在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇一

一,、關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理,，幫助他們克服困難，順利備考很多學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)后,，由于學(xué)習(xí)壓力的增大,，心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)出恐懼、焦慮與浮躁,，還有部分學(xué)生表現(xiàn)反常,，有厭學(xué)傾向，認(rèn)為“復(fù)習(xí)沒有意思”,、“不自由”,、“累死了”等，這就需要及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo),，幫助他們克服恐懼,、焦慮與浮躁情緒，學(xué)會(huì)放松,，利用機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力,，讓他們輕裝上陣。為此,，我班采取了一系列的措施來加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育,。

在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行鼓勁，教會(huì)他們?cè)趶?fù)習(xí)過程中合理安排時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),，做到忙而不亂，緊張有序,，此外,，還要講求復(fù)習(xí)方法，要把系統(tǒng)復(fù)習(xí),、重點(diǎn)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來,，既要融會(huì)貫通，又要突出重點(diǎn),，以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果,。此舉收到疏導(dǎo)的良好效果,。有幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生，在教師的引導(dǎo)和一番自我反省后,，認(rèn)識(shí)到自己的原因，引起反思,，增強(qiáng)改過的信心,。

其次，對(duì)那些成績(jī)較差又有厭學(xué)傾向的學(xué)生,，我會(huì)及時(shí)與授課教師及家長(zhǎng)溝通,，采取多鼓勵(lì)、多贊美,、多肯定,。

愛學(xué)生，相信學(xué)生,，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),，即使他不給你考好成績(jī)，也應(yīng)該去關(guān)愛學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生總記得你對(duì)他們的好,，說不定這個(gè)學(xué)生就會(huì)因你而改變。所以,，請(qǐng)愛我們的學(xué)生,，相信我們的學(xué)生。

如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞,，如果在你的努力下,，你的后進(jìn)生從成績(jī)30幾分進(jìn)到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格,，其實(shí)說明你很了不起了,，你想，如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生,，你的班級(jí)總分就提升了40幾分了,，是不是應(yīng)該高興呢？四,、加強(qiáng)積累,，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步,，無以至千里,。”“不積小流,，無以成江河,?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個(gè)過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，也是一個(gè)非常必要的過程,。一旦形成習(xí)慣是非常非常可貴的,，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,，且責(zé)無旁貸。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有所提高,。

六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇二

大家下午好！

今天,，我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì),，實(shí)感榮幸，在此,，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗(yàn)與大家共勉,，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴(yán)重,。我班共59名學(xué)生,，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大,，中等生較少,，畢業(yè)班時(shí)間緊迫，學(xué)生個(gè)體差異較大,，加之臨近畢業(yè)自己又有點(diǎn)急功近利,，很難做到因材施教。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相脫節(jié),。學(xué)生在學(xué)習(xí)之中往往不能夠聯(lián)系生活實(shí)際,，不能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，實(shí)踐能力比較薄弱,，這個(gè)問題的產(chǎn)生與新教材知識(shí)編排不夠系統(tǒng)化有關(guān)系,。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度不夠,。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大潮中，人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)濃厚,，家長(zhǎng)往往忙于工作,，在物質(zhì)生活方面對(duì)孩子關(guān)心較多，忽視了學(xué)生的精神層面的引領(lǐng),，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是前提,。小學(xué)六年級(jí)的課程，內(nèi)容簡(jiǎn)單一般教師都能教,，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，要做到不帶情緒進(jìn)課堂，不放過學(xué)生的每道錯(cuò)題,。尤其在學(xué)生的作業(yè)方面,，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠,，每天保證全收全閱,，當(dāng)個(gè)別學(xué)生做作業(yè)有困難時(shí)，要盡量抽出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

2.加強(qiáng)思想教育是基礎(chǔ),。六年級(jí)的學(xué)生，他們和其他年級(jí)的學(xué)生相比年齡偏大,，思想顯得比較成熟,，思想愛走神，因此,，要想提高教學(xué)成績(jī),，首先就得做好學(xué)生的思想教育工作，每周,，我必須抽一節(jié)課的時(shí)間,，做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學(xué)生的事例,，給他們講一個(gè)人怎樣樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，鼓勵(lì)他們不斷地向著目標(biāo)去努力，加強(qiáng)思想教育,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)付出全部的關(guān)懷與愛心,，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活,，用心聆聽每一顆幼小的心靈,，然后真正給予適合他們的幫助。

3.提升教學(xué)質(zhì)量是根本,。教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。教法制約學(xué)法,，在教學(xué)時(shí)我努力做到以下幾點(diǎn)：一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),、基礎(chǔ),、能力、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識(shí)框架,。二是設(shè)計(jì)問題有梯度,，活動(dòng)方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際,，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo),，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進(jìn)行,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進(jìn)展,，處處有進(jìn)展,，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點(diǎn),、難點(diǎn),；講規(guī)律，拓展,；講易錯(cuò),，易漏，易混的知識(shí)點(diǎn),?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。四是深挖教材,，把課本由薄變厚,。在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容,，但實(shí)際我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分知識(shí)點(diǎn)多，如果要概括的話,，可以分為七大類應(yīng)用題,，而且每個(gè)知識(shí)都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)，也是我們需要挖掘之處,，所以,，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果。五是做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋,。對(duì)教學(xué)中存在的問題及時(shí)糾正和處理,，布臵作業(yè)盡量做到少而精。

4.抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵,。歸類復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)老師在復(fù)習(xí)期間不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而六年級(jí)復(fù)習(xí)期間,，教材都已對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的各種類型進(jìn)行歸類整理,。教師在進(jìn)行歸納總結(jié)各種類型時(shí)，應(yīng)按照每種類型的解題規(guī)律及方法,、技巧來進(jìn)行指導(dǎo),，以提高學(xué)生正確靈活、快速解答每種類型及總結(jié)歸納的習(xí)慣,。不是蜻蜓點(diǎn)水般的面面俱到,，而是重點(diǎn)講每一類的知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系,。

5.加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是保證,。俗話說得好“親其師而信其道”。學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，致使學(xué)習(xí)過程中造成了障礙,，這就需要老師耐心地去排除障礙，“讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明”,，這是教師的追求，我著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，“進(jìn)步就是最好”，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，在課堂上,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，要耐心地去指導(dǎo)，不指責(zé)學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,。

6.構(gòu)建家校聯(lián)系的平臺(tái)是保障。在教學(xué)中與家長(zhǎng)的溝通十分重要,。當(dāng)學(xué)生無論在紀(jì)律上,、學(xué)習(xí)上、生活上有問題時(shí),，尤其學(xué)困生的學(xué)習(xí),，我就通知學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，針對(duì)班上一些性格內(nèi)向的學(xué)生,，在課堂上，我感覺到他們很害怕,，不敢發(fā)言,，甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學(xué)生，我利用閑余時(shí)間,，跟他們談?wù)勑?，走訪學(xué)生家長(zhǎng)，跟學(xué)生家長(zhǎng)交談,，讓學(xué)生盡快接近我,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)很快得到進(jìn)步。

以上是我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)過程中的一些不成熟的感受,，不妥之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正,，謝謝大家！

六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇三

畢業(yè)班班級(jí)管理是重要工作之一,，加強(qiáng)學(xué)生思想工作的教育,，提高學(xué)生的思想意識(shí)。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主批評(píng)為輔,，加強(qiáng)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí),。根據(jù)本班的特點(diǎn)擬訂適合本班的制度,，以紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生,、班風(fēng)等建設(shè)為主加強(qiáng)班級(jí)管理。對(duì)待優(yōu)等生、良好生,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生齊抓共管,，對(duì)待不同等次人員采取不同方法，轉(zhuǎn)化不同等次的學(xué)生,。

在六年級(jí),，作為教師應(yīng)該把握好教學(xué)進(jìn)度穩(wěn)步進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度不能過快,，如果過快學(xué)生掌握知識(shí)不扎實(shí),；教學(xué)進(jìn)度過慢，教師的教學(xué)任務(wù)無法完成,。根據(jù)本班實(shí)際情況,，因地制宜，因材施教,，把握好教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)六年級(jí)各科課程，充分利用各科課程標(biāo)準(zhǔn),，把握各科課程教學(xué)內(nèi)容,。全面提高學(xué)生的素養(yǎng)；正確把握各科教育的特點(diǎn),；積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,；努力建設(shè)開放而有活力的各科課程。

在為完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和復(fù)習(xí)課期間,，以考試大綱為宗旨,，要把握好考試大綱，認(rèn)真閱讀各科考試大綱,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，充分利用考試大綱的內(nèi)容，在下學(xué)期展開全面復(fù)習(xí),。提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，為學(xué)生學(xué)知識(shí)建立基石。

小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容即將完成,，各科在教學(xué)完后認(rèn)真分析各科內(nèi)容,，抓住知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系,。以科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖流程,，歸納總結(jié)各科知識(shí)，為以后總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系是我們提高教學(xué)質(zhì)量的又一條措施,。

首先是開好畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。畢業(yè)班一學(xué)年至少召開兩次以上家長(zhǎng)會(huì),，通過家長(zhǎng)會(huì)的形式,，向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、班級(jí)情況,、學(xué)生情況,，同時(shí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出明確的教育要求，充分贏得家長(zhǎng)的積極配合,。

其次,，用好班級(jí)管理手冊(cè)。學(xué)生每天的回家作業(yè),、學(xué)生平時(shí)在校的表現(xiàn)情況,、學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，老師對(duì)家長(zhǎng)的要求,，家長(zhǎng)對(duì)老師的建議等等都通過家校聯(lián)系相互溝通,，并在班級(jí)管理手冊(cè)上詳細(xì)記載，以此共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理,。

總之,，在抓住學(xué)生思想加強(qiáng)班級(jí)管理基礎(chǔ)上，以抓課程標(biāo)準(zhǔn)把握內(nèi)容為主,，重視抓各科教學(xué)進(jìn)度,、抓考試大綱、抓住知識(shí)結(jié)構(gòu)流程,，認(rèn)真抓總復(fù)習(xí),；全面提高學(xué)生的素質(zhì)，履行教師職責(zé),，用心去做好每一件事情,，為我們一小的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的“句號(hào)”。

謝謝大家,！

六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇四

感謝中心校為我們搭建了這么一個(gè)良好的交流研討的平臺(tái),讓大家能以本次活動(dòng)為契機(jī),，密切交流、相互切磋,、指點(diǎn)迷津,以便更好地抓好今后的復(fù)習(xí)工作,。

眼下，我們班的六年級(jí)學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計(jì)算能力較差,，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差,，獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性,，不愿意自己探究知識(shí),，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透,。

1,、單純地講授知識(shí)點(diǎn)。整理與復(fù)習(xí)是一個(gè)疏通知識(shí)的過程,，它必須理清知識(shí)之間的聯(lián)系,，將“點(diǎn)”連成“片”內(nèi)化為學(xué)生的東西。然而我們?cè)诮虒W(xué)中往往過分強(qiáng)調(diào)了疏通知識(shí)點(diǎn),，只強(qiáng)調(diào)知識(shí)技巧的掌握,，而忽視了能力的培養(yǎng)。

2,、上成了練習(xí)課,。復(fù)習(xí)課需要練習(xí)，但不應(yīng)是為練習(xí)而練習(xí),。我們?cè)诮虒W(xué)中總是練習(xí)層層遞進(jìn),，密度不斷加大，角度依次變換,，難度隨之增加,。一堂課下來教師很辛苦，學(xué)生很痛苦,，事倍功半,。時(shí)間久了，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)也就失去了興趣,。

3、給學(xué)生空間不多,。上復(fù)習(xí)課時(shí),，老師往往表現(xiàn)得主觀意識(shí)很強(qiáng)，過度發(fā)揮了主導(dǎo)作用,，很少照顧到學(xué)生會(huì)怎么想,，會(huì)怎么說，會(huì)怎么做,。不是沿著學(xué)生的思路去分析問題,、解決問題,，而是把學(xué)生引入自己的思路中，阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展,。在教學(xué)中缺少教師與學(xué)生的交流,、學(xué)生與學(xué)生的交流、學(xué)生與教材的交流,，使學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位,。

1．查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。通過復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,。

2．促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化,。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理,、分類、整合,，弄清它們的來龍去脈,，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3．溫故而知新,。復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí),、提高,，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤_(dá)到溫故而知新的目的,。

4．提高解決實(shí)際問題的能力,。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性,，更要通過各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。

1、做好思想工作,，使學(xué)生樂學(xué)

到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒,。出現(xiàn)這些情況的原因主要有：⑴由于學(xué)生心理和生理的變化,，使得他們?cè)谒枷肷祥_始有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí),。⑵認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時(shí)已學(xué)會(huì)的知識(shí),，不必再聽,。⑶認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人,，所以得過且過,，無心學(xué)習(xí)。⑷不明確學(xué)習(xí)目的,，認(rèn)為自己是為別人讀書,，抱著讀成什么算什么的態(tài)度。以上四種學(xué)生的思想充分反應(yīng)了我們畢業(yè)班學(xué)生的基本心理狀況,。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)就會(huì)下降，學(xué)不好知識(shí),。

針對(duì)這些情況,，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，采取分層分批教育,，使學(xué)生消除不良思想,，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí),。

怎樣使學(xué)生樂學(xué)呢,？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系,，當(dāng)學(xué)生處于一種寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，心情會(huì)很愉快,，自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，積極主動(dòng)地參與到討論、動(dòng)手操作,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、大膽嘗試等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但如果學(xué)習(xí)環(huán)境不佳,，學(xué)生面對(duì)教師嚴(yán)肅的神情,，面對(duì)大堆完不成的作業(yè)，面對(duì)老師的責(zé)備和同學(xué)們的冷嘲熱諷,，樂學(xué)就只能是空談,。所以，要讓學(xué)生樂學(xué),，必須想辦法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能使其學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并采取相應(yīng)的措施,，如講講學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,、適當(dāng)減輕作業(yè)量,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)等，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提,。

2,、認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂

⑴教學(xué)目標(biāo)要明確,，通過復(fù)習(xí)把學(xué)生學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并且能夠熟練運(yùn)用；結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)上的不足；在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高分析,、解決實(shí)際問題的能力,。

⑵歸納整理要系統(tǒng)。小學(xué)生經(jīng)過在校六年分年級(jí),、分學(xué)期,、分單元的學(xué)習(xí)，基本上完成了對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù),，但這些知識(shí)在學(xué)生的頭腦中還比較孤立,、片面、凌亂,，復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是要抓住數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生通過整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，最終達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化,、思維條理化。

⑶抓基礎(chǔ)分類,，進(jìn)行小型過關(guān)訓(xùn)練,。通過分類過關(guān)訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

1,、甲數(shù)與乙數(shù)的比值是2.25,，甲數(shù)與乙數(shù)的比是( )。

2,、a/b=1.5,a-b=60,，a、b分別是（ ）,。

這兩題考察的不是學(xué)生單一的知識(shí),，而是讓學(xué)生根據(jù)比,、除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系以及份數(shù)與具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系來解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

還有這樣的練習(xí)題：

在同一個(gè)平行四邊形中,，告訴我們兩條不同的高的長(zhǎng)度分別是4厘米與6厘米，求它們所對(duì)應(yīng)的兩個(gè)底的長(zhǎng)度是（）：（ ）,。在本題中復(fù)習(xí)了兩方面的知識(shí),，即化簡(jiǎn)比及反比例的知識(shí)。

就像以下這組練習(xí)題：

原題目如：今年小明與媽媽的年齡比是1：7,，兩年后小明與媽媽的年齡比是1：5,，問今年小明幾歲？在此題中小明與媽媽今年及兩年的年齡差沒變,，把年齡差作為單位“1”,。像這類有規(guī)律的題目教師可以舉一反三，讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通的效果,。

這就要視每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練,。

3、分層教學(xué),，做好課后輔導(dǎo)工作

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了潛能生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，想提高潛能生的`成績(jī)，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。潛能生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是潛能生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

4,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生寫字東倒西歪,；添字、漏字,、錯(cuò)字,、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),、在數(shù)字中間圖黑點(diǎn),、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等,，常有發(fā)生,。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、有稿紙不用,、經(jīng)常出錯(cuò),，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考,、為圖慕虛榮而抄襲別人的,。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其原因,，及時(shí)糾正,，而是走馬觀花、一帶而過,。其中,，敷衍了事者還算不錯(cuò)，更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正,。出了這些問題,，我們教師間不要一味相互指責(zé)，不要老是抱怨低年級(jí)教師沒將他們的習(xí)慣培養(yǎng)好,，我們要靜下心來好好想想：怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？我個(gè)人認(rèn)為，我們教師首先要以身作則，起榜樣表率作用,。我們要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生，身教重于言教,。另外要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如在口算時(shí)比一比,，哪位同學(xué)算得既快又對(duì),；板演、筆算,、做作業(yè)時(shí),，比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范,；老師講課時(shí),，看誰精力集中、回答問題積極主動(dòng),、正確,，對(duì)做得好的應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),。

以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法,，不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,！

六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇五

首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作,，與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況和思想動(dòng)態(tài),，使他們保持不怕苦,、不怕累的精神，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心，興趣盎然,。

盡快完成新課,，然后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納,、概況,、總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化，以便得以更深地理解,。以課本為主,，每復(fù)習(xí)一項(xiàng)知識(shí)，皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項(xiàng)練習(xí),，做到學(xué)有所練,，學(xué)練結(jié)合。尤其對(duì)于學(xué)生難以理解,、容易混淆的語言現(xiàn)象,，多講多練使學(xué)生盡快掌握。

繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容,。同時(shí)教給學(xué)生做題的方法,，通過對(duì)題型的分析和講解，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo),，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路,、解題方法和技巧,，獲得較好效果。

多方面收集各知識(shí)要點(diǎn)題目,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),，并及時(shí)對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、反饋,，學(xué)生做好錯(cuò)題記錄,，以備復(fù)習(xí)時(shí)用。在此過程中,，切忌天天考,，而更應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提醒練習(xí)。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,，復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成a,b,c三個(gè)層次：a為學(xué)有余力的優(yōu)等生,，b為徘徊不前的中等生，c為學(xué)有所困的后進(jìn)生,。復(fù)習(xí)過程中保持對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求,，布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習(xí),。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,，對(duì)于一部分尖子生把重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層,，但同時(shí)提倡學(xué)生間的互幫互助,，可以采用一好一差結(jié)對(duì)子的幫扶方式。在幫扶過程中,，優(yōu)等生通過幫扶,，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成績(jī),。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，努力減小學(xué)生間的差距。

作為教師,，我們更多的是應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己的教學(xué),，積極形成自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)策略，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏，向四十分鐘要效率,，構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績(jī),。

謝謝大家!

六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇六

大家下午好！

六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用,。所以,，六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,，在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平,。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流,、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，經(jīng)過精心策劃和仔細(xì)研究,，決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì),。，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,，從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量,。

如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),，我談?wù)剛€(gè)人看法：

教師要以學(xué)生發(fā)展為主,，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生,，班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)解決有關(guān)問題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性,，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，從思想、情感,、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,，在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。利用家訪等形式向?qū)W生家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育的形勢(shì),，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，在取得家長(zhǎng)的重視和配合之下,，實(shí)現(xiàn)家校的共同努力,，齊抓共管，提高學(xué)生的成績(jī),。

鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況,，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，認(rèn)真篩選提供的`資料,，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用,，充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性,。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)？我們要思考三點(diǎn)：為什么練,？練什么,？怎樣練？在此基礎(chǔ)上,，同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題,。要認(rèn)真組織單元檢測(cè)和分析，做好成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì),，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分,、優(yōu)秀率、合格率等情況,，以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況,，不要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排隊(duì),，檢測(cè)數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷,，記錄其中錯(cuò)題,，難題，并重新做一遍,，這很重要,。

要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,，完成幫扶任務(wù),。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,，每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們,，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境,。

大家都知道,，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛,。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑,。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,，二要注意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲,。

各位老師,，學(xué)校選定你們，把這副重?fù)?dān)扛在你們肩上,，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,，也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期望,。希望大家滿懷信心,，挑起重?fù)?dān),，負(fù)起責(zé)任，忘我工作,。讓我們攜起手來,，加倍努力，力爭(zhēng)使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個(gè)歷史性的突破,！

謝謝大家,！

六年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿篇七

大家下午好！

六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用,。所以,，六年級(jí)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,，在很大程度上也反映著我們每個(gè)學(xué)校的工作水平,。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流,、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，經(jīng)過精心策劃和仔細(xì)研究,，決定召開20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì),。，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,，從而提高畢業(yè)班的,。教育教學(xué)質(zhì)量,。

如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)，我談?wù)剛€(gè)人看法：

教師要以學(xué)生發(fā)展為主,，向課堂40分鐘要效率,，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)解決有關(guān)問題,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，從思想,、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,，在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。利用家訪等形式向?qū)W生家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育的形勢(shì)，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想,，在取得家長(zhǎng)的重視和配合之下,，實(shí)現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管,，提高學(xué)生的成績(jī),。

鼓勵(lì)教師結(jié)合本班情況，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，認(rèn)真篩選提供的資料,，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用,，充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性,。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)？我們要思考三點(diǎn)：為什么練,？練什么,？怎樣練？在此基礎(chǔ)上,，同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題,。要認(rèn)真組織單元檢測(cè)和分析，做好成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì),，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分,、優(yōu)秀率、合格率等情況,，以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況,，不要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)，檢測(cè)數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考,。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷,，記錄其中錯(cuò)題，難題,，并重新做一遍,，這很重要。

要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,，完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象,。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,，每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們,，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境,。

大家都知道,，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛,。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑,。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,，二要注意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲,。

各位老師,，學(xué)校選定你們，把這副重?fù)?dān)扛在你們肩上,，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,，也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期望,。希望大家滿懷信心,，挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任,，忘我工作,。讓我們攜起手來,，加倍努力,，力爭(zhēng)使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個(gè)歷史性的突破！

謝謝大家,！