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初中生圍城閱讀心得篇一

巴金爺爺說：“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受,?！蔽铱梢泽w會到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力，在這背后又有多少心酸,。他寫的文章里，簡直就把自己寫進去了,，他談?wù)撟约旱挠H歷的事,，和我們一起分享著巴金爺爺?shù)挠H身事跡。

我敬佩他,，喜歡他，他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻,。他對我們的祖國有無限的愛,，他為我們做出了一個好榜樣。

我一定要為我們的班級,、社會、祖國爭光,，讓我們的老師、父母永遠以我為傲,。

我以前總是把那些名人看的是多么!可是他們就算在再高的地位上，也還是比不過巴金爺爺,，因為他從來示炫耀自己,，也不在乎自己是不是什么杰出人物,，他只是把對祖國的感情用作品來。在我眼晨,，巴金爺爺就是一位“杰出人物”，和巴金爺爺一樣,，我說的“杰出”并不是他有才華,，而是他明白生命的意義,，明白怎樣使生命開花結(jié)果!如果是我們，我們能知道嗎?在現(xiàn)實生活中,，我們只能在家里做小皇帝，小公主,，讓家人伺候我們，我們有沒有對自己生活的幾年的家做一點貢獻呢?沒有,，我們是在享受,。我們只能坐在教室做作業(yè),，做好作業(yè)就出去玩,，誰能知道在這同年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里,，是誰最后一個離開教室呢?是老師,。就算我們主動掃一下地,，讓老師歇一會兒,，也好!可是，我們做了嗎?當(dāng)我們在快樂的玩耍時,，誰又能想到已經(jīng)疲憊不堪的老師呢?又是誰能留意老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢?沒有，我們只會給老師添麻煩,，讓本來事情就多的老師添加了一些煩惱,。難道,，我們就不會覺得愧對于父母,，愧對于老師嗎?

讓我們向巴金爺爺看齊，讓我們付出一點努力,，多做一些事情，為我們的家,，我們的班級和社會做出一點貢獻!

初中生圍城閱讀心得篇二

在日本大阪出生的林海音五歲時來到北京，在這里度過了難忘的童年,。因此,，她懷著深厚的感情寫下了一本名為《城南舊事》的書,。一本“滄桑”的“生活照”,，用樸實而帶有一絲憂傷的筆調(diào)細膩生動的詮釋了她魂牽夢縈的童年。

《惠安館》,，就是我印象最深的一篇。

小主人公英子在惠安館前結(jié)識了“瘋女人”秀貞,，滿身是傷的妞兒,，和他們度過了有苦有樂的生活。到最后的一次無意的談話中知道了秀貞口中的小桂子竟是妞兒!他們?nèi)ヌ旖蛄?。英子親生經(jīng)歷離別的痛苦，快樂的玩耍,，真真切切的體會,，去感悟自己的童年,。傷心的哭泣，單純的做……無拘無束,，自由自在,。英子的童年催雖然有一絲悲傷,，但它的空氣，是自由的,。

從前的老北京是那么寧靜，祥和,，美好。遠離了喧囂,，靠近了內(nèi)心中最美的天堂，留下最深的印象,，最真的感受,。而在我們這個科技速度飛速發(fā)展的時代,，必須跟上的帶的節(jié)奏，一步也不能慢,，否則只會被時代遺忘，被人群淹沒,。從前的孩子“漫步行走”，現(xiàn)在的孩子“光速奔跑”;從前的孩子被自由包圍，現(xiàn)在的孩子被作業(yè)淹沒,。從前孩子的童年叫做童年，現(xiàn)在孩子的童年卻充滿了作業(yè),，不惜，考試,，補習(xí)班……慢慢的，童年就會被另一個名詞替換,，這個名詞叫做學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在,，童年變模糊了，長大以后后,，如果問起我的童年是什么，我會說,，考試……

《城南舊事》一書沒有華麗的語句,，沒有刻意的去修飾,，只是自然的描繪城南舊事。他給我一杯清茶的感覺,，淡而香,，卻越喝越有滋味,，十分醉人。

翻到書的最后一頁,，看完書的最后一行,，直到合上,，我的房內(nèi)留下一股濃郁的書香，傳來英子快樂的笑聲還有那一陣陣悠悠的駝鈴聲……

初中生圍城閱讀心得篇三

這是一本睿智的書,，因為他的有趣源自一位智者對人性的洞察與調(diào),。人這種無毛兩足動物的基本根性,，人生處境實質(zhì)上的尷尬與窘迫，人對此的渾然不知,、洋洋自得,，或者者雖有所知卻也無奈，偶爾也被它深深刺痛,，作家于此有深刻的洞察，調(diào)即觸到痛處又有某中寬容理解,，如果讀進去的話-----這太容易了,，在哈哈大笑或含笑,、訕笑之時，你會嘆為觀止,，會驚異于作家何以竟能做到這一步,。

小說中三閭大學(xué)的學(xué)生不好對付，方鴻漸省悟天下古往今來的這個瞧不起那個,，“沒有學(xué)生要瞧不起想生時那樣利害”，“眼光準確的可怕”,，贊美未必盡然,，但毀罵“簡直至公至確,，等于世界末日的‘最后審判’，毫無上訴重審的余地”,。

《圍城》給我們一個真正的聰明人是怎樣看人生,，又怎樣用所有作家都必得使用的文字來表述自己的“觀”和“感”的,。《圍城》的魅力是雙重的;一是生活本身被作家展現(xiàn)出來的,，一是作家展現(xiàn)出自身的,。

小說的魅力就在于這種既睿智超拔又親切入人性洞察，在于對此富有個性的智慧傳達,。小說中的嘲弄與幽默,，寫人的心態(tài)與外貌,，語言簡潔明快，決不濫情,。

圍在城中的人想突出來,，城外的人想沖進去,，婚姻也罷，職業(yè)也罷,，人生大抵如此,。說到幽默,，自然是這部小說的顯著特色和最迷人之處。它來自洞見,、智慧,、學(xué)識,、才華，以及一種觀賞的情趣,，處處禁不住那自己洞若觀火的人性中的確存在的可笑之處開開玩笑。

小說前半部分的那些吃飯斗嘴,、爭風(fēng)吃醋,，調(diào)意味是最濃了;而當(dāng)我們看到三閭大學(xué),，辛辣的諷刺味則突出些;小說后半，芳鴻漸回到上海,，往日的朋友或冤家都以星散，他的才氣也就減了,，更多的是謀生艱難,。

初中生圍城閱讀心得篇四

這是一場艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”，這是一場全民動員,、眾志成城的“戰(zhàn)斗”。面對疫情,，要牢筑我們的身體和精神“防線”，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，統(tǒng)一包含人民群眾,、醫(yī)療科研、社會組織等強大“戰(zhàn)線”,，堅決打贏這場疫情防控“阻擊戰(zhàn)”。我們聚焦微觀人群,，不得不提的是老黨員這個群體,，在疫情面前,，他們堅決“亮劍”。

“戰(zhàn)疫”中他們帶頭講自律,，坦誠不隱瞞。這段時間來,，一些人知道自家有或者接觸武漢旅居史的要隔離觀察，過不了心理和思想關(guān),，所以存在瞞報情況,，最后導(dǎo)致了更多的傷害,。我們的一些老黨員就主動站出來，不但坦誠自己的真實情況,，還主動協(xié)助我們的醫(yī)務(wù)人員,、政府工作人員等工作,，更好地對當(dāng)?shù)氐姆掂l(xiāng)人員進行了全面的摸排,，這其中難免會遭到一些人的埋怨,，但他們出于整個疫情防控的全局和大義，承受住壓力,，做好表率。

“戰(zhàn)疫”中他們就認這個理,，倔強不退步。在打好疫情“阻擊戰(zhàn)”的過程中,，他們自覺到街頭小巷勸散集聚人員,，他們主動勸散紅白喜事、宗教信仰等群體性活動,，他們不講通融，就認這個理兒,，一定要確保把這件事給落實了才行,。他們自己守在村口路頭,，不讓人員隨意進出，他們干事一絲不茍,、“不講情面”。他們主動到“自我隔離”人員村蹲守,，保證他們“乖乖待在家里”度過觀察期,。盡管遭受不少的謾罵和誤解,，他們依舊義無反顧，頂著壓力上,，他們篤定“責(zé)任重于泰山”，這場“戰(zhàn)疫”容不得絲毫疏忽和大意,。

“戰(zhàn)疫”中他們做得非常細，細摳不含糊,。這些老黨員,，他們做得非常細，他們細摳各類宣傳標語,，看專業(yè)術(shù)語用詞是否規(guī)范;他們會親自到各老人活動場所,、商店,、村部查看廣播工具，確保正常使用;他們會親自督看口罩回收垃圾桶是否定點擺放,、廢棄口罩是否做破壞處理;他們會不定期到街頭巷尾去查看是否有不戴口罩,、感冒人員流竄,，積極配合醫(yī)務(wù)人員和政府人員的工作。他們把工作做得很細,，不容得一絲敷衍。

“戰(zhàn)疫”中他們干的接地氣,，實在不漂浮,。我們的一些群眾，特別是農(nóng)村地區(qū),，有些群眾的文化素養(yǎng)比較欠缺，存在不識字和聽不懂普通話和對于一些政策措施不理解等問題,。這時候，老黨員們又站了出來,，他們把一些疫情防控的基本知識用圖畫的形式表現(xiàn)出來，編制地方群眾易于接受的“順口溜”,，結(jié)合地方特色制成“防疫山歌”“防疫小曲”等。他們還自覺蹲守在公告面前或者入戶宣傳,，用本地話和實例解讀相關(guān)的科普知識和政策措施,，他們打通了政策舉措宣傳和落地之間的“橋梁”,。

在這次必勝的“戰(zhàn)疫”中,，我們要及時用好,、亮出老黨員群體這把“寶刀”，讓老黨員的特殊作用充分彰顯,，讓這場“戰(zhàn)疫”調(diào)動更多力量，讓舉措落實的“最后一公里”打通,，我們堅信在眾志成城的奮戰(zhàn)中，病疫將徹底被掃滅,，我們必將取得完全徹底的偉大勝利。

減少串門,，關(guān)系不會因距離而疏遠,，心意到就好;出門必戴口罩,，科學(xué)丟棄，不傳病毒;勤快洗手,，消毒殺菌，病毒趕走;拒吃野味,，不獵奇，不貪嘴,，病從口入,。教訓(xùn)牢記;科學(xué)就醫(yī),，沉著冷靜，謹遵醫(yī)囑;拒絕謠言,，只送祝福，不傳謠言;配合查驗,，多理解多耐心抗擊疫情，你我有責(zé)!

這個城市承受了很多，人們有很大的壓力,，但我們都在努力做對的事。即使城市封閉,，我知道我們不是一座孤島，因為有幾億人在關(guān)心這里…讓我們一起,，等待這座城市痊愈,。

初中生圍城閱讀心得篇五

第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千,。

光陰似箭，回首這半年的點點滴滴,，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年,。在這半年里,，無論是學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度還是紀律都比小學(xué)更上了一層樓。下面,，我就這幾簡單的總結(jié)一下。

(一) 學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認真聽講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè),，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量,，或者向老師請教,。在這學(xué)期的期末考試中,，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠,，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同,。小學(xué)時代我們被老師催著趕著向前走,。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要,。我能認真對待考試，考前認真復(fù)習(xí),。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料,，擴大自己的知識面，有較強的求知欲,，學(xué)會了自我反省,，檢查,，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺,。

(三) 紀律

在紀律方面，我可以做到：尊重教師,，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀律,，遵守公共秩序,，遵守社會公德;不遲到、不早退,、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。 紀律是學(xué)習(xí)的保證,。沒有紀律，何談學(xué)習(xí),，下學(xué)期，我會再接再厲,，爭取在紀律方面做得更好,。

但我身上還有各種各樣的問題,，在下個學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己,，在各個方面都更上一層樓，揚長避短,，深刻地認識,，檢討自己,，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意,。

這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試，我的每門功課,，成績都不如意,。俗話說得好，一份耕耘一份收獲,，只能說我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會更加加倍努力學(xué)習(xí),，不會辜負老師家長的期望!

以上就是我對初一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心,。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,，在此我要誠摯的道一聲：

謝謝大家!

讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為,，揚起理想的風(fēng)帆，在20xx年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!