范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
寫風(fēng)景的作文評(píng)語篇一
2. 作者寫出了清晨的繁忙和充分,，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”,，表達(dá)了作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
3. 本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚,，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
4. 本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素,，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白,，層次清楚,，是一篇很好的寫景習(xí)作。
5. 四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。
6. 全文端倪清楚,，生動(dòng)緊湊，意見意義性強(qiáng),。 文章邊敘事邊抒懷,。末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，趁熱打鐵。
7. 文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新鮮,，布局公道,，流暢連貫，天然通達(dá),。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底。
8. 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土，令人眉飛色舞,。全文普通易懂，意見意義性強(qiáng),。
9. 生動(dòng)詳細(xì),，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。
10. 文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng),，詳細(xì),，詳略恰當(dāng)。
寫風(fēng)景的作文評(píng)語篇二
1. 對(duì)付景致的形貌,，語言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情，景象天然融合,。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒,。
2. 文章線索清朗，主題突出,，牢牢圍繞?舉行,。文章開頭與末端時(shí)的詩化語言，滿盈想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛讀，不忍釋手,。
3. 以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境。
4. 文章開頭新鮮,，具有先聲奪人之效,。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,，形成完備的形象,。
5. 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味,。
6. 文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了…的事,。字里行間,，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳,，不失為一篇佳作,。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生,，是的兩大特色,，……內(nèi)容更富厚，重生動(dòng),。
7. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述,，按順序展開,，讀起來一目了然。
8. 你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草,，青的山，藍(lán)的天……
9. 捉住了“ ”的特點(diǎn),，非常正確;“ ”,，給人的感覺“ ”。
10. 刻畫風(fēng)景時(shí),，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比,，看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,，聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是心田的感覺,。在形貌風(fēng)景的同時(shí),，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想，使習(xí)作生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。
11. 把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
12. 放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問可知，通過細(xì)致的形貌,，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了,。
13. 讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。
14. 捉住春天的草樹花等差別的特點(diǎn),，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。
15. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象,，語言生動(dòng),，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
16. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!
17. 對(duì)“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣,，令人線人一新,，“ ”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。
18. 春天的“ ”真美,，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，固然這些風(fēng)景我們都見過，但透過你的仔細(xì)視察,，我們卻有全新的感覺,。
19. 視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng),，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語言正確，形象詳細(xì),，使我們有身臨其境的感覺,。
20. 這段話有歸納綜合地形貌,，有詳細(xì)地形貌，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細(xì)致,，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去。
寫風(fēng)景的作文評(píng)語篇三
1,、春天悄悄的來了,，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住,，
2,、引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致,，寫得有多么有層次,，真好！
3,、文筆自然清新,，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，這些文字形象又富有美感,。
4,、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意”,。
5,、通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪,，將這一瞬間,，化成了永恒。
6,、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句,，使春天里的竟更加豐滿充實(shí)。
7,、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……
8,、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確,；“ ”,，給人的感覺“ ”,。
9、描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。
10,、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好,！
11,、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng)，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來了,。
12,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。
13,、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。
14,、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動(dòng)，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。
15、“ ”,；再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美！
16,、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
17,、春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受,。
18、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確,，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。
19,、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
20,、找出錯(cuò)別字,，并改正在旁邊。
