范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

寫風(fēng)景的作文評語篇一

2. 作者寫出了清晨的繁忙和充分,，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春,，一日之計在于晨,，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”,，表達了作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

3. 本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚,，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存,。

4. 本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素,，“化大為小”地形貌了四序美景,，層次明白,，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

5. 四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

6. 全文端倪清楚,，生動緊湊,，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷,。末端處會合表達情緒,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，趁熱打鐵。

7. 文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動詳細,，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道,，流暢連貫,，天然通達,。細節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底,。

8. 全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞,。全文普通易懂,，意見意義性強,。

9. 生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷,。 文章蘊藉的末端,，既點題,，又耐人尋味,。

10. 文章開頭引人入勝，吸引讀者,。點面聯(lián)合,，使文章生動,，詳細，詳略恰當(dāng),。

寫風(fēng)景的作文評語篇二

1. 對付景致的形貌,，語言簡潔而準(zhǔn)確，遐想則為觸景生情,，景象天然融合,。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒。

2. 文章線索清朗,，主題突出，牢牢圍繞?舉行,。文章開頭與末端時的詩化語言,，滿盈想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛讀，不忍釋手,。

3. 以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

4. 文章開頭新鮮,，具有先聲奪人之效,。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,，形成完備的形象,。

5. 本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味,。

6. 文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了…的事,。字里行間,，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳,，不失為一篇佳作,。詳略恰當(dāng)，虛實相生,，是的兩大特色,，……內(nèi)容更富厚，重生動,。

7. 在你的筆下“”儼然像個小花園,，那么富有生命的氣息，對“”的描述,，按順序展開,，讀起來一目了然。

8. 你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草,，青的山，藍的天……

9. 捉住了“ ”的特點,，非常正確;“ ”,，給人的感覺“ ”。

10. 刻畫風(fēng)景時,，寫出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會,，表達出了自己內(nèi)心最真實的感覺。好比,，看見第一棵小草抽芽時的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆,，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺,。在形貌風(fēng)景的同時,，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想,，使習(xí)作生動,，更真實，也會令他人沖動不已,。

11. 把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

12. 放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知,，通過細致的形貌,，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。

13. 讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。

14. 捉住春天的草樹花等差別的特點，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫出春天生機盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

15. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象,，語言生動,，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

16. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩，好美!

17. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色,，頗帶童趣,，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當(dāng),，加強了文章的表達結(jié)果,。

18. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點,，也寫出了“ ”的特點，固然這些風(fēng)景我們都見過,，但透過你的仔細視察,，我們卻有全新的感覺。

19. 視察細致,，按先總后分的要領(lǐng),，寫清楚“ ”的特點。語言正確,，形象詳細,，使我們有身臨其境的感覺,。

20. 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌,，有動態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去,。

寫風(fēng)景的作文評語篇三

1,、春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個地方,，春天的腳步真是擋也擋不住,，

2、引得我們駐足觀賞,，觀察多么細致,，寫得有多么有層次，真好,！

3,、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻,，這些文字形象又富有美感,。

4、在細膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受,，的卻很有“詩情畫意”,。

5、通過自己的細致觀察,，傳神描繪,，將這一瞬間，化成了永恒,。

6,、運用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實,。

7,、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草,，青的山,，藍的天……

8、抓住了“ ”的特點,，十分準(zhǔn)確,；“ ”,，給人的感覺“ ”。

9,、描繪景物時,，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動,，更真實,，也會令他人感動。

10,、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好！

11,、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

12、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

13、抓住春天的草樹花等不同的特點,，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

14,、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動,，描寫具體,，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

15,、“ ”,；再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩，好美,！

16,、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達效果,。

17,、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點,，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細心觀察,，我們卻有全新的感受。

18,、觀察細致,，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點,。語言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

19,、這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細,，還把自己的喜愛之情也寫了進去,。

20,、找出錯別字,，并改正在旁邊,。