總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印,，頓時(shí)腦海里如放電影般,，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?，侯嬉的活潑,，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜,，王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上,，應(yīng)對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼神,。我甚至身為一名教師的職責(zé),。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用,。所以，在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上,，不忽視，不放松,，各個(gè)方面都嚴(yán)抓,、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,，角角落落,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟,，我來(lái)?yè)?，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有一份舒暢的情緒,。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,，形如風(fēng),，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,，有氣勢(shì),。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷，行動(dòng)迅速,，地面干凈,，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z(yǔ),，不浪費(fèi),。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守,?？傊枚嘈?，勤觀察，嚴(yán)要求,，這樣才能搞好管理,，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，是人生一個(gè)完美的開始。

1,、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí),，要十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一齊討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎樣講怎樣教,。

4,、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改,，重在訂正,，認(rèn)真記錄,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念。

1,、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲,，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2,、教學(xué)要生活化,，課文資料要聯(lián)系生活實(shí)際,，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語(yǔ)言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不用心的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì),，像楊卓雅，呂潤(rùn)之,，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實(shí)很棒,，是他們充滿自信和力量。

3,、針對(duì)學(xué)困生，用心開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力,，透過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,，但在趙慧娣的幫忙下,，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高,，課堂上也大膽用心的發(fā)言,，慢慢變地自信起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生,，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時(shí)加衣,，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,，真情付出，愛的呵護(hù),，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心，八十愛化母愛,，讓親人放心,，融親情與管理,，讓孩子開心,。

孩子畢竟是孩子,，自控歷史比較弱的,，當(dāng)我站在講臺(tái)上，講的津津有味的時(shí)候,，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么用心的反應(yīng),，開小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),，我不得不停下來(lái)維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅僅累,，而且課堂效率也不會(huì)很好,，我得到了深刻的教訓(xùn),，所以在升入五年級(jí)后，對(duì)于這些愛玩的孩子,，務(wù)必時(shí)時(shí)刻刻,，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時(shí),，針對(duì)自己還要備課充分,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，上課效果就好，總之,，要有駕馭課堂的潛力，自我提高是必然。

科學(xué)施教的同時(shí),，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了,，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上,，為我?guī)Ыo了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì),，是提高和完善自我的有利渠道,，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬(wàn)分歡喜,。小組合作上,，我們以為毫不勢(shì)弱，因?yàn)樵诮M長(zhǎng)王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,，齊備進(jìn),、共努力,。在教學(xué)中,，我會(huì)源源不斷地碰到許多問題,，需請(qǐng)教,。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,，使我少走彎路,。他們對(duì)我的幫忙,、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階,。在教學(xué)教研時(shí),，我認(rèn)真記錄，用心發(fā)言，虛心請(qǐng)教,，同時(shí)闡述自己的見解,。教研是充實(shí)老師的課堂,，能夠填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實(shí),，一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過程,，同時(shí)也能夠提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師，知識(shí)面越廣,，學(xué)生對(duì)你的感覺也就越好,，自然也就會(huì)愛上你的課堂,。

要做好它十分不易，教育一項(xiàng)高難度的工作,。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他生活中的良師益友,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。今后的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力再上新的臺(tái)階!

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作喜憂參半,，值得回顧與總結(jié),。

1,、讀寫是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,。長(zhǎng)期以來(lái),，高中語(yǔ)文教學(xué)受高考命題的影響,，中解題輕閱讀;重選擇題練習(xí)輕語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用,，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí)，文本閱讀變成練習(xí)的素材,，把課文肢解成不同的練習(xí)素材，學(xué)案卷,、檢測(cè)卷、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語(yǔ)文課成了無(wú)聲枯燥死寂的解題課。學(xué)生的語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高,，但是學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然很低,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,，我改變過去的弊端,，重視學(xué)生的誦讀,、品味,、涵韻,，重視學(xué)生的語(yǔ)言材料的積累與運(yùn)用,，重視與教材的對(duì)話,，重視對(duì)教材的闡發(fā),，重視師生的爭(zhēng)鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,，因此，語(yǔ)文課充滿了生機(jī)與活力,，回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本源,。學(xué)生在口頭表達(dá),、書面寫作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。

2、教師的示范對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用,。當(dāng)前，語(yǔ)文教師中指導(dǎo)輕示范,，重布置任務(wù)輕下水作業(yè),。學(xué)生的朗讀水平,、書寫能力,、作文水平日漸低下。盡管語(yǔ)文課數(shù)量多,，語(yǔ)文練習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)依然低下,。本期,，我改變觀念，要學(xué)生學(xué)好,，首先是教師自己示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),。每次作文我都親自下水，在作文講評(píng)時(shí)把自己的作品與學(xué)生的作品對(duì)比,，讓學(xué)生評(píng)判,。每次讀課文,，我總是自己示范朗讀，聲情并茂,，我認(rèn)為,，教師聲情并茂的朗讀,，即使對(duì)文本不作任何分析,，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬(wàn)語(yǔ)的分析,。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版，給學(xué)生無(wú)窮的美感,，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞,。由于我的示范，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)日漸提高,。

3,、大閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑,。本期我們開設(shè)了閱讀課,，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料,，如何做閱讀筆記,。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀，效果較好,。如果沒有專題,，學(xué)生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體,，不能融入自己的知識(shí)系統(tǒng),，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自己的閱讀計(jì)劃,、閱讀專題,、閱讀筆記,、閱讀心得給學(xué)生看，讓他們模仿,。而且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會(huì),。我也向?qū)W生推薦書目,。由于對(duì)閱讀的重視，學(xué)生的眼界開闊了,，語(yǔ)言運(yùn)用能了提高了,。

4、改革作文評(píng)語(yǔ)是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,，重寫作過程輕作品講評(píng),，重分?jǐn)?shù)評(píng)判輕綜合評(píng)價(jià)，重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評(píng)價(jià),。我改變傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ),，采取“評(píng)文,、評(píng)人、評(píng)閱讀感受”相結(jié)合的人文性評(píng)語(yǔ),。我撰寫的作文評(píng)語(yǔ)一般分為三部分：第一部分評(píng)文,，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從取材,、用詞,、構(gòu)思,、表達(dá)技巧等方面來(lái)分析,，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來(lái)評(píng),。第二部分評(píng)人,，即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步，把文章的水平與作者的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度、閱讀面、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來(lái),。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫出來(lái),，讓學(xué)生明白，這樣寫會(huì)讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評(píng)語(yǔ)改革深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生都說(shuō)從來(lái)沒有見過第二個(gè)老師這樣寫評(píng)語(yǔ),，讀這樣的評(píng)語(yǔ)既親切又興奮。

5、專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法,。我在本期實(shí)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí)。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法,。本期我開辟了九個(gè)學(xué)習(xí)專題：

(1)積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。

(2)積累詞語(yǔ)，把每篇課文中的新詞新語(yǔ)以及成語(yǔ)熟語(yǔ)名言警句歸類整理,。

(3)文學(xué)常識(shí)。把課文注釋中提出的文學(xué)常識(shí)歸類,，

(4)文體比較,。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點(diǎn)。

(5)精彩語(yǔ)段積累。把課文中的精彩語(yǔ)段歸類積累,。

(6)寫作技巧歸類。把整冊(cè)教材中每篇課文的寫作技巧歸類,。

(7)練習(xí)題分類積累,。

(8)寫作素材分類積累。

(9)文化常識(shí)分類積累,。按照“科舉、飲食,、服飾,、隱士,、職官,、建筑,、車馬、戰(zhàn)爭(zhēng),、音樂”等歸類,。通過這些專題學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)生的朗讀能力還有待提高,。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,，疏于朗讀,，只重做題,，把生動(dòng)活潑的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成啞巴式語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫,，但是，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)難以改變,，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),，寫字技巧還是不足,。

3、學(xué)生的寫作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此,，他們寫出的文章語(yǔ)言干癟，內(nèi)容干瘦很“骨感”。

4,、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二年級(jí)三個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。教學(xué)時(shí)間緊,，教學(xué)任務(wù)繁重,。

每周授課十二節(jié),，仔細(xì)周詳?shù)匮芯拷滩?，設(shè)計(jì)教案,；認(rèn)真組織課堂教學(xué)；及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，統(tǒng)計(jì)每次作業(yè)批改情況,，并及時(shí)登記上報(bào)；認(rèn)真參加每次的小組教研活動(dòng),；認(rèn)真出題、閱卷,，做好每次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)和情況分析,；堅(jiān)持聽課，認(rèn)真參加教研組的教研活動(dòng),，與同事交流教學(xué)心得,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這個(gè)學(xué)期是高二的第二學(xué)期,，主要教學(xué)內(nèi)容是先秦諸子的一小部分,、《中外傳記作品選讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。

本學(xué)期前半學(xué)期主要教授《先秦諸子選讀》的老子和莊子。古文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),，是高考的必考內(nèi)容,。我們學(xué)生的古文功底很薄弱,，需要把字,、詞、句,、語(yǔ)法,、篇章結(jié)構(gòu)全部講到,。同時(shí),，老莊的思想博大精深,，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所以思想內(nèi)涵也是重點(diǎn),。備課和教學(xué)盡量做到全面講授,，重點(diǎn)突出,，經(jīng)?？偨Y(jié)詞匯和語(yǔ)法,，常做練習(xí),。《《中外傳記作品選讀》簡(jiǎn)單,，以學(xué)生自學(xué)為主，老師進(jìn)行方向性的引導(dǎo)即可,，《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的教學(xué)是本學(xué)期重點(diǎn),，古代詩(shī)歌,，是漢語(yǔ)最優(yōu)雅含蓄的典范，其意境之深遠(yuǎn)優(yōu)美,，語(yǔ)言之精煉生動(dòng)，都是教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生欣賞的部分,，這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有極好的作用,。多數(shù)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有著濃厚的興趣，教師要做的主要是引導(dǎo),，例如意象的選擇有什么特點(diǎn)，意境有什么特別含義,，景物與感情之間有什么聯(lián)系等等,。從實(shí)際角度看,，高考中的古詩(shī)鑒賞題,，看似簡(jiǎn)單,，實(shí)際上拿高分很難,。在教學(xué)時(shí)，注重邊講邊練,，把鑒賞題的答題要點(diǎn),、得分點(diǎn)都一一講給學(xué)生。除了正常的作業(yè)外,，強(qiáng)調(diào)練習(xí)冊(cè)的完成,，督促學(xué)生加強(qiáng)做題訓(xùn)練。在作文方面,，以高考作文命題模式為主要練習(xí)方向,，本學(xué)期做的全部是我挑選的作文。批改時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，利用課間找相關(guān)學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),。配合妙筆生花，推薦優(yōu)秀作文,。另外,，利用一切機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣,。總體來(lái)說(shuō),，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成,，效果良好。

本學(xué)期除了正常的教學(xué)工作外,，作為學(xué)科指導(dǎo)小組的成員,，完成教學(xué)心得兩篇,。認(rèn)真配合學(xué)校的青年教師招聘工作，耐心細(xì)致地指導(dǎo)并跟班聽課聽課,。期中和期末分別對(duì)青年教師的教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查和督導(dǎo),。認(rèn)真閱讀語(yǔ)文組各位老師的教學(xué)論文,，溝通交流,，互相學(xué)習(xí)，并及時(shí)推薦給“教學(xué)園地”,。

以上是我本學(xué)期工作的簡(jiǎn)要總結(jié),，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四

在多年的語(yǔ)文教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到，每一位高中語(yǔ)文教師都希望自己的教學(xué)是完美的,，然而在實(shí)踐操作中,，并不是我所想的那么美好。語(yǔ)文教材的人文性,、工具性的特點(diǎn),，語(yǔ)文教材的博大精深，教學(xué)改革的深入等等,，對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，很多時(shí)候，不能很好地駕馭課堂教學(xué),。這就需要教師做一個(gè)有心人,，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)、研究,、完善和創(chuàng)新,，一步步地達(dá)到自己理想的教學(xué)境界。

語(yǔ)文是一門文學(xué)藝術(shù),，無(wú)論學(xué)什么東西,，首先都是通過文學(xué)來(lái)理解的，也是通過文學(xué)來(lái)表達(dá)的,，所以一個(gè)人的文學(xué)程度,，決定著其對(duì)所學(xué)的理解能力和表達(dá)能力，以及對(duì)自然事物及其現(xiàn)象的認(rèn)知能力,。所以缺乏文學(xué)知識(shí)的人,，無(wú)法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，不會(huì)舉一反三,，不會(huì)處理身邊的事情和問題,，不會(huì)調(diào)解矛盾,，找不到事情的奧妙所在……其實(shí)就是不懂得邏輯推理的人。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病,，就是因?yàn)榭床坏绞虑榈谋举|(zhì),，自己找不到解決的辦法，又不能表達(dá)出來(lái),，只有悶在心里,，久而久之積累成疾……如果他的文學(xué)好，就可以用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，能夠把事情說(shuō)清楚,，也會(huì)明白其中的道理，自己勸解自己,，不至于悶在心里而積勞成疾,。當(dāng)人們明白其中的自然哲理，自然而然就明白重視文學(xué)的重要性了,。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客,，哪有得這種病的？就會(huì)更增加他們的重視度了,。當(dāng)人們認(rèn)識(shí)上去了,，都重視了，家長(zhǎng)就會(huì)督促自己的孩子學(xué)習(xí)文學(xué),，孩子本身也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)文學(xué),，教師自然也會(huì)好好教了?？梢哉f(shuō),，提高認(rèn)識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步,，有了學(xué)生的配合,，教師才能在此基礎(chǔ)上順利展開教學(xué)。

信息科技的發(fā)展,，已經(jīng)遍及到各個(gè)領(lǐng)域,，多媒體信息技術(shù)融入教學(xué)領(lǐng)域，帶來(lái)了現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。多媒體教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)模式,，并互相補(bǔ)充，最大程度地優(yōu)化了課堂教學(xué),，形成合理的教學(xué)過程,。

以往的教學(xué)單靠教師的灌輸式講解，往往比較抽象,，語(yǔ)文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn),。學(xué)生一直是死記硬背地被動(dòng)學(xué)習(xí),，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)不再感興趣，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性,，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率,。而多媒體是利用各種電教設(shè)備，把聲音,、圖像,、文字、視頻等信息進(jìn)行綜合處理,、管理和控制,，將多媒體各個(gè)要素有機(jī)集成，并通過交互界面完成一系列隨機(jī)性,、交互操作的新信息技術(shù)。

多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學(xué)情境,，讓學(xué)生真切地感受到語(yǔ)文課文的人文性,、工具性，從中受到情感的熏陶,。比如,，在學(xué)習(xí)《登泰山記》時(shí)，我精選了一組突破,。

配以簡(jiǎn)要的介紹文字,，制作在課件的開頭，作為導(dǎo)入,。學(xué)生為這些風(fēng)格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引,、震撼，不少學(xué)生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆,，在他們的知識(shí)寶庫(kù)里又添下了一筆對(duì)大自然偉大神力的記述,。

多媒體強(qiáng)大的視聽功效，刺激了學(xué)生的感官神經(jīng),，更符合學(xué)生的感性認(rèn)知規(guī)律,，通過直觀生動(dòng)的電視畫面反映出來(lái)，化抽象為形象,，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，大大縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí),、欣賞和應(yīng)用內(nèi)容的感知距離,，有利于激起學(xué)生興趣。使學(xué)生興趣盎然地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí),，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無(wú)法比擬的,。

中學(xué)語(yǔ)文教材中的`許多經(jīng)典文章,，都很適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在聲情并茂,、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學(xué)習(xí),，更利于他們正確朗讀，形成語(yǔ)感,，增進(jìn)對(duì)文章的理解,。例如，教學(xué)《春》時(shí),，我讓學(xué)生在音樂聲中,，一邊聽多媒體的朗讀，一邊欣賞春的畫面,，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多,。

作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,不僅教學(xué)功底扎實(shí),而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。在課堂上博聞強(qiáng)識(shí)總能帶給學(xué)生美的熏陶和享受,。比如,，課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例可以吸引學(xué)生,。而且,，課堂教學(xué)生動(dòng)、有趣,語(yǔ)言精練,、幽默,板書清晰有條理,，學(xué)生喜歡聽課,教學(xué)成績(jī)自然也不錯(cuò)。在課堂下,教師的博學(xué)多才能解決不少問題,課間我們常常能見到教師身邊圍著不少學(xué)生,而那些學(xué)生中不僅有問語(yǔ)文問題的,還有問英語(yǔ)或化學(xué)等其他科目問題的,實(shí)在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語(yǔ)也常常能一語(yǔ)中的,、抓住要害,又或引得大家開懷大笑,。

教師對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能拖延,，敷衍,。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個(gè)人要帶好幾個(gè)班，學(xué)生多,，任務(wù)重,，更要提起十二分的精神。我有一位同事,，她總是認(rèn)真地備課,、上課，忘我地批改作業(yè),，她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本,、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè),，這一座座小山常讓她沒有時(shí)間抬頭,，經(jīng)常犧牲午休時(shí)間,，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn)。

教師要把愛獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,，讓愛的雨露流進(jìn)學(xué)生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō)：“沒有愛，就沒有教育,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，是樸實(shí)的,、無(wú)私的,。比如，我每天都早早來(lái)校,，督促學(xué)生早讀,，觀察學(xué)生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學(xué)生,，馬上通知家長(zhǎng),，及時(shí)解決問題。課間,，我總愛多留在教室一會(huì)，跟學(xué)生談心,，了解他們學(xué)習(xí)或生活上的問題,。中午午休時(shí)，常去教室關(guān)心學(xué)生,。長(zhǎng)此以往,，我和學(xué)生之間的感情密切，交流增多了,，關(guān)系非常融洽,。

教師要尊重學(xué)生，能用欣賞的眼光看待學(xué)生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學(xué)生,，總是自豪地向同事們講述自己的學(xué)生所做的令人滿意的事，然后自然地說(shuō)：“這孩子,，真是不錯(cuò),。”即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，教師們也是平等地跟學(xué)生交流或者叫來(lái)家長(zhǎng)商議解決,，絕不像有些教師那樣批評(píng)學(xué)生時(shí)歇斯底里地吼叫。這樣才能平和地解決問題,，對(duì)學(xué)生是寬容的,、開明的,。正因?yàn)檫@樣，學(xué)生才能尊重教師,，對(duì)教師的工作給予最大的配合,，課上認(rèn)真聽講，積極回答問題,，和教師一起進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)等,。師生之間互尊互敬，學(xué)生對(duì)教師心服口服,。

總之,，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不是一個(gè)固定的機(jī)械流程,，教師作為執(zhí)教者,，要努力提高自身素質(zhì)，必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好,。這樣才能靈活地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)因素,，提高教學(xué)質(zhì)量。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇五

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參加工作這幾年了,，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、思想?yún)R報(bào)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，努力的提高自己的思想道德水平和職業(yè)道德水平，在學(xué)校工作中，注重政治理論的學(xué)習(xí),，能夠積極參加教職工大會(huì)和組內(nèi)教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺席,。熱愛集體,，服從分配，團(tuán)結(jié)同志,，做到既教書又育人,。在作風(fēng)上樸實(shí)、正直,、大器,；在工作上愛崗、敬業(yè),、創(chuàng)新,；在業(yè)務(wù)上求真、求善,、求美,；在風(fēng)格上謙虛、謹(jǐn)慎,、平和,。

二、教學(xué)工作

1,、備好課,，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面工作：

①認(rèn)真鉆研教材

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園

作為一個(gè)語(yǔ)文教育工作者，最注重的當(dāng)然還是任何全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。廣泛大量的閱讀是基礎(chǔ),，我常感到學(xué)生的作文不能令人滿意，即便是優(yōu)秀作文,，也給人有炫技之感,，其精神內(nèi)涵和情感包容，相對(duì)說(shuō)來(lái)總覺得要平淡一些。這當(dāng)然和學(xué)生的生活閱歷有關(guān),。但這種不足,，可以通過吸取前人的生活經(jīng)驗(yàn)、心路歷程,、精神成果等來(lái)彌補(bǔ),，而閱讀正是獲得這種滋養(yǎng)的重要的途徑之一。文學(xué)名著,，當(dāng)然是青少年最適宜的讀物,。

現(xiàn)在，語(yǔ)文教育界對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，豐富其底蘊(yùn),，已經(jīng)比較注意。所謂的人文精神,，不僅是培養(yǎng)良好的思想品德,，不僅是對(duì)人文社科知識(shí)的了解，文化素養(yǎng)的提高,，力求塑造一個(gè)完整的“人”,。面對(duì)浩翰的宇宙，無(wú)盡的時(shí)空,，熙熙攘攘的人生,，人存在的理由的是什么，精神家園在哪里,？這當(dāng)然不是一門語(yǔ)文課所能解決的,。但在對(duì)人類精神作品的大量閱讀之后，在激情的撞擊下,，在理智的思考中,，青春心靈必將有一種內(nèi)在飛躍，生命也會(huì)達(dá)到一種圓融自在的境界,。這種學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，無(wú)疑將會(huì)有巨大作用，而且這種作用,，可能更多地體現(xiàn)在豐富學(xué)生情感和精神層面上,。

3、努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率

高中生直接面臨高考的壓力,，因此既要關(guān)注學(xué)生精神層面的提升,，又要加強(qiáng)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，所以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是語(yǔ)文教學(xué)工作中的重中之重,。而對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),，讀,，寫是中心環(huán)節(jié)。

首先是讀的教學(xué),，讀是重點(diǎn),，就語(yǔ)文性質(zhì)而言，學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是閱讀,。讀也是其它學(xué)科取得好成績(jī)的基礎(chǔ),，不多讀則無(wú)以廣識(shí)，而要多讀就是要學(xué)會(huì)速讀,，尋求一個(gè)有效的速讀方法對(duì)提高教學(xué)效率很重要,，而我們的學(xué)生所缺乏的就是這種快速攝取課文主要內(nèi)容的能力，我在閱讀教學(xué)中把訓(xùn)練速讀能力作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓,。

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其次是寫,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教讀是手段,，教寫是目的,；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀就是學(xué),，寫就是用,，就是實(shí)際操作。而技能必須經(jīng)過實(shí)際操作才能獲得的,。只有在寫的反復(fù)實(shí)

踐中,，才能夠使學(xué)生在寫作中學(xué)會(huì)寫作，達(dá)到正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的目的,?；诖耍也贾媒o學(xué)生的作業(yè)基本上是以寫為主,，兩周一篇大作文,，每周一至二篇日記。另外,，我還搞了一套二次作文的教學(xué)法,，就是一個(gè)題目學(xué)生做兩次：第一次學(xué)生自由做，第二次在教師指點(diǎn)下修改再做,，然后學(xué)生比較前后所做作文必將大有所獲。當(dāng)然,，以讀為重點(diǎn),，寫為中心的課堂教學(xué)必須從思想教育入手，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，了解它的歷史和豐富的表現(xiàn)力,。美好的情感和道德情操是讀寫的基礎(chǔ),，沒有美好的情操，讀會(huì)使人索然寡味,，寫也會(huì)使語(yǔ)言面目可憎,。這就需要語(yǔ)文教師平時(shí)的言傳身教。

4,、不斷拓展學(xué)生寫作素質(zhì)的途徑

讀寫是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，而寫作更是一門較獨(dú)立的學(xué)問。在教學(xué)中我借鑒前人發(fā)明的“六環(huán)節(jié)”作文教學(xué)法,，深得其味,，我認(rèn)為這是一條提高學(xué)生寫作素質(zhì)的一條重要途徑?！傲h(huán)節(jié)”教學(xué)法即是“講知識(shí)——讀課文——練技能——用規(guī)律——評(píng)效果——修改提高”,，簡(jiǎn)稱“講、讀,、練,、用、評(píng),、改”,。以上教學(xué)法是在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上，我補(bǔ)充完善的一點(diǎn)心得,，在實(shí)踐中效果明顯,，學(xué)生也較歡迎。

5,、堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，訓(xùn)練“不拘一格”的人才在每次備課時(shí)我都堅(jiān)持做到先熟讀課文，確有必要再看教參,，因?yàn)橹挥薪?jīng)過自己用心閱讀,，才能知道一篇文章會(huì)么地方需要作者有“弦外之音”等等，只有經(jīng)過自己用心思考,，才能體會(huì)文章更深的內(nèi)涵,，而不是照搬教參，經(jīng)過認(rèn)真思考開拓創(chuàng)新出來(lái)的課才是講出了自己的心得的屬于自己的課,，才能講到學(xué)生的心里去,。

而課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)、靈性的舒展,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,、創(chuàng)新,、超越,，讓他們多思、善思,，促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)作激情,，迸發(fā)創(chuàng)新靈感。對(duì)課堂中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)要倍加呵護(hù),，積極引導(dǎo),。另外，教師要利用教材激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，使精神轉(zhuǎn)化為自我創(chuàng)造,、自我發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生思維的發(fā)散求異,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑,，求新異思，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的形成,。要多給學(xué)生一些思考討論的時(shí)間,、實(shí)踐活動(dòng)空間，對(duì)學(xué)生提出的千奇百怪的問題,，要善于聽取不同的建義和意見,，即使是“稀奇古怪”的冥想，“莫名其妙”的問題,，都應(yīng)寬容并加以認(rèn)真對(duì)待,，與學(xué)生共享探究的樂趣。在民主,，寬松的環(huán)境中,，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和探索精神,，才得以發(fā)揚(yáng)光大,。

6、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)展知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì),，教海無(wú)涯,，我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長(zhǎng),。我將繼續(xù)努力,，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的高度。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇六

在全面深化教育改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，本人愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí),，能夠忠于教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘,。20xx年,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先，在師德方面,，面對(duì)全體學(xué)生,，一視同仁，不歧視學(xué)生,，不打罵學(xué)生,，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平,，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭，誨人不倦,，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識(shí)也快。反之,，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭。

其次,，熱愛教學(xué)事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育,，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

首先，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

其次，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服語(yǔ)言重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，使學(xué)生將課堂知識(shí)得到最大化的理解和學(xué)習(xí)。

再次,，抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力?？荚?、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn),，各次測(cè)試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。

作為語(yǔ)文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此本人十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加省市縣組織的各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，收到了很大的效果,。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)素養(yǎng)。

在今后的工作中,，本人要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生,。同時(shí)，進(jìn)一步向有優(yōu)秀同事學(xué)習(xí),，做到多問,、多想、多學(xué),，不斷提升自己,，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，擔(dān)任高一年級(jí)172,、176班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中,。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，

進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語(yǔ)文課堂,。 我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段，營(yíng)造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

五,、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文能力,。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，開展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽,，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社,，號(hào)召學(xué)生積極參加，在?？习l(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文資源站”發(fā)表,，目前,，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

六,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七,、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備,。 總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。