尤應如此,。所以,，概念教學前需要對概念進行學術解構(gòu)和教學解構(gòu)。

（4）概念教學的方式：概念形成：同類事物的關鍵屬性由學生從同類事物的大量例證中獨立發(fā)現(xiàn),，這種方式叫概念形成,；新概念是對現(xiàn)實對象或關系直接抽象而成時，常采用概念形成教學方式,，即通過創(chuàng)設情境從客觀實例引入,，抽象共性特征，概括本質(zhì)特征,，形成數(shù)學概念,。這樣可使學生感到數(shù)學源于自己周圍生活而倍感親切概念同化：用定義的方式直接揭示概念，學生利用已有認知結(jié)構(gòu)中的有關知識理解新概念,，這種方式叫概念同化,。新概念是基于數(shù)學邏輯建構(gòu)形成時,，常采用概念同化教學方式，即直接揭示概念的定義,，借助已有知識進行同化理解,。用這種方式教概念，可有不同的引入途徑,，需要強調(diào)的是應讓學生理解引入新概念的必要性,。這種方式其實是通過邏輯演繹進行概念教學。

數(shù)學中的很多抽象概念常常以精煉的定義形式出現(xiàn),，并略去了其形成的過程,，因此教師在進行概念教學時，要根據(jù)需要設置合理情境,，引導學生經(jīng)歷觀察,、比較、抽象,、概括,、驗證等一系列的思維過程，使學生弄清概念的來龍去脈,，加深對概念的理解,，從而準確把握概念的實質(zhì),，并從中學到研究問題和提出概念的思想方法,。

教師國培計劃培訓感言2

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識,，理清了思路,，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學習到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識,。

經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習,。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢,？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學習。

首先，教育學生,，從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛要全面、公平,。

其次,，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧,。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”,！

最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課,，新在理念,、巧在設計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā),，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,，使學生真正體驗到數(shù)學,，樂學、愛學數(shù)學,。此外,，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,，展現(xiàn)思維力度,，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

通過這些天的學習,，，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

國培計劃培訓感言100字篇二

這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中小學英語骨干教師的培訓,，多年來,，我一直參加過我們區(qū)域的英語骨干教師培訓，這次培訓對我來說又是一次很好的機會,。

在15天的培訓中,，我感動于授課教師的知識淵博，感動于我們培訓老師的那種刻苦鉆研的精神,，同時,，也深感自己專業(yè)知識的匱乏。

在之前,，我總覺得作為一名中學英語教師,，只要自己的語音語調(diào)準確，掌握了一定的教學方法,，肯定能勝任這份工作的,。其實并不是這樣的，這15天里,10多位全英文授課,、專家教師的課讓我感到很吃力,，有些句子我只能通過個別單詞的意思去猜測，有些時候是完全聽不懂,?！耙o學生一杯水，教師得有一桶水”,，這是誰都懂的,。我們教師要關注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗圈子里,。只有通過不斷的學習,，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己,。

通過此次學習使我深深地感受到了國家,、湖南省教育廳對基礎教育的重視和一個個領導對每個學員的關心。

我有幸聽到多位專家,、教授的精彩講學,，我深受很大的啟發(fā),，現(xiàn)遂一談談我的體會和收獲：

1、聽了寧一中導師所講的《注重基礎訓練,，培養(yǎng)高素質(zhì)學生》,，使我更深刻了解到抓好學生的基礎知識教學是至關重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語音,、語調(diào)的重要性,，不同的語意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高自己的語音能力,，為自己的今后英語教學增添了新的知識,。

2、陳勇院長所講授的《西方文化知識與中學英語教學》,，使我了解了英美國家的文化背景,、政治、經(jīng)濟,、宗教信仰等有關知識,，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切,，也了解到它們陰暗面,。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學提供了很多素材,。

3,、關于《最新英語詞匯及其變化》教學的講座：

詞匯教學是中小學英語教學的重要內(nèi)容，也是教學中的一個重點和難點,，如何突破這一難點,，始終是我們這些英語教師的困惑。學生學習詞匯時存在的問題有：學生見詞不會讀,，聽音不會寫,；見其形不知其音，聽其音不知其形,；聽其音不知其義,，不能將音,、義,、形很好的結(jié)合起來識記詞匯。

雷老師從詞匯的呈現(xiàn)方式,、詞匯教學中存在的問題,、學生在學習詞匯時遇到的困難、詞匯教學的建議,、中小學詞匯教學的策略,、如何提高中小學生詞匯記憶效果的策略等多方面進行了具體,、深入地解讀，使我們茅塞頓開,。

首先,，單詞教學的要求和順序應該順從音、義,、形來考慮,。教學中要通過多種教學方法記住單詞的正確發(fā)音，然后創(chuàng)設生活化,、真實化豐富的語境了解其義,，最后掌握它們的拼寫。

其次,，在教授新詞時,，不要過早的提出拼寫的要求，不要強調(diào)單詞拼寫的準確性,。

再次,，單詞教學要有一定的層次：聽單詞、說單詞,、根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞,、認讀單詞、把單詞與圖片或?qū)嵨飳饋?，最后才進入拼寫的教學,。

最后，要根據(jù)具體的教學內(nèi)容以及學生年齡,、知識層次的特點選擇靈活多樣的教學方法來操練鞏固詞匯,。例如看口型猜單詞、高低音,、詞語接龍等,。

總之，雷老師的講座對我們今后的教學工作起到了很大的指導作用,。

4,、關于周紅茹老師的《英語課堂教學藝術》的講座：使我了解到課前準備的重要性，課堂導入要有創(chuàng)造性,，要啟迪學生的心智,；課堂教學要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當,，課堂氣氛要活躍,，結(jié)課小結(jié)至關重要,。這樣才能提高學生學英語的興趣,，全面提高學生的整體英語水平,。

5,、關于張國勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過聽了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧,，在自己已掌握“多媒體課件制作”初步基礎上,，尤其是使我掌握了動畫制作，但對flash歌曲制作還不會,，這有待自己今后鉆研,，不斷提高自己的運用現(xiàn)代教學設備進行教學的能力。

6,、關于肖教授《新課程,、新教法—六步法教學》的講座：通過肖教授幽默風趣的講解和演說，使我明白了在英語教學中創(chuàng)設情景要“六求”,，向?qū)W生提問要“六度”,，在精講課時要做到“六重”，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語興趣要有“六法”,，培養(yǎng)學生成長要體會到“自信比知識更重要,，創(chuàng)新比技能更重要，學生的自身發(fā)展比拔高更重要,，學生之間的交流合作比競爭更重要”等四個更重要,；尤其要對學生加強關愛，愛是全心身的付出加100%的責任,。因此作為教師除教給學生知識和獲取知識的能力外,，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，還要時刻關注每一位學生的成長和發(fā)展,。

7,、聽了禹明教授關于《初中英語教學的評價》講座，使我認識到對學生的評價是多方面,，要用積極的態(tài)度去評價學生,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生每一點進步要給予肯定,，要對學生的成長做好詳細的記錄,，要發(fā)展學生的多元智能。

8,、通過到常德五中參觀考察學習,，使我感受到該學校的濃厚校園文化氣勢，良好的學校管理,，豐富多彩的校園活動,，很好的英語教學模式，教師敬業(yè)精神強,，為我自己今后教學管理提供很多素材和經(jīng)驗,。

總之， 經(jīng)過15天正規(guī)培訓,，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學,，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。盡管這些天的扎實學習在學員們心中夠累,，我們大家明顯感覺自己知識功底,，教學方法，思想認識,，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,，但是在教授們的感染和熏陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座里學員們的歡聲笑語,，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶,。湖南文理學院是我們“國培”學員增長知識和提高素質(zhì)的理想學府！在這里我們增長了知識,，忘記了辛苦,；增添了歡樂，拋開了煩惱,；增強了自信,，擺脫了困境！提高依靠努力,，努力走向成功,，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添很多寶貴財富,！

國培計劃培訓感言100字篇三

這次,，我有幸參加了國培農(nóng)村中小學數(shù)學教師的培訓，在忙忙碌的日子里,，每天迎接著新的一天,，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺里。平臺雖小,，但留給我的是更加廣闊的視野,，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作,。同時深感自己各種知識技能淺薄,要學習的太多,，也深感自己身上的責任重大。以后,，我將準備從以下幾方面著手去努力：

1,、教學設計能力。教學設計工作是教學工作最基礎的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學計劃設計課程,，預見學生在學習中可能遇到的困難,，設計出克服困難的辦法和有助于學生掌握知識、技能,、技巧的活動方式,，根據(jù)教材的特點和學生的實際，設計新的教學方案,，好的教學方案將會事半功倍,。

2、掌握和運用教材能力,。 教師要認真深入鉆研整體結(jié)構(gòu),、邏輯體系，鉆研課標,，弄清各部分在整體教材中的知識體系,。

3、實用,、運用能力,。教師的教學活動除傳授知識外，還要培養(yǎng)學生的技能技巧,，這就要求教師具有較強的專業(yè)實用能力,。如果只傳授學生書本知識，而不聯(lián)系生活實際,，學生將變成書呆子,。

4、培養(yǎng)學生學習興趣的能力,。學生的學習興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣,，來自教師創(chuàng)設的恰當?shù)膯栴}情境、懸念,，來自教師對學生熱情關懷,。

5、啟發(fā)學生思維,，獨立解決問題,。學生的學習是復雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學生的思維,，使他們學會發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。

6,、因材施教的能力,。教師面對的是學生,，學生有共性，也有個性,，而且個性差異是客觀存在的,。只有根據(jù)學生的興趣愛好，自身能力,，給予各個學生不同的教育,，才是因材施教,，才能使學生學有所得,。

7、教學研究和教育科研的能力,。 在科學和教育發(fā)展的今天,，教育與科研的關系越來越緊密，科學知識越來越多,，也滲透到教育領域中,，給教育科學帶來許多新的科研課題。比如數(shù)學計算能力的.提高策略,，學困生的轉(zhuǎn)化策略等,。

8、轉(zhuǎn)化差生的能力,。差生和后進生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題,，一個合格的教師應具備教育轉(zhuǎn)化后進生的能力。任何人不是天生的十全十美,，有的學生可能會在這方面或那方面是弱項,，但他肯定也會有閃光的地方，教師就要對差生懷有愛心,，滿腔熱情地了解他們,，掌握他們后進的原因所在，找到他們閃光點,，來激勵他弱的一方面,，讓他知道實際他也很棒，對他們

對學生品德評價鑒定的能力,。教師要對學生已經(jīng)形成的優(yōu)良品質(zhì),，作出肯定評價，以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望,；對學生的不良行為或不良傾向,，作出否定和暗示的評價，讓學生及時警戒并認真改正,，決不可以不聞不問,，認為和教學內(nèi)容無關就不管它,，那你就大錯特錯了。這就要求教師要有較高的評價素質(zhì),，既要出于公正,、實事求是，又要關懷備致,，有一片愛心,。

9、組織管理課堂的能力,。課堂組織管理得當與否,，直接關系到教學的效果。優(yōu)秀的教師都十分注意學生注意力的組織,，他們往往以引人入勝的啟蒙,、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意,，使他們?nèi)褙炞?，調(diào)動他們的積極性。此外,，教師還必須會靈活處理各種偶發(fā)事件,，本著發(fā)揚教學民主、不壓抑,、也不放任的原則,，使課堂教學始終處于和諧的狀態(tài)之中。

總之,，我要嚴格要求自己,，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學方法,，必須具備一名合格教師的資格,，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望,，當好人類靈魂的工程師,，培養(yǎng)出新時代的棟梁。

國培計劃培訓感言100字篇四

我非常幸運地參加了曉莊學院這次舉辦“國培計劃”（20xx）教師培訓,，在培訓學習期間,，通過聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲,。給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，使我對教材教法更新更全面的認識,，我將帶著收獲，帶著感悟,，帶著滿腔熱情,，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下太多的感動和思索,，下面談點我的體會：

1,、聽專家講授，從中受益匪淺：聽教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。專家的精辟點評,，輔導教師們精心設計的學習簡報,，同行們獨到的見解和精彩文筆,，都給了我深深的感悟。

2,、學員互動,，從中進步： 在每一次課堂中互動交流研討，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不同收獲。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步,。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,，使我們教學效果更上新臺階。

3,、感受教育,，收獲快樂：學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不

能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標。

總之,，通過這次培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，不斷充實完善自我,，努力做一名優(yōu)秀教師,。

國培計劃培訓感言100字篇五

一轉(zhuǎn)眼，培訓學習已結(jié)束,。這次的培訓,，讓我激動、感動,。每一個專家的精彩講座,，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。我感覺每天都是充實的,，在培訓中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題,，但是,，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的,。

今天,，在我們這些農(nóng)村中小學可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長,。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對,。作為教師,，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習,。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學習是教師的天職。

新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，在教學中應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學生的積極性,，為學生提供各種發(fā)展的機會,，為學生服務，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標,，打造新時代的人才。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,。

教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但,，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。

總之,，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習,，不斷探索,，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結(jié)束,，但終身學習還在繼續(xù),。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。