制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》,，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》,，第四章《四邊形性質(zhì)探索》，第五章《位置的確定》,，第六章《一次函數(shù)》,，第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》,。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn),。簡單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點，簡單圖案的設(shè)計是本章的難點,。

第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念,、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形,、梯形的中位線,，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點，推理證明是本章的難點。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點和難點,。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù),、眾數(shù)的概念,，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

初二（1）班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,，與其他幾個平行班比較,，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是78分，差的只有幾分,，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到70多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素,。

1,、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算,，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡,。

3、理解四邊形及有關(guān)概念,，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定,。

4、理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。

1、成立學(xué)習(xí)小組,，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力。

2,、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo),。

3,、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。

4、多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《實數(shù)》

第三周：第二章《實數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探索》,。

第六周：第五章《位置的確定》,。

第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí),。

第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。

在本校，平均分,、優(yōu)生率,、及格率都必須保持一、二名,，堅決不能到第三名,；五大老山比必須爭一保二。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

一,、基本情況分析

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

二、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)建議

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5,、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

奇臺縣六中數(shù)學(xué)課題組經(jīng)過第一,、二,、三階段的研究，將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),，并進(jìn)行了備課和上課,、作業(yè)進(jìn)行了初步實踐，取得了一定的效果,，本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了課題理論知識和研究方案的學(xué)習(xí)探討,，對學(xué)生分層、備課分層,、授課分層,、作業(yè)、輔導(dǎo),、測試,、評價各方面進(jìn)行了探討和實施,，重點從以下方面進(jìn)行了研究探討：

1、根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真對初一新生進(jìn)行了分層

在學(xué)生分層我們要認(rèn)真了解學(xué)生實際,，并給學(xué)生講清楚分層次教學(xué)的主體是班級教學(xué)為主，按層次教學(xué)為輔,，其指導(dǎo)思想是變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,，是成績差異的分層，而不是人格的分層,。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查和分析,，并制定了學(xué)生分層方案，實事求是地對學(xué)生進(jìn)行了分層,。

我們將結(jié)合教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平,，再結(jié)合初中階段學(xué)生的生理、心理特點及性格特征,，按課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的基本目標(biāo),、中層目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)這三個層次的教學(xué)要求,，可將學(xué)生依上,、中、下按一定的比例分為a,、b,、c三個層次：a層是拔尖的.優(yōu)等生，即能獨立完成習(xí)題,，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補充題,，可主動幫助和解答b層、c層的難點,，與c層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴;b層是成績中等的學(xué)生,，即能掌握課文內(nèi)容，獨立完成練習(xí),，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題,，積極向a層同學(xué)請教;c層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，即能在教師和a層同學(xué)的幫助下掌握課文內(nèi)容,，完成練習(xí)及部分簡單習(xí)題,。

2、認(rèn)真進(jìn)行了分層備課的探討和研究

經(jīng)過第一階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討,，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計)從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點的制定,、教學(xué)過程的設(shè)計,、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學(xué)的教案,。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課。

3,、用第一階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行了教學(xué)探討和研究,。

教學(xué)過程主要按以下四個步驟進(jìn)行設(shè)計：

(1)情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)

分層教學(xué)開始時,，教師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性,，以實例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料,、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過分組設(shè)置,，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

(2).分層練習(xí)，探討生疑

“情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)”后,，學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間教師要鼓勵學(xué)生主動實踐,，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題,。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程。

(3).整體評價,，齊頭并進(jìn)

整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價,。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo),、異步釋疑的全過程,，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點，采用不同的方法,。

4,、作業(yè)實施了分層布置

作業(yè)能及時反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果,，又能達(dá)到初步鞏固知識的目的,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主，同時配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目,。使得作業(yè)的量和難度使每個學(xué)生都能“跳一跳,，摘到蘋果”。從而調(diào)動各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在作業(yè)批改上,，對c層學(xué)生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評,，反復(fù)訓(xùn)練，真正掌握;成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查,、互改等處理,。

5、對學(xué)生的輔導(dǎo)進(jìn)行了分層

在課后的輔導(dǎo)方面我們準(zhǔn)備采?。鹤寣W(xué)生之間相互輔導(dǎo),，具體做法是，分在a層的同學(xué)有老師輔導(dǎo),。b層的同學(xué)由a層的同學(xué)具體輔導(dǎo),，每人輔導(dǎo)2—3個同學(xué)。b層中較好的同學(xué)再輔導(dǎo)1個c層的同學(xué),。盡量調(diào)動每個同學(xué)的積極性,，使他們在輔導(dǎo)他人的過程中自己得到發(fā)展和提高。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以集體備課研究為重點，深入開展教法和學(xué)法的研究,，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,，通過落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)研究,，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式,，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、教研水平的提高,，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在的問題,，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成為一支強有力的隊伍,，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本組的實際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

二,、工作任務(wù)和目標(biāo)

1.按時完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和總結(jié)。

2.寫夠教案節(jié)數(shù),數(shù)學(xué)組每人要寫54節(jié),。

3.認(rèn)真上好一節(jié)公開課,。

5.積極參加聽評課活動,每位教師要聽課12節(jié)以上,組長要聽15節(jié)以上,。全教研組要集中評課三次以上(每個年級集中評一次),各備課組上完公開課后自行評課,要求每位教師踴躍發(fā)言,并做好記錄。

6.積極參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,爭取在縣獲得名次,推薦王英紅老師代表本組參賽,。

7. 嚴(yán)格落實數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),，力爭今年本組中考成績進(jìn)入六校聯(lián)賽期考成績再上新臺階。

8.力爭本學(xué)期評上“優(yōu)秀教研組”,。

三,、工作要求和措施

(一) 抓好教學(xué)常規(guī)的實施

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo),、新教材,。要求每位教師了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,特別要了解所教階段的全部知識、重點,、難點及處理措施,。

促上陣。要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向四十五分鐘要效益,。

3. 注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

4. 批改好每一次作業(yè), 按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效,、及時, 對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

5. 加強培優(yōu)補差工作，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

6.在期末前兩周舉行一次全校性的七,、八年級數(shù)學(xué)期考模擬考，七年級由覃擁華老師命題,八年級由劉薇薇老師命題,。

7.每位教師要積極觀看教學(xué)錄像,借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,。

希望全組教師積極行動起來,團結(jié)協(xié)作,互幫互助,共同進(jìn)步,為把我們數(shù)學(xué)組建設(shè)成為優(yōu)秀的教研組而共同努力!

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

數(shù)學(xué)是利用符號語言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu),、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科,。小編準(zhǔn)備了高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，具體請看以下內(nèi)容,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本情況：高二(1)班共50人,，男生36人，女生14人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約13人,，中上等生約23人，中等生約6人,，中下生約6人,，后進(jìn)生約2人。

高二(2)班共49人,，男生37人,，女生12人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人,，中上等生約7人,，中等生約8人,，中下生約22人，后進(jìn)生約12人,。

2、(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進(jìn)一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程,、特點,。

3、了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題,。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義,。

5,、理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題,。

6,、理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值,、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差,，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用,。

9,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識,、整理收集到的資料信息,。

8、所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程,，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

我市中職數(shù)學(xué)教研組全體兼職教研員同仁,，在市職成科的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,，積極進(jìn)取,，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn),，認(rèn)真履行教研員職責(zé)，全面貫徹教育方針,，運用全新的教育理念,，積極探討中職數(shù)學(xué)課程改革，以常規(guī)教學(xué)為中心,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，以社會認(rèn)同為準(zhǔn)則，以課程改革為主要途徑,，積極參加并開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身的特色,，努力打造教學(xué)質(zhì)量這一品牌,。一年來，全體兼職教研員同仁,，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學(xué)習(xí),，使得大家在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，較好地完成了各項工作,，無論是在教育教學(xué),，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績。大家親密無間,，團隊精神初露端倪,。堅持“勤學(xué)、善思,、細(xì)研,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,。同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進(jìn)工作?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組本年度工作作如下總結(jié),。

一、加強修養(yǎng)提高素質(zhì),，認(rèn)真撰寫教研論文

為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，宣城市中職學(xué)校教學(xué)課例案例和教學(xué)隨筆評選活動一年一度如期舉行,，分布在各個學(xué)校的數(shù)學(xué)教研員承擔(dān)著參與指導(dǎo)任務(wù),，使得我市數(shù)學(xué)教師在此項活動中取得了較好的成績，有多篇論文案例獲獎或在刊物上發(fā)表,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。在當(dāng)今信息時代也使數(shù)學(xué)教師懂得,，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)教學(xué)論”，“成功教育理論”以及“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，才能了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，同時探索學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。并在理論學(xué)習(xí),、教改實踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文,，才能更進(jìn)一步地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、積極參加教研活動,，提升自己業(yè)務(wù)水平

我組老師積極參加市,、區(qū)域、校各級教研活動,，不光是校內(nèi),、市內(nèi)的教研活動,，每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討及參與寧國職高,、廣德職教中心教學(xué)開放周等教學(xué)研究活動。寧國職高還組織數(shù)學(xué)教師參加了在浙江杭州市舉行的全國中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)說課比賽及數(shù)學(xué)論壇,。通過這些活動的開展,，使得數(shù)學(xué)教師開闊了眼界，教學(xué)能力進(jìn)一步得到提升,，有力地提高了教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，我們通過堅持開展聽,、評,、說課活動，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。我組已把這個活動作為一個重要的教研活動內(nèi)容,，長期堅持下去。一年來,，教研組積極開展有目的,、有主題、有計劃的多種形式的教學(xué)研究活動,。面對機遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀(jì),，數(shù)學(xué)教研組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新,，才能為提高全市的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用,，才會迎來宣城職教更加燦爛的艷陽天!

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，特制定本學(xué)科教學(xué)計劃,。

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用,。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點,。

第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第四章《概率的初步認(rèn)識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認(rèn)識概率,，并進(jìn)行簡單的概率計算,。概率計算是本章教學(xué)的重點。

第五章《平面直角坐標(biāo)系》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點的確定,，會找出一些點的坐標(biāo),。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

初二（3）班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為人,，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是分,，差的分,，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素,。

第一章：生活中的軸對稱,。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2,、通過豐富的生活實例認(rèn)識軸對稱,，探索它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。

3,、探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,。探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計,，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值,。

第二章：勾股定理,。

1、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

2,、掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。

3,、掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題,。

4,、通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會勾股定理的文化價值,。

第三章：實數(shù),。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程。從事借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動,，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，并在活動中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力。

2,、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。

3、了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念,。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根,。能進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單運算。

4,、能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

第四章：概率的初步認(rèn)識。

1,、經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結(jié)果”的活動過程,。

2、了解必然事件,，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機觀念。

3,、能對兩類事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡單的計算,，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。4進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊,，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

第五章：平面直角坐標(biāo)系。

1,、從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析抽象和概括活動,，經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2,、認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系,。在給定的直角坐標(biāo)系中，會根據(jù)坐標(biāo)描出點的位置,，由點的位置寫出它的坐標(biāo),。

3、能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,，描述物體的位置,。能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。

4,、在同一直角坐標(biāo)系中,，感受圖形變化后點的坐標(biāo)的變化合格點坐標(biāo)變化后圖形的變化。

第六章：一次函數(shù),。

1,、經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,。經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力,。

2,、經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程,，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

3,、初步理解函數(shù)的概念,。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。

4,、能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式。會做一次函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題。

第七章：二元一次方程組,。

1,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想,，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念,，會解簡單的二元一次方程組,。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性,。

3、了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系,。

4、了解二元一次方程組的消元思想,，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃。

3,、備好每堂課：

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

4,、做好課堂教學(xué)：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。成立學(xué)習(xí)小組,，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo),。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

5,、批改作業(yè)：

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6,、做好課外輔導(dǎo)：

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高。使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,，增強學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

第一章：《生活中的軸對稱》,，9課時,。

第二章：《勾股定理》，5課時,。

第三章：《實數(shù)》,，10課時。

第四章：《概率的初步認(rèn)識》,，5課時,。

第五章：《平面直角坐標(biāo)系》，8課時,。

第六章：《一次函數(shù)》,，9課時。

第七章：《二元一次方程組》,，9課時,。

總復(fù)習(xí)：2課時。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)

文化

知識的主陣地,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德

教育

的主

渠道

,。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績，希望對您有所幫助,。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)

(1)創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍,。 陶行知先生曾經(jīng)說過:“先生的責(zé)任不在于教,而在于教學(xué)生怎么學(xué)?！币虼?我們要喚起學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的主動性,敢于讓位給學(xué)生,心甘情愿地當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者,、合作者和促進(jìn)者。我們應(yīng)從高高的講臺上走下來,深入學(xué)生中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生,讓學(xué)生真正感受到老師平易近人,和藹可親,樂于和教師交往,主動參與學(xué)習(xí),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的強大動力,是學(xué)生入門的先導(dǎo),尤其是小學(xué)生,對數(shù)學(xué)知識是否感興趣,直接關(guān)系到學(xué)生知識的掌握和思維能力的發(fā)展,。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師除了用鼓勵,、表揚的方式去激勵學(xué)生,還要用期待的目光、信任的語言去引導(dǎo)學(xué)生;更要用生動活潑,豐富多樣的

教學(xué)

方法

去感染學(xué)生;還要為學(xué)生體驗成功創(chuàng)設(shè)條件,我們對學(xué)生要給予成功的期待,努力創(chuàng)造使他們能獲得成功的機會,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,精心設(shè)計練習(xí),分層次布置作業(yè),。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息,，依據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行點撥、解釋,，歸納

總結(jié)

,，達(dá)到學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的目的,，如教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”這一課時，讓學(xué)生出示自己準(zhǔn)備好的三個大小不同,，形狀不同的三角形硬紙板,，讓學(xué)生用量角器量出每一個三角形內(nèi)角的度數(shù)，再由學(xué)生報出任意一個三角形的兩個內(nèi)角的度數(shù),，教師迅速,、準(zhǔn)確地說出第三個內(nèi)角的度數(shù)。這時,，學(xué)生的思維馬上活躍起來,，有旺盛的需求欲望，心理上造成“心欲求而未得,，口欲言而不能”的狀態(tài),。

只要教師稍加提示：“根據(jù)三角形三個內(nèi)角和等于180°”，很快解決了難于理解的問題,。教師加以點撥,、總結(jié)，印象自然加深了,，把教學(xué)內(nèi)容變成切合學(xué)生心理水平的問題,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的求知欲望和需要。開展以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動,，學(xué)生先講解，教師后補充,、總結(jié),，改講堂為學(xué)堂。解決某一問題,，學(xué)生一步能完成,，教師稍加提示，減少“坡度”,，讓學(xué)生跳一跳,，摘蘋果，使學(xué)生感到成功的喜悅,，增強學(xué)習(xí)的信心和力量,，從而自覺主動地獲取新知。學(xué)生有質(zhì)疑問難的時間,，可大膽發(fā)表自己不同的看法,，全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

將德育納入素質(zhì)教育內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道,。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、

邏輯思維

能力,、空間想象能力，而且還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì),、個性品德和審美素質(zhì),。學(xué)校是教書育人的場所，教師是人類靈魂的工程師,。青少年的心理正處于成形階段,，一個人的人生觀、世界觀在青年時期受環(huán)境的影響就確立了,。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要充分挖掘各種德育因素，還要積極關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生在活動中重視各種道德表現(xiàn),，使教學(xué)過程成為學(xué)生增長知識,、培養(yǎng)出色道德品質(zhì)的德育課堂。在知識經(jīng)濟時代,，社會對人類生存能力的要求越來越高,，教師要給學(xué)生講中外著名數(shù)學(xué)家的

事跡

，讓學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自信心,，養(yǎng)成實事求是,、勇于探究的創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識。

注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力是所有能力中最重要的一種能力.對于小學(xué)生來講,，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn),、學(xué)會創(chuàng)造,，掌握一套適應(yīng)自己的

學(xué)習(xí)方法

，做到在任何時候?qū)W習(xí)任何一種知識時都能“處處無師勝有師”.為此教師有必要更新觀念,，研究教學(xué)的智慧,，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家那樣去學(xué)習(xí),、去思考,、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用,、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識,。

在教學(xué)中,，教師在學(xué)習(xí)掌握知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力.比如,，教師可要求學(xué)生

課前預(yù)習(xí)

-學(xué)生把自己不懂的地方記錄下來,，上課時帶著這些問題聽講，而對與在預(yù)習(xí)中以弄懂的內(nèi)容通過聽講來比較一下自己的理解與教師理解之間的差距,、看問題的角度是否相同,，如有不同，哪種好些;課后復(fù)習(xí)-學(xué)生可以先合上書本用自己的思路把課堂內(nèi)容在腦子里“過”一遍,，然后自己歸納出幾個“條條”來.同時,，教師還應(yīng)加強對課本例題的剖析和推敲，因為課堂內(nèi)教師講的例題盡管數(shù)量不多,，但都有一定的代表性,，教師要研究每個例題所反映出來的原理，分析解剖每個例題的關(guān)鍵所在,，思考這類例題還可以從什么角度來提問,，把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又有什么結(jié)果，解題中每一步運算的依據(jù)又是什么,，用到了哪些已有的知識,，這類題還可以用什么方法求解等等。

緊密聯(lián)系學(xué)生生活

數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的特點之一,。教育學(xué)生運用學(xué)到的抽象知識,，去解決現(xiàn)實世界中的具體問題，這正是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,。因此在教學(xué)重要注意聯(lián)系現(xiàn)實世界中簡單的數(shù)量關(guān)系和初步的幾何知識,，去理解和解決簡單的實際問題。如在學(xué)習(xí)“小數(shù)的認(rèn)識”時,，可讓學(xué)生到商店里觀察“商品標(biāo)價”,，也可觀察“菜籃子價格”等生活實際來加深認(rèn)識。在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計表”后,，可調(diào)查統(tǒng)計本校和社會上有意義的事物,，如各班級為“希望工程”捐書數(shù)量，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理,，制成能說明問題,、有實際價值的統(tǒng)計表。這樣,，通過數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,，不但使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，而且促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理品質(zhì)。從學(xué)生學(xué)習(xí)中的反映,，諸如“數(shù)學(xué)好玩”“能使人動腦子”“數(shù)學(xué)有無窮的奧秘”等來分析,，他們已初步感受到數(shù)學(xué)美。

但一般說來,，這些都是無意識的,。因此，需要教師利用教材的數(shù)學(xué)美去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣,，讓他們積極的去感受數(shù)學(xué)美,，去追求數(shù)學(xué)美。在提出問題的時候,，教師應(yīng)揭示問題的新疑或形態(tài)的優(yōu)美,，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心;在分析問題時，應(yīng)是學(xué)生感受到

思維方式

和方法的巧妙,、新奇，促使他們自覺地去掌握;再小結(jié)時,，應(yīng)讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和諧,、統(tǒng)一、簡潔的美,。這樣,，不僅可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且可以使他們感受數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的美妙,。

創(chuàng)設(shè)問題情境,，喚起學(xué)習(xí)興趣

美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，若要使人全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，活動必須要讓學(xué)生面臨他們個人有意義的有關(guān)問題,。低年級學(xué)生自我控制能力較差，注意力不夠持久,。針對這些毛病,，我在教學(xué)時及時創(chuàng)設(shè)有感染力、吸引力的生活情境,，提出一些富有啟發(fā)性的問題,，引領(lǐng)學(xué)生積極思考，尋找解決問題的方法,，從而讓他們集中注意力,。

如教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識”這一課時，我先出示3盤蘋果,，每盤2個,，問學(xué)生一共有多少個?學(xué)生很快就說出是3個2相加等于6個。接著我再添加一盤,，問現(xiàn)在變成多少個2相加呢?學(xué)生也很快說出了4個2相加等于8,。然后引導(dǎo)學(xué)生想象,，如果6盤、7盤,、8盤分別是幾個2相加?9盤,、10盤、11盤呢?我又說：“如果100個2相加,，先寫出加法算式后,，再一個2接著一個2相加，豈不是很麻煩,，怎么辦?有沒有更簡單,、更快捷的計算方法呢?”這個時候，學(xué)生就很想知道解決這一問題的方法,，注意力也就更集中,，自然而然他們對乘法的學(xué)習(xí)也就更感興趣，學(xué)習(xí)起來越認(rèn)真,。

實現(xiàn)數(shù)學(xué)新思維的途徑

新課程改革是一場教育理念革命,，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的正確關(guān)系,，樹立教育的可持續(xù)發(fā)展觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變,。這是數(shù)學(xué)教師今后發(fā)展的方向,。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的職責(zé)不再是單一的,，而應(yīng)是綜合的,。作為課堂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者以及學(xué)生在探究性課題上的合作者,，教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓其獲得情感體驗,、知識積累,，滿足其自我探究的內(nèi)在需求，重視創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，借助正確的數(shù)學(xué)論證手段，引導(dǎo)學(xué)生重點理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵與外延,，并最終形成數(shù)學(xué)思維模式,。高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須樹立個性化的思維,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程,，一方面，使絕大多數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)，另一方面,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中能夠找到滿足其需要和層次的個性化素材,。

個性化數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師教學(xué)的個性化，在不斷研究學(xué)生的基礎(chǔ)上能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行符合其認(rèn)知領(lǐng)域的個性化學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科一樣,，都是人類文化傳承中的一部分，作為文化,，它同樣具有文化所具有的脈絡(luò)性,、背景性、

故事

性和趣味性,，如果我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分關(guān)注其文化的特征與品味,，那么，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所得到的不僅有數(shù)學(xué)的知識,，而且有數(shù)學(xué)積淀的文化內(nèi)涵和文化品味,。所以說，數(shù)學(xué)中的人文思想的貫穿是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要途徑,。學(xué)生的生活

經(jīng)驗

是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)要加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境和已有的知識經(jīng)驗中體驗和理解數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在具體活動中展開積極的思維過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是孤立于學(xué)生社會生活的“題海大戰(zhàn)”和“靜態(tài)思維”,，因此不能在脫離真實情境的“書面知識”的真空中落實,。數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活的聯(lián)系是實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性的重要途徑。

方法引導(dǎo),，在新授知識的過程中交給學(xué)生思維策略

如,，求三角形面積時，我就是先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三角形的底和高的概念,讓學(xué)生在一些不同類型,、不同形狀,、不同位置的三角形中(如下圖),分別找出三角形的任意一條底和相應(yīng)的高。然后,利用畫滿方格的小黑板(每一格代表一單位面積),把面積都相等且每對形狀各自相同的三對三m形紙片在小黑板上拼成四邊形,。這樣可以使學(xué)生認(rèn)識到:兩個形狀一樣,大小相等的三角形可以拼成一個平行四邊形,其面積為平行四邊形面積的一半,。平行四邊形的面積公式=底×高，所以三角形面積=(底×高)/2 從三角形面積公式推導(dǎo)一例中,，不難看出,，數(shù)學(xué)教給方法的同時，思維的啟發(fā)更為重要。

學(xué)校如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績相關(guān)

文章

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學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時,，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。

本年級學(xué)生31人,，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占30%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果,，及格率100%,，優(yōu)生率81%?？傮w來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材,。

2.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克,。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

7.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、有余數(shù)的除法

2,、認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎(chǔ)知識,，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

(1)、在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。

(2)、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導(dǎo)，相機點撥,，給學(xué)生“摘桃”的機會,。

(3)、利用每周的思維訓(xùn)練時間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,，組織愉快的思維訓(xùn)練。

1,、鉆研好《新課標(biāo)》,，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學(xué)生,，作業(yè)布置分層進(jìn)行,，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),，取得良好的教學(xué)效果,，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合,，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,，以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗與體會,，覺得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的,。

第一方面應(yīng)從思想工作著手,，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊重老師,，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則,，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求,，但要達(dá)到這一點,，并不容易，教師要運用自己各方面能力,，包括個人品格,，口才，知識各方面吸引孩子,，因為學(xué)生喜歡一個幽默,，知識廣博，品德高尚,，善解人意,，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,，他們也最肯服這樣的老師,。有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德,，那就談不上搞好教學(xué)了,，但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之,，該及時批評就得批評,，方式就是講道理，影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助,。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績跟不上或受不良影響,，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認(rèn)識其結(jié)果的嚴(yán)重性,，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面,，重點是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣,，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們,，是站在他們這一邊的,，有一點也很重要,，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合,，沒有這些,，個人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù),，我目前仍在探索,。

第一點：總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年,，該學(xué)期有哪些知識點,，重點是什么，難點是什么,，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo),。

第二點：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,，只要勾起他們的求知欲與興趣,，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間,，我都出幾題有新意,，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究,。

第三點：,，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處,，及時加以訂正,。

第四點：要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù),，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點,，滲透數(shù)學(xué)思維,，強調(diào)一點是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),，可以做到用一把鑰匙開多道門,。

第五點：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點，重難點,，要重點復(fù)習(xí)的題目類型,，難度，深度,。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,，什么可暫時忽略，這一點很重要,，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績,。當(dāng)然，要做到這一點,，并把握得準(zhǔn),，必須要有相當(dāng)長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié)，甚至挫折,，否則不行,。而我仍在不斷摸索中，但我相信,，只要肯下功夫,，就會有所領(lǐng)悟。

第六點：抓好后進(jìn)生工作,，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,，只要有時間,，我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時間不要太多,，十幾或二十分鐘,，但一學(xué)期下來，就積少成多,，對提高成績會有幫助,，但要注意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間,，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān),，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復(fù)習(xí)效果,。以上六點教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用,，有機結(jié)合，才可能有一定效果,。

作為一個數(shù)學(xué)教師,，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒有教改,，實際上已是"半個教改",，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長，不斷改進(jìn),，爭取更好成績。

以上是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點看法,，僅供交流,。