無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任先進個人主要事跡 班主任個人先進事跡材料1000字篇一

家訪——家校合作育人的橋梁

我每接一個新班后,，總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪,。每個班60多個孩子，一家一次,，就需60次,，更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!家訪內(nèi)容一般分三部分：首先,，我與全家人共同交流,。此時，主要是我把對孩子的希望，把孩子的優(yōu)點,、感人的言行等一一描述出來,，再引導(dǎo)家長去補充孩子成長過程中的細節(jié)。然后,，我再與孩子單獨交流;翻看成長相冊,，議論班中情況或傾聽同學(xué)困惑等等，此時,，不失時機地提醒孩子的不足之處,。最后，達成一致意見,、觀點的師生又和家長坐在一起交流孩子的今后發(fā)展,。這種一般式的家訪至少需花費4個小時，算起來每年至少多付出60多個休息日,。問題多的孩子,，問題多的家庭，重復(fù)性訪問才會有效果,，這需要老師付出更多,。

半路接班中一個“瘋”到一定程度的女孩兒，已經(jīng)染上了抽煙,、喝灑的惡習(xí),。我一次次地在這個孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓勵父母要有信心,、有行動!半年左右時間,，這個“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說,，這個孩子連眼神都變了,，有光彩了，有正氣了!在畢業(yè)離校那天,，她默默地為班里值完日后,，抱住我大哭起來……她不愿意離開這個溫暖的“家”!

校訪—家長不再為“被請”而尷尬

每學(xué)期，我都根據(jù)課程安排,，每周拿出一天時間,，作為“家長接待日”，家長們主動抽時間來校了解孩子一周情況,，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進步或問題與家長交流,，并商量好家長回家與孩子談話的內(nèi)容，以達到最佳教育效果,。一位細心的媽媽說：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請’到辦公室,，陪孩子一起挨訓(xùn),。孩子對我見老師很敏感，可是現(xiàn)在,，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師,。”

報喜電話—每個家庭的精神大餐

這是一位孩子寫給我的一段話：“老師,，今天是我媽媽的40歲生日,，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺得自己的成績對不住媽媽,，我不知道怎樣讓她快樂!可是此時,，您的“報喜電話”來了，您把我作業(yè)上的進步,，把小測的分數(shù)增加都告訴了媽媽,，那一頓飯,，我們?nèi)页缘梅浅１M興!我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號碼,，我?guī)缀醵寄鼙尺^，以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景----不用看電話本直接撥號,。一個孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動的是您對學(xué)生的愛呀!”

書信—讓每位家長溶進班集

我每個學(xué)期要給每位家長發(fā)出至少6封信,，及時把學(xué)校、班中工作安排通報給家長,。同時,，在致家長的信中還會經(jīng)常出現(xiàn)進步同學(xué)的名字，有時,，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上,，與家長學(xué)生共享。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著,，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無價之寶”!

小字條,、溝通本

――師生情感升華的細節(jié)

我的每一屆學(xué)生中，每個人都收到過我及時寫的“小字條”,。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條,，粘貼到漂亮的本子上，一直留著,。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子,，無法用言語來形容你沉靜、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量!這力量使我不再懼怕任何困難,，也使我堅信你會夢想成真!”

除了這種很“快捷”的及時性交流,，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會時,，常提起它,。這個本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計的,，同學(xué)們就題發(fā)揮。還有,，就是同學(xué)們有什么困惑,、秘密、愿意與老師交流的,，都可以隨時寫,，一周發(fā)下來一次或及時把心得隨時發(fā)下來。一個班60多個同學(xué)呀,，每一位同學(xué)每一篇我都會寫幾百字!甚至特殊情況會成“千字文”!這樣,，本子上的批閱時間，更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩啊)!有的同學(xué)把這個本子包起來,，在扉頁上寫著：“萬一此本丟失,，請千萬還給××班××同學(xué)，那是他的生命的一部分!”好幾個家庭破碎的孩子,，從本子中老師飽含真摯情感的話語中,，得到了鼓勵，懂得了無私的愛,，他們開始有了自信!

師生共同娛樂――讓“代溝”變成“坦途”

下雪了,，操場上白茫茫一片，孩子們提出玩雪,、打雪仗,，我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐,，在雪地上跑,，后來干脆把雪倒了，我讓孩子們一個個坐進筐里,，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”!結(jié)果,，這時，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球,，于是車也不拉了,，開始“打”起雪仗來!那場雪后，好長時間,，班中的孩子們還在盼望,，再下一場雪吧!

每一屆班級，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動課,，拼搶籃球,，跳繩、踢鍵子,，班中的學(xué)生都能在活動課上與我一爭高下!

活動過后,，我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信,，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動!

班主任先進個人主要事跡 班主任個人先進事跡材料1000字篇二

回首十幾年所走過的教書育人的之路，無論哪一屆學(xué)生,，在作文中,，書信中，常會有相同的話語：“我真幸運,，因為遇到了您!”每看到,、想到這些真摯的話語，我就會想起那與孩子們一起學(xué)習(xí),、娛樂,、歡笑的日子，那灑滿了師生真情,，師生真愛的“光輝歲月”!

家訪——家校合作育人的橋梁

我每接一個新班后,，總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪。每個班60多個孩子,，一家一次,，就需60次，更何況有的孩子,，還要重復(fù)多次的家訪!家訪內(nèi)容一般分三部分：首先,，我與全家人共同交流,。此時,，主要是我把對孩子的希望，把孩子的優(yōu)點,、感人的言行等一一描述出來,，再引導(dǎo)家長去補充孩子成長過程中的細節(jié)。然后,，我再與孩子單獨交流;翻看成長相冊,，議論班中情況或傾聽同學(xué)困惑等等，此時,，不失時機地提醒孩子的不足之處,。最后，達成一致意見,、觀點的師生又和家長坐在一起交流孩子的今后發(fā)展,。這種一般式的家訪至少需花費4個小時，算起來每年至少多付出60多個休息日,。問題多的孩子,，問題多的家庭，重復(fù)性訪問才會有效果,，這需要老師付出更多,。

半路接班中一個“瘋”到一定程度的女孩兒,，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí),。我一次次地在這個孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心,，一次次鼓勵父母要有信心、有行動!半年左右時間,，這個“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變,，任課老師說，這個孩子連眼神都變了,，有光彩了,，有正氣了!在畢業(yè)離校那天，她默默地為班里值完日后,，抱住我大哭起來……她不愿意離開這個溫暖的“家”!

校訪—家長不再為“被請”而尷尬

每學(xué)期,，我都根據(jù)課程安排，每周拿出一天時間,，作為“家長接待日”,，家長們主動抽時間來校了解孩子一周情況，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進步或問題與家長交流,，并商量好家長回家與孩子談話的內(nèi)容,，以達到最佳教育效果。一位細心的媽媽說：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請’到辦公室,，陪孩子一起挨訓(xùn),。孩子對我見老師很敏感，可是現(xiàn)在,，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師,。”

報喜電話—每個家庭的精神大餐

這是一位孩子寫給我的一段話：“老師,，今天是我媽媽的40歲生日,，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺得自己的成績對不住媽媽,，我不知道怎樣讓她快樂!可是此時,，您的“報喜電話”來了，您把我作業(yè)上的進步,，把小測的分數(shù)增加都告訴了媽媽,，那一頓飯，我們?nèi)页缘梅浅１M興!我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號碼,，我?guī)缀醵寄鼙尺^,，以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景----不用看電話本直接撥號。一個孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動的是您對學(xué)生的愛呀!”

書信—讓每位家長溶進班集

我每個學(xué)期要給每位家長發(fā)出至少6封信,，及時把學(xué)校,、班中工作安排通報給家長,。同時，在致家長的信中還會經(jīng)常出現(xiàn)進步同學(xué)的名字,，有時,，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上，與家長學(xué)生共享,。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著,，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無價之寶”!

小字條、溝通本

――師生情感升華的細節(jié)

我的每一屆學(xué)生中,，每個人都收到過我及時寫的“小字條”,。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條，粘貼到漂亮的本子上,，一直留著,。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子，無法用言語來形容你沉靜,、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量!這力量使我不再懼怕任何困難,，也使我堅信你會夢想成真!”

除了這種很“快捷”的及時性交流，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在,，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會時,，常提起它。這個本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計的,，同學(xué)們就題發(fā)揮,。還有，就是同學(xué)們有什么困惑,、秘密,、愿意與老師交流的,，都可以隨時寫,，一周發(fā)下來一次或及時把心得隨時發(fā)下來。一個班60多個同學(xué)呀,，每一位同學(xué)每一篇我都會寫幾百字!甚至特殊情況會成“千字文”!這樣,，本子上的批閱時間，更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩啊)!有的同學(xué)把這個本子包起來,，在扉頁上寫著：“萬一此本丟失,，請千萬還給××班××同學(xué)，那是他的生命的一部分!”好幾個家庭破碎的孩子,，從本子中老師飽含真摯情感的話語中,，得到了鼓勵，懂得了無私的愛,，他們開始有了自信!

師生共同娛樂――讓“代溝”變成“坦途”

下雪了,，操場上白茫茫一片,，孩子們提出玩雪、打雪仗,，我也加入了,。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐，在雪地上跑,，后來干脆把雪倒了,，我讓孩子們一個個坐進筐里，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”!結(jié)果,，這時,，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球，于是車也不拉了,，開始“打”起雪仗來!那場雪后,，好長時間，班中的孩子們還在盼望,，再下一場雪吧!

每一屆班級,，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動課，拼搶籃球,，跳繩,、踢鍵子，班中的學(xué)生都能在活動課上與我一爭高下!

活動過后,，我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信,，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動!

班主任先進個人主要事跡 班主任個人先進事跡材料1000字篇三

趙愛心，女,，1977年出生,，本科學(xué)歷，任職于河北省行唐縣第一中學(xué),，中學(xué)一級語文教師,。市級高中語文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任,、省級優(yōu)秀家長學(xué)校教師,。曾獲全市青年教師高中語文評優(yōu)課一等獎，連續(xù)多年獲縣政府嘉獎,。20xx年,、20xx年連續(xù)兩屆獲縣長教育特別獎。

趙愛心,，女,，1977年出生，本科學(xué)歷，任職于河北省行唐縣第一中學(xué),，中學(xué)一級語文教師,。市級高中語文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任,、省級優(yōu)秀家長學(xué)校教師,。曾獲全市青年教師高中語文評優(yōu)課一等獎，連續(xù)多年獲縣政府嘉獎,。20xx年,、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”,。20xx年國家級刊物《中學(xué)語文》對其進行封面推薦,。20xx年，被評為“行唐一中首屆教學(xué)標(biāo)兵”,。

當(dāng)班主任近20xx年來,，她兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學(xué)和班級管理上,，在父親彌留之際也因為疏導(dǎo)學(xué)生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面,。在無微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時，她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長,，總是用細膩敏銳的心靈隨時捕捉學(xué)生的思想動態(tài),、心理隱患，幫助學(xué)生解決種種的心理問題,，以自信快樂的心態(tài)健康成長,。多年來，在抓好班集體常規(guī)管理的同時,，她利用自己語文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念,。

一、學(xué)業(yè)和人格的統(tǒng)一.她“既求學(xué)業(yè)精深,，更重人格完善”,，從不把教育看成是單純的文化傳遞，更把它看作是對學(xué)生人格心靈的喚醒,。她不僅對學(xué)生的高考成績負責(zé),，更為他們以后的人生發(fā)展負責(zé)，做到教學(xué)生一年,，為學(xué)生的一生打底。

1.精心設(shè)計主題班會,。多年來,，針對每一屆學(xué)生出現(xiàn)的不同問題，她精心設(shè)計了不同主題的近三百堂主題班會?！皩W(xué)習(xí)并快樂著”,，讓剛進入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天,?！霸诳荚囍羞M步”，讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷,、能力上的不足,，歷練良好的心態(tài);而分數(shù)的意義在于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己,，得到進步,，而絕非打倒自己，一蹶不振,?！拔已劾锏母呖肌弊屵^分看重考試結(jié)果患得患失的同學(xué)理性地認識到，贏得了一次高考,，不等于贏得了整個人生,，高考的失利，也不代表未來不會精彩,。如此種種,，不勝枚舉。學(xué)生評價她的主題班會,，是最好的心理課,，是人生成長的最好舞臺。2.堅持寫《給學(xué)生的心靈告白》,。她相信,，靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的，發(fā)現(xiàn)育人過程中存在的問題,，她喜歡用文字記錄下來,，寫下自己的思考體會和對學(xué)生的深深期望。她寫的《給學(xué)生的心靈告白——關(guān)于愛情》,，深深觸動學(xué)生靈魂,，使他們走出感情困惑，收獲理智人生;她寫的《給學(xué)生的心靈告白——送給畢業(yè)生的二十條忠告》,，被學(xué)生稱作是走進大學(xué)時背囊里帶的最好的禮物,，是可以陪伴一生的精神財富。

這種心靈的溝通使她的學(xué)生無比親近她,，私下里都稱她作姐姐,，學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系，把她繼續(xù)當(dāng)作人生路上無所不談的好朋友。任教20xx年來,，很多學(xué)生受她影響,，都選擇了報考師范院校。