作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版一年級語文上冊課標(biāo)要求 新課標(biāo)一年級語文上冊教案篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、在朗讀中體會小女孩的可憐，及幻想世界的美好,。

2、通過品讀詞句體會到小女孩的可憐,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會文中含義深的句子的意思。

【教學(xué)過程】

一,、談話導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們一年中要度過很多節(jié)日,，你們最喜歡什么節(jié)日?為什么?大年三十，除夕之夜,，我們又是怎樣度過的呢?(從中讓學(xué)生體會到我們都有一個(gè)幸福的家庭,，我們的生活是多么的幸福。為體會小女孩的可憐在情感上形成強(qiáng)烈的對比)可就在這樣一個(gè)大年夜,，有一個(gè)小女孩卻光著頭赤著腳在大雪紛飛的街頭賣火柴,，最后活活凍死在街頭,，沒能看到新年的第一輪太陽，你們想了解小女孩悲慘的遭遇嗎?

今天我們就來學(xué)習(xí)18課《賣火柴的小女孩》,。

二、初讀課文,，抓住主線

1、下面請同學(xué)們自由讀課文,，讀后說說小女孩給你留下了怎樣的印象?

2、學(xué)生讀后交流,，然后請同學(xué)們把自己的印象寫在黑板上。(例如：可憐冷餓窮苦沒人疼漂亮等)

三,、品詞析句

1,、請大家再次默讀課文,，邊讀邊思考：你是從文中那些詞句中體會到這些的?在那些語句旁邊注上這些詞語。并說說理由,，前后桌之間可以討論,。

2,、全班交流：主要從小女孩的冷,，餓,，無人同情,，受人欺負(fù),，家窮等幾個(gè)角度體會到小女孩的可憐。在教學(xué)過程中教師隨機(jī)用富有引導(dǎo)性的語言小結(jié)學(xué)生的回答,。例如：在學(xué)生體會又冷又餓后，教師小結(jié),，這樣一個(gè)又冷又黑的大年夜本來應(yīng)該是在家中圍著溫暖的火爐，吃著豐盛的晚餐幸福的度過,，可小女孩卻光著頭赤著腳流落街頭，真是太可憐了!在學(xué)生體會了小女孩無人同情,，受人欺負(fù)后，教師小結(jié),，這樣一個(gè)小女孩在冰天雪地的大年夜忍凍挨餓一整天,，不僅得不到別人的半點(diǎn)憐憫,，甚至還有受別人的欺負(fù)，真是太可憐了!

3,、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)

(1)“這一整天，誰也沒有買過她一根火柴,，誰也沒有給過她一個(gè)錢?！睆娜齻€(gè)“一”你體會到什么?

(2)“雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗,，不過她沒注意這些?！?/p>

“這些”指哪些?她為什么沒注意這些?小結(jié)：誰不愛美麗，可此時(shí)的小女孩又冷又餓,，根本無法顧及外表的美麗，她想要的只是能讓她吃飽穿暖,，可就是這樣小小的要求都是無法實(shí)現(xiàn)的，小女孩真實(shí)太可憐了!

(3)“每個(gè)窗子都透出燈光來,，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜————她可忘不了這個(gè),。”

“這個(gè)”指哪個(gè)?她為什么忘不了這個(gè)?大年夜本該一家人團(tuán)聚一起幸福的度過,，可小女孩卻只能踏著冰雪流落街頭,，有家不能回。真是太可憐了!

4,、朗讀指導(dǎo)

a、同學(xué)們,，剛才我們從詞句中體會到小女孩的可憐，現(xiàn)在請大家選擇自己最想讀的一句話,，細(xì)細(xì)品位,，怎么通過朗讀表現(xiàn)小女孩的可。

b,、指導(dǎo)交流，主要通過重音,、語速、表情的指導(dǎo)讀出小女孩的可憐,。指導(dǎo)方式：個(gè)別指導(dǎo)————同學(xué)交流————老師范讀————學(xué)生齊讀。

5,、如果同學(xué)中沒有提出的教師相機(jī)提問：小女孩在大年夜凍死街頭,，明明那么悲慘不幸,，為什么卻用兩個(gè)“幸?！闭f她是"幸福"的?

出示研讀專題(小女孩幾次擦燃火柴,，每次她看到了什么?你從中體會到她的幸福了嗎?)學(xué)生自由讀課文思考,。

指名回答(板書：火爐烤鵝圣誕樹奶奶飛走了)

你體會到她的幸福了嗎?她擦燃火柴看到暖和的火爐時(shí)是幸福的,。她為什么在火柴的亮光中看到火爐?

(出示畫面)指名讀第五段她感到幸福的句子,。以第一次擦燃火柴為例,，指導(dǎo)朗讀第五自然段,。

自信能讀好的同學(xué)站起來一起讀,。

讀到這里,，我仿佛聽到小女孩的聲音,，你們聽到了嗎?你們好象聽到什么?指名說,。

請同學(xué)們按照你喜歡的方式自學(xué)其它幻想中你最感動的一次,，然后在小組內(nèi)交流,。

指名匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,，教師指導(dǎo)朗讀并出示畫面,。

如果這一切不是幻想，它們真實(shí)的出現(xiàn)在你的面前,，你會有這種幸福的感覺嗎?

同學(xué)們聽了大家剛才的朗讀,，我仿佛看到了小女孩悲慘的遭遇,。

四,、總結(jié)，拓展練習(xí)

同學(xué)們,，小女孩帶著微笑離開這個(gè)沒有幸福的世界，你心中一定有很多話要對他說吧,。(學(xué)生自由發(fā)言)

人教版一年級語文上冊課標(biāo)要求 新課標(biāo)一年級語文上冊教案篇二

《家》教案

一,、教學(xué)內(nèi)容：《家》

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

2,、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫,。

3,、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家愛國的思想感情,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體動畫,、課文朗讀資料,、和家有關(guān)的課外閱讀資料,、生字卡片,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,、朗讀詩歌,、

難點(diǎn)：能夠有語氣的朗讀詩歌,，并能模仿創(chuàng)作詩歌,。

五,、教學(xué)過程：

(一)激發(fā)興趣,，揭示課題

師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)字,，大家認(rèn)識嗎?卡片出示：家

(指名讀準(zhǔn)字音)

師：誰能給“家”字找個(gè)朋友組個(gè)詞?

師：有一首很美很美的兒歌，它的名字就叫“家”,，請同學(xué)們看老師把兒歌的題目寫下來。(范寫,，注音)

(二)初讀小詩，讀準(zhǔn)字音,。

1、讓我們先來聽一聽這首兒歌好嗎?(播放錄音)

2,、你們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求;讀準(zhǔn)每個(gè)字音,，遇到不會的借助拼音拼一拼，或者是問問老師,、同學(xué)。學(xué)生自由朗讀,。

3、檢查生字詞的讀音,。

(1)借助拼音讀一讀。讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音：祖,、種、子,。讀準(zhǔn)輕聲和兒化音：魚兒,、種子。

(2)去掉拼音再來讀,。鞏固拼讀,。

4,、把生字放到兒歌里再來讀,。

師：現(xiàn)在生字寶寶們又躲到了兒歌里和大家捉迷藏了,，大家快來讀一讀,，看你還能讀準(zhǔn)嗎?(出示多媒體課文,，讓學(xué)生看著大屏幕來讀,。)

5、檢查朗讀兒歌,。

指名讀兒歌,，其余同學(xué)思考兒歌里寫了誰的家?他們的家在哪里?

(三)品讀兒歌,，練習(xí)說話,。

1、誰來說一說課文寫了誰的家?(白云,、小鳥,、魚兒,、種子)

2、師：有一天四個(gè)小寶寶出來玩,，找不到回家的路了，現(xiàn)在誰能把他們送回家里去?(出示多媒體課件：送四位小寶寶回家。)

3,、這幾位小寶寶在家里生活的快樂嗎?讓我們分別到他們家里去看一看。(依次用多媒體出示四位小寶寶的家,，練習(xí)說話，指導(dǎo)朗讀,。)

(1)出示藍(lán)天白云圖。

師：大家看白云在藍(lán)天上干什么呢?想一想藍(lán)天還是誰的家?(小鳥,、太陽、星星,、月亮、閃電,、暴風(fēng)雨、飛機(jī),、火箭……)

師：現(xiàn)在同學(xué)們就把自己當(dāng)成是一朵白云在藍(lán)天上散步，一起來讀讀這句話,。(第一句)

(2)出示樹林圖,。

師：樹林除了是小鳥的家，還是誰的家呢?(各種各樣的動物)

師：原來小鳥的家里還有這么多的好朋友啊,，他一定生活的很快樂，來,，咱們也來讀一讀這句話。(第二句)

(3)出示小河圖,。

師：大家想一想小魚正在水里做什么呢?小河里還生活著哪些小動物呢?

師：原來小河里住著這么多小動物，我們以后要保護(hù)小河,，不往河水里丟垃圾,，為小動物們創(chuàng)造一個(gè)美好的家好嗎?

(4)出示泥土種子圖,。

師：為什么說泥土是種子的家呢?演示課件：種子發(fā)芽,。練習(xí)說話，種子在泥土里發(fā)芽,。

4,、連起來讀一讀前四行,。

師：白云,、小鳥,、魚兒,、種子都有了自己的家,，該是多么幸福啊!小朋友能看著黑板把這句話背誦出來嗎?

5、我們小朋友除了有自己的小家,，還有一個(gè)大家庭,，那就是我們的祖國,。(出示中國地形圖,。)問：知道我們祖國的名字嗎?我們的國旗是什么?

齊唱歌曲《哇哈哈》

師：祖國是一個(gè)巨大的花園,，我們就是花園里的花朵,。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露,，有肥沃的土壤,。我們都生活在祖國這快土地上,，所以祖國就是我們的——家。(齊讀最后一句)

(四)鞏固練習(xí),，學(xué)做小詩人。

1,、把兒歌連起來讀一讀,，讀出語氣，如果能加上動作就更好了,。

自己練習(xí),、指明表演讀。

2,、除了兒歌里提到的,，請發(fā)揮你的想象,，還有哪里會是誰的家?(沙漠、海洋,、森林,、宇宙……)

3、請說的精彩的同學(xué)站到前面來,，每人說一句,，連起來，便又是一首優(yōu)美的詩,。鼓勵學(xué)生長大后都可以成為一名大詩人,。

4、作業(yè)超市,。

(1)以“家”為題編一首小詩,。

(2)畫一畫心中“美麗的祖國”。

人教版一年級語文上冊課標(biāo)要求 新課標(biāo)一年級語文上冊教案篇三

《畫》教案

教學(xué)目的：

1,、能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思,，懂得為什么說謎底是一幅畫。

2,、學(xué)會畫,、遠(yuǎn)、近,、無,、聲、驚七個(gè)生字,，認(rèn)識土字旁,，掌握有——無，遠(yuǎn)——近等反義詞,。

3,、會正確朗讀、背誦,、默寫課文,。

準(zhǔn)備教具：

生字卡片、掛圖,、錄音

教學(xué)過程：

共分兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、同上

2、學(xué)會七個(gè)生字

3,、能正確朗讀課文

教學(xué)過程：

一,、觀察圖畫導(dǎo)入新課

(課件)

1、教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖,，并揭課題,。

a、上課之前,，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語,，聽仔細(xì)了(范讀課文)

b、學(xué)生動腦筋猜

c,、出示掛圖(課件)：好極了,，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩《畫》(板書課題),。

2、仔細(xì)看這幅畫,，畫上畫了些什么?

二,、初讀課文，自學(xué)字詞

三,、對照圖畫,，再讀課文

四、講讀課文,，理解詩意

(一)講讀第一,、二行

(二)講讀第三、四行

1,、想一想,，春天，許多花都怎么樣了?可是課文里是怎么說的,，為什么?

2,、要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前,，鳥會怎么樣呢?

3,、指名扮演詩人，走近畫,，做趕鳥的動作,。問：有沒有看到鳥兒飛走?課文是怎樣說的?

4、教學(xué)驚：說說你是怎樣記住驚的?驚是什么意思?(吃驚,、害怕)

5,、指導(dǎo)朗讀第三、四行,，用自己的話說說意思,。

五、朗讀全文

六、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道這首詩寫的是一幅畫,，而且是一幅有山、有水,、有花,、有鳥的畫呢!

七、作業(yè)：

在田字格中指導(dǎo)書寫7個(gè)生字;畫：先中間,，后兩邊;聲：強(qiáng)調(diào)上面是士;色：注意刀字頭;遠(yuǎn)近：注意走字底,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固字詞,，掌握有——無,、遠(yuǎn)——近等反義詞。

2,、指導(dǎo)朗讀,，背誦，默寫課文,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)字詞

1、認(rèn)讀生字卡片(開火車)

2,、課堂作業(yè)本第一題

3,、形近字比較，組詞

遠(yuǎn)()近()京()聲()

運(yùn)()聽()驚()色()

二,、指導(dǎo)朗讀和背誦課文,，加深理解

1、自由朗讀課文,，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫,。

2、指導(dǎo)朗讀：

遠(yuǎn)看/山/有色,，近聽/水/無聲……

范讀-指讀-引讀-齊讀

3,、根據(jù)畫面背誦課文

a、想一想,，課文寫了哪些景色?

b,、課件(聲畫統(tǒng)一)，試背-齊背-指背

三,、作業(yè)指導(dǎo)

1,、寫出這首詩的幾對反義詞：遠(yuǎn)——近、有——無,、去——來

2,、默寫課文/有色,，近聽/水/無聲。

人教版一年級語文上冊課標(biāo)要求 新課標(biāo)一年級語文上冊教案篇四

《小小的船》教案

【知識目標(biāo)】

1,、理解課文內(nèi)容,，知道晴天的夜空有什么?

2、繼續(xù)鞏固本課9個(gè)生字的讀音,。

3,、背誦課文。

【能力目標(biāo)】

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、會說什么像什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、能有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2,、理解課文，會說“……像……”,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生在感悟語言的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力。

【教學(xué)方法】

教法：愉快教學(xué)法,、情境教學(xué)法,、自主學(xué)習(xí)法。

學(xué)法：與人合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力,、觀察能力、理解能力和想象能力的形成,。

【教學(xué)用具】

教具：多媒體課件,、電腦、大屏幕,、正頭,、實(shí)物、圖片,。

學(xué)具：書,、彩筆,、繪畫紙。

【教學(xué)過程】

一,、自然導(dǎo)入

出示課題

師：上課,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課小小的船(貼月亮)大家齊讀課題。

二,、游戲鞏固生字

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

師：下面我們玩一個(gè)識字的小游戲,。課下組長是不是都在老師這領(lǐng)到了九顆小星星?(是)請大家注意聽老師游戲要求，每位同學(xué)都要把小組的星星認(rèn)一遍,，然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上,。好，游戲開始,。

(設(shè)計(jì)意圖：一年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇,、好動、好游戲,，游戲是他們最喜愛的活動,。課的一開始以游戲的形式出現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生的興趣，把吸引學(xué)生到課堂上來,，使本節(jié)課有一個(gè)良好的開始,。

師：貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長，坐好,。

師：你們看同學(xué)們布置得美不美?(美)

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。)

三,、自讀課文

商定目標(biāo)

1,、自由讀課文，思考學(xué)什么?

2,、通過詢問,，確定目標(biāo)。師：好,，我接受大家的意見,，一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空，再背下來好嗎?

(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,。)

師：請大家聽老師讀!(評價(jià))

四、細(xì)讀課文

感悟語言美

師：好,，下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文,，可全組參加，也可小組中一個(gè)一個(gè)讀或選代表讀,。找出你最喜歡的句子,。

(設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本,，激發(fā)他們主動的學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀,，不拘形式,，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。)

師：大家交流一下,，你喜歡哪一句?為什么喜歡這一句?我建議咱們先學(xué)第一句行嗎?(行或不行)

(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,。)

1、學(xué)習(xí)第一句(課件：圖文)

⑴自由談喜歡的句子,。

⑵比較彎彎的月兒和小小的船有那些相同點(diǎn),。

⑶指名讀。

⑷集體讀,。

⑸知識拓展,，思考彎彎的月兒還像什么?

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀中感悟，體會句子的形象,、奇妙之處,，培養(yǎng)他們的想象能力。)

2,、學(xué)習(xí)第二句(課件：圖文)

⑴邊讀邊想象小小的船指的是什么?并理解“兩頭尖”的意思,。

⑵指名讀，集體讀,。

⑶晴朗的夜空多美呀!月兒彎彎像小船,，小船彎彎惹人愛,，作者看著看著仿佛自己也來到了月亮上,。

(設(shè)計(jì)意圖：情境熏陶，語言激趣,。)

3,、學(xué)習(xí)第三句

(課件圖文)

⑴自由讀。

⑵結(jié)合生活實(shí)際,，描述自己看見的夜空,。理解“只看見”。

⑶感受意境美,。

⑷師范讀,，小組互相讀。指名讀(評議),，齊讀,。

(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn),，通過有效的合作，突破難點(diǎn),，感悟作者用詞的準(zhǔn)確,。)

⑸知識拓展。閃閃的星星像什么?藍(lán)藍(lán)的天空像什么?碧綠的荷葉像什么?用……像……說一句話,。

閃閃的星星像寶石,。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

碧綠的荷葉像()像()

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生思維極度活躍,。暢所欲言,，開心樂學(xué)。拓寬知識,，培養(yǎng)他們想象能力,。)

4、激發(fā)情感

朗讀課文

⑴看課文,，聽錄音,。(配樂朗讀)師生共同開發(fā)課程資源

⑵小組互相讀。男生讀,，女生讀,，配樂讀?

(設(shè)計(jì)意圖：師生共同開發(fā)課程資源，學(xué)生情感進(jìn)一步升華,。)

五,、知識拓展

課外延伸

1、比較生活中看到的夜空,，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?

2,、教師相機(jī)指導(dǎo)，電腦課件出示《小知識》,，幫助學(xué)生解決疑難問題,。

(設(shè)計(jì)意圖：注重聯(lián)系學(xué)生的生活感受，有意識地滲透搜集和處理信息的重要性,。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,。)

六、背誦課文

感受意境

1,、扶生背課文,。

2、小組互相背,，指名背,，集體背。

3,、請生把自己想象的夜空畫下來,。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,，給學(xué)生充分的自信。小組合作,，體驗(yàn)快樂,。深入理解，感受意境,。想象作畫,，注重學(xué)科整合，使學(xué)生受到美的熏陶,。)

七,、布置作業(yè)：(建議兩個(gè)作業(yè)自由選擇)

我會畫：繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫。

我會搜集：搜集其它贊美大自然的詩歌,。