人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇一

一,、指導思想

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。

一,、研修主題

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教，抓好反復教育外,，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。

二,、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化，學困生能基本掌握學習的方法,，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,，樹立學生要學,、肯學、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三,、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

2,、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

(1),、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好,。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練,。

(3),、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

(4),、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

(5)、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心,。在生活上,、思想上關(guān)心他們,。

(6)、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

3,、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”。

四,、預期研修成果 通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及一節(jié)教學設(shè)計,。

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇二

劣勢：由于自己的園只有四個班,，園里的教師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學習的機會,，所以整個的教育氛圍比較封閉,，自己在新的教育理念,、教育方法方法等方面都需不斷的學習與更新。

現(xiàn)在,，自己參加了骨干培訓班的學習,，希望通過學習在學者的引領(lǐng)下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,，通過參加培訓學習,、觀摩研討活動、及時吸收新信息,、反省自我,、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考,，反省,，判斷，分析,，能力,，不斷調(diào)整教學實踐過程。向?qū)W習型,，研究型,，學者型教師發(fā)展。

1,、主動參加市級骨干教師的培訓,，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。準確把握上小學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，能夠設(shè)計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動,，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性,，思維性,，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

2通過觀摩活動,，在學者的引領(lǐng)下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況，掌握制作觀察表的方法,。學會不斷的反思,，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題,，通過同伴間的研究學習,，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力,、形成先進的教學思想和獨特的教學風格,。

3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究,，與小組老師一起收集材料,，主動撰寫課題報告

4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習,，深刻理解《綱要》精神,，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記,。及時與大家交流體會,，不斷提高自身素養(yǎng)。

1,、四月份：主動參加培訓,，通過學習，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法,。學會課題報告的選題及撰寫,。并在園里與老師共享，進行研討,，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去,。

2、五月份：科學安排充電時刻進行選擇性學習,，如觀看《上小學前教育》,、《天津幼教簡訊》等雜志，上網(wǎng)進行收集：重點收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道,，開闊自己的視野,。

3、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動,，收集大量廢舊材料進行制作,，制作中分析幼兒的活動特點,，游戲材料中包含多種教育價值,，具有安全性、趣味性,、教育性等價值,。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動，教師從中觀察材料的適宜性,，再不斷地進行改進,，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。

4,、七,、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告，通過這次的課題研究,，提高自己的業(yè)務水平,。使自己向?qū)W習型，研究型,，學者型教師發(fā)展,。

5、每周日抓緊進行進行自主學習,，每月讀完一本書籍,，撰寫一篇學習筆記。

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇三

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

2,、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,，針對生物教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

1,、積極學習,。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天中午安排20分鐘,，晚上安排具半小時上網(wǎng)學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。

3,、反思總結(jié)。

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出體會,、積極撰寫研修日志,，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學中應用能力。

4,、學以致用

爭取通過學習,，利用技術(shù)支持，改進教學方式,，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,，有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇四

參加了遠程培訓后，我對語文教學有了更深的想法,，如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎,。

"興趣是最好的老師",。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。我因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

要培養(yǎng)適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時,，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,，那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，鼓勵學生自主、合作,、探究地學習,，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會,。有的學生合作學習時，不會傾聽,，不會合作,。在課堂活動前，先明確分工,，再合作,。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思考,，再分別說出自己的想法,，最后形成集體的意見。在合作學習的內(nèi)容中,，要考慮學生之間不同的認識,，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學的重點或難點,，是學生靠個體自主學習很難解決的,，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去,。教師要對合作學習進行指導,，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學生，深入到合作學習中去,，了解他們合作的效果,、討論的焦點,、思考的疑難點,。

語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標,，全面推進素質(zhì)教育。然而,，以學生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課,，教師如何去備課,，如何去引導學生根據(jù)教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉(zhuǎn)變,，教師由權(quán)威變成合作者,，那么教師跟學生是平等關(guān)系，在學習中,，備課中,，可以去參與學生的學習生活，根據(jù)學生的學習個性去發(fā)現(xiàn)問題,，通過課堂的組織,，并引導學生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學生產(chǎn)生興趣與個性,，這樣大大加強了學生的學習能力,；我們可以根據(jù)學生的個性發(fā)展化，運用多種教學模式,，讓學生找問題,，可以同學提，老師提,，再一起解決,；還可以通過利用學生最感興趣的字、詞,、句,、畫等入手，讓學生產(chǎn)生興趣,，在發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題

我們是想讓學生弄懂教材,，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材,，不敢突破,。還由于學生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限,，也很難去領(lǐng)悟教材,，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來,。真正樹立為學生而教,，根據(jù)學情而教，使學生讀有所感,，思有所啟,，練有所得，學有所獲,，讓課堂教學真正成為思想交流,、情感溝通、生命對話的場所,。教學要沉下心來咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段,、欣賞點評,；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點,、語言特色應了然于胸,，還要自己準備好課文的相關(guān)知識、背景資料,，條件允許的情況下,，學生能自己收集信息最好。這樣,，在教學中才能得心應手發(fā)揮信,。

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇五

根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己應用信息技術(shù)的能力還有待于提高,，對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺,。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，應該具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識,，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備,，優(yōu)化教學方法和教學課堂。

我所在的學校屬于村鎮(zhèn)中學，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫,，平時教學中很少有接觸網(wǎng)絡(luò)化應用,。

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高,。

1,、提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)知識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2,、掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準,、學習目標,、學生特征和技術(shù)條件，選擇適當?shù)慕虒W方法,。設(shè)計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程,。設(shè)計有助于學生進行自主、合作,、探究學習的信息化教學過程與學習活動,。設(shè)計學習指導策略與方法，促進學生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造,。

3,、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持,，改進教學方式,，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效開展學生自主,、合作,、探究學習。

4、了解如何科學的進行評估與診斷,。嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息,，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題,，提出針對性的改進措施,。

5、提高運用信息技術(shù)的能力,，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習的習慣

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇六

明天就要參加網(wǎng)研培訓了,可是研修計劃還沒有擬定.因為茫然,還因為以前的紙上談兵留下了后遺癥.羞于動筆,遲于動筆也就是情理之中的事情了.但,壓力也好,動力也罷,還是再擬定一個計劃！

一,、用心備課,認真上課.每個學期開始,學校為了幫助老師們更好的研讀教材,往往會配備一本教案書.而這本書就成了我抄備課的工具.沒有過多的思考,沒有認真的研讀,沒有精心的預設(shè),有的只是工整的抄寫,膚淺的理解和上課“腳踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“自在”.不敢保證每個課時都翻閱大量的資料再去備課,但是起碼會添加很多思考,會用“心”去備課.然后,會根據(jù)預設(shè),認真的上好每節(jié)課.把每節(jié)課都當成是研討課,、匯報課來進行.

二、堅持閱讀,做好筆記.讀書,對于一個教師來說其重要性是不言而喻的了.我計劃本學期讀一本教育專著,平時多讀讀名師的博文.“記憶不如記錄”,讀書的同時做好相關(guān)的筆記.

三,、廣泛學習,多方涉獵.1,、積極培訓.比如參加學校,教科院,省教科室組織的教育教學方面的活動,甚至空中課堂等教學網(wǎng)站.2、思維訓練.堅持做一做可以拓展思維的訓練題,以備不時之需.

四,、及時反思,善于總結(jié).備,、講、聽,、做,、讀等過程中,只要有思考,定會有靈感.爭取做到及時的反思,并整理成文.

沒有具體的量的規(guī)劃,是因為怕計劃不如變化.如此彈性的計劃,但愿我能做到！

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇七

為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標,，提高個人的專業(yè)素質(zhì),，特制定如下計劃：

1、加強師德修養(yǎng),，熱愛本職工作,，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》,、《教師法》等書籍,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長,、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,，主動參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,，學習各種課件的制作技術(shù)。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合,，主動參加學校和教育局組織的課件制作比賽。

3,、主動參加課改專題培訓,，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的認識和能力,。

5,、主動參加學歷進修。

6,、將自己在培訓過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思,，每周一總結(jié),，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究,，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8,、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教室教學水平,。

9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學者型教師,。

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇八

為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發(fā)展方向,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，圓滿的完成好品德與生活的教學任務，我打算運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況,，制定了個人五年發(fā)展規(guī)劃,，規(guī)劃如下：

一、分析外部環(huán)境

現(xiàn)代社會的變化飛速發(fā)展,，要大力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，這是基礎(chǔ)教育改革中提出的要求;要以培養(yǎng)孩子的生存能力、自我教育能力,、信息化作為教育發(fā)展的基本方向;要充分認識教師素質(zhì)是決定改革成敗的關(guān)鍵因素,。我國的基礎(chǔ)教育改革也開始關(guān)注人的本體價值和人自身的全面發(fā)展問題，并在教育的價值觀,、兒童觀,、教育發(fā)展的模式以及德育目標選擇上面臨嚴峻的挑戰(zhàn)與變革。

學校教育環(huán)境對學生的學習起著重大的作用,。其中班主任在學校教育中起著一個紐帶和橋梁的作用,，而科任教師責無旁貸的是教育的組成部分。

環(huán)境教育必須面向社會,，應該使個人在具體的現(xiàn)實情況下積極參與問題解決的過程,，并應鼓勵主動精神、責任感以及對建設(shè)更美好明天的投入,。因此,，良好家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是尤為重要的,。家庭教育不僅僅是一種有意識有目的的運用一定方法的教育，而且也是一種通過控制和利用家庭環(huán)境使孩子在不知不覺中受到影響的教育,。家長是整個家庭教育中的主體,，在家庭的教育中起關(guān)鍵的主導作用。

我國推行的面向二十一世紀的基礎(chǔ)教育課程改革將增強德育的實效性,，增進課程與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)兒童的動手實踐能力，激發(fā)兒童的學習興趣等確定為改革的重要目標,。在此背景下,，為了實現(xiàn)兒童由學前教育向正規(guī)學校教育的順利過渡，為了培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童，在原有相關(guān)課程的基礎(chǔ)上,，國家設(shè)計,、開發(fā)了一門集品德教育、社會教育,、科學教育和生活教育于一體的新的課程——“品德與生活”,。應當說，“品德與生活”課程是在素質(zhì)教育理念指導下,，適應于新時期德育要求和小學低年級教育任務的產(chǎn)物,，它充分體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的目標與任務、理念與精神,，是國家新的基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。

二、個人情況分析

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標。自踏入教育這個崗位已經(jīng)17個春秋了,。我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,。參加工作以來，我先后在遼寧師范學院進修美術(shù),、音樂的專,、本科學習，為今后的工作奠定了扎實的基礎(chǔ),。在教學中,，我先后擔任不同年級的音樂,、美術(shù)、思品,、品德與生活課,、手風琴課及保健教師一職。作為一名課任教師,，無論學校安排什么學科,，都能以新課程理念為標準，認真貫徹大綱要求,，以學生的實際出發(fā)進行備課,、上課，采取多種教學方法,，活躍課堂,，增添興趣，既發(fā)揮了教師的主導作用,，又讓學生的主體參與性淋漓盡致的得以展現(xiàn),。

三、自我定位及發(fā)展目標

作為一名教師,，必須以現(xiàn)代的教育思想,，教育理念為指導，以先進的教育思想,、科學的教學原則,，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,，更新知識,，提高本學科教育的科研能力。我計劃通過五年的時間,，力爭達到思想素質(zhì)高,、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力,、專項結(jié)構(gòu)齊全,、專項特長突出、教學能力水平較高,、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的區(qū)骨干教師的水平,。

四、個人努力方向

在未來的五年當中,，能完全勝任自己學科的教育教學工作;努力使自己成為區(qū)優(yōu)秀教師,、區(qū)骨干教師。

五,、實施具體措施

1,、師德表現(xiàn)

加強自身師德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，以黨員標準嚴格要求自己,，以身作則,，為人師表。

2,、學習計劃

按照學校要求,，按時完成黨員學習、政治學習,、英語學習,、業(yè)務學習的學習任務，做到認真學習,、認真記錄,，做到有所學有所用，用先進的教育理論指導自己的教育教學水平,。要向有經(jīng)驗的教師虛心請教,，向周圍的同志多多學習，以他人之長,，補己之短,，不斷的充實自己。

3,、專業(yè)技術(shù)有所提高

認認真真的上好每一節(jié)課,，仔仔細細備好每一節(jié)課。一學期準備一節(jié)“公開課”;

積極參加教科研活動,，多讀教育理論書籍,，爭取參加市、區(qū)級的論文征集活動并獲獎;

積極參與學校的各項活動,，協(xié)助班主任的班集體活動;

做好兼職的校醫(yī)工作,，履行職責，熱情,、耐心的對待每一位學生;

向有經(jīng)驗的教師學做高水平的課件;

總之,，在今后的五年中，我要努力工作,，在大家的幫助下，一定能達到自定的目標,，

爭取多做有意義的事情!

教師個人研修計劃書 教師個人研修計劃書篇九

遵照我校教師研修計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè),、耐心輔導學生,。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的.教研組活動,。

4、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

5,、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

6,、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課不少于20節(jié)。

7,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量。

時間內(nèi)容

三月

1,、制定本學期教學教研計劃

2,、研究教材中的疑難問題

3、聽6節(jié)課,，并認真寫好評課,。

四月

1、讀一本教育專著,，認真做好讀書筆記

2,、主講公開課，并及時反思,。

3,、繼續(xù)聽6節(jié)課，并認真寫好評課,。

五月

1,、期中考試質(zhì)量分析與研究

2、撰寫優(yōu)質(zhì)教學反思

3,、繼續(xù)聽6節(jié)課,，并認真寫好評課。

六月

1,、集體備課研討活動

2,、個人研修經(jīng)驗，體會交流,。

3,、繼續(xù)讀教育專著，雜志,，做好讀書筆記

4,、繼續(xù)聽6節(jié)課，并認真寫好評課。

七月

1,、繼續(xù)聽2節(jié)課，并認真寫好評課,。

2,、擬定期末復習計劃。

3,、做好學期工作總結(jié),。