總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師帶團隊的培訓工作總結篇一

一、上半年工作

__團隊上半年的工作主要有兩方面：一方面是涉及職能變化而延續(xù)的工作;另一方面是團隊職能范圍內(nèi)的專項工作和配合部內(nèi)外其他工作,。

(一)涉及職能變化而延續(xù)的工作

1.起草內(nèi)部交易管理制度。此項工作董事長高度重視,，在反復征求cco意見的基礎上,，__團隊配合李冰進行多次修改，目前已基本完成,。

2.年初行內(nèi)確定要在5月底前形成我行操作風險管理的基本制度,。后來由于行內(nèi)成立__委員會，全行操作風險的牽頭工作明確由法律與合規(guī)部負責,。在我部和法律與合規(guī)部協(xié)商的墓礎上,，我團隊根據(jù)已經(jīng)草擬的《中國銀行操作風險管理指引》，進行了進一步補充完善,。

(二)我團隊的專項工作

1下發(fā)調整__團隊職能的部發(fā)文,，明確__團隊的職能定位。

2.牽頭負責全行__制度建設20__年第一季度執(zhí)行情況報告,。

3.在國內(nèi)團隊的協(xié)助下,，完成全行20__年“三項檢查”整改報告，向銀監(jiān)會報送,。目前已處于會簽各部門,，簽報行領導階段,。

4.根據(jù)部領導指示，在訪談各團隊主管的基礎上,，形成了風險管理部__報告,，得到了部領導好評。在__報告發(fā)現(xiàn)問題的基礎上,，制訂了《風險管理部__實施辦法》,。

5.進一步加大督辦工作力度，制訂了《風險管理部督辦細則》,。

6.貫徹落實行黨委“從嚴治行,、強化__”的要求，邀請專業(yè)咨詢公司為我部大課堂授課,，同時組織了全轄系統(tǒng)內(nèi)的__征文活動,，進一步提高了全部和全轄的__意識。

7·結合巴塞爾協(xié)議的有關要求,，編撰了《授信產(chǎn)品流程梳理手冊》,，征求四家分行的意見，初步形成了授信產(chǎn)品操作風險管理思路,，并向部領導進行了匯報,。

8·牽頭部內(nèi)各團隊對普華__管理建議書提出修改意見。

(三)我團隊的配合行內(nèi)其他部門和部內(nèi)其他團隊的工作

l·配合監(jiān)察稽核部進行經(jīng)營性分支機構的業(yè)務大檢查,。

2·參與編撰銀監(jiān)會教材衍生金融工具部分,。

3·按照合規(guī)手冊編撰小組的要求，牽頭編撰了我部重點操作崗位的合規(guī)手冊,。

4·與規(guī)劃,、行政團隊一起研究制定我部績效考核辦法，并提出了我部培訓方案,，牽頭落實了培訓教材的組織工作,。

二、工作中存在問題

__團隊存在的主要問題包括：

(一)人力資源嚴重不足

__是當前我行的一個薄弱環(huán)節(jié),，我部__團隊的職能經(jīng)過調整后主要負責部內(nèi)和系統(tǒng)內(nèi)__體系的建設,。目前編制只有3人，實際工作人員4人(其中,，__聘任為統(tǒng)一授信團隊高級經(jīng)理,，__團隊暫借，6月30日后將回到統(tǒng)一授信團隊工作),。大量高標準嚴要求的工作使每位同志工作負荷較大,。

(二)部分工作不夠細致，計劃性有待進一步提高

督辦工作是提高全部工作效率的重要手段,，如能借助于it手段建立一個小型督辦工作平臺,，將極大提高督辦工作效率,。目前由于人力所限及其他原因，仍沿襲人工督辦工作方式;授信產(chǎn)品梳理工作已列入上半年工作計劃,，由于工作頭緒較多,，沒有及時赴分行征求意見，進一步完善手冊,，工作啟動拖后,。

三、下半年工作計劃

下半年__團隊將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)和工作作風,，在做好團隊內(nèi)部工作的同時,，努力配合行內(nèi)其他部門和部內(nèi)其他團隊的工作，完成全年績效考核目標,。

風險管理部內(nèi)__建設以抓存在問題的落實和整改為主,，將問題的整改列入督辦工作，督促牽頭團隊落實,。努力通過引入it系統(tǒng)提高督辦工作效率,，把督辦工作作為全年績效評價的依據(jù)。

風險管理系統(tǒng)內(nèi)的__建設以《中國銀行內(nèi)部控制指引》,、銀監(jiān)會《商業(yè)銀行內(nèi)部控制評價試行辦法》等制度為指導,，以“三項檢查”發(fā)現(xiàn)的__問題和近期發(fā)生的案件為出發(fā)點，在充分進行調研的基礎上,，形成轄內(nèi)風險管理系統(tǒng)__報告制度,，定期從決策、制度,、流程,、管理、執(zhí)行,、人員等各層面提出潛在風險點。同時,，在下半年建立境內(nèi)機構風險管理系統(tǒng)__評價辦法,。

授信產(chǎn)品的操作風險管理以授信產(chǎn)品流程梳理為切入點，選擇部分試點分行,，建立標準化授信產(chǎn)品流程,，統(tǒng)計操作風險事件，為量化操作風險占用的經(jīng)濟資本打下墓礎,。

總之,，__團隊在上半年的工作求實創(chuàng)新，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，希望在下半年乃至以后的工作中能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，取得更多的成績。

教師帶團隊的培訓工作總結篇二

時間過得飛快,，轉眼歷時半個月的“江蘇省南通市暑期教師全員培訓’’即將結束,，我有幸成為培訓的對象，對這次難得的學習機會更是牢牢地把握,，從中學到了很多,，受益匪淺。

音樂教育不僅是為了學習音樂,，而是因為音樂能美化人的心靈,，塑造人的品格，陶冶人的情操,，充實人的精神世界,，更能開發(fā)智慧和非智力因素，促進人的左腦和右腦均衡發(fā)展,，培養(yǎng)人的聰明才智,。音樂更能使人的身心健康。在當今全面實施素質教育的時代,，音樂教學就顯得尤為重要,，因此，本次培訓使我明白我們更應該在音樂教育這塊領域好好工作,，讓兒童在音樂中接受美的熏陶,。以下是我今后教育教學中努力的方向。

一,、讓兒童在音樂活動中興趣盎然

音樂課標提出：“音樂教育應寓思想教育與音樂藝術之中,。”這不但是小學音樂教學的出發(fā)點,，也是最終點,。音樂教學中的德育教育，是其他學科無法替代的,。

音樂中的聲樂作品或器樂作品,，沒有具體的形象，但是優(yōu)秀的聲樂或器樂作品,，能抒發(fā)人內(nèi)心的情感和體現(xiàn)時代背景,，能感染人們的情緒使其產(chǎn)生相應的聯(lián)想。當老師在教唱《恰利利恰利》時,，“用力呀用力鋤著地,，小心呀小心撒種子……”我在教學新課時讓學生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現(xiàn)的畫面，學生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風景畫啊!在美的畫面想象中熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國之情便油然而生,，從而激發(fā)了學生學習的興趣,，也在無形中實施了德育教育。

二,、讓兒童在音樂活動中接受美的教育

音樂教育是實施美育的重要途徑,。音樂課標把實施審美教育作為音樂教育的目的。

當我們在欣賞歌曲或樂曲時,，情感會隨著音樂作品的情緒而改變,。如教歌曲《布谷》時，用輕松而柔和的聲音表現(xiàn)布谷鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動的精神,，以贊美的音調表達了兒童愛護布谷鳥的心情和喜愛布谷鳥的真摯感情,。

小學生的可塑性很強，通過多種音樂教育活動,，會形成一種具有自己審美趣味與審美習慣的審美判斷能力,，會分辨真、善,、美與假,、惡、丑,，優(yōu)秀的音樂作品能提高人的審美能力,，使人們具有美的心靈和美的信念。

三,、在音樂教學中培養(yǎng)學生審美情趣

音樂教育是通過旋律,、節(jié)奏、音色,、等來塑造藝術形象將人們帶入歌曲,、樂曲意境，抒發(fā)美好的情感,，教師把音樂教學中的“樂教”與“美育”有機結合起來,，讓學生在欣賞音樂作品的同時培養(yǎng)良好的審美情趣，達到完美崇高的思想境界,。在學習《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌時,，因為歌詞內(nèi)容豐富，形象生動,，既敘事又抒情，具有很強的感染力,。教學時,，我讓學生先將歌詞理解，然后再有感情地進行朗讀,，目的是讓學生感知痛苦,，去憤怒地譴責,，從而喚起學生感情上的共鳴，演唱時就能夠情真意切,。所以當學生完全領悟音樂時,，就會對英雄人物非常敬佩，對敵人產(chǎn)生憤怒,，從心靈深處接受了美的教育,，更進行了一次思想的凈化。

音樂教育有其他學科沒有的表現(xiàn)形式,，時刻把握音樂教學中的德育和美育教育,，將兩者有機地結合起來，繼而運用音樂特有的表現(xiàn)形式,，就能使兒童的情操得到陶冶,，使兒童的思想得到教育，兒童的身心才能健康茁壯的成長,。

這次的培訓,，使我在音樂教育這個領域成長了一大步，使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業(yè),。

教師帶團隊的培訓工作總結篇三

百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。在新的歷史時期，能否有效的建設一支充滿活力,，勇于探索,，業(yè)務素質高教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵,。我校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓,。工作的規(guī)范化制度化逐步加強,，并在培訓內(nèi)容上更具有針對性和實效性。20--年度我鎮(zhèn)教師培訓工作,，從轉變教育觀念入手,，開展了“有效學習內(nèi)容”專題全員培訓、班主任培訓工作,、心理輔導教師培訓工作,，“國培計劃”遠程培訓等，現(xiàn)將工作情況總結如下:

一、認真組織“有效學習內(nèi)容”專題全員培訓,，進一步加強教育教學理論學習,，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據(jù)區(qū)教體局20--年度中小學教師全員培訓方案,，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃,，并提出具體的學習要求，讓每一位在職教師深刻領會“有效學習內(nèi)容”專題學習的重要性和必要性;按時報名參加培訓,，明確學習內(nèi)容和學習目標;了解培訓時間的安排,，把握好學習進度，確保按時完成學習任務;更新觀念,，學以致用,，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力,，增強學習的實效性;做好學習筆記,，并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐,。

同時,，中心校還制定了以下措施：

1、建立校培訓網(wǎng)絡,，分組校訓,、指導。細化管理,，層層落實,。

(1)、各校按學科成立學習小組,，學科組長為校級培訓的輔導教師,。

(2)、中心校成立業(yè)務培訓指導組,，按學科成立輔導教師團隊,，負責本鄉(xiāng)教師的“有效學習內(nèi)容”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動,。

2,、加強對繼續(xù)教育的培訓。

今年我校教師繼續(xù)教育工作,，在教育局的直接領導下,，在二職高及北楊寨小學等培訓單位的大力支持下，取得了較好成績,。為提高我校辦學初期水平和素質教育實施水平,，深化教育改革和提高育教學質量，造就一支高素質的師資隊伍，作了有力的保障,。在繼續(xù)培訓中，中心校定期督查,，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況,，包括學習態(tài)度、學習進度,、問題研討及學習效果等,。

3、建立培訓考勤制度,。

各校集中培訓,，集中研討均要實行簽名制度。

4,、建立激勵機制與制約機制,，強化責任追究責任。

北楊寨中心校對教師在繼續(xù)教育培訓工作中表現(xiàn)突出,、能在培訓中起到引領,、示范、帶頭作用的先進個人進行表彰,，對培訓工作不落實不到位的將追究主要領導和有關責任人的相關責任,。

由于措施得力，我校76人的繼續(xù)教育培訓順利完成了學習任務,每人交報名費250元,，共計費用19000元,。

通過培訓，廣大教師提高了覺悟,，更新了觀念,，增長了知識和能力，從而提高了教育教學水平,。

二,、加強班主任培訓工作，全面提高班主任老師管理班級的能力,。

根據(jù)教體局文件精神,，我校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1,、積極參加了“埇橋區(qū)教體局組織的班主任及教育管理高端培訓”,。

為了全面提升我校班主任管理水平，20--年8月,，我校積極組織丁靜和時榮靜兩位班主任參加了由區(qū)教體局舉辦的“中小學班主任培訓”,。每位班主任繳費150元。

2、中心校對中小學班主任實施全員培訓,，通過學習相關文件和業(yè)務培訓,，讓每位班主任老師深刻認識培訓的重要性，明確職責,，提高業(yè)務操作能力,。

三、心理輔導教師培訓工作,。

我校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想,，保護學生綠色心理環(huán)境，切實提高學生心理健康水平,。倡導學生樹立“人人身心健康,，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理,，特成立了心理健康教育領導小組,，完善心理健康教育制度，設置了咨詢室,，制定了工作計劃,，把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中。舉行心理健康講座,，加強心理教師培訓,，本年度舉行兩期共有20人參加了培訓。

四,、“國培計劃”遠程培訓及其相關的培訓工作,。

“國培計劃”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習，掌握現(xiàn)代化教學手段的最佳方式,。在培訓活動中,，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動式交流、評論,，共同探究,、集思廣益、各抒己見,，在交流中得到啟發(fā),，共同進步，為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證,。本次我校參加“國培計劃”遠程培訓16人,，并取得優(yōu)異的成績。在培訓中,，參訓教師均表現(xiàn)得積極,、認真,，充滿熱情，學習興趣非常濃厚,。

五,、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓,。

1,、師德培訓

我校始終倡導“師德為先，多能一專,，教書育人，無私奉獻”的師德標準,，引導教師在思想上,、道德品質上、學知風范上全面以身作則,，自覺率先垂范,。深入開展師德師風活動，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平,，增強了廣大教師的責任感和使命感,。

2、學歷培訓

我校鼓勵教師積極參加以提高教學業(yè)務水平為目的的學習培訓,，中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實,。目前，我校專任教師85%達到本科學歷,，其中時榮靜,、韓麗麗、江志飛,，周夢瑤4人獲得學士學位

3,、交流培訓

校際交流：“走出去，請進來”,，我校20--年有計劃,、有組織的安排領導及學科帶頭教師外出培訓、考察及學習,，回來后立即形成文字材料,，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學校，并進行推廣和實驗,，同時有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學錄像帶回,，組織教師觀看。

教師帶團隊的培訓工作總結篇四

××年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學校長及小學語文骨干教師一行27人來到市區(qū)教育中心進行了為期40多天的學習培訓,。期間,，我們小學校長培訓組分別聽了區(qū)教育中心等幾位專家學者的講授教育理論知識,，去了風湖里小學、藝術小學等幾所小學的校園文化展示,。最后在區(qū)咸陽路小學掛職鍛煉,。此次市之行，有專家講座的理論學習,，有對各具特色的小學的文化展示,，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識,，獲得了新的啟迪,。

(一)心得體會

通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息,，還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想,、超前的辦學理念、清晰的辦學思路,、準確的學校定位,。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任,，愛崗敬業(yè),，與時俱進;必須要勤于思考，經(jīng)常反思,，不斷總結工作中的得失;要善于交流,，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng),，調動每個人的積極性,，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人,，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神,，投身于教研教改，終身學習,，不斷開拓,。

一名小學校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師,，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識淵博的學者,，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多,，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長,，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃,，我們需要的是滿懷愛心的校長;任何人都離不開周圍的親人,、朋友,、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助,，當然,，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助,，更離不開家長們的關注,，這就需要我們有很強的領導能力。

(二)我的收獲

理論學習中讓我們最受感動的是王教授,。他的精彩的演講“真,、愛、嚴,、志,、勤、儉,、諧、法”師德教育八法,，淵博的知識,、做人的原則、對生活的熱情,、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼,。他開闊了我們的眼界。還有張教授,，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心,，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事,，他活躍了我們的思維,。

以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務,，應付工作組的檢查,，所以，這些年來都是在做重復的工作,，缺乏主動性和主體性,。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的,、切實可行的發(fā)展計劃,，需要認真分析自己所在學校的現(xiàn)狀，制定自己學校的辦學理念和方法;通過學習,，我對學校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認識;通過學習,，讓我知道作為校長必須具備膽,、識、法,、情,。膽，就是作為校長要勇者無懼,，仁者無憂,，智者不惑。識,，就是要有學識,，更要有見識。法,，就是要有規(guī)章制度,，要用科學的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情,，沒有愛就沒有教育,，要以情感人。

學習之余我們還有許多出去游玩的機會,，游玩中有個性的導游：愛唱歌的張導游,，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡,，講的井井有條,，給我留下了深刻的印象。,，這是我一生夢寐以求的事,，我將永遠不會忘記，市南開教育中心給了我千載難逢的機會!

教師帶團隊的培訓工作總結篇五

通過對新教師的培訓,，使幾位被培訓的新教師在教育思想,、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。大家深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,，適應素質教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀。學校針對這幾位新教師進行培訓,，加上學校領導高度重視新教師的培養(yǎng)工作,，把幾位新教師的培訓工作作為教師培訓的一個重要方面，努力通過培訓把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè),、業(yè)務精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師,，盡力縮短他們的成長期?，F(xiàn)將新教師校本培訓工作總結如下：

一、取得的成績

學校新教師在老教師的精心指導下取得了一些成績：

1,、新教師已基本掌握理論知識;在立德三新的理論支撐下把握教育方針,。

2、的知道在教學之前要把握教學大綱,，鉆研教材,，了解教學目的(知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀),、教學重點、難點等,。

3,、課堂教學上，新教師在輔導教師的帶動下能夠把握教材在課堂上施展自己的才華,，同時課程改革教法在課堂教學中得以體現(xiàn),。

4、通過培訓,，幾位新教師各方面的基本功基本上都得到鍛煉且打的很牢,。

5、被培訓的新教師能夠在教學過程中處理突發(fā)的教學事件,，充分體現(xiàn)了新教師的應變能力較強。

二,、存在的不足

學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查,，并專門對幾位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn),，新教師聽課時的記錄存在很多問題,，作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況,，學校及時召開了新教師會議,，會上幾位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，校長希望新教師盡快轉變角色,，適應環(huán)境,，在工作中發(fā)揮主觀能動性，積累經(jīng)驗,，不斷進步,。周校長結合自身工作第一年的經(jīng)驗，談了自身成長的體會,，并特別強調新教師要注重基本功,，把教學五認真落到實處,，要在調控課堂上下功夫，要多聽課,，盡快成長起來,。希望新教師要增強質量意識和奉獻意識，利用寒假,，既要總結反思,，同時做好三年成長規(guī)劃。利用寒假,，多學習,，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地,。

三,、改進措施

學校針對新教師存在的問題做了進一步的改進：

1、加強對新教師業(yè)務能力的培養(yǎng),。

2,、加強對新教師教學技能的輔導與培訓。

3,、再次加大對新教師各方面的技能手把手的輔導,。

四、開展課堂教學比武

為了適應新課程改革,，調動青年教師教學的積極性,，進一步促進新教師的迅速成長,提高其教學業(yè)務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動,，為新教師提供了一個展示教學風采的平臺,。

通過一學年的培訓工作，新教師取得了很大的進步和較大的成績,，取得了超過校平均的好成績,。同時我們也清醒地認識到，盡管他們都取得了很大的進步和較大的成績,，但是需要他們學習的東西還很多,，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作,。

教師帶團隊的培訓工作總結篇六

2月26—28日,，我參加了學校組織的教師綜合素質培訓，通過學習收獲很多,，結合多年的教學工作,，我認為愛心是師德的根本，博愛之心是師德之魂。

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。”教壇幾載風雨,，我備嘗苦辣酸甜,，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學生，愛得專心致志,，愛得無私無畏!隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂,。因為：

一,、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎,。

任何教育的結果,，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,，不同的師生關系往往導致不同的教育結果,。今天的學生需要有一個安靜、和諧,、健康的學習環(huán)境,。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點,，師生關系的建立必須是“民主型”的,。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關系比較和諧,，學生的情緒就會輕松愉快,，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,，主動積極地參與各種學習活動,，學習的積極性和熱情都高。反之,，若師生關系是“專制型”,、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好,。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里,，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了,?！?/p>

在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生,，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關愛和保護,。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重,、愛護和關心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學生是建立民主、平等,、和諧的師生關系的基礎,。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對學生的愛,，會被學生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關心，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,，使學生保持良好的學習狀態(tài),。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件,。從教二十載,，我是這樣熱愛學生的。

理智公正,。在教育中,，我對學生的愛是理智的，而不是盲目,、沖動的,。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性,，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中,，我對學生的愛是正直,、公正、坦蕩,、無私的,，不是偏狹,、庸俗的,。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風氣,，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,，我們就應當真誠地對待他,。

堅持“三不”。不挖苦學生,。當學生做錯事時,，我耐心開導，不挖苦,、不訓斥,，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,。如有的學生因作業(yè)沒寫好,，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍,、二十遍,，而是單獨找他談話，幫他找出原因,。不心罰,。“心罰”即對學生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對應而言的,。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐,。”“灌鉛的腦袋!”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學生的人格,，刺傷學生的自尊心,，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想,，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,，我們應愛護學生,。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害,?！袄蠋煹纳且粓F火,，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩,?！薄嘘P對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符,。

嚴愛結合。現(xiàn)實中往往愛好學生易,，愛差學生難,。我就 要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”,。采取學生能夠理解,、接受的方式對待學生，即嚴愛結合,。首先,，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次,，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體,、嚴而有理、有度,、有方與有恒,。

二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養(yǎng),，高素質,、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),?！督逃筷P于進一步加強和改進師德建設的意見》切合實際、高瞻遠矚,。不錯,，教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言,，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生，關心他們的成長,。正如某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空,。

教師帶團隊的培訓工作總結篇七

近幾年,，我區(qū)中小學教師老齡化趨勢明顯，退休教師人數(shù)年年遞增,，中年教師人數(shù)偏少,，教師年齡結構的不合理問題日益突出。為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展,，我們大量招聘新教師充實教育崗位,，xx年招聘人數(shù)為180名，xx年220名,，xx年達到280名,。新教師的培養(yǎng)工作已成為我區(qū)教師培訓工作的重要內(nèi)容之一。我們整體規(guī)劃工作,、精心研制課程,、細化過程管理，做實各項培訓工作,。

一,、 崗前培訓

針對尚未走上工作崗位，沒有實踐經(jīng)驗的新教師來說,，我們將培訓目標確定為幫助新教師初步認識江寧教育現(xiàn)狀,，樹立教育理想，激發(fā)教育熱情,。培訓內(nèi)容求廣不求深,，立意追求高遠、宏觀,，不糾纏于具體的問題,。在為期四天半的xx年新教師崗前培訓中，我們精心開發(fā)課程,，靈活組織活動,，培訓工作表現(xiàn)出以下四個特色：

1.課程覆蓋全。我區(qū)xx年新教師培訓確定了參訓前后,、區(qū)情教育,、師風師德,、專業(yè)成長、學生教育,、教學改革,、活動體驗等7個課程及活動版塊，安排教育局領導,、教育教學專家,、基層學校的明星校長、教學一線的骨干教師均作為培訓講師,，對新教師開展了一次全方位的教育,。

2.區(qū)域特色顯。在確定培訓框架后,，我區(qū)努力突出江寧特色,，幫助新教師感知江寧，融入江寧,。

我們通過播放專題片,，幫助新教師了解江寧社會面貌，認識江寧教育現(xiàn)狀;我們圍繞正在全區(qū)熱烈開展的高效課堂教學改革,，圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究,，開設專題培訓，向新教師推介江寧教育熱點;我們邀請區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研,，展現(xiàn)江寧學校教科研的盛況;我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領新教師開展了一次“體驗式德育”實踐,，讓他們了解了我區(qū)正在全面推廣的德育新形式。

3.培訓情境真,。培訓產(chǎn)生實效首先要建立在感性認識的基礎上,，在新教師培訓中，我區(qū)積極營造真實的情境,，加深了新教師對培訓內(nèi)容的理解,。如：我們在介紹“高效課堂”教學理念、“友善用腦”教育理論時,，分別組織了兩名骨干教師,，帶領學生，現(xiàn)場開公開課,，讓新教師看到江寧教學改革背景下真實的課堂教學,。我們邀請了近五年年發(fā)展迅速的4名優(yōu)秀年輕教師代表談個人成長經(jīng)歷，邀請2名師德宣講團成員現(xiàn)場作“我身邊的優(yōu)秀教師”師德宣講,，以大量的身邊人和身邊事激勵新教師,。

4.培訓形式培訓活。我區(qū)的新教師培訓，寬嚴相濟,、嚴肅活潑,，靈活的培訓形式讓新教師在快樂中度過了緊張而充實的美好時光。

四天半的培訓,，新教師再次同步接受了軍訓,，每天在教官的帶領下出操，訓練隊列,。為調節(jié)緊張的學習生活,，我們又安排了新教師才藝展示活動，新教師踴躍參與,，教育局領導也同臺聯(lián)歡，大家共同度過了一個難忘的聯(lián)歡會,。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢想”城市穿越活動,。全體新教師分成28組，按照活動規(guī)則,，憑借團隊合作,，先走訪了東山的中小學，然后匯集于方山腳下曉莊學院,，觀看陶行知先生生平事跡專題片,，暢談了活動感受，最后在陶行知塑像下進行入職宣誓,。場面宏大,，情景感人。

二,、崗中培訓

新教師入職后的崗中培訓是xx年我區(qū)年度培訓工作的一個重點項目,。反觀以往新教師見習期培訓，主要由各基層學校以師徒結對的形式自主開展,。內(nèi)容不統(tǒng)一,、形式較單調，校與校之間師資水平有差異,、培訓質量無要求,。今年，我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)新教師培訓的經(jīng)驗和做法,，對新教師入職第一年的培訓作出如下改進,，取得了良好的效果：

1. 培訓內(nèi)容成體系

我區(qū)新教師見習期培訓包括四個板塊：

(1)區(qū)級部門通識培訓。由教師進修學校組織新教師參加教師禮儀,、學生管理,、心理健康、校園緊急救護,、課堂教學改革,、教育科研,、信息技術等10個專題的全員通識培訓。

(2)基地學校浸潤培訓,。我區(qū)按學科優(yōu)勢確定10所中小學為江寧區(qū)新教師浸潤培訓基地學校,。新教師分學科每月按要求進入相應基地學校，圍繞區(qū)里制定的11項學習任務參加相關培訓活動,。

(3)任職學校跟崗培訓,。新教師任職學校配備富有教育、教學經(jīng)驗的帶教導師,，圍繞區(qū)里制定的13項培訓任務,，以師徒結對的形式對本校的新教師實施針對性培養(yǎng)，引領新教師盡快適應本職工作,。

(4)入職教師自我研修,。新教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得,、制訂與完善個人發(fā)展規(guī)劃等形式,，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng),，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習慣,。

在構建培訓體系的同時，我區(qū)重視培訓課程的建設,，組織骨干教師,、校長編寫了《新教師入職讀本》作為新教師自主學習的指定讀物。

特別需要指出的是,，市教育局配發(fā)的新教師入職培訓教材在我區(qū)新教師培訓中也被作為培訓教材,，發(fā)揮了重要作用。體系的建立,、課程的設置,，使我區(qū)新教師培訓變得有章可循，有制可依,。

2. 培訓資源最優(yōu)化

名校有優(yōu)秀的教師團隊,，有豐富的特色資源，有成熟的青年教師培養(yǎng)機制,，組織新教師進入名校參加浸潤培訓,，是放大名校資源優(yōu)勢，提升培訓質量，加快新教師成長的重要舉措。

以江寧實驗小學為例,，該校承擔了小學語文和小學體育兩個學科26名新教師的培養(yǎng)工作,。該校兩個學科中擁有省特級教師一名,，市學科帶頭人兩名,，市優(yōu)秀青年教師五名，區(qū)學科帶頭人十多名,。這兩個學科都有自己的研究專題和較為優(yōu)異的校本教研成果,，其中語文學科近兩年來著力于“讓學”課堂基本范式的研究和低年級 “快樂識，大量閱讀”的研究,，體育學科則是著力于“軟式壘球”教學的校本研究,，相關的研究成果多次舉辦或承辦過省市區(qū)級的專題研討活動。新教師浸潤培訓,，使這些師資,、課程資源成為了來自不同學校的新教師們的共同財富。

3. 培訓形式多元化

“樹立理想,、適應角色,、養(yǎng)成規(guī)范、強化能力,、盡快勝任”是

對我區(qū)新教師見習期培訓工作指導思想簡要概括,。不同的目標,，不同的內(nèi)容決定了培訓形式的多元化,。

(1)集中講座。從9月份至今,，區(qū)教師進修學校面對280名新教師舉辦了《談教師的職業(yè)道德》,、《新教師如何實現(xiàn)快速成長》、《江寧區(qū)師德標兵事跡宣講》三場專題講座,。為確保講座效果,，我們特地設計了討論環(huán)節(jié)，由授課教師向全體學員出題目,，全體新教師分組研討,，登臺展示交流。

(2)技能訓練,。10月至11月,，區(qū)教師進修學校邀請江寧區(qū)紅十會專家為全體新教師開設了“校園緊急救護”專題培訓。為提高培訓實效,，我們將280名學員分成8個批次,，開展小班化培訓，確保了所有新教師人人有動手實踐的機會,，人人都接受過關考核,。

(3)專題研訓。新教師進入基地學校參加浸潤培訓，獲得了大量的課堂教學觀摩的機會,，以及與優(yōu)秀教師團隊開展教學研討交流的機會,。各基地學校圍繞培訓任務，確定每次活動的主題,，將示范課,、小組研討、名師點評,、微型講座相結合,，舉辦了一次又一次的主題研訓活動，深受新教師歡迎,。

(4)網(wǎng)絡學習,。區(qū)教師進修學校與中國教師研修網(wǎng)合作，引進了新教師入職培訓課程《教師專業(yè)發(fā)展》(16學時),、《有效課堂教學及評價》(26學時),，對全體新教師實行全員培訓。培訓借助“觀看講課視頻→閱讀相關文章,、評論→完成和提交作業(yè)→參與在線研討交流→反思總結”的基本流程,，將專家引領、自我反思和同伴互助三個方面有機地整合,，引領新教師專業(yè)成長,。

(5)在崗實踐。新教師是在實踐中成長,，在任職學校,，新教師在師傅的帶領下，要圍繞《新教師見習期培訓方案》提出的13項學習任務,，在課堂教學,、班級管理、教育科研,、現(xiàn)代教育技術等方面開展全面的學習與實踐,。

4. 培訓成效有保障

入職頭三年是新教師成長的關鍵期，第一年更是重中之重,。在培訓方案的制訂和培訓實施過程中,，區(qū)教師進修學校通過制度建設，提高任務學校和新教師的責任感和積極性,，保證了新教師培訓工作的健康開展,。

(1)對基地學校新教師任職學校進行考核。新教師見習期培訓的主要內(nèi)容由基地學校學用人學校承擔,，主要形式是導師制,。為此,，在布置培訓任務時，我們專門向各學校明確了《新教師培訓基地學校培訓內(nèi)容與具體要求》,、《新教師任職學校培訓內(nèi)容與具體要求》,、《江寧區(qū)新教師見習期培訓帶教導師遴選標準及工作要求》。在見習期培訓結束前,，我們將依據(jù)《新教師培訓基地學校培訓工作考核標準》,、《新教師任職學校培訓工作考核標準》對各學校任務完成情況進行評估。

(2)對新教師見習期培訓情況進行考核,。為督促新教師們認真參訓學習,，我們設計了《江寧區(qū)中小學新教師見習期培訓手冊》，將所有的參訓學習任務設計為50 份學習記錄表,，要求新教師在培訓過程中認真填寫,，全面反映參訓過程原貌。在見習期培訓結束前,，我們將依據(jù)《江寧區(qū)新教師見習期培訓考核標準》,，對新教師的培訓達標情況進行評估。

(3)提高任務學校的積極性,。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學校選配新教師,。即每所基地學校的培訓對象既有本校教師也有外校教師，這就確保了各基地學校對全區(qū)新教師培訓工作保持足夠的重視和持續(xù)的關注,，培訓活動的設計更加科學,、務實。以上元小學數(shù)學新教師培訓為例：該校本學期的培訓主題是“新教師如何成功駕馭課堂?”他們設計的首次培訓專題是“新教師如何吃透教材?”,，第二次培訓專題是“駕馭課堂的方法”,，第三次培訓專題是“學會教學設計”,。三次活動均有講座,、有示范課，有研討,，后一次培訓專題的提出都來自于前一次專題研討中新教師產(chǎn)生的困惑,，使培訓內(nèi)容真正為新教師量身定做，收到了很好的效果,。

教師帶團隊的培訓工作總結篇八

在學院及系部支持下,，我于2019年x月至x月，在天職國際會計師事務所有限公司株洲分所進行了為期三個月的企業(yè)掛職鍛煉,。掛職期間,，全程參與了該事務所承接的長沙某經(jīng)濟型連鎖酒店的管理咨詢項目，以下是我此次掛職鍛煉的工作內(nèi)容與收獲體會：

此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務的是湖南一家經(jīng)濟型連鎖酒店,，近年來隨著經(jīng)濟型酒店的市場競爭日趨激烈,，原材料價格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來的資金,、盈利能力和利潤水平產(chǎn)生較大影響。同時隨著酒店規(guī)模的不斷擴張,，管理層級的增加和管理幅度的增大導致公司的財務管控風險不斷加劇,。另外，為了適應公司擴張的需要,，財務人員規(guī)模也隨之擴大,，新進人員增多，這些因素對公司財務管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求,。因此這次的項目目標主要是設計該酒店的財務管理制度,，指導公司及其下屬分店規(guī)范財務管理工作，梳理公司財務管理相關流程,、提升公司財務管理水平與監(jiān)控能力,。

此次管理咨詢的業(yè)務分為四個階段進行，第一階段是現(xiàn)場調研階段,，對公司管理層,、財務部、審計部,、工程部,、行政部及其他相關部門與人員進行現(xiàn)場調研，了解公司相關工作流程,、權責,、工作內(nèi)容、管理活動,、相關制度等內(nèi)容,。第二階段是工作成果(草案)編制階段，對現(xiàn)場調研取得的資料進行整理,、分析,，在信息分析的基礎上，編制工作成果(草案);第三階段是工作成果(草案)討論階段,，與公司相關人員就工作成果(草案)的內(nèi)容進行討論,，完善相關內(nèi)容。第四階段是修改與交付階段,，針對以上相關意見的基礎上工作成果(草案)進行修改,，形成正式稿成果交付。

參與該項目的總共有四人,，項目經(jīng)理將任務進行分解,，安排給我的任務是編制編制酒店的資金管理制度與財務人員崗位職責。雖然我在企業(yè)從事會計與財務管理工作長達二十年,，但是酒店的財務管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別,，經(jīng)濟業(yè)務處理沒有工業(yè)企業(yè)的復雜,，管理著重點在資金監(jiān)控上，因此資金管理制度的制定顯得尤為重要,。在經(jīng)過一周的現(xiàn)場調研,，我針對酒店的具體情況，參考了其他經(jīng)濟型連鎖酒店的先進經(jīng)驗,，與酒店的財務財務中心總經(jīng)理與財務部各崗位的人員交換意見后制定了酒店資金管理制度,，內(nèi)容涉及資金計劃、資金支付,、資金監(jiān)控,、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理等,，同時用vosio軟件編制了與內(nèi)容配套的資金管理各分項的流程圖,。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權限控制指引及相關的資金表單。

在制定財務人員崗位職責時,，參考了酒店原有的制度,，根據(jù)酒店這次的人事改革，對崗位安排進行調整,，圍繞資金管理的要求,，對財務各崗位的職責進行了詳細的規(guī)定。

通過這次在會計師事務所的學習,，不僅了解了事務所工作的主要職責范圍,、機構構成，了解了最近的會計政策法規(guī),，并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務的流程以及關鍵步驟,。而且對經(jīng)濟型連鎖酒店的經(jīng)營管理模式與財務管理也有了大致的了解，體會到會計師事務所管理咨詢職責的重要性,。無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存,，完善的財務制度是至關重要的，而作為事務所人員必須具備良好的個人品質,，同時應具備較好的業(yè)務能力和身體素質,，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作,。此次掛職鍛煉,，除了提高了自身的職業(yè)素質，讓我對學院的人才培養(yǎng)的改革也有進一步的認識,。盡管近年來,，畢業(yè)生就業(yè)難，但企業(yè)選擇符合自身要求的會計人員,，尤其是電算會計人員并不容易,。通過這次鍛煉,，我認為，原因有兩點：其一,，較難找到同時了解企業(yè)所在行業(yè),、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點并能快速融入企業(yè)的會計人才;其二,，除專業(yè)素質外,，較難找到綜合素質較高的會計人員，尤其是沉穩(wěn)細致,，吃苦耐勞的會計人員,。因此，我認為在會計教學中應當做如下改進：

在教學過程中除了培養(yǎng)的是學生的專業(yè)技能,，還需要對人際關系,、分析能力進行培養(yǎng)。具體來說更應側重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng)：

(1)具有較高的職業(yè)判斷力;

(2)嚴格遵守紀律的習慣;

(3)具有搜集,、獲取,、提煉信息能力;

(4)具有組織、協(xié)調和溝通能力,。

高職教育必須重視實踐課程的教學,，課程體系更需具有應用性和實踐性，必須加大現(xiàn)場教學,、實驗和模擬實訓,，開展“工學交替”等實踐教學。在會計課程改革中,，應以會計工作流程為基礎對課程體系進行構建以崗位能力為核心確定課程建設方法與內(nèi)容,。實際上，學校,、任課教師無法全部安排學生到企業(yè)實訓,、頂崗實習，那么會計專業(yè)實踐教學注定要走“以仿真教學為主,，企業(yè)實訓為輔”的路,。而教師對企業(yè)會計實務工作了解的程度直接影響到仿真教學的“仿真”程度，也直接影響到專業(yè)教學與企業(yè)實際需求的貼合程度,。因此,，企業(yè)掛職鍛煉應當是長期的，普及到大部分沒有企業(yè)實踐工作的教師,。

會計專業(yè)核心能力模塊,，具體可分解為會計實務處理模塊和財務管理與審計實務操作能力模塊。圍繞這兩大模塊,，通過對原來會計專業(yè)主干課程進行解構,，以職業(yè)崗位核算能力和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù),，確定專業(yè)核心主干課程。

在進行課程設置時,，應將核心能力模塊進行能力細分,，根據(jù)細分的各項能力，組合課程,，才能課程中知識點相互之間內(nèi)在的有機聯(lián)系,，避免簡單重復或遺漏，有利于學生接受系統(tǒng)的專業(yè)訓練,，提高教學效果,。

如：出納業(yè)務處理能力應掌握核心課程為基礎會計、出納實務課程;會計業(yè)務處理能力應掌握會計實務和會計模擬實訓(分崗位)課程;財務分析能力應掌握財務報表分析課程;職業(yè)素質能力應掌握財經(jīng)法規(guī),、人際交際,、會計職業(yè)道德、管理學,、erp沙盤模擬等課程,。

根據(jù)上面兩點對會計專業(yè)進行重新課程體系構建，形成有利于組織教學,，符合高職教育理念的新的課程體系,，為企業(yè)、為社會培養(yǎng)生產(chǎn),、經(jīng)營,、管理、服務第一線的高技能應用型人才,。

企業(yè)在經(jīng)營與發(fā)展過程中也遇到許多財務處理,、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務流程等問題,、有些問題直接決定著企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問題,，他們也非常希望能得到專業(yè)機構和專業(yè)人士的幫助，這些企業(yè)需求為我們提供了科研方向,。

這次很感謝學院與系部領導,，作為天職所與學院進行校企合作簽約后首位派出的教師，讓我有一個這么好的學習和提高的機會,。在掛職期間,，我嚴格遵守天職所的各項規(guī)章制度，尤其是考勤制度,，積極獨立完成管理咨詢的工作,，遇到不明白的地方，主動請教天職所的注冊會計師,。堅持撰寫掛職學習日記,，記錄學習期間的點滴收獲，雖然這幾個月的掛職不能解決很多問題,，但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓模式,，是我今后繼續(xù)加強實踐鍛煉的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個很好的途徑,。

教師帶團隊的培訓工作總結篇九

根據(jù)××教育中心的工作安排,，從11月6日至19日到××小學參加掛職鍛煉學習，在短短的十幾天的時間里,，我深受××小學領導的悉心引領,，深入到學校的各職能處室，零距離地感受學校管理,、新課程改革等方方面面的成效與做法,，通過學習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高,，同時也被××小學那種團結協(xié)作,、求真務實的工作作風和開拓進娶敬業(yè)奉獻的說感受頗深，受益良多,。

一,、學校校園文化建設方面

××小學做為南開區(qū)“示范校”,。占地 平方米.共有16教學班,，50名教職工，416多名學生,?？缛搿痢列W校門，只見地面干干凈凈,，辦公室和教室寬敞整潔,，醒目的學習宣傳標語，別具一格的黑板報,，讓人耳目一新,，感到一種互動效應，一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一,。近年來,，××小學不斷設計、健全,、規(guī)范校園文化,，校園多處墻壁上，書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關于廉政奉獻類的標語,，時刻告誡領導要克己奉公,，不要閉塞視聽等，所有這些具有哲理的語言,，使學生感悟到學習的真諦,，使領導不忘管理的內(nèi)涵，時刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔負的責任,，讓師生隨時以健康明朗的心態(tài),、積極進取的行為投入到教與學之中?！痢列W的校園文化,， 充滿了韻味， 使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化,，在不知不覺中感染,、陶冶師生.并內(nèi)化成信念、覺悟,、習慣,，起到了滴水穿石的作用。

二,、學校的辦學特色理念及各職能部門如何貫徹

學校以建設"花園.學園.樂園"的三園文化為辦學特色,，本著"以愛育愛，先愛后教"的辦學理念.鑄就了××小學高尚師德.

小學有校長1人,。副校長3人,，并設有德育處、后勤處,、教導處等科室,，底下又設立年級組長、教研組長和備課組長,?！痢列W校長王敏就是在教學管理中結合實際，規(guī)范制度,，依據(jù)各科室職能作用,，本著為學生服務，為教師服務的思想,，以學生為主體,，全心全意地關心學生，尊重學生的人格,，維護學生的合法權益,，進而實現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過實踐探索，出臺了一系列有利于促進學生發(fā)展和調動教師積極性,、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度,。在學習期間，我發(fā)現(xiàn)××小學的制度很完善,，而且這些制度,，無論是針對領導和老師,，還是針對學生,，執(zhí)行的都很到位。

首先在行政層面有(校長崗位職責),、(副校長崗位職責),、(教導主任崗位職責)、(德育處崗位職責),、(后勤處崗位職責)等職責;在教師層面,，制訂了(班主任工作職責)、(任科教師工作職責)等崗位職責,，這些崗位責任制,，使學校的工作沿著辦學目標的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展,。在后勤管理上實行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度),，制定量化標準，從學校環(huán)境建設著眼,，為學生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，從物質,、精神,、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性,。在學生管理上,，始終堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成人成才這一主題,，學校的一切制度都著眼于調動和依靠學生內(nèi)在的積極性,。

三、課堂教學的方面

在教育教學活動中,，××有自己的模式和特色：課堂上每一個老師的思想,、觀點和智慧，由執(zhí)筆教師制作成課件,，由學科組補充,、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學生，真正的做到把個人的資源變成公共資源,。讓學生先自學,，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路,，然后分組討論補充,，鍛煉學生的表達能力、思維發(fā)散能力等,，最后在老師指導下進行自我測試,，互助評價改正。在教學模式上充分發(fā)揮學生的能動性,，調動學生的積極性,，激發(fā)每一名學生的自主學習能力。我在××總共聽了22節(jié)課,，通過聽課,，我發(fā)現(xiàn)××的教師對教材都很熟悉，課程標準理解都很透徹,，課堂教學水平都很高,，老師語言風趣幽默，時刻注意尊重學生人格,，與學生平等交流,，所以上課氣氛活躍，學生積極性,、主動性都很好,。

四、校本教驗的方面

××小學不忽視校本教研的重要作用,，做為教育實踐和發(fā)展的重要指南和促進教師專業(yè)成長的必由之路,，××的校本教驗工作有以下特點：一是學校重視，把校本教研工作作為一項常規(guī)工作抓緊,、抓實;二是具有連續(xù)性,，通過上研討課——評課——發(fā)現(xiàn)問題——集體備課——再上研討課——評課——解決舊問題，發(fā)現(xiàn)新問題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動,，實現(xiàn)教學上的不斷自我提高和完善,。

教師帶團隊的培訓工作總結篇十

很榮幸參加了xx年xx區(qū)中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課,，也有學員的互動討論,。通過這一輪的培訓,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一. 樂觀對待教育事業(yè)

回首這半年的教師培訓,，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中,。特別是xx教授有關《尋找教師的職業(yè)幸福》的專題講座,，真是心生感慨,，讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身、學校,、家庭,、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力,，我們必須先學會愛自己,，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關系到人的成敗,。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學生,，才能有良好的教學效果.

二、堅持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵,。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學,，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味,。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足：

1.教--研分離,。“教師在行動研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗,。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗,，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新。

通過此次培訓,，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機感少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學生參與的機會少,。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.

教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術,。通過學習我的思想有了極大的轉變,，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到,，發(fā)人深省,，作為教師，必須有淵博的學科知識,，良好的思想品質，特別是骨干教師,，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,，新方法，運用到教學中去,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。

我相信,，孜孜以求,，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng).

教師帶團隊的培訓工作總結篇十一

為努力建設一支觀念新,、能力強,、素質高的新型教師隊伍,，以適應全面推進素質教育的需要，在教育局和教師進修校的指導下,，我們始終將工作實效放在首位,，結合學校與教師的具體情況，創(chuàng)造性地開展校本培訓,，取得了一定的成效?，F(xiàn)將20_年培訓工作總結如下：

一、提高認識,，加強領導

以往的師資培訓,，主要是依靠教育行政部門、教師進修校來組織實施的,，這不失為一種好辦法,。但僅靠這單一渠道、單一方法的培訓還難以滿足學校發(fā)展的要求,。這樣,，“校本培訓”就應運而生，隨著校本培訓的實施,，我們逐步形成了這樣一個共識：

第一,、在新課程改革實施中學校當前重點工作是改變教師教育觀念，重視對教師全員培訓,，提高教師素質,，以盡快適應新課程改革;

第二、學校把有限經(jīng)費提高教師素質工作中去;

第三,、全校教師重視當前新課程改革,，積極參加了培訓。

為了確保學校校本培訓的順利實施,，成立了以校長為組長培訓領導小組,，并結合考核、評職等工作,，以提高教師的積極性,，制定了有關考核與獎懲辦法。

二,、根據(jù)校情,，落實到位

由于本輪繼續(xù)教育是以基礎教育課程改革為核心內(nèi)容的，為此,，我們根據(jù)學校培訓實施計劃,，結合學校教研活動開展做了以下幾方面工作：

(一)、重視教師進修校組織的集體培訓,，要求全體教師必須參加,，做好筆記和反思,，各教研組加以檢查落實。

(二),、為更好落實新課程改革,，提高教師教育活動的實效性，培養(yǎng)新課程教學創(chuàng)新精神和實踐能力,，建設一支適合本校實際情況教師隊伍,，我們在培訓中踏踏實實做了一些工作：

1、安排適當時間,，在不影響教學的情況下進行校內(nèi)集中培訓,，組織教師集體觀看有關新課程改革vcd，同時校長作《信息技術在新課程教學中的作用》報告,。

2,、以教研組為單位，教研組長牽頭結合本校正常性教研活動開展培訓,，在去年上半年通識培訓中,，我們分教研組討論，每次培訓和進修校的集中培訓內(nèi)容,，解決教學中遇到的實際問題,，分析課改前教學中存在的弊端，提出改進的措施;在下半年的專業(yè)必須專題培訓中,，我們把校本培訓結合的更緊密,，按時間順序安排工作：

①談談初一新課程教學感受。

②新課程教學設計(集體備課),。

③召開校內(nèi)公開課,。

④案例分析。

⑤進行小結寫好論文,。

每次培訓進行點到，檢查聽課筆記,。培訓中教師積極性很高,，每位教師都開公開課，取得了較好的效果,，反響很大,。

(三)、要求教師業(yè)余進行自學提高,，制訂自學提高的計劃,，學校要求看兩本課改的書，做好筆記,。

(四),、每一學期學校要求每位教師對本學期的培訓和教研活動進行小結,，寫一篇小論文，學校裝訂成中學新課程培訓論文集,。

三,、成效與問題并存

通過校本培訓，促進了學校更為有效地實施課程改革,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，使教師在經(jīng)驗中學習，在反思中成長,，提高了教育教學質量,，成效是明顯的。

我們也看到很多不足之處,，如：

1,、由于認識不足，少數(shù)教師并不重視,。

2,、校本培訓剛剛實施一年多，由于經(jīng)驗不足,，學校的業(yè)務指導不到位,，影響了工作的實效性。

3,、由于我校教師工作量大,，加上活動頻繁，工作與學習上的矛盾也影響了培訓工作的開展,。

我們堅信,，在上級領導下，一定能克服不利因素,，扎實有序地開展好校本培訓工作,，推動學校各項工作再上新臺階。

教師帶團隊的培訓工作總結篇十二

寒假前,，有幸參加了語文教師素養(yǎng)培訓,，給我留下了深刻的印象，收獲頗多,。下面就來談談自己的培訓心得體會,。

本次培訓中專家和前輩以他們深刻、睿智,、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導，使我的語文素養(yǎng)進一步得到提升。

這次培訓給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓,，朗誦課的培訓老師是國家一級演員,，話劇表演藝術家張家聲老師。張老師有很強的駕馭課堂的能力,，稍微有一些“咄咄逼人”,。培訓開始，張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料,，結果下面沒有老師舉手,，張老師嚴肅地說:“再問一遍，有沒有人舉手讀,，數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走,。”底下鴉雀無聲,，我們從沒有見過這樣的培訓,，幾秒后，有幾個同學舉手了,，張老師很不滿意,，緊繃著臉：“沒舉手的怎么回事?”于是，又有一部分人膽怯地舉起了手,，其中也包括我,。張老師不講話，整個會場里彌漫著緊張的氣氛,，張老師威嚴的目光掃視全場,，不長時間，全體同學都小心地把手舉了起來,，張老師威嚴的聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動作嗎?”張老師隨即做了一個示范,，我們在底下也乖乖的跟著舉起來，但是頭全部都是低下的,，張老師猛地一聲：“把頭抬起來!”那感覺,，真的，張老師的語氣比我們平時批評學生時厲害多了,，此刻,，我們都成了一個個犯錯的學生一樣。張老師說：“我講課,，一定要互動，我問大家什么,，大家一定要回答,，而且是大聲回答，沒有回應，我立刻下臺,?！蔽覀冞B忙像小學生一樣畢恭畢敬地坐好。

張老師給我們舉了一個例子,，他曾經(jīng)應邀到中國傳媒大學給主持人班上課,，課前他通過電話布置了一項作業(yè)，一道跟話劇有關的練習題,，上課一開始,，張老師就檢查作業(yè)，結果帶著材料來的只有4個人,，77個人沒有完成,，于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個人全部出教室去，大約過了半個小時,，那些同學終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了,。張老師說自己是一個認真的人，對于這個講座他做了一些準備,。他說：“我講課中會說到很多例子,，這些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上,，要體會我說的例子中包含的我的想法,。”在之后的講座中,，張老師幾次提到這句話,。

他先說有聲語言的重要性。張張老師拿出《三套車》,，念了一遍歌詞：

冰雪覆蓋著伏爾加河冰河上跑著三套車 有人在唱著憂郁的歌 唱歌的是那趕車的人 小伙子你為什么悲傷 為什么低著你的頭 是誰讓你這樣的傷心問他的是那乘車的人

你看吧我這匹可憐的老馬 它跟我走遍天涯 可恨那財主要把他買了去 今后不能再等著它 ,。

張老師向臺下問道：“歌詞中有幾個人物?”我們惶恐張老師自己下臺，爭著回答,，有人說三個,，有人說四個，有人說兩個,，還有說一個的,。會場里答聲起伏，別有一番趣味,。

張老師請說“四個人”的老師起立回答,。這位老師支吾著……

張老師說：“算了!是四個人，青年,，財主,，坐車的人……你們說的都少算了一個人，那就是詞作者。沒有詞作者,，詞中的風景又是誰說的呢!朗誦要有‘我’!”

確實是這樣的,，沒有“我”，世界將灰色一片,。

張家聲張老師強調朗誦要符合特定情境,。練習前，他反復叮囑“認真投入,，不許笑場,。”張張老師即興設計了一個臺詞：我是江蘇省南京市小學的語文教師,，要求練習者用這句話來回答他的不同問題,。張老師問：你是干什么的?你是教什么的?你是中學語文教師嗎?你是四川省的語文教師嗎?誰是江蘇省南京市小學的語文教師?……可能因為緊張，也可能一時沒有弄明白張老師的用意,，練習者“洋相”百出,，會場笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴肅,，追問大家,，他回答對嗎?”幾番下來，老師們經(jīng)領會到了張老師的理念,，每當張老師一個問題問出,，沒等練習者反應過來，臺下已經(jīng)一片回答,。張老師用這樣的練習告訴我們,，朗誦要有強調。

張老師提前給我們復印了幾篇課文讓我們當堂朗誦,，有《但愿人長久》《說勤奮》《春光染綠我們雙腳》等,。每次老師讀完一段，張老師認真聽及時點評,，讀得不好的地方絲毫不留情面：“這樣不行,，看不到態(tài)度!”有時我們覺得某位老師已經(jīng)讀得很好了，張老師還是不滿意,，他說我們的叫讀,，不叫朗誦。在評價的過程中,，張老師反復強調：“要看到你的態(tài)度!”從張老師的培訓中,，我看到了對待任何事一絲不茍的態(tài)度，也看到了自己與朗誦之間的距離,，特別是作為一名語文老師,，這是必修課,。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲糾正一個個學徒的稚嫩的錯誤,，手中就只差那板子了。

最有趣的一個練習是一句臺詞 “我愛你”,，張老師要求7位練習者上臺,，第一遍每個人深情地說出這三個字，第二遍同樣說這三個字,，但要表達出“憎恨”的感情,。這個訓練需要十分敏銳的語言判斷能力。這幾個學員老師說的千奇百怪,，讓我們幾乎個個都捧腹大笑,。張張老師的示范朗誦在“我”之后”加“了一個長長的破折號，再極其“厭煩,、憤怒,、惱恨”地說出“愛你”，張老師補充說：”這句話后面其實有個潛臺詞,，就是,，你算什么東西!”笑過之后，想一想,，其實也簡單,，如果在說這句話之前想到這句潛臺詞，也許表達會更有力些,。張老師說,，想象讓表達更加立體，表達要有形,，表達不要拘泥于字面上的標點,。會說普通話，不代表你會說話,，張老師說,，這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點。還需一提的是,，在整個練習中,，有練習者忍不住笑場，張老師總是不帶表情的重復著：“要認真,，要投入”,。

確實，這也是一個人成功的秘訣,。

張老師給《大決戰(zhàn)》配解說,，短短數(shù)百字,，一次又一次重來，兩個多小時過去了,，竟沒有得到導演認可,。張老師說，其實我有自己的想法,，但你得先吃進導演的意圖,，讓人家滿意才行。最后始終得不到導演的認可,，張老師試探著說,，導演，能按我的意思來一下,，你看行否?導演死馬當活馬醫(yī),，點頭同意。這次,，張老師不再按導演的意思加大力度,，以自己的方式處理。出了棚,，導演說,，還不錯嘛!

張老師說，朗誦要有個性的處理,。這個例子中,，張老師的每一言行舉止都值得人回味。

張老師說,，一次某電視臺找他配音,，他要求對方送臺詞來，對方說不急,，來了之后邊看邊配,，又云誰誰如此。張老師惱了,，“你必須送來,，哪怕就是一個字，也要送來,，我笨,，比不了人家，不看詞,，配不了,。”張老師調侃說,，如果配詞就是一個字,，那更要仔細琢磨的呀,，那是酵母喲!”朗誦之前熟知文本亦如教學前備課。說到某些老師自鳴得意說自己上課從來不備課時,，張張老師大聲斥道：“丟人!”

最后,，張老師給我們老師提出了一個中肯的建議，就是作為一名老師,，一定要保護好自己的嗓子,，要學會用氣息，這點培訓時教我們唱歌的程學貴老師也提醒過我們,，可惜到現(xiàn)在我還是沒學會，所以嗓子剛開學一個星期就又啞了,。張老師說他的氣息是小時候練出來的,，他是回民，不能聞豬肉的味道,，小時每天上下學都要經(jīng)過一個挺大的屠宰場,，經(jīng)過那里時，他就開始憋氣,，時間長了,，就練成現(xiàn)在這樣，據(jù)說有個記者專門寫了一篇文章發(fā)表了,，題目就叫《論張家聲的氣息》,。

總之，聽完張老師的培訓,，我感慨萬千,，嗓音清朗、張弛有度,，六腑頓開,，七竅皆通……張老師的示范朗誦，感覺太棒了!!君子氣度,，瞬間充斥于耳目;余音繞梁,，三日不絕呀……總結張老師的培訓，其實重點就是提倡朗誦要有鮮明的節(jié)奏,、詩一般的意境,、生動的形象、突出的個性!至今,，張老師的話語還在耳邊回響：“口才是人生的必修課!”“態(tài)度是導向”“沒有強調就沒有內(nèi)容”“光陰無情,，生命短暫，抓緊時間生活,，學習,，以不虛度遺生”,。

培訓結束了，留給我的思考遠沒有結束,，語文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事,，我知道，要學的東西還有很多,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!