作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案及反思篇一

1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂,。

2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼,。

3.有感情地學(xué)唱歌曲,。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備：請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,，扮演小熊,。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo)：

一、小熊做朋友,。

2.幼兒和小熊打招呼,，告訴小熊：“我在這里，我在這里!”

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,，小熊念上句,，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭,、揮手,、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4.有這么多朋友和小熊打招呼,，小熊的心里覺得怎么樣?

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友,。

二、學(xué)唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱,，幼兒傾聽全曲,。

2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱,，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”,，要求有節(jié)奏,，每兩拍做一下動(dòng)作。

三,、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,。

教學(xué)反思

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍,。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒,、怕幼兒亂的原因,，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲,。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲,。2,、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平時(shí)幼兒快快樂樂在一起的一些課件,，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。

幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案及反思篇二

1,、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),，體驗(yàn)過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛,。

2,、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂

音樂磁帶、課件,、掛圖

拍手律動(dòng),，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？

②你聽了之后心里有什么感覺,？（歡快的,、悲傷的、速度輕快的,、緩慢的）

2.再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞,，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出a段和b段是重復(fù)的,。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎,？

②它們有什么不同？

3.請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲,，并嘗試看圖自己編出歌詞,，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放,。

1.請(qǐng)小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎,？

2.教師清唱,，讓幼兒感受傾聽,，學(xué)唱歌曲,。

3.請(qǐng)小朋友注意聽，老師唱出了什么故事,。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,，讓幼兒唱出。

5.a組演唱b組表演（合作）,，然后交叉練習(xí),。

6.遷移運(yùn)用：請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演,。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣,；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂,；“試一試,，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案及反思篇三

幼兒園勞動(dòng)節(jié)教案：寶寶愛勞動(dòng),，尊重勞動(dòng)者教案反思,。

“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨，我們意識(shí)到勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)寶貴的節(jié)日資源,，是對(duì)孩子進(jìn)行“以辛勤勞動(dòng)為榮,，尊重社會(huì)各界勞動(dòng)者”教育的極好切入口，為慶祝五一勞動(dòng)節(jié),，我園決定于x月x日開展一系列“寶寶愛勞動(dòng),，尊重勞動(dòng)者”的活動(dòng)。

1,、認(rèn)識(shí)電力勞動(dòng)者：時(shí)間（x月x日x：xx）,。

地點(diǎn)（三樓會(huì)議室）。

形式：講座,。

2,、小小記者：x月x日，采訪各類勞動(dòng)者,。

通過這一系列的活動(dòng)慶祝五一節(jié),，讓孩子了解各行各類的勞動(dòng)者，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦,，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)者,、熱愛勞動(dòng)者的情感。

時(shí)間：x月x日上午x：xx,。

對(duì)象：小班三個(gè)班級(jí),。

內(nèi)容：各自組織小朋友從自己身邊的小事做起，擦桌子,、拔草等做幼兒園環(huán)保小衛(wèi)士,，通過這一系列的活動(dòng)慶祝五一節(jié)，進(jìn)一步讓孩子樹立愛勞動(dòng)的意識(shí),，孩子們通過自己的勞動(dòng)也感受到勞動(dòng)是件快樂,、光榮的事情。

小班：

1,、組織《疊衣服》比賽,，學(xué)習(xí)穿脫外套、折疊外套等，樂意自己的事情自己做,。

2,、組織剝筍活動(dòng)，感受勞動(dòng)帶來的快樂,。

1,、學(xué)習(xí)脫簡單的外套、穿脫鞋子,，感受小手的靈巧,。

2、組織剝豆子活動(dòng),，通過剝豆子,、嘗豆子，感受勞動(dòng)帶來的快樂,。

在“五一勞動(dòng)節(jié)”到來之際,，通過“愛勞動(dòng)，慶五一”系列活動(dòng)讓幼兒對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民,，教育幼兒從小熱愛勞動(dòng)，從自己做起,，從小事做起,，做力所能及的事情，同時(shí)能為他人,、為集體服務(wù),，從而萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感,。

幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案及反思篇四

我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞,，玩過"老母雞與小雞"的游戲，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣,，對(duì)雞媽媽,、小雞和雞蛋充滿好奇，游戲中,，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛非常愉快,、活躍,。針對(duì)這一情景，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》,。

下蛋羅--活動(dòng)目標(biāo)：

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,，唱清歌詞。

(2)借助圖片，記憶歌詞,。

(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。

下蛋羅--活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口),、母雞頭飾,、雞蛋圖片(若干串，每串7只),、竹簍一只,。

下蛋羅--活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲,。

(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍,。

教師提問："歌曲中有誰?"幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個(gè)大草窩,。

幼兒3：還有母雞在下蛋,。

(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致),。

2,、學(xué)唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片,，邊考慮回答問題,。

教師提問：

①"老母雞坐在哪兒呀?" 幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上,。幼兒3：老母雞坐在雞窩里,。

②"老母雞坐在草窩里干什么呢?" 幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑,。幼兒3：老母雞在孵小雞,。

③"老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?"幼兒1：高興。幼兒2：不高興,。

④"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠,，咯噠，咯咯噠,。 幼兒2：咯咯噠,。 幼兒3：咯咯咯咯噠。

(2)幼兒學(xué)念歌詞,，教師用圖片演示母雞下蛋情景,。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中,。(學(xué)唱數(shù)次后,，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋,。)3,、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師配帶母雞頭飾,，激發(fā)幼兒興趣："老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞,，我們一邊唱歌,，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣,。"幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀,，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳,，手心向下并攏,，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體,，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng),。

4、尾聲,。

我的雞寶寶們玩得都很高興,，肚子餓不餓?雞媽媽問，請(qǐng)你們唱著歌,，一起跟媽媽到外面捉蟲去,。

在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,，并將抽出的雞蛋串放在簍中,。

下蛋羅--課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則,，即給小班幼兒充分機(jī)會(huì),。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣,，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí),，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí),，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí),，個(gè)個(gè)都叫了起來："啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲,。

二、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲,，幼兒感興趣,，教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作,，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間,。

三,、反思與討論試用"多通道感受音樂"的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)

幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案及反思篇五

初春的柔風(fēng)，送來了親情最濃的“三八”婦女節(jié),。這是一個(gè)進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會(huì),，我們精心設(shè)計(jì)了此類活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,，體貼媽媽,，激發(fā)愛媽媽的情感，同時(shí)還培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,。

活動(dòng)一：我愛我的好媽媽

活動(dòng)目的：

1,、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

2,、通過說兒歌,，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音帶,、教學(xué)圖片,、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)流程：

一、演演唱唱聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,，激發(fā)幼兒情感興趣,。

二、學(xué)學(xué)說說：

1,、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹,，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水,，我愛我的好媽媽,。

2、出示圖片,，激發(fā)幼兒的興趣,。

3、豐富幼兒的詞匯如：綠色的,、美麗的,、清清的

4,、理解兒歌完整教說兒歌。

三,、聽聽變變：

1,、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣,。

2,、教師組織幼兒多種形式的表演兒歌。

活動(dòng)二：我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。

2、理解歌曲內(nèi)容,，初步嘗試為媽媽做事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶或課件

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事,。

為媽媽做了什么?

3,、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律,。

4,、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂趣,。

5,、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

6,、今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽,。

活動(dòng)反思：

在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間,，心和情感離幼兒很近,，有種師生互動(dòng)的感覺。在活動(dòng)開始之前,，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形,，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛,，更加的愛媽媽,。在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒,，想一句感謝媽媽的話,，在媽媽來接的時(shí)候講給媽媽聽。

幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案及反思篇六

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

2.通過討論,，激發(fā)幼兒過勞動(dòng)節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動(dòng),，堅(jiān)持自己的事情自己做,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全教育掛圖,。

活動(dòng)過程：

一,、讓幼兒知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣,。

1.教師：“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了,，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題,。

2.教師講述“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的來歷，讓幼兒了解,。

二,、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期,。

1.教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢?”

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容,。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三,、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng),。

(一)安全教育

1.不能玩家中的插座、開關(guān),、打火機(jī),、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全,，不單獨(dú)走出家門,。若外出游玩時(shí)，不離開要牽著大人的手,，不隨便與陌生人說話,，不要陌生人的東西。

3.獨(dú)自在家時(shí),，不爬陽臺(tái),、門窗或其他高處，把門關(guān)好,，不給家長以外的人開門,。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍,。

5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍,，不做危險(xiǎn)游戲;

6.熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法,。

(二)衛(wèi)生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果,，吃熟食,，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水,，不吃雪糕,、不喝冷飲。吃東西以前要洗手,。

3.勤洗澡洗腳,，勤剪指甲。

四,、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容,。

幼兒園小班勞動(dòng)節(jié)教案及反思篇七

小班勞動(dòng)節(jié)教案：快樂的五一教案（附活動(dòng)反思）,。

1、讓幼兒在集體中大膽,、清楚,、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。

2,、要求幼兒專心聽他人講話,，知道別人所講的內(nèi)容。

3,、學(xué)習(xí)在集體中清楚的與語言表帶自己的意思,。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng),。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂,。

畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆,。

1、 讓幼兒安靜的,、乖乖的坐在座位上,。

2、 提問：我們這次放了七天的假,，有沒有小朋友知道放的是什么假呀,？

3、 老師給幼兒講述自己這七天當(dāng)中最開心的事情。講的時(shí)候內(nèi)容要豐富,、表情也要豐富,。讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和想要述說的欲望。

4,、 老師表揚(yáng)述說的好的幼兒,，鼓勵(lì)那些不敢發(fā)言的幼兒。

5,、 發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆,。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。

6,、 老師巡視,，幫助能力較弱的幼兒。

美國哈佛大學(xué)經(jīng)過四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動(dòng)可使孩子快樂,。那些童年時(shí)參加過勞動(dòng)，甚至做過簡單家務(wù)勞動(dòng)的人,，要比那些小時(shí)候不做事的人生活得更愉快,，因?yàn)楹⒆釉趧趧?dòng)中，不僅獲得了才干,，而且會(huì)意識(shí)到自己的社會(huì)價(jià)值,。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中,，家長往往忽視幼兒的勞動(dòng)教育,，不重視幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)減少,，生活自立能力降低,，自己的事情不會(huì)做或不愿做。孩子越來越可愛聰明,，可是生活能力卻越來越差了,。