作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中音樂教案課后反思篇一

問題一：你認(rèn)為這首作品表達(dá)了哪種情感?(如：歡樂、憂傷,、痛苦,、懷念,、思念等?)。

問題二：你對(duì)哪首作品有較深的印象?能嘗試著哼唱某一樂句或樂段嗎?

問題三：用自己的話簡(jiǎn)述抒情歌曲的含義;并能在眾多不同體裁的聲樂作品中辨別出聲樂作品,。

這節(jié)課的重點(diǎn)是通過聽賞歌曲，讓學(xué)生感受不同作品所表現(xiàn)出的不同情感和意境從中品味到人生喜,、怒、哀,、樂等情感在音樂作品中的體現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好,。在教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生多聽，我認(rèn)為自己在這一點(diǎn)上做的很好,，在學(xué)生聽賞的過程中沒有打斷他們的思路和感受，在聽完三首歌曲之后我有意識(shí)的安排了3分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論和交流,、并思考：這幾首歌曲分別抒發(fā)了什么樣的情懷?在欣賞《我的太陽(yáng)》,、《索爾維格之歌》時(shí)，我簡(jiǎn)單的介本文來自本站網(wǎng)紹了意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂和挪威作曲家格里格,，并簡(jiǎn)單介紹了詩(shī)劇《培爾金特》的故事情節(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解,。

聽賞完后，我選擇了旋律較簡(jiǎn)單,、學(xué)生容易上口的歌曲《共和國(guó)之戀》作為學(xué)生演唱的歌曲。使學(xué)生在演唱歌曲的過程中體驗(yàn)到了其中海外赤子對(duì)祖國(guó)媽媽深深的愛,。

本課以欣賞抒情歌曲為主，所以教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該從情感反應(yīng)著手,。學(xué)生能否認(rèn)真聆聽,，對(duì)歌曲所表現(xiàn)的情感作出正確的反映和判斷,，能與同學(xué)互相交流自己的體驗(yàn)，課后對(duì)抒情歌曲這一聲樂作品體裁的認(rèn)識(shí)和了解,，以及對(duì)音樂的興趣等方面是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)形式主要以學(xué)生互評(píng)為主,，我加以適時(shí)的引導(dǎo)，每一階段結(jié)束時(shí)我才做鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，以達(dá)到本課的目的,。即激發(fā)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生用音樂來表達(dá)自己的情緒,、情感的能力，也為他們終身愛好音樂,、享受音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為本課上的比較成功(突出重點(diǎn),、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn))，稍有不盡人意之處是在分辨哪些是抒情歌曲環(huán)節(jié)時(shí)有個(gè)音樂小故事的主人公的名字說錯(cuò)了,，這點(diǎn)讓我現(xiàn)在還是記憶猶新，在今后的教學(xué)中我會(huì)更細(xì)心的查閱資料,，避免發(fā)生類似的問題。

另外,，這節(jié)課所用的音樂資料都是湖南版音樂教科書的教學(xué)用光盤，畫面清晰,、聲音效果也很好。這些教材自帶的音像資料在常規(guī)課中實(shí)用性很強(qiáng),，以后我會(huì)更多的挖掘這些已經(jīng)準(zhǔn)備好的音樂資料,，可以節(jié)省很多時(shí)間。

初中音樂教案課后反思篇二

根據(jù)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，要求在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生理解文化(當(dāng)然包括音樂)的多元性，以開闊的視野,，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂;根據(jù)3—6年級(jí)學(xué)段目標(biāo),，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，以生動(dòng)的教學(xué)形式吸引學(xué)生,。

《小小少年》，對(duì)學(xué)生理解歌詞,，最終達(dá)到感受少年時(shí)代是人生的花季，啟發(fā)學(xué)生珍惜今天的幸福生活的單元總目標(biāo),。

二、課件生動(dòng),，能吸引住學(xué)生的注意力。

歌曲《小機(jī)靈的歌》,，這是日本系列動(dòng)畫片《聰明的一休》的主題歌,。旋律活潑,、開朗,、熱情,，切分節(jié)奏和同音反復(fù)的使用使歌曲朝氣蓬勃,，充滿了生機(jī)，贊美了聰明機(jī)智,、膽大心細(xì)的一休愛惜時(shí)光,、努力學(xué)習(xí),、同情弱者、助人為樂等高尚品德,。我選用了生動(dòng)的動(dòng)畫效果，深深吸引住學(xué)生的注意力,。利用多媒體導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，為進(jìn)一步欣賞作了一個(gè)很好的鋪墊,。

三、充分的對(duì)比音樂情緒,，讓學(xué)生感受現(xiàn)在生活的美好。

本節(jié)課我將兩首欣賞曲《小機(jī)靈的歌》,、《牧羊姑娘》進(jìn)行了對(duì)比，與對(duì)于這類音樂,，除了“注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受充分的對(duì)比情緒，讓學(xué)生感受現(xiàn)在生活的美好,。音樂的某些規(guī)律性知識(shí)需要教給學(xué)生，但音樂的特殊性質(zhì)只能靠想象去再創(chuàng)造,，靠參與音樂活動(dòng)去表現(xiàn)。在充分發(fā)揮小班化音樂課堂主渠道的同時(shí)要利用音樂活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、發(fā)揮他們的研究,、創(chuàng)造的精神,。要對(duì)學(xué)生實(shí)施分層教學(xué),，注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的中的音樂積極分子，鼓勵(lì)他們參與學(xué)校興趣小組、社區(qū),、家庭等音樂活動(dòng)，創(chuàng)造性的延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、豐富學(xué)生的音樂想象力與音樂創(chuàng)造力,，使他們的音樂特長(zhǎng)得到發(fā)展和提高，創(chuàng)造力與研究精神在音樂活動(dòng)中得以發(fā)揮,。

四、運(yùn)用由潛入深的方法學(xué)習(xí)樂理知識(shí),。通過節(jié)奏游戲練習(xí)：請(qǐng)你跟我這樣拍， 由簡(jiǎn)到難,，逐步加入附點(diǎn)節(jié)奏，并讓學(xué)生在《幸福拍手歌》中感受,、學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，為學(xué)歌曲《小小少年》打好基礎(chǔ),。但我感覺這個(gè)環(huán)節(jié)還可以再精簡(jiǎn)一些。

五,、教師運(yùn)用口琴,、笛子等樂器演奏欣賞曲目,。讓學(xué)生感受口琴,、笛子的音色，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過聽覺來感受音樂的情緒,。使學(xué)生理解樂曲所塑造的音樂形象，取得好的教學(xué)效果。

我想：只有不斷探索和實(shí)踐,，才能讓音樂課真正活躍起來,，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),。

初中音樂教案課后反思篇三

一,、耐心傾聽，平等交流

二,、引導(dǎo)預(yù)習(xí)，積極交流

三,、創(chuàng)設(shè)情景，和諧對(duì)話

綜上所述,，音樂教學(xué)越來越得到廣大師生及家長(zhǎng)的重視，這就要求教師需要在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)自身的傾聽意識(shí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話情景，通過各種手段來鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行交流,，同時(shí)也需要學(xué)生協(xié)助教師，待著問題進(jìn)入課堂.從而使對(duì)話式教學(xué)在音樂課堂上得到合理的利用,，提升中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，減緩其緊張的學(xué)習(xí)壓力,，讓中學(xué)生在一種相對(duì)輕松和諧的心理狀態(tài)下完成整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。