制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃表篇一

具體方法：

我們本學(xué)期的共度書(shū)目是曹文軒的《金茅草》,。這本書(shū)是注音版的，比較適合低年級(jí)學(xué)生閱讀,。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè)，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié),。另外在家長(zhǎng)會(huì)上講清課外閱讀的重要性,，通過(guò)具體的事例的講解，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視,，能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助,。

1、建立,、更新班級(jí)圖書(shū)角,。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)籍,。二一班的文學(xué)書(shū)類有102本,，繪本類有76本，充分保證孩子的閱讀量,。

2,、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員,，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù),。每人發(fā)借書(shū)卡一張，作為借閱憑據(jù),。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度,，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守,，文明借閱,。

3、規(guī)定借閱時(shí)間,。

同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系,，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉(zhuǎn)借,，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮,，也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢(qián)的一個(gè)好辦法,。

及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要,，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì),。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,，每周評(píng)選出讀書(shū)小明星，數(shù)額不限,，只要做得好,，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格,。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容,、讀書(shū)的趣事,、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴,，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論,，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃表篇二

1,、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,，促使學(xué)生更廣泛地感受,、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格,。

2,、通過(guò)交流、展示,、朗讀,、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累,，指導(dǎo)學(xué)生感悟,、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣,。

交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品,，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟,、品味冰心其人其文,。

1、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng),。

2,、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）,。

3,、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽、書(shū)法作品,、美術(shù)作品等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入主題,。

學(xué)生進(jìn)入情境。

老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景,，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染,。

二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品,。

1,、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。

2,、讀了多少篇冰心的作品,？記住了哪些？是從哪兒讀到的,？

了解兩個(gè)問(wèn)題：

（1）簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心,。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài),、對(duì)大自然之愛(ài)的主題,。）

（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些,？是從哪兒讀到的,？

這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,，問(wèn)題（1）通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解,，給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性,；問(wèn)題（2）則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理,、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流,，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集,、整理資料的方法,。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃表篇三

課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的需要,。要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀,，并提倡他們多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū),，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，為切實(shí)推進(jìn)我校書(shū)香校園建設(shè)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,，特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃：

好書(shū)伴我行

1,、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,。

2,、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，興趣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

3、通過(guò)推薦相關(guān)讀物,，使他們多讀,，拓寬知識(shí)面，提高讀書(shū)能力,，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、激發(fā)讀書(shū)興趣,。

開(kāi)學(xué)第一周,，語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書(shū)情況，表?yè)P(yáng)部分讀書(shū)積極的學(xué)生,。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀（選讀）書(shū)目,，進(jìn)行好書(shū)推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的認(rèn)為比較好的書(shū)推薦給全班同學(xué),，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受,。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇,。充分使孩子體會(huì)到讀書(shū)的諸多好處,，調(diào)動(dòng)讀書(shū)的積極性，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2,、合理利用班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)校圖書(shū)室資源。

開(kāi)學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書(shū)角,，鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書(shū)分享閱讀,，也可利用學(xué)校圖書(shū)室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴(kuò)大閱讀面,。

3,、保證閱讀時(shí)間，老師適時(shí)指導(dǎo),。

課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間,，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，教會(huì)孩子閱讀的方法,。課外，每天給孩子留下閱讀作業(yè),、閱讀時(shí)間,，自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。

4,、做好讀書(shū)筆記,。

尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,?？烧恍┖迷~、好句,、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫(xiě)讀后感或簡(jiǎn)單的批注,。也可辦讀書(shū)方面的手抄報(bào),，進(jìn)行讀書(shū)心得的交流。

5,、閱讀延伸,。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)型家庭,，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況,，更好更有效地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

1,、一年級(jí),，兒歌與童話故事單雙周交替進(jìn)行，先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開(kāi)始閱讀,。同時(shí)開(kāi)始親子閱讀，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì),，要有家長(zhǎng)與孩子一起共同交流讀書(shū)體會(huì),。

2、二年級(jí),，以家庭為單位成立讀書(shū)會(huì),，每周一次讀書(shū)交流活動(dòng),，并以“我愛(ài)閱讀”為主題，讓孩子簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)寫(xiě)閱讀的收獲,，每周一次，班內(nèi)交流,。

3,、三年級(jí)，每生制作一本“采蜜集”,，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí),，每周一次，老師集中批閱,，班內(nèi)交流反饋,。

4、四年級(jí),，自由閱讀,，每天老師在班內(nèi)進(jìn)行反饋。

5,、五年級(jí),，自由閱讀，班內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng),，間周一次閱讀課上集體交流,。

6、六年級(jí),，自由閱讀,，另外，推薦閱讀中外名著,，每月集中一次反饋交流,。

11份定為閱讀活動(dòng)展示月，內(nèi)容如下：

1,、低年級(jí)親子閱讀交流會(huì)（故事會(huì)）,。

2、中年級(jí)讀書(shū)筆記展,、好書(shū)推薦課

3,、高年級(jí)閱讀手抄報(bào)展、讀書(shū)交流課

4,、教師閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。（每個(gè)年級(jí)推選一名教師參與交流）

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃表篇四

根據(jù)我班學(xué)生和實(shí)際情況，制訂了開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣,，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài),，投入到課外閱讀中去。因此,，要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng),。

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣,，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài),，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣,，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視,，或者在野外玩耍,，卻不愿化30分鐘看課外書(shū),，這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要改變這一現(xiàn)象,，需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望,，變 "要我讀"為"我要讀"。

課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,，學(xué)校和家庭,，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀",，經(jīng)常性地"讀",。

1、保證讀物,。"巧婦難做無(wú)米之炊,。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物,。作為家長(zhǎng),，要定期為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些有益的課外讀物；作為學(xué)校,，要開(kāi)放圖書(shū)館,，如果沒(méi)有固定的圖書(shū)館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外,，每學(xué)期應(yīng)把圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)輪流借到班級(jí),。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書(shū)捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記,，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱,，這樣就使圖書(shū)角靈活增容，有源源活水。

2,、保證時(shí)間,。"君子不可一日無(wú)書(shū)。" 固定課外閱讀的'時(shí)間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件,。為此，我們采取了一些措施：首先,，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃,，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo),。其次,，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè),，把課外閱讀作為回家作業(yè),，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求,。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張,，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠,。從某種意義上說(shuō),，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，最需要重視的,。平時(shí),，利用早晨、中午自主閱讀,，同學(xué)間互換圖書(shū),。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書(shū)閱讀,；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書(shū)出校門(mén),，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲,。

3,、推薦讀物

由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，自制能力和免疫能力都差,，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄,，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從,。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，做好讀物的推薦工作。

（1）,、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選,，只能窺一斑而未見(jiàn)全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部,，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章,。

（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》,，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。

（3）,、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書(shū)角里的好書(shū),。

（4）、每逢暑期歲末,，利用家長(zhǎng)會(huì)等介紹一些好的書(shū)刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂,、購(gòu)買(mǎi)。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃表篇五

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音,，但識(shí)字能力有限,，但識(shí)字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴,。在本學(xué)期,，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,，激發(fā)他們的閱讀興趣,，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

加大閱讀量,，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量,，懂得選擇合適的書(shū)籍。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間,、形式、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5,、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者,。

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法,。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱讀課,，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持,，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),；

3、借助家長(zhǎng)的力量,，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀,；

4,、開(kāi)展拼讀小比賽,，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景,，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí),；

這學(xué)期，還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法,；

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

2,、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū),，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū),，讓他們自主閱讀,；

3、開(kāi)展小交流會(huì),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受,；

4、開(kāi)展小故事會(huì),，評(píng)比“故事大王”,；

5、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記,；

6,、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容,，每節(jié)課前三分鐘誦讀,；

7、期末進(jìn)行小結(jié),，評(píng)比讀書(shū)之星,；