人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

高中學校教學計劃篇一

1. 認識物質的各種化學性質是有規(guī)律可循的,，而這些規(guī)律是化學的精髓,，需要下功夫學習掌握。

2. 了解本書的基本內容和學習方法,，認識學習概念模型是學習和研究化學反應原理的基礎,。

3. 初步了解“有效碰撞”、“活化分子與活化能”的概念模型,，認識催化劑對于化學科學研究和化工生產的巨大作用，為其后的學習打下基礎,。

1. 地位和功能

緒言作為全書的開篇,，目的在于讓學生從一開頭就對本書的基本內容、學習方法有一個初步的了解,，并簡要地介紹有效碰撞理論,、活化分子與活化能的概念模型，以及催化劑對于化學科學和化工生產的巨大作用,，以起到提綱挈領,、引起學生學習化學反應原理興趣的作用。 在前面的學習中,，學生已經知道了化學反應的發(fā)生是由于反應物分子之間發(fā)生激烈碰撞,，破壞化學鍵，使得各原子間的組合發(fā)生變化形成新的化學鍵,，產生了新的分子,，同時也了解了化學鍵的斷裂和形成與化學反應中能量變化的關系。本模塊是以學生此前的化學學習為基礎,，以學生對許多具體化學反應的知識積累為前提,，為適應學生的學習心理發(fā)展需求而設立的選修課程，旨在幫助學生進一步從理論上認識一些化學反應原理的基礎知識和研究問題的方法,。教科書中介紹的簡化后的有效碰撞模型和活化分子,、活化能模型及催化劑的重要作用，將為學生后面的學習打下重要基礎,。

2. 內容結構

緒言在內容上主要可分為兩個部分：一是第一,、第二自然段，簡要地介紹本模塊的基本教學內容,。教科書以大量事例說明,，化學反應種類繁多，條件極其復雜,，但都有規(guī)律可循,。而這些規(guī)律恰好是化學的精髓，是吸引人們學習、鉆研化學科學的魅力所在,。二是第三,、第四自然段，凸顯研究問題的過程與方法,，側重介紹了簡化后的有效碰撞模型的構建思路,，及活化分子、活化能等概念,。培養(yǎng)學生自覺地用辯證的觀點看待各種復雜的化學反應,，認識事物的存在具有多樣性，物質的穩(wěn)定具有相對性,，而化學變化的復雜性和規(guī)律性相輔相成,。與此同時，還指出了學習化學反應原理的方法：

（1）完成書中規(guī)定的實驗,、活動,。

（2）觀察周圍（包括大自然）發(fā)生的化學現象，思考或進行模擬實驗,。

（3）認真學習概念模型,，它是學習、研究化學反應原理的基礎,。

值得注意的是,，緒言在論證了有效碰撞模型的合理性之后，坦陳現有理論的缺憾：“到目前為止,，人們還沒有完全掌握計算或推測化學反應活化能的理論方法”,。這種客觀的科學態(tài)度不僅有利于學生對相關理論有一個客觀的認識，更對培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀會起到潛移默化的作用,。同時也會激發(fā)學生將來進行更深入探究的意識,。

緒言的內容結構如下圖所示：

3. 內容特點

緒言中概括地介紹了課程的主要內容和學習方法與思路，同時還簡介了“有效碰撞理論”和“活化分子與活化能”兩個概念模型,，對全書起著提綱挈領,、畫龍點睛的作用。

建議用1課時,。

由于本課的理論性較強,，概念較為抽象，學生接受相關知識有較大難度,，所以緒言教學采取以教師講授與學生探究活動相結合的方法為宜,。教學中對概念模型的表述應盡量簡化，對概念模型的認識還需要在后面的學習中逐漸深入,，這里更多地是強調研究問題的方法和意識,。通過緒言的教學,，應使學生在內容上對化學反應原理研究的范圍有所了解,，在方法上對科學的研究方法——概念模型法有所領悟。

教學重點：了解化學反應原理的基本學習方法——概念模型法。

教學難點：“有效碰撞”和“活化分子與活化能”的概念模型,。

教學建議：

根據緒言內容特點,，本課可設計成下述教學模式：課前自學→查閱資料→課上交流討論→師生共同研究,。教師在課前布置學生自學,，然后將學生分成若干個小組，要求他們通過查閱資料,、小組整理資料,、先行討論形成共識，再通過課堂上的匯報,、講解,、交流和評價，完成對本課內容的學習,。

新課引入首先教師指出，化學研究的核心問題是化學反應,?；瘜W中最有創(chuàng)造性的工作是設計和創(chuàng)造新的分子?；瘜W家們通常是利用已發(fā)現的原理來進行設計并實現這個過程,，如果對化學原理的理解不夠清楚則無法做到?；瘜W反應是怎樣發(fā)生的,？為什么有的反應快、有的反應慢,？它遵循怎樣的規(guī)律,？如何控制化學反應為人所用？這是我們學習化學反應原理的宗旨,?；瘜W反應原理所包含的內容及學習化學反應原理的方法正是本書要探討的問題。 教學中的主要過程可以結合學生匯報交流自學與討論的成果,，圍繞下列問題展開：

1. 化學反應原理研究的內容可列舉學生熟悉的化學反應進行分析,。

情景1：

說明：同樣都與h2反應，由于o2,、cuo ,、n2的性質不同，反應的難易程度不同,。物質之間能否發(fā)生反應,，是由物質本身的性質決定的,，對于能夠發(fā)生的化學反應，影響化學反應速率的根本原因也是反應物本身的性質,，我們稱之為“內因”,。

情景2：將h2+o2混合，在室溫條件下可以穩(wěn)定存在數百年,，但點燃后卻會發(fā)生劇烈的爆炸反應,，而且只要配比相當，可以完全轉化成生成物,。

說明：外界條件可以促使其反應發(fā)生,。而且在一定的條件下，反應進行得比較“徹底”,。物質之間反應的“內因”已經具備,，“外因”則是變化的條件。不同的外界條件都能夠改變化學反應的速率,。

情景3：h2+n2即使在高溫,、高壓、有催化劑的條件下反應,，也不能完全轉化成生成物,。 說明：該反應是有一定限度的。

總結：化學反應速率,、方向及限度正是“化學反應原理”要研究的問題,。此時有必要指出：在不同物質體系、不同的環(huán)境中,，化學反應所遵循的規(guī)律是不同的,，如在第三單元將介紹水溶液中的離子反應；在第一單元和第四單元將分別介紹化學反應中物質與能量之間的定量關系以及電化學的最基礎知識等等,，這些都是“化學反應原理”研究的范圍,。這些基本原理與我們身邊經常發(fā)生的化學現象密切相關，只要我們注意觀察,、研究,，大自然將成為無所不在的大課堂。

2. 研究化學反應原理的思路與方法——概念模型法,。

教科書介紹了合理簡化的概念模型以及如何運用概念模型學習化學反應原理,。對該段內容的處理可分三步進行：

（1）建立簡化的有效碰撞模型的設想：為了突出化學反應最重要的內涵，忽略其他因素的干擾作用,，選擇氣相反應體系作為研究有效碰撞的基礎模型,。其優(yōu)點是：氣體分子運動空間遠大于自身體積所占有的空間，環(huán)境影響因素相對較少,。該概念模型最重要的內涵也更加突出,，更容易掌握,。如在水溶液中的反應，水是較大量的,，研究水溶液中的化學反應就不能忽略水分子的作用,。

（2）模型的基本構架

模型的建構：在一潔凈的容器中，使氫氣與氧氣按體積比2∶1的比例混合,，氣體分子因自由運動而不斷發(fā)生碰撞（互相接觸）——這是發(fā)生化學反應的必要條件,。

假設與事實：研究結果表明，從分子的熱運動來看,，分子發(fā)生碰撞的機會很多,。如在常

10溫常壓下每個氫分子、氧分子自身或它們之間的碰撞幾率為2.355×10次/秒,。假如每次碰

撞都能發(fā)生化學反應,，則化學變化瞬間即可完成，但事實并非如此,。

立論：并不是每次分子間的碰撞都會引發(fā)化學反應,，只有其中部分的氣體分子碰撞是有效的，即有效碰撞——這是發(fā)生化學反應的充分條件,。

（3）活化分子和活化能

對該模型的進一步認識可結合教科書上的圖示（圖1）,。具有足夠能量（活化能）的分子——活化分子的碰撞是有效碰撞的必要條件，但不充分,。只有當活化分子采取適合的取向進行碰撞時才能反應。

活化分子——具有較高能量,，能夠發(fā)生有效碰撞的分子,。

活化能——活化分子高出反應物分子平均能量部分

教科書以活化能為0的反應從另一個側面說明有效碰撞模型的合理性。進一步說明了活化能的大小與化學反應速率的關系,。

結論：某一化學反應的速率大小與單位時間內有效碰撞次數有關,；而有效碰撞次數的多少與單位體積內反應物中活化分子的多少有關；活化分子的多少又與該反應的活化能的大小有關,?；罨艿拇笮∈怯煞磻锓肿拥男再|決定的，而反應物分子的性質又與分子的內部結構密切相關,，可以說,，反應物分子的內部結構是決定化學反應速率的內因。那么,，對于一個特定反應,，人類如何使用和控制，還需要研究外部條件對它的影響,。這將在后面的學習中繼續(xù)討論,。

最后教科書特別指出：化學反應的活化能可以用實驗方法測定,，當實驗條件不同時，會得出不同的結果,，催化劑的應用就是實例之一,。人們尚未掌握化學反應活化能的有效的理論推算方法，這種留有缺憾的教學觀點值得關注,，既有利于學生客觀地認識科學規(guī)律,，也有利于培養(yǎng)學生的科學精神。

關于催化劑,，在化學2中已有介紹,，這里著重說明催化劑的作用、意義,，在第二章中進一步從由于催化劑的參與改變了活化能,，從而改變了反應速率來認識催化劑的作用。

高中學校教學計劃篇二

以學生,、教師和學校的發(fā)展為根本,，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點,，以教師隊伍建設為基礎,，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證,，細化,、內化教學常規(guī)，強化教學過程管理,，向管理要質量,；大力開展教育科研，向科研要效益,。腳踏實地,、高質量、高效益地實施素質教育,，全面提高教育教學質量,。

根據教育改革精神，為鞏固,、擴大課堂教學質量年活動成果,，高效、健康地推進新課程改革,，全面提升教學管理和教育教學水平,，努力促進學校穩(wěn)定有序發(fā)展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益,、規(guī)范教學常規(guī)管理,、促進教師專業(yè)發(fā)展這三個中心工作展開,。

本學期教務處繼續(xù)抓好教學管理，規(guī)范教學過程,，加強教學指導,，加大考核力度。群策群力,、千方百計提高教學質量,。

1、抓好常規(guī)教學的管理

⑴,、切實把好教學流程,，規(guī)范教學秩序。上課期間（包括上晚輔導期間）禁止使用多媒體播放與教學無關的視頻影像,。

⑵,、規(guī)范教學過程，對備課,、上課,、作業(yè)批改、課后輔導,、單元驗收,、學科競賽等明確要求，認真檢查,、指導,。檢查作業(yè)批改兩次，教務處設專人檢查,，記錄,。

⑶、完善教學管理考核項目,，增強可操作性,，提高實效性,。

2,、加強教學指導及教學考核。

⑴,、要求教師認真?zhèn)湔n,、寫好教案、增強實效性,。本學期檢查教案2次,。加強單元測試情況檢查，單元驗收卷要附在教案上,。

⑵,、教務處設專人抽查每位教師上課情況（漏課,、遲到、提前下課,、學生趴桌睡覺人數等）并做好記錄,。并做為一項重要的考核數據記錄保存。

⑶,、開展好教研組活動,，制定教研組活動計劃，教研組形成良好教研風氣,。①認真學習兩綱,，②研究相關的新課改省份的高考試題，③每兩周一次學科組（以年級為單位）集體備課,。提高集體備課的質量,。謹防流于形式。④每位教師每學期聽課不得少于10節(jié),，學校檢查聽課記錄并納入期末考核,。⑤骨干教師上示范課，新調入教師,、畢業(yè)生上匯報課,，xx年以后參加工作的青年教師進行教學技能和基本功大賽。普遍提高教育教學水平,，并在此基礎上選拔優(yōu)秀的教師上推到市里參加阜新市青年教師基本功大賽,。以此來提高教師業(yè)務能力和水平。

⑷,、深入聽課,、加強指導（三個主任各主管一個年級），結合學生問卷,、學生座談會匯總課堂教學情況,，定期召開教學工作總結會。以此來提高教師業(yè)務能力和水平,。并做好記錄,，供考核用。

⑸,、按考核項目，定期進行檢查,、評價考核,。

⑹每月一次月考，繼續(xù)加強考試信度，時刻掌握學習動向,，形成良好學風,。月考成績與課節(jié)費掛鉤。

⑺,、聽近三年以來上班的教師,，每科選出1—2人上公開課，錄像保存,。

⑻,、繼續(xù)組織集體備課，年青教師要積極參與,，老教師要給予指導。

⑼,、各年級分別召開教務會議,，統(tǒng)一進度,，開展研究性學習。

⑽,、每位教師要不斷的加強自身的教育教學理論的學習，向學者型教師轉化,，積累并整理出有關教學方法、班級管理方法的論文,。提高自身的素質。

3,、高三備考工作

抓好高一,、高二的教學工作同時，更要抓好高三的備考工作,。召開高三備考大會,、高三教師會，研究考試大綱,，指導備考,。安排每周或半個月進行一次高考測試,。加強綜合科考試的訓練力度。

高三重點班教師更要認真制定教學計劃，增大訓練密度,，加大訓練難度,，提高訓練強度。明確重點學生的重點培養(yǎng),，（大約20名左右）,。提高沖擊600分的學生基數。以確保完成來年的高考,。整體備考復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，加強管理，要有升學目標,，質量提升,。

利用各種渠道和方法獲取最新的高考信息，以便高效的完成好高考備考工作,，勝利的完成高考任務,。活動要有記錄,。

高三各班要加強對本班優(yōu)秀學生的培養(yǎng),，增加高分段人數，提高升學檔次,。

4,、加強學生的綜合素質培養(yǎng)

（1）、高一,、高二開展單科競賽,，教研組長負責組織，學校表彰,、表獎,，大力宣傳，給學生樹立各科學習榜樣,。

（2）,、提倡各班由任課教師組織各學科興趣小組8——10人，開展豐富的課外小組活動,。

5,、組織好月考、期中,、期末考試,。把好命題、考試,、評卷,、成績統(tǒng)計四關,。考試后學校召開教學工作總結會,，各班召開成績分析會,。

6、完成教學實驗任務,，保管好實驗物品,，利用現有的電教手段，提高教學成績,。要求每位教師必須熟練使用多媒體教學手段進行課堂教學,。

高中學校教學計劃篇三

1加強班委建設，統(tǒng)一思想,，凝心聚力,，指導工作。按照原來的工作經驗暫定班委,，分工進一步明確,，要求積極負責，加強自律和模范帶頭意識,。指導好各個班委的具體工作,，學習、衛(wèi)生和紀律重點抓,，搞好班級文化及黑板報信息宣傳,，樹班風!完善各類表格。

2盡量與每一個學生充分交流,，熟悉他們的個人情況和特點,。

3為同學們鼓勁，提升上進心,。做好部分音樂特長生主項選擇及專業(yè)訓練工作,。

4督促常規(guī)落實，抓好“星月日”晉級工作,。特別宿舍衛(wèi)生和兩休質量及自習紀律,，安排專人負責計分和反饋，督促反饋整改效果,。

5想辦法改善部分學生抄襲作業(yè)的現象,。

6落實學校、級部安排的其他工作,，開展好德育處及團委組織的各項活動,，主要讓學生負責。

高二上學期末,，將要舉行學業(yè)水平考試,，以學生現在的學習水平和勁頭,，考試過關情況不容樂觀。針對教學計劃和學生水平及本學期的重要任務--學業(yè)水平考試,。教學內容方面低起點，鼓勵促使學生多動腦,、動手,，針對性的多練習(以學業(yè)水平考試真題或模擬題為主)。目前擬定以下方向：

1新課教學內容難度降低,，進度加快,，留出時間復習，練習量多一點,，難度簡單點,，每周作業(yè)3次，每次題量3題左右,。

2適當安排一下課下的復習練習(以學業(yè)水平考試真題或模擬題為主),，提前開始復習，以題帶動復習,，每節(jié)課前講解有困難的地方,。

3建立錯題本。指導學生建立錯題本,，并重點指導學習基礎特別的薄弱的同學建立,、利用好錯題本，同時督促學習,。

4與課代表商議如何帶動2個班的部分同學主動學習數學,、作業(yè)自主完成，最好是能夠在本月有具體可行的措施,。

1提前查閱相關資料,，了解一些“迎國慶節(jié)，高舉旗幟向未來”的信息,，提早構思一下活動的形式和內容,，下旬之前和上級溝通交流，確定時間和活動形式,。

2每周的工作總結和下周計劃,，月底準備好“1-1”匯報內容

閱讀一下近期8、9月的數學雜志和教育期刊,，讀完《用心靈贏得心靈》--李鎮(zhèn)西;構思一下在學校內或者級部內建立一份學生數學報刊的想法,，目的：讓學生自己動手，符合學生實際需要,，提高學生學習積極性和針對性,，培養(yǎng)綜合能力,。主要構思：報紙工作的開展方式，報紙的生存方式,，報紙的管理方式,，報紙工作的上下匯報，報紙在數學組內定位等外圍和內部問題,。

高中學校教學計劃篇四

本學年我擔任泉州九中高一語文的教學工作,。雖然在這幾年的教學中積累了一些經驗，但“路漫漫其修遠兮”,，要使自己的教育,、教學能力和業(yè)務水平與時俱進、不斷提高,，就特別需要有經驗的教師能夠傳授新的教學理念,，科學的教學方法，給我以幫助和指導,。

陰智強老師是我校一位優(yōu)秀教師,，較高的教學素質和水平，希望與他的合作中互相促進,，共同發(fā)展,。

為加快師資隊伍建設，充分發(fā)揮教學經驗豐富,、學術水平高的教師“傳幫帶”作用,，為了使我能在教學能力、水平和質量上有一個較大的提高,，教學方法和技巧上更豐富,，在教研和組織教學上能有一個快速的成長，經過學校的幫助,、教研組的肯定,，陰智強老師的同意，我與陰智強老師進行拜師結隊,，簽訂“一幫一”的合同,，互相學習雙方在教育教學方面優(yōu)秀的經驗和育人方法。

我打算從以下幾個方面進行：

一,、尊重指導老師,，謙虛謹慎，接受批評,，對教學中存在的疑難問題我虛心請教,，以期得到了及時幫助解決。

二,、在幫教活動中,，我對陰智強老師進行上課,、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導,。

三,、每學期認真聽取陰老師的課5節(jié)以上，做好聽課記錄,，并在每次聽課以后虛心請教,，交流意見，吸取值得借鑒的教學經驗和方法,，認真寫好課后評語,，及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記,。

四,、虛心請教李少玲老師指導自己公開課的教學，共同討論教案方案的設計,，教法的擬定,，學生情況活動的安排，課件的制作等工作,。積極閱讀學習指導老師平時積累的理論知識和教學心得,。

五、利用教研組活動及其他課余時間與李少玲老師共同探討,、交流教學的心得體會,，學習新的教學理念，科學的教學方法等與教學有關的內容,。真正落實做好教材解讀,、有效備課、掌控課堂,、師生交流等方面的問題,。對一些上課過程出現的問題，比如學生的調動,，板書的設計,，講課的速度，以及難易程度的掌握多向李少玲老師指教,。

六,、在出試卷的題型內容的主要方向以及學生的接受程度上如何長遠的把握，使學生更有條理的循序漸進的`掌握知識等方面多向李少玲老師請教,。

七,、學年結束時，總結自己的心得體會,，對教學中的成功經驗做一個全面的總結,，對教學中的不足進行深刻的反思,。

八、今年我們都帶高一,，有更多的問題要我們一起探討解決,，“一幫一”給我?guī)砀嗟慕涣髋c學習的機會，使我更快適應新時期高一語文的教學工作,。

希望我在陰老師的合作下,，經過一年的“一幫一”活動，見賢思齊,，從善如流,，教育教學水平能有較大的進步，教育教學方法更為科學,，不斷學習教師的經驗,，使自己更快成長，為泉州九中教育的進步,，作出自己最大的貢獻,！

高中學校教學計劃篇五

1、全面發(fā)展隊員身體素質,，掌握正確的運動技術,，能合理的應用技術技能，在比賽中取得好的運動成績,。

2,、重新調整隊伍，招收新隊員,，做好選材工作,，加強隊伍的訓練管理及思想品德教育。

3,、普及田徑運動,，培養(yǎng)隊員頑強拼搏、吃苦耐勞的奧林匹克精神,。

男子： 女子：

1,、訓練目標：

（1）、發(fā)展體能,，增強身體素質,，提高運動成績；

（2）,、通過訓練提高隊員基本運動技術,、技能，鍛煉過硬的心理素質。

2,、訓練重點：

重點抓住短跑,、中長跑、投擲項目的技術訓練,，身體素質訓練,。

3、訓練時間：

20xx年3月至7月,，16:10至18:00

4,、具體訓練計劃：

（一）、調整階段（春季）

主要任務是調整隊伍,，挑好有潛力的苗子,，主要以身體素質練習為主，提高運動員的力量,、柔韌性,、彈跳等等素質。訓練強度不要過大,，但運動量要大,。加強對隊伍的日常訓練的管理,。

要求：1,、隊員準時出席訓練，訓練要認真刻苦：

2,、隊員之間要互相幫助,，之間要有競爭的意識，培養(yǎng)學生為學校爭榮譽的思想品質,。

調整階段 : 周一： 身體素質訓練,；周二：長距離跑；周三：力量訓練（輕量）,；周四：柔韌性訓練,；周五：速度訓練。

（二）,、強化訓練階段

作為專項的準備階段,，以一般性身體訓練為基礎，提高專項性身體素質,。以速度,、力量、技術為中心,，增加技術訓練,。運動負荷由量的變化，轉化為質的變化,。定期檢測隊員的運動成績,，從而提高運動能力,。

要求：1、隊員掌握從事項目的運動技術和技能,；

2,、隊員運動后要進行積極的放松練習，增強營養(yǎng)的補充,；

3,、防止運動傷害的發(fā)生，提高自我保護意識,。

強化階段：

周一：短距離跑間歇跑,；周二：速度力量訓練；周三：耐力訓練,；周四：專項訓練,；周五：力量訓練。

（三）比賽期(保持,、調整階段)

調整出良好的競技狀態(tài),，并通過訓練，使之保持下去,。在這一時期要想實現預期成果的條件,，是逐漸增大訓強度、訓練內容的多樣性及合適的比賽次數,。這一時期的主要目的是在重要的比賽中取得好成績,。加強競賽心理訓練，就是在任何情況下都能穩(wěn)地發(fā)揮競技能力,，因此要提高比賽的發(fā)揮能力,。要消除不穩(wěn)定因素，緩解疲勞狀態(tài),，具有強烈的自信和求勝欲望,，無論遇到什么困難都不氣餒。

高中學校教學計劃篇六

以公司（集團）的辦學思想和理念為指針,；以創(chuàng)建和諧學校,、品牌學校，促進學生最佳發(fā)展為目標,；以新課程的實施為契機,，轉變教育觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)管理,；加強校本教研,，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動,，全面優(yōu)化教學過程,，努力提高師資的整體水平，進一步提高教學質量,。把東方高中做精,，做強，為學校下一步的可持性發(fā)展奠定堅實的基礎,，努力開創(chuàng)教學工作的新局面,。工作目標：規(guī)范課堂率達到90，會考100通過,，高考本科進線率達到40,，一本上線率比去年增加一個百分點。學期末測試要求在同類學校之首,。

1,、做好高一年級新課改的各個層次的培訓工作，努力實施新課程改革,。以課改為核心,，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識,。

2,、繼續(xù)強化教學常規(guī)的管理和落實，加強過程的監(jiān)控,。重點抓好新高一師生的教學常規(guī)的培訓和落實,。

3,、加強教師隊伍建設,，做好新聘教師與學校整體文化相融合的工作，促進青年教師的成長,。

4,、切實做好畢業(yè)班的各項工作，尤其是高三重點班的復習備考,，要抓尖子生,，保證質量，爭創(chuàng)佳績,。

全面推進課程改革,，轉變觀念，與新課程同行,。這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革,，是基礎教育體系的一次大的變革。其核心就是改變傳統(tǒng)的教學模式，用現代的對話式,，交流式的教學取代傳統(tǒng)的命令式,、權威式的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、自主學習意識,。

1、認真組織高一教師參加省級,、市級的新課改的培訓工作,。

2、抓好校本教研工作,，人人走進新課程,。做到“通識培訓與學科培訓相結合，課改培訓與平時教學相結合,，新課程培訓與常規(guī)教研相結合,，新課程培訓與教師的成長相結合”。掌握新理念,，轉變育人觀,，使全校教師全面了解新課程，走入新課程,。

3,、利用多種形式，做好新高一學生的培訓,。就課改的目的,、內容、如何選課,，以及課改將給學生帶來的益處等,，對學生進行宣傳和指導。

4,、舉辦專題報告會,，做好新高一家長的培訓工作。讓家長了解新課改,、支持新課改,、配合新課改，與家長攜手共同走進新課改,。

5,、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動,，進行新課改教學研討,。高一年級教師面對新一輪課改,，在教學中一定會遇到很多問題和困難。本學期將組織高一年級教師“學習交流會,、實踐交流會”,，對新課改實驗過程中的問題及對策進行研究和探索。相互交流,，取長補短,，共同進步。還要舉辦“課改教學展示課”,，讓課改教師之間交流學習,，讓沒有參加課改的教師借鑒課改的教育教學方法，轉變教育觀念和模式,，指導自己的教學實踐,。

6、探索建立學生發(fā)展性的評價制度,。開展“實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式”的研究,。探索如何科學地應用我校創(chuàng)建的學生成長記錄手冊，增加學生個人作品展示等內容,，為學生建立綜合,、動態(tài)的成長記錄，全面反映學生成長歷程,。

7,、建立新型的教學管理制度。加強研究,，探索建立與新課程相適應的新的教學管理制度,。包括課程設置方案、選課指導制度,、學分管理制度,、行政班與教學班管理模式，校本教研制度,、課程資源開發(fā)制度,、新課程教學評價體系及新課程的課堂教學模式等。

8,、結合我校實際，合理而有序地安排好新高一的課程設置,。

本學期教學處將對教學常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備,、講、批,、輔,、考”加強監(jiān)控,，實行定期檢查制度，并將其納入到教師的月考核內容,。

1,、重點強化課堂教學秩序的管理。繼續(xù)實行課堂環(huán)境管理的考核辦法,，堅持每天對每個班的每一節(jié)課的課堂秩序進行檢查,，及時反饋通報。檢查結果納入到學生個人,、班級及任課教師的量化考核中,。重點是對高一年級的教師和學生進行教學常規(guī)的培訓、指導和訓練,。

2,、加強對教師備課、上課,、作業(yè)批改,、培優(yōu)補差等工作的管理。

⑴備課：做到“三備”,，即：備課標,，了解本年級段的特點；備教材,，了解本單元課程的特點,；備學生，了解學生的學習基礎,，接受能力,、年齡特點和認知規(guī)律。各年級教師開學第一周要對所任學科要做教材的整體分析,，及時把握教材知識點之間聯(lián)系,，在宏觀上了解教材安排意圖，做好創(chuàng)造性的“用教材教”,，而不是“教教材”,。每天都要有一篇教學反思，尤其是要重視課后反思,，做到及時,、有效、有價值,。

⑵上課：做到帶著“實驗課題”上課,，要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向,，使課堂教學有實效,、有活力,、有價值，出現新的局面,。課堂上注意抓好教學的組織管理,，科學有效地利用40分鐘，挖掘學生的學習潛力,，激發(fā)學生的思考,、想象、表達的欲望,，利用多種手段培養(yǎng)學生的學習興趣,，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學成績,。

（3）練習與輔導：培養(yǎng)學生認真聽,、細思考、多動腦的好習慣,；針對練習,，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發(fā)現問題,，及時進行補充練習和幫教,。注重培優(yōu)補差工作，因材施教,，使每個學生都學有所獲,。教師要精心設計練習，加強單元過關的訓練力度,，要及時出好單元試卷,，加強檢測，及時發(fā)現學生在學習過程中存在的問題,，做好試卷分析,，并結合問題，做好知識點的彌補工作,。

（4）作業(yè)批改：做到作業(yè)布置量適當,，質高，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè),，及時反饋、認真批改,。教師批改作業(yè)注意針對書寫卷面,、作業(yè)準確度做出相應等級評價，并標明日期,。針對學生出現的不同情況要有相應的評語,，每個學生的作業(yè)至少在一個月內有一次教師針對性的評語。3,、強化教研組,、備課組的工作，處理好學年組與教研組的關系,。

（1）加強集體備課,，指導備課組的教研。

（2）設計好組內的教研活動,。組織好組內的公開課,，聽、評課活動,，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,，使他們能迅速提高自己的教學能力和業(yè)務水平。

（3）設計好學科性的學生活動,。主題要新穎,，形式要多樣，要能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,，為學生搭建展示自己特長和才華的平臺,。大型活動每學期組織一次，建議開展以班級為單位的普及性的,、配合教學的一些活動,。

1、高三要確定總的升學目標,，制定整體的復習計劃,，增強復習備考的計劃性、科學性和前瞻性,。

2,、要重點抓好重點班的教學與管理。盡早創(chuàng)設高考復習備考的氛圍,，設計系列的主題活動,，激發(fā)學生的熱情，力爭明年的高考在一本上線率上有所突破,。3,、加強對學情的分析，加強對重點學生的個別輔導,。定期召開高三教學分析會,，對學生進行教學會診，重點生要逐一分析,，制定幫教措施,，落實責任人,。4、為高三教師提供良好的教學信息服務,，充分利用我校的教育教學及人力資源,。

1、做好高一新生的學籍登記,、注冊申報等工作,。

2、為45歲以下教師建立教師業(yè)務檔案,，為教師晉級,、評職提供基礎資料。

3,、對教師進行基本禮儀培訓,，提升教師的個人修養(yǎng)和品位。新的學期,，新的課程,，新的理念，給我們帶來新的機遇,、新的挑戰(zhàn),，也給我們提出了新的要求和目標。我們堅信,，有公司正確決策的指導,，有團結、和諧,、奮進的學校管理團隊,，有全校教師務實創(chuàng)新的工作態(tài)度，我們一定會走進新課程,，開創(chuàng)新境界,，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而不懈努力,！**東方實驗高級中學20xx年8月29日附：工作行事歷教學處新學期月工作計劃月份主要工作內容備注九月主題：“良好的開端,，等于成功的一半”基礎建設月。

1．確定人事分工,，確定學科備課組長及年級備課組長人選,，召開教研組長、備課組長會議,。

2．編制并調整新課表,。

3．制定教研組計劃，學科教學計劃。

4．班主任組織學生學習課堂教學常規(guī),。

5．繼續(xù)運行課堂環(huán)境監(jiān)管體系,對高一教師進行課堂環(huán)境管理辦法培訓,。

6．新聘教師培訓，教師教學常規(guī)要求,。

7．建立中青年教師業(yè)務檔案

8．高一學生建檔,申報學籍,。

9．發(fā)放教學用書,用具,。

10．參加市級教研活動,。

高中學校教學計劃篇七

本學期本人擔任高一物理教學工作， 在教學中不斷改進教學方法,， 達到最佳的教學效果,。

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解,，雖然大家都說這屆高一 年學生的基礎相對說比較差,，但是目前從整體上課的情 況來看，學生普遍聽得懂,，學生學習的積極性也很高,，課堂氣氛活 躍，遇到不懂的就會問,，作業(yè)也按時有效完成,。這比想像中要好得 多，至少他們肯學,。

本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修 1 的教材,。 必修 1 這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注重基礎,。

1,、 強調從生活走進物理， 從物理走向社會,， 注重保護探索興趣,， 學習欲望;

2、強調知識的構建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究能力;

3、強調基礎知識的學習,，注重物理學核心概念的建立,。 必修 1 是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考,、會考 中的重難點,，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡,、牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重,。而質點、位移,、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,， 理解起來又比較費勁， 但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,， 因此務必要引起學生重視,。

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎， 為進一步學好高 二和高考作好輔墊,。 學生能夠在活躍的教學氣氛下,， 積極主動地學習， 能夠掌握好基礎知識和把握好重點,。并在學好基礎之上,，有意識讓學 生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維,，提高學生的解題能力,。并 在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅持 小測并保證質量,，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此,，具體要求 如下：單元考,、期中、期末考試中力爭平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對 別的平行班級穩(wěn)步提高。

1,、因材施教,，精講精練，及時鞏固,，改進不足,，爭取每位學生 都有所突破。

2,、加強實驗課的教學和探索,，特別是分組實驗，要保證學生都 能獨立地完成,， 培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能 力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

3、重視課外活動,，進行物理課外興趣小組活動的指導,，進行研 究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺,，使學生的課外物理 活動豐富多彩,，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地,。

4,、 在教學中可以理論聯(lián)系生活， 讓學生體驗到學習物理的有用,， 從而激發(fā)他們的學習熱情,。

1、加強校本課程的研究,，開發(fā)本校的校本課程，課題研究,，提 高本人的教科研水平,。

2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思,，重新備 課,，同時對一些典型的習題、例子,、素材加以搜集和整理,，為本校有 自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

3,、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,，針對教學 中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式,。

4,、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流,， 研究教學中的長處與不足,，互相學習，取長補短,，努力提高自身的教 學水平,。

六、繼續(xù)教育的計劃

充分利用網絡資源,，利用遠程教育平臺多聽講座,，多學習現代教 育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。 深入鉆研高中新課 程理念，以先進理念推進高中新課程實施,，努力提高自己的專業(yè)素質 和教學水平,。