作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

熊跳舞小班音樂教案篇一

1,、學(xué)習(xí)等待前奏和間奏，學(xué)習(xí)辨別aba音樂,。

2,、根據(jù)音樂用不同和相同的動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

3,、以積極的情緒參與音樂活動(dòng),，體驗(yàn)愉快的情感。

圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的小熊,、音樂磁帶

1,、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼

2,、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn),。

提問：小熊怎么來(lái)的,？（個(gè)別——集體）幼兒學(xué)學(xué)小熊走的動(dòng)作。

教師擺圖：走路的小熊

3,、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什么事情呢,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。

4,、欣賞b段：教師播放b段音樂,，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)

提問：小熊現(xiàn)在去干什么了？（幼兒討論回答）幼兒學(xué)學(xué)小熊跳舞或游戲的動(dòng)作

教師擺圖：跳舞的小熊

5,、表演a段和b段

6,、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點(diǎn)累了,，會(huì)干什么,？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動(dòng)作,。）

7,、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動(dòng)作的音樂是一樣的,？老師這里有兩張圖,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該擺哪一張,？（幼兒擺圖）

8,、完整欣賞音樂并表演。（2——3）遍,。提醒幼兒開始走的動(dòng)作和最后走的動(dòng)作是一樣的,。

9、你喜歡小熊的什么動(dòng)作,？還有那些動(dòng)物可以想小熊那樣走路,？下次我們?cè)俑鷦e的小動(dòng)物玩。

熊跳舞小班音樂教案篇二

本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn),，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作,，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),，而且懂得正能量的傳播嗎,，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

1,、傾聽音樂,，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。

2,、熟悉樂曲旋律,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動(dòng)作。

3,、能跟隨音樂的變化玩游戲,，感受角色游戲的樂趣。

讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作,。

讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn),。

1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹,、伐木道具,。

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn),。

一,、播放視頻，幼兒觀看

1,、教師播放視頻,，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,，請(qǐng)你們認(rèn)真看,，我有問題要問的哦！

2,、教師提問：視頻里有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果怎么了,？

二,、教師講故事導(dǎo)出a段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

1,、教師講故事

今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì),，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,，在舞會(huì)上,，（熊大找熊二，望一望,，熊二找熊大,，望一望，我是熊大,，我是熊二,，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,，他們跳的很開心，跳著跳著,，大家都累了,，不知不覺睡著了，這個(gè)時(shí)候,，光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,，心想：這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),，說(shuō)：看你以后敢不敢了，光頭強(qiáng)說(shuō)：不敢了不敢了以后再也不敢了,，放走了光頭強(qiáng),，給他一次機(jī)會(huì)，小熊們回去繼續(xù)跳舞,，休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,，光頭強(qiáng)又被抓住了，保證以后不砍樹了,，和小熊一起保護(hù)森林,，小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了。

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2,、動(dòng)作

師：在舞會(huì)上,，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己,，怎么介紹的,？最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,，擺個(gè)姿勢(shì)美一下。怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢,？

3,、幼兒感知音樂

師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請(qǐng)你們聽音樂,，和老師一起做動(dòng)作,。教師示范。

4,、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作,。

師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,，下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,，接下來(lái)怎么跳舞的？

我們?cè)賮?lái)聽次音樂,，一起來(lái)跳舞,。

5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作,。

師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎,？要怎么辦？

我們站著試一次,。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,，準(zhǔn)備,。

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,，每個(gè)小熊熊找到舞伴,，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,，（場(chǎng)地很大,，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對(duì)面地站好,，我們來(lái)試一下,，強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì)。多次,。請(qǐng)一對(duì)幼兒示范,。

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。

7,、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作,。

還可以怎么擺姿勢(shì),，個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿,。

跟隨音樂再來(lái)一次,，換角色進(jìn)行。

8,、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng),。

師：我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友,？（雙圈舞）

男孩拉手站里圈,，女孩站外圈，男孩不動(dòng),，女孩子怎么換朋友,？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣,？我們?cè)囈淮?。我們跟著音樂試一次?/p>

三、播放b段音樂,，光頭強(qiáng)表演砍樹

1,、配班老師：哈哈,！聽說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),，這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。

2,、播放b段音樂

師：你們聽誰(shuí)來(lái)了,？

師：光頭強(qiáng)來(lái)砍樹了，我們把他抓住,。

四,、跟隨音樂完整游戲

1、第一次游戲,，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了,，不敢了,。結(jié)束游戲

2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了,，我們繼續(xù)跳舞吧,！跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了,，他就跑了,。

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3,、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話,，說(shuō)：老板又來(lái)電話了,，我真的不想砍樹了，可是為了生活,，我再悄悄的砍一次吧,！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說(shuō)：以后我再也不砍樹了,，大家一起保護(hù)森林,！

4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了,，和我們一起保護(hù)森林,，我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧！

五,、跟隨音樂《三只小熊》離開活動(dòng)室,，活動(dòng)結(jié)束。

師：小熊熊們,，天色已經(jīng)不早了,，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說(shuō)再見,！我們回家啦,！

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,，活動(dòng)開始，老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,，瞬間吸引了孩子的眼球,，接下來(lái)，老師又以故事的方法,，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,，并以兒歌：熊大找熊二，望一望,，熊二找熊大,，望一望，我是熊大,，我是熊二,，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作,，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演,，有趣的音樂,，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松,，快樂中進(jìn)行,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

不足之處：

1,、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

2,、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,，場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）

熊跳舞小班音樂教案篇三

活動(dòng)名稱：音樂：熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：1,、傾聽音樂,，用笨拙與歡快的'動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏,、間奏,。

2,、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情,。

3、找好朋友并和他一起跳舞,，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),，不與他人擠在一起。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情,。找好朋友并和他一起跳舞,，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起,。

難點(diǎn)：傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏,、間奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：1,、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2,、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只,。

3、音樂磁帶,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)策略

有效提問

一、圖形辨認(rèn)

1,、指出圖1中相同的圖形,。

2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊,。

3,、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的,。

二,、傾聽音樂，觀看布熊表演,。

1,、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演,。

2,、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí),，熊也跳得一樣,。

三、跟隨音樂做動(dòng)作,。

1,、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂表演,。

2,、隨b段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演,。（等所有小熊都找到空地方站好后,，再聽音樂跳舞。）

3,、隨音樂完整表演,。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1,、找好朋友,，商量一人跳舞，另一人模仿,。

兩人交換任務(wù),。

一/1、這是誰(shuí)??？它在干什么？

2,、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎,？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3,、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/1,、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎,？

2、小熊跳的好看嗎,？我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂,，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來(lái),。

三/1,、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心,，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊?lái)聽第一段音樂,，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái),。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的,、慢慢的,。）一

起來(lái)學(xué)學(xué),。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來(lái)聽第二段音樂。聽起來(lái)是怎么樣的,？小熊越跳越開心了,，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3,、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/1,、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作,。你們兩個(gè)人自己商量一下,，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué),。

2,、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞,。

熊跳舞小班音樂教案篇四

1,。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)聽間奏,。

2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞,。

圖譜一幅,；音樂磁帶。

1,。 引子,，激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,，一個(gè)叫熊大大,，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,，走起路來(lái)很慢,，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,，很可愛很活潑,。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來(lái)啦,！它們要跟著跳舞啦,！

2。 傾聽音樂,，按照音樂節(jié)奏指掛圖,。

指圖譜提問。

（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰(shuí)在跳舞,？（大大）為什么,？（因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋?lái)很笨拙,。）

（2） 指圖（二）提問：這是誰(shuí)在跳舞,？（小小）為什么,？

（3） 指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞,？（大大）

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,，活動(dòng)不太方便,，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞,。

3,。分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù),。

（1） 聽音樂a段,。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的,？（慢,、重不歡快）

（2） 聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的,？（歡快,、讓小朋友聽了也想跳舞）

（3） 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

（4） 聽音樂a段,。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞,，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎？（一樣）

小結(jié)：大大跳了兩遍舞,，而且音樂是一樣的,。音樂很慢、重不歡快,。小小跳了一遍音樂歡快,、活潑,。

4,。創(chuàng)編動(dòng)作,。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的,。

5,。分角色游戲。

6,?；顒?dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了,，想休息一下,，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？

熊跳舞小班音樂教案篇五

熊跳舞

1,、傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏,、間奏,。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情,。

3,、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),，不與他人擠在一起,。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情,。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),，不與他人擠在一起,。

傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)聽前奏,、間奏。

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

1,、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張,。

2,、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3,、音樂磁帶,，錄音機(jī)。

引導(dǎo)策略

一,、圖形辨認(rèn)

1,、指出圖1中相同的圖形。

2,、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊,。

3、明確圖中一前一后是相同的,，中間是不同的,。

二、傾聽音樂,，觀看布熊表演,。

1、邊欣賞音樂,，邊觀看布熊表演,。

2、再次欣賞,，知道音樂一樣時(shí),，熊也跳得一樣。

三,、跟隨音樂做動(dòng)作,。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,，隨a段音樂表演,。

2、隨b段音樂自由動(dòng)作,，表現(xiàn)小熊歡快地表演,。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞,。）

3,、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn),，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四,、結(jié)伴表演

1、找好朋友,，商量一人跳舞,，另一人模仿,。

兩人交換任務(wù)。

(一)

1,、這是誰(shuí)?。克诟墒裁?？

2,、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎,？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的,？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,，中間的小熊動(dòng)作是不同的,。

(二)

1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎,？

2,、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂,，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣,？是不是能合起來(lái)。

(三)

1,、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣,？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來(lái)聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái),。（小熊是胖呼呼的,，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的,。）一起來(lái)學(xué)學(xué),。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的,，能不能做到?。?/p>

2,、我們來(lái)聽第二段音樂,。聽起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開心了,，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作,。

3,、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作,。

(四)

1,、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞,、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作,。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳,，誰(shuí)先學(xué),。

2、兩個(gè)好朋友交換一下,，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞,。

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后,，從而挖深價(jià)值,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境和美,，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),，從而提高孩子的音樂能力。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),，或者單獨(dú)一個(gè)人,，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意,。

熊跳舞小班音樂教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來(lái)感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂,，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力,、理解力和表現(xiàn)力。

3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,，學(xué)習(xí)聽前奏,、間奏。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

音樂,、兩只小熊,、頭飾

重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情,。

難點(diǎn)：傾聽音樂,，用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏,、間奏,。

一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒傾聽的興趣,。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,，一個(gè)叫熊大大,，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,，走起路來(lái)很慢,，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,，很可愛很活潑,。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞,，聽音樂響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中,，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來(lái)?那要看你們的小耳朵靈不靈,。

二,、展開

1、播放音樂,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演,。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)

2,、提出問題,，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿,。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞,，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,，活動(dòng)不太方便,，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活,。小小跳了一遍舞,。

3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,，布置聽音樂任務(wù),。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰(shuí)在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢,、重不歡快)

(2)聽音樂b段,。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)

(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了,，你猜它會(huì)做什么?

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞,，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：大大跳了兩遍舞,，而且音樂是一樣的。音樂很慢,、重不歡快,。小小跳了一遍音樂歡快、活潑,。

4,、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來(lái),。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來(lái),。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演,。初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊,。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大熊跳舞,。靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小小熊跳舞。

6,、聽音樂游戲下面我們跟著一起來(lái)跳舞,，聽到大大的音樂，我們就來(lái)做大大,，大大跳舞怎么樣?(慢慢地,，很笨拙)聽到小小的音樂，我們就來(lái)做小小,，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!

三,、結(jié)束：分角色表演，我們男孩子來(lái)做大大吧，女孩子來(lái)做小小吧,。聽到大大的音樂男孩子出來(lái)跳,，聽到小小的音樂,女孩子出來(lái)跳，大大和小小玩得真高興,，不過他們有些累了,，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

熊跳舞小班音樂教案篇七

1.傾聽音樂,，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課),。

2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂,。

3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞,。

：圖譜一幅,；音樂磁帶。

1.引子,，激發(fā)幼兒興趣,。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大,，一個(gè)叫熊小小,。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢,，活動(dòng)起來(lái)不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》,。小小很瘦,，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好,，喜歡跟著音樂跳舞,，聽音樂響起來(lái)啦！它們要跟著跳舞啦,！

2.傾聽音樂,，按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問,。

(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起?lái)很笨拙。)

(2)指圖(二)提問：這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞,，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞,。

3.分段聽音樂,，布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂a段,。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢,、重不歡快)

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快,、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息,。

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞,，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：大大跳了兩遍舞,，而且音樂是一樣的。音樂很慢,、重不歡快,。小小跳了一遍音樂歡快、活潑,。

4.創(chuàng)編動(dòng)作,。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的,。

5.分角色游戲,。

6.活動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了,，想休息一下,，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

熊跳舞小班音樂教案篇八

1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作,。

2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下,，體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂,。

3.感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上,。

1.初步會(huì)做律動(dòng)：熊走路,、熊跳舞。

鼓勵(lì)幼兒聽音樂,，根據(jù)音樂的速度,、力度的不同做小熊的走路,、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作,。

2.學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家,。

教師戴上紙偶，講小熊的故事,，引起幼兒的興趣,。

故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家,，弟弟只有坐在地上等別人的幫助,。

提問："你們?cè)敢鈱W(xué)誰(shuí)?"

在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,。

3.玩游戲：小熊找家,。

教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱,、快慢等)演奏,，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們?cè)谀睦?熊姐姐在干什么?

鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走,、過橋慢走,、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。

玩游戲：小熊找家,。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈,，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,，人數(shù)比椅子多一個(gè),。游戲開始，大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰(shuí)呀?"教師用不同的音高,、速度,、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化,，變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后,，大家迅速找空椅子坐下,，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒一起唱："小熊就是他,。"

建議：

1.在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂的同時(shí),，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

2.幼兒沒找到椅子,，做了小熊,，請(qǐng)他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

評(píng)價(jià)：

1.能感受音樂的變化,，并想象音樂所表現(xiàn)的情景,。

2.會(huì)隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作,。

3.在游戲中,，能快樂地游戲，正確地面對(duì)成功與失敗,。

《小熊找家》是一個(gè)規(guī)則游戲,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，能夠自己開展這一游戲其基礎(chǔ)就是掌握游戲人數(shù)與椅子之間多一,、少一的數(shù)量關(guān)系,。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，因此在整個(gè)游戲活動(dòng)中,，把難點(diǎn)人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系作為一條線索貫穿始終,，并層層深入、循序漸進(jìn)地解決,，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并把數(shù)學(xué)的內(nèi)容融入其中，寓教育游戲之中,。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個(gè)切入口引出課題，激發(fā)幼兒游戲興趣,，并使幼兒感知了解游戲人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系,，為學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是遷移游戲經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》,，引導(dǎo)幼兒再次感知并探索人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)是再次探索并驗(yàn)證人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系,，示范分組游戲的方法,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自己開展游戲掃清了障礙,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試分組游戲。

在整個(gè)活動(dòng)中,，也存在著一些不足：

1,、在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間的掌控不夠，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng),。在前面的環(huán)節(jié)中,，尤其是第一個(gè)環(huán)節(jié)組織較為拖沓,，以致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間很趕。

2,、作為一個(gè)音樂綜合活動(dòng),，在活動(dòng)組織的過程中，對(duì)幼兒感知音高及速度還不夠強(qiáng)調(diào),。

熊跳舞小班音樂教案篇九

1,、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作,。

2,、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

熊跳舞的錄音帶,、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn),、紅、黃腕花

1,、t：今天老師帶來(lái)了一段音樂,，一起來(lái)聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂,，你有什么感受,？

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？

2,、師講述故事

1,、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

t：誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子,？（個(gè)別—集體）

t：兩只小熊高興地跳起了舞,，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的,？（個(gè)別—集體）

2,、聽口令練習(xí)動(dòng)作

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面------

3,、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍,，提問：什么時(shí)候要面對(duì)面？

再次表演一遍,。

1、站圓,，聽鋼琴音樂跳兩遍

請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,，向后轉(zhuǎn),。

請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

請(qǐng)紅花,、黃花面向圓站好,。

提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？

2,、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

里圈的朋友不動(dòng),，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友,。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3,、集體舞的發(fā)展

聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍,。

交換里外圈，表演兩遍,。

t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,，你會(huì)感到更高興,。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。