在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

六年級教學研討會發(fā)言稿篇一

一,、關注畢業(yè)班學生的心理，幫助他們克服困難,，順利備考很多學生進入六年級后,，由于學習壓力的增大,，心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)出恐懼,、焦慮與浮躁，還有部分學生表現(xiàn)反常,，有厭學傾向，認為“復習沒有意思”,、“不自由”,、“累死了”等,，這就需要及時有效地對學生心理進行疏導，幫助他們克服恐懼,、焦慮與浮躁情緒，學會放松,，利用機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣,。為此,，我班采取了一系列的措施來加強學生心理疏導和健康教育,。

在學習上對他們進行鼓勁，教會他們在復習過程中合理安排時間,，有計劃地進行復習,，做到忙而不亂,，緊張有序,，此外，還要講求復習方法,，要把系統(tǒng)復習、重點復習和綜合復習很好地結合起來,，既要融會貫通,，又要突出重點,，以求取得最佳復習結果,。此舉收到疏導的良好效果,。有幾個平時表現(xiàn)不怎么好的學生，在教師的引導和一番自我反省后,，認識到自己的原因,，引起反思,，增強改過的信心。

其次,，對那些成績較差又有厭學傾向的學生，我會及時與授課教師及家長溝通,，采取多鼓勵,、多贊美,、多肯定。

愛學生,，相信學生，讓學生愛學習,，即使他不給你考好成績,，也應該去關愛學生，因為學生總記得你對他們的好,，說不定這個學生就會因你而改變。所以,，請愛我們的學生，相信我們的學生,。

如果后進生有了進步就是你的功勞,，如果在你的努力下,，你的后進生從成績30幾分進到50幾分,，別抱怨你多努力他還是不及格,，其實說明你很了不起了,，你想，如果你的班里有兩個這樣的學生,，你的班級總分就提升了40幾分了,，是不是應該高興呢,？四、加強積累,，強化訓練，提高學生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步,，無以至千里,。”“不積小流,，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”,。而我經(jīng)常對學生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識,。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程,。一旦形成習慣是非常非常可貴的,，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫,，且責無旁貸。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足,，使我再學習、再改進,，在以后的教學工作中能夠有所提高,。

六年級教學研討會發(fā)言稿篇二

大家下午好,！

今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學研討會,，實感榮幸，在此,，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學教學中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉,，不妥之處敬請批評指正,。

1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴重。我班共59名學生,，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大,，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫,，學生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利,，很難做到因材施教,。

2.學生的數(shù)學學習和生活實際相脫節(jié),。學生在學習之中往往不能夠聯(lián)系生活實際，不能運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題,，實踐能力比較薄弱，這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關系,。

3.家長對孩子的重視程度不夠,。在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識濃厚,，家長往往忙于工作，在物質生活方面對孩子關心較多,，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高,，學習習慣有待提高。

1.嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是前提,。小學六年級的課程，內容簡單一般教師都能教,，但教好的關鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，要做到不帶情緒進課堂,，不放過學生的每道錯題,。尤其在學生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱,，從不拖欠，每天保證全收全閱,，當個別學生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導,。

2.加強思想教育是基礎,。六年級的學生,，他們和其他年級的學生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟,，思想愛走神，因此,，要想提高教學成績,，首先就得做好學生的思想教育工作,，每周，我必須抽一節(jié)課的時間，做學生的思想工作,，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標,，鼓勵他們不斷地向著目標去努力,，加強思想教育,，增強他們學習的自信心，這樣會達到事半功倍的效果,。同時付出全部的關懷與愛心,，去細心觀察每一個孩子的生活,，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助,。

3.提升教學質量是根本。教學有法,，但無定法,，貴在得法,。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練,，摸清學習相關準備知識,、基礎,、能力、和心理準備的實際,，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,，形成整體知識框架。二是設計問題有梯度,，活動方式多樣化,。根據(jù)學生的生活實際,，確定學生能達到的目標,，把教學內容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進展，處處有進展,，處處有成功，處于積極學習的狀態(tài),，從而不斷增強學習的自信心。三是教學過程中,，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點,；講規(guī)律,，拓展；講易錯,，易漏，易混的知識點,?！皟刹恢v”即自學能會的不講,；講了也不會的不講。四是深挖教材,，把課本由薄變厚,。在備課前一定要深挖教材,。比如：在教學第十一冊《百分數(shù)的應用題》這一章，課本只有四小節(jié)內容,，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,，如果要概括的話，可以分為七大類應用題,，而且每個知識都是學生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處,，所以,，為了后期的總復習收到更好的效果,。五是做好學生考試成績的分析和反饋。對教學中存在的問題及時糾正和處理,，布臵作業(yè)盡量做到少而精,。

4.抓好系統(tǒng)復習是關鍵,。歸類復習是數(shù)學老師在復習期間不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。而六年級復習期間,，教材都已對小學階段所學的各種類型進行歸類整理。教師在進行歸納總結各種類型時,，應按照每種類型的解題規(guī)律及方法,、技巧來進行指導,，以提高學生正確靈活、快速解答每種類型及總結歸納的習慣,。不是蜻蜓點水般的面面俱到，而是重點講每一類的知識點,，每個知識點之間的縱橫聯(lián)系,。

5.加大學困生的轉化是保證,。俗話說得好“親其師而信其道”。學困生的學習基礎差,，致使學習過程中造成了障礙,，這就需要老師耐心地去排除障礙,，“讓不聰明的學生變聰明,，讓聰明的學生更聰明”，這是教師的追求,，我著眼學生的長遠利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學生,，“進步就是最好”,，努力給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍,，在課堂上，學生犯了錯誤,，要耐心地去指導，不指責學生,，建立良好的師生關系,。

6.構建家校聯(lián)系的平臺是保障,。在教學中與家長的溝通十分重要,。當學生無論在紀律上、學習上,、生活上有問題時，尤其學困生的學習,，我就通知學生家長,，讓他們知道孩子在學校的表現(xiàn),，針對班上一些性格內向的學生，在課堂上,，我感覺到他們很害怕,，不敢發(fā)言,，甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學生，我利用閑余時間,，跟他們談談心,，走訪學生家長，跟學生家長交談,，讓學生盡快接近我，學生的學習會很快得到進步,。

以上是我個人在平時教學過程中的一些不成熟的感受,，不妥之處還請各位領導和同仁批評指正,，謝謝大家！

六年級教學研討會發(fā)言稿篇三

畢業(yè)班班級管理是重要工作之一,，加強學生思想工作的教育，提高學生的思想意識,。積極培養(yǎng)學生的學習興趣,，以鼓勵表揚為主批評為輔,，加強《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等學習,。根據(jù)本班的特點擬訂適合本班的制度,，以紀律,、安全、衛(wèi)生,、班風等建設為主加強班級管理。對待優(yōu)等生,、良好生,、學習后進生齊抓共管,，對待不同等次人員采取不同方法，轉化不同等次的學生,。

在六年級,，作為教師應該把握好教學進度穩(wěn)步進行。教學進度不能過快,，如果過快學生掌握知識不扎實,；教學進度過慢,，教師的教學任務無法完成。根據(jù)本班實際情況,，因地制宜，因材施教,，把握好教學進度完成教學目標,。

根據(jù)六年級各科課程，充分利用各科課程標準,，把握各科課程教學內容。全面提高學生的素養(yǎng),；正確把握各科教育的特點,；積極倡導自主、合作,、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的各科課程,。

在為完成教學目標任務和復習課期間，以考試大綱為宗旨,，要把握好考試大綱,，認真閱讀各科考試大綱,，應該認識知識的重點和難點,，充分利用考試大綱的內容，在下學期展開全面復習,。提高學生的基礎知識，為學生學知識建立基石,。

小學各科教學內容即將完成,，各科在教學完后認真分析各科內容,，抓住知識結構，抓住知識與知識之間的聯(lián)系,。以科學的知識結構圖流程,，歸納總結各科知識，為以后總復習做好準備,。

教育孩子是學校和家庭的共同責任,，加強老師和家長的聯(lián)系是我們提高教學質量的又一條措施,。

首先是開好畢業(yè)班家長會。畢業(yè)班一學年至少召開兩次以上家長會,，通過家長會的形式，向家長及時通報學校的教學質量目標,、班級情況,、學生情況,，同時對學生家長提出明確的教育要求，充分贏得家長的積極配合,。

其次,，用好班級管理手冊,。學生每天的回家作業(yè)、學生平時在校的表現(xiàn)情況,、學生在家的表現(xiàn)情況，老師對家長的要求,，家長對老師的建議等等都通過家校聯(lián)系相互溝通，并在班級管理手冊上詳細記載,，以此共同加強對學生的監(jiān)督管理,。

總之,，在抓住學生思想加強班級管理基礎上，以抓課程標準把握內容為主,，重視抓各科教學進度、抓考試大綱、抓住知識結構流程,，認真抓總復習,；全面提高學生的素質,，履行教師職責，用心去做好每一件事情,，為我們一小的教育教學工作畫上一個圓滿的“句號”,。

謝謝大家！

六年級教學研討會發(fā)言稿篇四

感謝中心校為我們搭建了這么一個良好的交流研討的平臺,讓大家能以本次活動為契機,，密切交流、相互切磋,、指點迷津,以便更好地抓好今后的復習工作,。

眼下,，我們班的六年級學生，大多數(shù)學習態(tài)度較端正,，學習積極性較高，但學習習慣不是很好,。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差,，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性,，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣,，還要教師在今后的學習中進行滲透。

1,、單純地講授知識點。整理與復習是一個疏通知識的過程,，它必須理清知識之間的聯(lián)系,，將“點”連成“片”內化為學生的東西。然而我們在教學中往往過分強調了疏通知識點,，只強調知識技巧的掌握，而忽視了能力的培養(yǎng),。

2,、上成了練習課,。復習課需要練習，但不應是為練習而練習,。我們在教學中總是練習層層遞進，密度不斷加大,，角度依次變換,，難度隨之增加,。一堂課下來教師很辛苦，學生很痛苦,，事倍功半。時間久了,，學生對數(shù)學也就失去了興趣,。

3,、給學生空間不多。上復習課時,，老師往往表現(xiàn)得主觀意識很強,，過度發(fā)揮了主導作用，很少照顧到學生會怎么想,，會怎么說，會怎么做,。不是沿著學生的思路去分析問題、解決問題,，而是把學生引入自己的思路中,，阻礙了學生的思維發(fā)展,。在教學中缺少教師與學生的交流、學生與學生的交流,、學生與教材的交流,，使學生始終處于被動的地位。

1．查漏補缺,。復習課的教學要以小學數(shù)學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺,。通過復習，使每個學生都能達到課程標準的基本要求,。

2．促進知識的系統(tǒng)化,。復習課應根據(jù)知識的重點,、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理,、分類、整合,，弄清它們的來龍去脈,，溝通其縱橫聯(lián)系,，從整體上把握知識結構。

3．溫故而知新,。復習的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化,，還要對所學的知識有新的認識,、提高，包括適當?shù)耐貙捄脱由?，達到溫故而知新的目的,。

4．提高解決實際問題的能力,。復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次,、各種類型的練習,，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。

1,、做好思想工作，使學生樂學

到了畢業(yè)總復習時,，學生往往會出現(xiàn)思想混亂,，厭學情緒,。出現(xiàn)這些情況的原因主要有：⑴由于學生心理和生理的變化，使得他們在思想上開始有了變化,，集中不了精力學習,。⑵認為所復習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽,。⑶認為自己學習基礎差，怎么學也趕不上別人,，所以得過且過,，無心學習,。⑷不明確學習目的，認為自己是為別人讀書,，抱著讀成什么算什么的態(tài)度。以上四種學生的思想充分反應了我們畢業(yè)班學生的基本心理狀況,。一旦學生有了厭學情緒,，學習就會下降,，學不好知識。

針對這些情況,，我們教師必須做好學生的思想工作，采取分層分批教育,，使學生消除不良思想,，明確學習目的，從而努力學習,。

怎樣使學生樂學呢,？學生的學習興趣,、學習積極主動性的發(fā)揮與學習環(huán)境有很大的關系，當學生處于一種寬松,、愉悅的學習環(huán)境時，心情會很愉快,，自然會進入學習的最佳狀態(tài)，積極主動地參與到討論,、動手操作,、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去,。但如果學習環(huán)境不佳，學生面對教師嚴肅的神情,，面對大堆完不成的作業(yè)，面對老師的責備和同學們的冷嘲熱諷,，樂學就只能是空談,。所以,，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使其學習積極性得以發(fā)揮的學習環(huán)境,，并采取相應的措施，如講講學好數(shù)學的重要性,、適當減輕作業(yè)量,、不斷對學生進行激勵等,，這是學好數(shù)學的前提。

2,、認真組織教學,，構建有效課堂

⑴教學目標要明確，通過復習把學生學過的知識系統(tǒng)化,，形成知識網(wǎng)絡并且能夠熟練運用；結合學生實際,，幫助學生查漏補缺，彌補過去學習上的不足,；在學生掌握知識的同時提高分析、解決實際問題的能力,。

⑵歸納整理要系統(tǒng)。小學生經(jīng)過在校六年分年級,、分學期、分單元的學習,，基本上完成了對基本概念和基礎知識的理解任務,，但這些知識在學生的頭腦中還比較孤立,、片面、凌亂,，復習課的任務就是要抓住數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系,，引導學生通過整理,，形成知識網(wǎng)絡，最終達到知識系統(tǒng)化,、思維條理化。

⑶抓基礎分類,，進行小型過關訓練,。通過分類過關訓練,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從而提高學生解決問題的能力,。

1、甲數(shù)與乙數(shù)的比值是2.25,，甲數(shù)與乙數(shù)的比是( ),。

2、a/b=1.5,a-b=60,，a、b分別是（ ）,。

這兩題考察的不是學生單一的知識,，而是讓學生根據(jù)比,、除法與分數(shù)之間的關系以及份數(shù)與具體數(shù)量的對應關系來解答，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,。

還有這樣的練習題：

在同一個平行四邊形中,，告訴我們兩條不同的高的長度分別是4厘米與6厘米,，求它們所對應的兩個底的長度是（）：（ ）。在本題中復習了兩方面的知識,，即化簡比及反比例的知識,。

就像以下這組練習題：

原題目如：今年小明與媽媽的年齡比是1：7,，兩年后小明與媽媽的年齡比是1：5，問今年小明幾歲,？在此題中小明與媽媽今年及兩年的年齡差沒變,，把年齡差作為單位“1”,。像這類有規(guī)律的題目教師可以舉一反三，讓學生達到觸類旁通的效果,。

這就要視每個班級的實際情況進行一些針對性的訓練。

3,、分層教學，做好課后輔導工作

做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了潛能生的輔導力度。對潛能生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，想提高潛能生的`成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作,。潛能生通常存在很多知識斷層，這些都是潛能生轉化過程中的拌腳石,，在做好潛能生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

4,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

小學生在數(shù)學學習中,，存在著許多不良習慣,。如一些學生寫字東倒西歪；添字,、漏字,、錯字,、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點,、在數(shù)字中間圖黑點,、連線題,、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等，常有發(fā)生,。有些學生計算粗心大意,、有稿紙不用,、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算,。有些學生做作業(yè)也不善于獨立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的,。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因,，及時糾正,，而是走馬觀花,、一帶而過。其中,，敷衍了事者還算不錯，更厲害的是有部分同學每次作業(yè)都不訂正,。出了這些問題，我們教師間不要一味相互指責，不要老是抱怨低年級教師沒將他們的習慣培養(yǎng)好,，我們要靜下心來好好想想：怎樣讓他們改掉這些不好的學習習慣呢,？我個人認為,，我們教師首先要以身作則，起榜樣表率作用,。我們要嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學生，身教重于言教,。另外要抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓練,，如在口算時比一比,，哪位同學算得既快又對；板演,、筆算、做作業(yè)時,，比一比哪位同學書寫得仔細認真，工整規(guī)范,；老師講課時,，看誰精力集中,、回答問題積極主動、正確,，對做得好的應及時表揚,、鼓勵。

以上是我在小學數(shù)學畢業(yè)總復習方面的一些做法和想法,，不妥之處，敬請各位批評指正,！

六年級教學研討會發(fā)言稿篇五

首先要注意做好學生的心理和情緒調試工作，與學生溝通,，及時了解學生的情況和思想動態(tài)，使他們保持不怕苦,、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度,，及時表揚和鼓勵學生,，讓他們保持學習的自信心,，興趣盎然。

盡快完成新課,，然后對所學知識進行科學地整理、歸納,、概況,、總結,，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解,。以課本為主,，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，做到學有所練，學練結合,。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象,，多講多練使學生盡快掌握,。

繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌,、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復習內容。同時教給學生做題的方法,，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導,，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律,，掌握基本的解題思路,、解題方法和技巧,，獲得較好效果。

多方面收集各知識要點題目,，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解,、反饋，學生做好錯題記錄,，以備復習時用,。在此過程中,，切忌天天考,，而更應注重系統(tǒng)學習和提醒練習,。

為了讓每個學生都能得到發(fā)展,，復習前把學生分成a,b,c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生,，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求,，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎較差的學生重點放在基礎知識的復習上,，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上,，如每周布置兩篇閱讀理解等,。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助,，可以采用一好一差結對子的幫扶方式。在幫扶過程中,，優(yōu)等生通過幫扶,，進一步鞏固知識,，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用,，努力減小學生間的差距,。

作為教師,，我們更多的是應該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復習策略,，一切為了學生,，為了學生的一切,。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率,，構建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績,。

謝謝大家!

六年級教學研討會發(fā)言稿篇六

大家下午好,！

六年級是小學階段的關鍵時期，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位,，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用,。所以,，六年級是學校教學質量的窗口，小學畢業(yè)班的整體質量水平,，在很大程度上也反映著我們每個學校的工作水平,。為深化教育教學改革，進一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學質量,，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺,，經(jīng)過精心策劃和仔細研究，決定召開20xx年的畢業(yè)班教學教師座談會,。,，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識,，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的,。教育教學質量,。

如何提高畢業(yè)班的教學成績,，我談談個人看法：

教師要以學生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率,，關注全體學生,，班主任及任課老師要認真了解分析學生的思想和學習狀態(tài),，及時解決有關問題。關注學生學習間的差異性,，以談心等方式抓好學困生的轉化工作,，從思想,、情感,、態(tài)度上關注學生的弱勢學科,，在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調動全體學生學習的積極性,。利用家訪等形式向學生家長介紹當前教育的形勢,，提出學校抓好畢業(yè)班教學質量的設想，在取得家長的重視和配合之下,，實現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管,，提高學生的成績,。

鼓勵教師結合本班情況,，從班級實際出發(fā)，認真篩選提供的`資料,，編制一些適合本班特點的練習,，供學生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動性,。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點，找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題,，有針對性地對學生進行輔導和復習指導。

學生的作業(yè)怎么設計,？我們要思考三點：為什么練,？練什么？怎樣練,？在此基礎上，同科教師設計同步訓練題,。要認真組織單元檢測和分析，做好成績的收集和統(tǒng)計,，重點查看檢測的平均分,、優(yōu)秀率,、合格率等情況，以便學校及時了解畢業(yè)班教學情況,，不要將學生成績進行排隊,，檢測數(shù)據(jù)僅供學校教學分析參考,。學生要整理老師發(fā)下的試卷,，記錄其中錯題，難題,，并重新做一遍，這很重要,。

要求教師了解學生學習情況,，制定落實幫扶計劃,，完成幫扶任務。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現(xiàn)象,。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,，每個教師要幫助幾名學生,，關心愛護他們，幫助輔導他們,，增強他們的自尊心和自信心,，培養(yǎng)他們的學習興趣,，讓他們走出困境。

大家都知道,，優(yōu)等生好教,，學困生頭痛,。但評估是面向全體學生，所以做好學困生的輔導,，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度,，二要注意方法,，學困生的輔導不限于學習知識的輔導,，首先要激發(fā)他的求知欲和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課,，教給他們學習的方法,，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲,。

各位老師,，學校選定你們,，把這副重擔扛在你們肩上，這既是學校對大家的信任,，也是學生,、家長對大家的期望,。希望大家滿懷信心，挑起重擔,，負起責任,，忘我工作。讓我們攜起手來,，加倍努力，力爭使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個歷史性的突破,！

謝謝大家,！

六年級教學研討會發(fā)言稿篇七

大家下午好！

六年級是小學階段的關鍵時期,，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn),，這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。所以,，六年級是學校教學質量的窗口,，小學畢業(yè)班的整體質量水平，在很大程度上也反映著我們每個學校的工作水平,。為深化教育教學改革，進一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學質量,，同時也為六年級的教師提供一個相互交流,、學習和借鑒的平臺，經(jīng)過精心策劃和仔細研究,，決定召開20xx年的畢業(yè)班教學教師座談會。,，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識,，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的,。教育教學質量。

如何提高畢業(yè)班的教學成績,，我談談個人看法：

教師要以學生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率,，關注全體學生,，班主任及任課老師要認真了解分析學生的思想和學習狀態(tài)，及時解決有關問題,。關注學生學習間的差異性，以談心等方式抓好學困生的轉化工作,，從思想,、情感,、態(tài)度上關注學生的弱勢學科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢,，調動全體學生學習的積極性。利用家訪等形式向學生家長介紹當前教育的形勢,，提出學校抓好畢業(yè)班教學質量的設想,，在取得家長的重視和配合之下,，實現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管,，提高學生的成績,。

鼓勵教師結合本班情況，從班級實際出發(fā),，認真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點的練習,，供學生使用,，充分發(fā)揮了教師的主觀能動性,。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點,，找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題,，有針對性地對學生進行輔導和復習指導,。

學生的作業(yè)怎么設計？我們要思考三點：為什么練,？練什么,？怎樣練,？在此基礎上，同科教師設計同步訓練題,。要認真組織單元檢測和分析,，做好成績的收集和統(tǒng)計,，重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率,、合格率等情況,，以便學校及時了解畢業(yè)班教學情況,，不要將學生成績進行排隊，檢測數(shù)據(jù)僅供學校教學分析參考,。學生要整理老師發(fā)下的試卷,，記錄其中錯題,，難題，并重新做一遍，這很重要,。

要求教師了解學生學習情況,，制定落實幫扶計劃,，完成幫扶任務。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現(xiàn)象,。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,，每個教師要幫助幾名學生,，關心愛護他們,，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心,，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境,。

大家都知道,，優(yōu)等生好教,，學困生頭痛。但評估是面向全體學生,，所以做好學困生的輔導,，提高及格率是提高班級成績的重要途徑,。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法,，學困生的輔導不限于學習知識的輔導,，首先要激發(fā)他的求知欲和上進心,，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課,，教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲,。

各位老師，學校選定你們,，把這副重擔扛在你們肩上，這既是學校對大家的信任,，也是學生,、家長對大家的期望,。希望大家滿懷信心，挑起重擔,，負起責任,，忘我工作,。讓我們攜起手來,，加倍努力,，力爭使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個歷史性的突破！

謝謝大家,！